论舞蹈教育在素质教育中的作用

舞蹈教育在素质教育中扮演着重要的角色。舞蹈是一种艺术形式，通过身体语言来表

达情感和思想，培养了学生综合素质的发展。

舞蹈教育提供了学生进行身体锻炼和健康发展的机会。舞蹈不仅需要学生具备良好的

体能，还要求他们具备灵活性、协调性和耐力。舞蹈训练能够有效地提高学生的肌肉力量

和柔韧性，促进身体的协调和平衡发展。舞蹈教育还能培养学生的自律性和毅力，因为艺

术要求学生付出大量的时间和精力来训练和练习。

舞蹈教育还能够培养学生的社交能力和团队合作精神。舞蹈一般需要学生与其他学生

一起排练和表演，这要求学生在合作中理解和支持彼此，协调彼此的动作和表达。通过团

队合作，学生能够培养相互尊重、理解和沟通的能力，提高自己的社交技能。

舞蹈也能够培养学生的创造力和想象力。舞蹈是一个充满表现力和创作空间的艺术形式。通过舞蹈教育，学生能够学习和探索不同的动作和形式，表达自己的情感和想法。这

有助于激发学生的创造力，培养他们的想象力和创作能力。

舞蹈教育还能够培养学生的自信心和自我表达能力。舞蹈是一种公开展示的艺术形式，学生需要在舞台上展示他们的能力和表现。舞蹈教育让学生有机会在公众面前表演，从而

培养学生的自信心和自我表达能力。这对学生的个人发展和素质教育都具有重要意义。

舞蹈教育在素质教育中扮演着重要的角色。它不仅能够培养学生的审美能力和艺术鉴

赏能力，还能够提供身体锻炼和健康发展的机会，培养社交能力和团队合作精神，促进创

造力和想象力的发展，以及培养学生的自信心和自我表达能力。舞蹈教育应该成为素质教

育的重要组成部分。

舞蹈教育与素质教育的关系

舞蹈教育与素质教育的关系舞蹈是一门有着悠久历史的艺术。它起源于劳动，又与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。它以经过提炼，组织和美化了的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映人们的社会生活；以动作的姿态、音乐的节奏和人的脸部表情为基本要素，鲜明地反映出人们不同的思想、信仰和审美要求，同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。舞蹈自产生以来不但具有供人欣赏和娱乐的作用，同样也起到了宣传教育的社会作用，而如今它也已成为了当今实施素质教育的重要途径，但是我们国家目前基础教育并没有足够重视舞蹈教育这一重要的作用。一.我国舞蹈教育的现状长期以来，除了专业的舞蹈院校和艺术院校，我国基础教育一直没有接纳舞蹈这个艺术家庭中的核心成员，使它远离了学校素质教育的体系，绝大多数学校从小学到中学均未开设舞蹈课（必修课或选修课）。大部分学生都是在追求升学率的沉重压力下学习的，他们学得很苦，也学得很死，厌学情绪严重。由于学业负担过重，造成学生身体发育不良，身体素质欠佳。他们头脑十分疲劳，心理矛盾无法排解。针对这些状况，舞蹈可以提供给他们一个“休息”的空间，舒缓一下紧绷的神经，轻松一下疲惫不堪的身体，使他们重新发现生命的希望与乐趣。舞蹈是“劳”与“逸”相结合的最佳途径。许多国家的教育经验值得我们借鉴。在日本、美国、韩国等一些发达国家，从小学到初中，舞蹈是必修课，在这种教育制度下，人们把舞蹈作为一门学问来对待，政府认为舞蹈是一种文化，是一种文明，理所当然地同其它学科一样受到重视，其目的是为了使受教育者在舞蹈教育中使身心得到健康发展，提高本国整体国民

素质。我国基础教育随着教育教学改革的深入，已由当前的“应试教育”向“素质教育”转轨。教育界的有识之士和职能部门也正着手对教育内容，课程设置等方面进行调整。目前，一些有条件的师范院校设立了培养专门人才的机构，部分中小学也相继开设了形体课、舞蹈课，这是我国基础教育的一项重大改革，必将对民族素质的提高产生积极深远的影响。二、舞蹈教育对素质教育的重要作用 1.舞蹈教育可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和民族观舞蹈起源于劳动，与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一，可供人们欣赏愉悦，进而陶冶人们情操。俄罗斯文艺理论家车尔尼雪夫斯基说“优秀的艺术作品能够引导人们追求对生活的崇高理解和崇高的情操。读他们的作品，会使我们自己变得更好、更善良、更高尚”。当优秀的、积极的作品展现在学生面前时，一种内在深处的善良、高尚品质便会滋生蔓延，从而转化为主导动机而推动学生良好思想品德的形成发展。世界上许多民族都具有独特风格的舞蹈，其中民间舞蹈占有重要地位，它是经历代人民群众不断加工创造，在民间广泛流传，具有鲜明民族风格和地方特色的传统舞蹈形式。它产生于人民的劳动和斗争生活中，因各民族地区人民的生活、历史、风俗习惯和自然条件的不同而形成不同的风格特色。通过对这些民族音乐、舞蹈的了解与学习，可以使学生掌握民间艺术、文化宝贵遗产，并且在老师指导与讲评中了解中国的灿烂文化，精湛的艺术，激发学生身为中国人的骄傲、自豪感，促进其爱国、爱家、爱民的思想情操的形成。 2.舞蹈教育是促进学生身心健康的有效途径。舞蹈不仅是一种运动，而且是一种经过组织、美化、节律化的人体运动，是一种比较一般意义上的运动更为

素质教育舞蹈的重要性及其发展趋势

素质教育舞蹈的重要性及其发展趋势内容摘要素质教育舞蹈是当下热议的教育话题，它能够将专业舞蹈与业余舞蹈兼顾，打破传统教育模式，利用多种手段传授舞蹈知识，开发身体与头脑，促进学生的全面发展。素质教育舞蹈不仅教会学生去观察和模仿，发现身边的美好事物，更重要的是提升学生的表现力与创造力，从精神到身体的开发锻炼，更从容的与他人沟通交流，完善自我，具有潜移默化的影响。【关键词】素质教育舞蹈艺术发展趋势一、素质教育舞蹈的重要性素质教育舞蹈，与专业的舞蹈教育不同，素质教育舞蹈是面向全体学生的，凸显专业兴趣和激发学生的共情能力，在多元化的社会发展下，它扮演着重要的角色，具有极大的覆盖性。在学生的受教育过程中，各式各样的传授途径能够被大部分学生所接纳与喜爱，改变了以往传统授课方式，提升学生学习兴趣。在当下社会，全面发展成为各行各业的竞争前提，每个家庭对孩子的教育不仅仅只停留在文化层面的需求，需要德智体美劳兼备，在这时，学校教育就是最好也是最适当的途径。在党和国家政策的指引下，学校以及教育机构进行了革新，改善课堂制度、广泛吸纳艺术人才、学习先进的教育技术、丰富课堂内容，与音体美课堂齐头并进，带给学生多彩的艺术世界，形式多样的舞蹈实践课堂走进校园，同时也给学生提供了展示的舞台，学生根据喜好选择艺术课堂，通过舞蹈开发来认识身体，解放四肢，感受舞蹈所带来的欢乐。学生借助舞蹈艺术课堂，除了学习专业知识，拓宽知识储备，还能够开发身体，强化身体素质，在这种实践过程中，促进学生之间的交流，团体舞蹈的配合使得学生形成团队意识，凝聚班级力量，因此，素质教育舞蹈对学生的全面发展有着至关重要的作用。在素质教育舞蹈过程中，舞蹈教师是一个很重要的角色。舞蹈是一种直观的、视觉的艺术形式，传统的舞蹈教师通常能够很好的言传身教，从元素到组合的教

音乐舞蹈的相融舞蹈素质教育中的作用

音乐舞蹈的相融舞蹈素质教育中的作用舞蹈艺术是中小学进行美育的重要手段之一。舞蹈教育功能使学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，锻炼人的动作思维、形象思维能力，启发人的空间想象和创造力。学生通过舞蹈美，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，从而提高审美能力，增强爰国主义情感，陶冶高尚情操。对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。因此，在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。一、音乐与舞蹈的结合，提高了学生的音乐素养德国音乐教育家奥尔夫提出“让儿童在轻松愉快的游戏中，主动地、即兴地歌唱、舞蹈、演奏，在娱乐中学习音乐”。在音乐课堂教学中结合舞蹈教育，是对学生进行美育的重要手段之一，在学生成长过程中占有重要的位置和作用。其不仅是教会学生舞蹈动作，而是让学生通过音乐与舞蹈的结合学习从而更好的领会音乐，达到相互促进的作用。在学习音乐的过程中与舞蹈结合的表演容易使学生的好动天性，放开束缚，主动参与。尽管简单的动作他们跳得不好，但是我们给予机会给他们去锻炼去参与，就会改变上课只是张嘴唱的那种沉闷的教学氛围，比起单纯的歌唱它可以获得更多的音乐体验。二、舞蹈艺术培养了学生的创造能力舞蹈是以人体（动作、姿态、手势）为主要表情手段的艺术，在有节奏有组织地变换不同动作姿态中构成舞蹈艺术形象，具有清新活泼、欢快明朗的特点。《乐记.乐象篇》中说

道诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。艺术形象本于人的内心，然后才有乐舞的外在表现。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。古代学者们强调“乐声之入他深，其化人也速。”音乐舞蹈从内而外地对人进行全面的美感教育，影响和陶冶人们的性情与品格。一句话说：舞蹈就是在舞动中得到升华的艺术，符合学生爰动、爰跳的特点。但是舞蹈动作是无声的语言，必需依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作内涵。那么学生如何去展开想象去感悟？面对这个问题，必然也要求老师在这一方面去思考该如何去培养和引导学生，才能让他们更好的发挥想象力和创造力。所以，在舞蹈艺术教学过程中，我并不单一满足教会学生一个动作或者舞蹈组合，而是引导学生张开“想象”的翅膀，给学生营造一个自由发展的空间，激发他们的创作欲望。舞蹈艺术有无限大的想象和创作空间，只要我们在教学中把握好这一特点，它就能培养学生的形象思维，使学生感知、想象，学生的创造力得到充分发展。三、培养了学生良好的意志品质舞蹈是一门整体艺术，它往往是以独舞、伴舞、群舞等形式进行排练或演出。多变的队形、整齐划一的动作，音乐节奏和舞蹈的动作的配合、对舞蹈的表现力就是衡量一个舞蹈作品成功与否的标准。另一方面，舞蹈又是一门残酷的艺术。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”要想成功地去表演一个舞蹈作品就必须不厌其烦地进行训练，在训练的过程中要求学生听从指挥，注重基本动作的到位，注意集体的协作。往往一个舞蹈组合，一段舞蹈动作要反复训练多遍才能达到要求。一天排练下来，学生汗水不知道流了多少，这对学生的毅力和耐力无疑是一种磨练，这就需要学生具有坚强的意志。我校的舞蹈队员虽说是农村孩子，但是也普遍存在娇生惯养，个人自控能力

论素质教育背景下的中小学舞蹈教育

论素质教育背景下的中小学舞蹈教育随着《素质教育方案》的实施，中小学教育发生了巨大变化，人们越来越关注学生全面素质的培养，舞蹈作为一门艺术学科在中小学教育中也受到了重视。本文将探讨素质教育背景下的中小学舞蹈教育的重要性、目标、现状、困境和发展方向。一、素质教育背景下中小学舞蹈教育的重要性素质教育是以培养学生素质为目标，以促进学生全面发展为手段的教育理念。舞蹈教育作为一门艺术学科，在中小学素质教育中有着重要的作用。首先，舞蹈教育有助于培养学生良好的品德。舞蹈要求动作协调、优美，需要学生具有恒心、耐心和自律精神，同时还需要对舞蹈背后的文化和历史有一定了解，这些要素都有助于培养学生的品德素质。其次，舞蹈教育可以提高学生的审美素养。在舞蹈学习中，学生需要学习不同舞种的动作、风格、形式和内涵，这些元素的融合形成了一种独特的艺术品位，可以培养学生的审美意识和欣赏能力，帮助他们形成独特的审美趣味和欣赏标准。第三，舞蹈教育可以促进学生身心健康发展。舞蹈的动作要求身体柔软、协调、灵活，锻炼身体的同时也有助于释放学生的精神压力和情绪，缓解焦虑和疲劳，对于学生的身体和心理健康发展有积极作用。二、素质教育背景下中小学舞蹈教育的目标中小学舞蹈教育的目标应该是全面的，涵盖了学生认知、

情感、态度和能力等多个方面的发展，具体包括：第一，培养学生对艺术舞蹈的基本知识和基本技能。学生需要学习舞蹈的基本姿势、动作、乐感和表现方式，掌握基本的技能和技巧。第二，培养学生的文化素养和审美素养。学生需要了解舞蹈背后的文化和历史背景，了解不同舞种的特点和表现形式，培养他们的文化素养和审美素养。第三，培养学生的身心健康。学生需要通过舞蹈学习，实现身体的伸展、柔韧和协调，同时还可以缓解精神压力和情绪，增强身心健康。第四，培养学生的合作精神和领导能力。在舞蹈学习中，需要学生之间互相协作，传递气息和能量，培养他们的合作精神和团队意识；同时，学生还可以通过舞蹈展示自己的领导和表现能力，从而提高自信心和表现力。三、素质教育背景下中小学舞蹈教育的现状目前，中小学舞蹈教育的普及程度和质量存在一定的差距。一方面，由于需要专业师资配合，许多地区的教育资源有限，导致学生舞蹈学习的机会不够；另一方面，由于对舞蹈教育的认知不足，许多学校对舞蹈教育的投入不够，师资队伍的专业性和资质也面临一定的问题。四、素质教育背景下中小学舞蹈教育的困境目前中小学舞蹈教育所面临的最大的困境之一就是教育资源的缺乏。许多中小学的师资力量不够，同时也缺乏专业的舞蹈课程和培训机构的支持，导致学生在舞蹈学习中的机会受限。

素质教育在舞蹈教育中的应用

素质教育在舞蹈教育中的应用素质教育是指综合培养学生的品德、智力、体质、美育、劳动等各个方面的教育，注重培养学生的综合素质和创新精神。舞蹈教育作为美育的一种形式，也应该注重素质教育的应用，全面培养学生的能力和素养。本文将从培养学生的审美能力、社交能力、身心健康、创新精神等方面，探讨素质教育在舞蹈教育中的应用。素质教育在舞蹈教育中的应用体现在培养学生的审美能力方面。舞蹈是一门艺术形式，通过舞蹈的欣赏和学习，学生可以培养自己的审美能力。在舞蹈教育中，可以通过给学生展示不同形式的舞蹈作品，让学生欣赏和体验美的感受。可以引导学生分析舞蹈作品的创作意图、表现形式等，培养学生对舞蹈的理解和鉴赏能力。通过这种方式，不仅可以提高学生的审美水平，还可以拓展学生的艺术眼界，提高他们对美的敏感度。素质教育在舞蹈教育中的应用还体现在培养学生的社交能力方面。舞蹈是一种团体活动，要求学生在集体中协作、交流和合作。在舞蹈教育中，可以通过编排合唱舞蹈、舞剧等形式的作品，培养学生的集体意识和合作精神。学生还可以通过参加舞蹈比赛、表演等活动，与其他学生进行交流和竞争，锻炼自己的沟通能力和合作能力。通过这种途径，学生可以培养积极向上的人际关系，提高自己的人际交往能力。素质教育在舞蹈教育中的应用还体现在培养学生的身心健康方面。舞蹈是一种高度艺术性和体力性结合的活动，通过舞蹈的学习和练习，可以促使学生的身心健康发展。在舞蹈教育中，可以通过舞蹈训练和锻炼，增强学生的体力和灵敏度。舞蹈还能帮助学生放松身心，缓解学习压力，增强心理健康。通过舞蹈的学习和表演，学生可以体验到舞蹈带来的快乐和热情，更好地促进身心健康的发展。

素质教育在舞蹈教育中的应用

素质教育在舞蹈教育中的应用在舞蹈技能方面，素质教育要求学生全面发展，提高综合素质。在舞蹈教育中，学生除了学习舞蹈技巧和动作外，还需要培养良好的身体素质，如柔韧性、协调性和力量等。素质教育注重培养学生的运动能力，通过舞蹈锻炼，可以让学生学会正确运用身体，掌握基础动作和技巧。素质教育还要求学生形成良好的舞蹈习惯和技能，如练习时间的规律、形态的正确等。只有通过不断的练习和训练，才能够提高舞蹈水平，培养良好的舞蹈技能。在舞蹈艺术修养方面，素质教育注重培养学生的审美能力和创新思维。舞蹈艺术是一种表达情感和思想的方式，学生需要通过舞蹈来表达自己的情感，培养艺术品味和美感。素质教育要求学生了解和欣赏不同类型的舞蹈，不断拓宽自己的艺术视野。素质教育还要求学生具备创新能力和创造力，在舞蹈创作中能够独立思考、灵活运用舞蹈元素进行创作。通过舞蹈的创作，学生可以培养自己的艺术创造力和表达能力，提高舞蹈艺术修养。在舞蹈人文关怀方面，素质教育强调培养学生的人文精神和社会责任感。在舞蹈教育中，学生需要通过学习舞蹈的历史背景和文化内涵，了解舞蹈的社会意义和人文价值。素质教育要求学生关注他人的情感和需求，培养学生的同情心和关爱他人的能力。在舞蹈团队中，学生需要发扬团队合作精神，协作完成舞蹈演出。通过舞蹈团队的合作，可以培养学生的团队合作意识、沟通能力和协调能力。素质教育在舞蹈教育中的应用是多方面的。通过素质教育，学生可以全面发展，培养自己的身体素质和艺术修养。素质教育还能够促进学生的创新能力和团队合作能力的培养。通过舞蹈教育，学生可以提高自己的舞蹈技能、艺术修养和人文关怀，实现综合素质的提高。素质教育在舞蹈教育中的应用是非常重要和必要的。

素质教育在舞蹈教育中的应用

素质教育在舞蹈教育中的应用首先，舞蹈教育应该重视学生的身心健康，指导学生在舞蹈训练中正确发挥身体潜力，培养良好的协调和平衡能力，同时注重呼吸、放松和休息等方面的知识，以达到舒缓身心的效果。在教学中可以采用多种方法，例如瑜伽、普拉提等方式让学生锻炼身体，促进身体的活力和健康。同时，教师还应该通过讲解各种舞蹈动作的要领和技巧、调节动作的难易程度等方式，引导学生控制身体，避免因训练而产生的损伤。其次，舞蹈教育应该注重人文素养，培养学生对艺术、文化等方面的认知和理解。在课堂中，老师可以通过欣赏舞蹈作品，让学生学会如何感受及表达舞蹈所传达的情感，了解不同地域、不同民族的舞蹈文化，以此来开阔学生的视野和增强文化底蕴。通过舞蹈教育，学生不仅可以学习到技能，更能够建立良好的人际关系，学会感悟、倾听、自我表达等技能，从而培养出高尚的人文素养。再次，舞蹈教育应该注重道德教育，培养学生的自我控制和自我约束能力，提高他们对道德标准的认识和遵从。在舞蹈教学过程中，教师可以注重引导学生控制、调节情绪，教授舞蹈中的礼仪和行为标准，以此来提高学生在课堂和日常生活中的修养和道德水平。同时，也要教学生如何控制自己，正确处理与他人的关系，增强学生的责任意识和公德心，从而为社会的和谐发展做出应有的贡献。最后，舞蹈教育应该注重科学素质教育，教授学生科学的舞蹈技能和知识。在课堂中，老师可以通过理论和实践相结合的方式来开展教学，让学生对舞蹈的知识有一个更深一步的了解，培养他们用科学的眼光看待舞蹈并具备自主探究的能力。同时，科学素质教育也包括教育学生的创新思维和创造能力，通过创编自己的舞蹈和作品，培养学生的创新意识和创造能力。

浅谈舞蹈教育在高校大学生素质教育中的作用

浅谈舞蹈教育在高校大学生素质教育中的作用【摘要】舞蹈教育在高校大学生素质教育中扮演着重要的角色。通过舞蹈教育可以提升学生的身体素质，促进健康成长。舞蹈教育有助于培养学生的审美情趣，提升其艺术修养。舞蹈还可以促进学生的情感表达能力，让他们更好地表达自己的情感。在舞蹈团队中学生需要团队合作，从而培养了学生的团队合作精神。最重要的是，舞蹈教育有助于学生的全面发展，不仅仅是身体素质和审美能力的提升，更包括情感表达和团队合作等方面。可以说舞蹈教育对大学生素质教育具有重要意义。【关键词】舞蹈教育, 高校, 大学生, 素质教育, 重要性, 学生身体素质, 审美情趣, 情感表达能力, 团队合作精神, 全面发展, 意义 1. 引言 1.1 舞蹈教育在高校大学生素质教育中的重要性舞蹈教育可以培养学生的审美情趣。舞蹈是一门优美的艺术形式，通过欣赏和学习舞蹈，学生可以提升自己的审美能力，感受到美的魅力，培养对美的独特感悟和理解。

舞蹈教育还可以促进学生的情感表达能力。舞蹈是一种表达情感的方式，通过舞蹈，学生可以释放内心的情感，表达自我，培养情感表达的能力，提升自我认知和情商。舞蹈教育还可以培养学生的团队合作精神。在舞蹈表演中，学生需要与团队成员密切合作，共同完成一台舞蹈作品，这种合作能力对培养学生的团队意识和沟通能力至关重要。舞蹈教育对大学生素质教育具有重要意义，可以有效提升学生的身体素质、审美情趣、情感表达能力、团队合作精神等方面，促进学生全面发展。舞蹈教育在高校大学生素质教育中的作用不可忽视，对学生的综合素质提升具有重要帮助和促进作用。 2. 正文 2.1 提升学生身体素质提升学生身体素质是舞蹈教育在高校大学生素质教育中的重要作用之一。舞蹈是一种需要较强身体素质的艺术形式，通过学习舞蹈，学生可以有效锻炼身体，提升身体的柔韧性、协调性和耐力。在舞蹈教育的过程中，学生需要经常进行各种舞蹈动作的训练，不断挑战自己的身体极限，逐渐提高身体的运动能力和适应能力。除了身体素质的提升，舞蹈教育还能帮助学生保持良好的身体姿势和优雅的形态，培养学生的优美形体和体态美感。通过舞蹈的独特训练方式，学生可以塑造出端庄、自信的形象，提高自身的气质和魅力。

论素质教育背景下的中小学舞蹈教育

论素质教育背景下的中小学舞蹈教育素质教育是一种全面发展的教育理念，着重培养学生的德、智、体、美等各方面的素质，注重学生的全面发展和个性发展。在这样的教育背景下，中小学舞蹈教育也应该得到足够的重视和培养，以促进学生的身心健康发展，提高学生的审美素养和文化艺术修养。本文将探讨在素质教育背景下的中小学舞蹈教育的意义、存在的问题以及对策建议。一、中小学舞蹈教育的意义 1. 促进学生身心健康发展 2. 提高学生的审美素养和文化艺术修养 3. 促进学生个性发展和团队合作能力舞蹈教育可以锻炼学生的个性，培养学生的自我表达能力和团队合作精神，提高学生的情感表达能力，增强学生的自信心和人际交往能力，为学生的综合素质发展打下良好的基础。 4. 传承和弘扬民族文化 1. 教学资源不足目前，一些中小学的舞蹈教学资源较为匮乏，学校缺乏专业的舞蹈教师和设备，无法为学生提供良好的舞蹈教学环境和条件，影响了学生的舞蹈学习和培养。 2. 教学内容单一目前一些学校的舞蹈教学内容往往过分注重技巧性和动作的规范化，缺乏对学生审美情趣和个性发展的培养，导致学生的舞蹈学习缺乏情感表达和内在的艺术追求。 3. 考试评价过分功利化一些学校的舞蹈教学过分注重考试评价，忽视了学生舞蹈学习的个性发展和综合素质培养，把舞蹈教学变成了“应试教育”，给学生带来了压力和焦虑。 1. 加强师资队伍建设学校应该加强对舞蹈教师的培训和引进，提高舞蹈教师的专业水平和教学能力，为学生提供更加优质的舞蹈教学服务。在舞蹈教学中，应该注重培养学生的独立思考能力和创造能力，引导学生通过舞蹈表达情感，拓展审美视野，注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合艺术素养。

试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用

试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用随着社会的发展和进步，素质教育的重要性越来越受到人们的关注。作为综合性素质教育的一部分，舞蹈教育在小学中扮演着重要的角色。舞蹈教育不仅能够培养学生的审美能力和舞蹈艺术表达能力，还能够对学生的身心发展起到积极的促进作用。本文将试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用。一、舞蹈教育对学生的身体发展的作用 1.培养学生的优雅形体舞蹈是一种优雅的艺术形式，通过舞蹈教育，可以让学生学习和掌握一系列舞蹈动作，从而培养学生的优雅形体。在舞蹈课堂上，学生会进行各种舞蹈基本功训练，包括身体的柔韧性、力量、平衡感等。这些训练对学生的身体协调能力和平衡感的培养都有积极的影响，使学生树立正确的体态形象和健康的生活习惯。 2.促进学生的身体健康在舞蹈教育中，学生通过不断的舞蹈练习和运动，锻炼身体，增强体质，提高身体素质和抗病能力。舞蹈动作要求学生的肌肉、关节和骨骼能够协调运动，通过长期的舞蹈练习，能够使学生的身体发展得更加均衡，缓解学习带来的压力，改善学生的体质。此外，舞蹈教育还能够纠正学生的不良姿势，预防和矫正驼背、近视等常见的身体问题。

二、舞蹈教育对学生的心理发展的作用 1.培养学生的情绪表达能力在舞蹈教育中，学生会通过舞蹈来表达自己的情感和情绪。在学习舞蹈的过程中，学生们可以通过舞蹈来表达自己内心的感受，释放情绪，缓解压力。通过表演舞蹈，学生们能够获得更多的自信和快乐，提高学生的情感表达能力和自我认知能力。 2.改善学生的心理健康状况舞蹈教育可以让学生放松身心，舒缓疲劳，减轻学习压力。舞蹈的动作和音乐的旋律可以唤起学生的感官和情感体验，使学生陶冶情操，改善心理健康状况。舞蹈教育对于孤独、内向、自卑等心理问题的学生来说，尤为重要，它能够帮助学生建立自信和自尊心，培养积极向上的心态。三、舞蹈教育对学生的认知发展的作用 1.提高学生的观察能力在舞蹈教育中，学生需要通过观察和分析舞蹈动作，理解舞蹈的意义和内涵。舞蹈作为一种非语言表达方式，通过身体和动作来传达信息，培养学生的观察能力和感知能力，提高学生对于美的感知和认识。 2.培养学生的想象力和创造力

舞蹈教学在小学素质教育中的作用与思考

舞蹈教学在小学素质教育中的作用与思考舞蹈教学在小学素质教育中的作用与思考在素质教育日益深化的现代教育浪潮中，舞蹈教育在其中发挥了推波助澜的作用。一块好的舞蹈材料能够使孩子们的身体素质、思想品质、智力开发以及美育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。而小学舞蹈活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，它既直观形象又生动活泼，深受孩子们的喜爱。我就我三年来在舞蹈教学中得到的经验浅谈一下小学生舞蹈教学在素质教育中的作用。 1.通过舞蹈教学，提高学生的身体素质小学生的生理、心理发展是人的一生中重要的阶段，组织小学生参加适应的舞蹈训练，不仅可以促进其骨骼、肌肉、心脏和呼吸器官的健康发育，而且有利于神经系统、消化系统等生理机能的发展，有助于加快小学生的新陈代谢，还有益于小学生的形体美。与一般人相比，舞蹈演员的形体无疑是最佳的。特别是小学低段的儿童由于其年龄特点，骨骼、肌肉都非常嫩，可塑性强，教给小学生粗浅的舞蹈技能可以矫正一些不良的形体毛病。我班有一个女孩子，天生有些轻微的驼背，令父母焦虑万分。她妈妈一听说学校开设了舞蹈兴趣小组，二话不说替女儿报了名。她说我让我女儿学舞蹈并不是想让她成为像杨丽萍这样的舞蹈家，我只要我女儿通过舞蹈训练，帮助她纠正不良的体型。听了这翻话令我感到欣慰，家长对舞蹈教学的观念已经有了初步的转变，这是我们开展舞蹈教学的良好开端。2.通过舞蹈教学，有益于小学生的智力开发每位家长都希望自己的孩子聪明伶俐，不少家长也为此不惜血本，为孩子的智力开发投入大量的金钱和时间。智力开发包括

智力因素和非智力因素两种。智力因素包含注意力、记忆力、想象力和创造力等，非智力因素包含学习兴趣、情感、意志和性格等。而舞蹈教学在小学生的智力开发中起到举足轻重的作用。 2.1.培养小学生的注意力、记忆力及快速反应能力。优美动人、活泼生动的舞蹈能激发小学生学舞蹈的兴趣，这一点我有切身的体会，例如在教授舞蹈《老鼠画猫》时，富有童趣、活泼、诙谐的舞蹈动作吸引着孩子们的注意力，使学生产生强烈的学习欲望，每次听到这个音乐，学生便迫不及待地高度注意老师的举手投足。有一次组织集体活动时，我按照平时的常规弹指定音乐来吸引在区角活动的小学生，可是我的琴声根本无人理睬，当时我有些恼火，心想着这帮小家伙竟然无视我的存在，岂有此理。反过来一想，为什么我的琴声不能引起孩子们的注意呢？对，是没有新鲜感了，我要想办法。当时我灵机一动随手打开录音机，然后快乐地跳了起来。真的是不试不知道，试了吓一跳，区角里小学生纷纷放下手里的玩具像一只只听话的小羊回到妈妈身边一样围着我、注视着我、模仿着我。于是，我尝试着把舞蹈贯穿与学生一日活动中，以满足学生多变的思维，培养学生的注意力。而当学生立足于舞台上时，没有老师的指导，面对观众的目光，不断的在她们的记忆中熟练地提取信息，不断的变换着舞蹈动作、情感，试问没有良好的记忆力和快速反应能力怎么能够赢得热烈的掌声和成功的鲜花呢？在游戏《请你照我这样做》中，参加过舞蹈训练的学生反应灵敏、动作到位；而没有参加过舞蹈训练的学生，则表现为反应迟钝、动作生硬、目光不灵活。据调查，经常参加舞蹈训练及演出的小学生在接受新事物、反映新事物的综合能力远远高于同龄智商水平相当的小学生。 2.2培养小学生的理解力、想象力和创造力。例如在舞蹈《机器猫》的教学中，机器猫是小学生熟悉且喜欢的卡通人物，孩子们一听到音乐便根据自己的经验，有的表现为活泼可爱，有的则表现为幽默滑稽。而如何在舞蹈教学中培养学生的想象力

舞蹈教育在素质教育实施中的价值与意义

舞蹈教育在素质教育实施中的价值与意义作者：暂无来源：《艺术评论》 2012年第7期 20世纪90年代以来，我国大力倡导素质教育，作为一种教育改革的理念和目标，素质教育在很大程度上把握住了现代教育变革的脉络，给教育改革与发展带来了生机。实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。早在1999年，中共中央、国务院制定的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，就对素质教育进行了全面阐述，并指出：全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。素质教育的理念正式提出后，一些学者对其内涵做了进一步探索，有人从培养能力出发认为“素质教育广义地讲，以提高国民素质为根本宗旨和培养国民的创新精神和实践能力为重点的国民教育体系及相关模式。狭义的讲，国家通过对全体学生进行德育、智育、体育、美育等方面的全面教育，以提高他们的思想道德和科学技术素质为宗旨．以培养他们实践能力和创新能力为重点的学校教育体系及相关模式。”有人从素质培养上认为“素质教育是着眼于提高人的内在素养和品质、强调知识内化和身心发展的教育观。它以提高学生素质为宗旨，进而实现提高全民整体素质的目标。”还有人从发展的观点认为“素质教育是把教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智慧的人、创新的人的教育。实施素质教育的根本目的是为了学生和社会更好地发展，落实素质教育的基本实践是培养学生的学科素养。”林群在《高校素质教育研究》一文中将其总结为“依据人和社会持续发展的需要，以全面提高受教者德智体美等诸方面素质为目的，以尊重学生的主体地位为出发点，注重开发人的潜能和创新能力的一种教育模式”。由此可以看出，素质教育是对原有教育模式的反思，以促进身心协调发展，培养创造性力，增强品德观念，使受教育者全面发展的教学理念，而舞蹈艺术本质特征和舞蹈教育的特殊方式在实施素质教育方面具有得天独厚的优势。一、舞蹈训练促进身心协调发展 “近代工业机械文明与精致的劳动分工，现代物质文明给人类提供便捷、舒适的生活方式，却导致人体运动的局限，使人格健康发展受损，折射在教育与艺术中，便是肢体的僵化与想象力、创造力的匮乏。”今天的学校教育模式是工业革命以后而形成的学堂教育形式，课堂上以文化知识为主要教学内容。长期以来的“文史哲”教育和“数理化”训练使学生重于用脑力劳动而轻于身体感受。虽然体育、音乐、美术课作为辅助课程，给学生进行体能锻炼和审美教育，但是前者以锻炼身体为核心只注重体能训练，而后者虽是以提高艺术修养为目的，但音乐和美术的学科特点也决定了其授课形式也和其他文化课一样。因此，这样的课程设置还是把身体训练与内心情感培养截然分开，具有一定的局限性。这种教育模式使得学生身心协调发展受到影响，也阻碍了全面发展的教育理念。舞蹈理论家、教育家郭明达先生认为“一个人内心建立的可动性和外在的不动性相对比，使它与宇宙割断联系，将对他的人格发展有莫大的损害。” 19世纪法国音乐教育家德尔萨特，通过观察人体各种动作表现与内心活动的相互关系总结出一套表情和人体姿态的逻辑体系，被誉为“德尔萨特表情体系”。他发现人的任何内心活动都是与其本身的某种形体动作或某种动作欲望密切相关的；内心感情的强烈程度决定着手势和动作的激烈程度。将人体的动作和姿态划分为心理或智慧（头颈）、情绪和精神（躯干和两臂）及身体（躯干下部和腿脚）3个区域；总结出关于姿态的9条基本规律，并进而将动作界定为

体育舞蹈的素质教育功能-精品文档

体育舞蹈的素质教育功能体育舞蹈兼备了体育与艺术的特点，它不仅能健身、健心，还可以其独具风格的运动形式，陶冶情操、健全人格；它不仅能使人形体健美、举止高雅，同时也是一种审美教育的途径；它能开发人的智力，激发人的创造灵感，对学生的社交礼仪、创新精神及实践能力的培养也具有极大的意义。体育舞蹈独特的育人方式在素质教育中的特殊功能是其他学科无法替代的。 1.体育舞蹈的德育功能体育舞蹈是一种身体文化修养，在舞蹈活动中，始终要保持抬头、挺胸、收腹、立腰、微笑等优美的身体姿态和表情，这种严格的姿态要求，可使学生具有文明大方的行为举止和高贵典雅的气质。它在教学、训练、表演、比赛等方面严格的统一性、强制性，可以培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识，加强纪律观念；比赛的成功与失败可以培养学生坚韧不拔的意志品质和勇敢豪迈的进取精神；严格的训练可以磨炼学生坚强的意志品质，培养吃苦耐劳精神。 2.体育舞蹈的智育功能体育舞蹈教学的过程首先是进行舞蹈知识和乐理知识教学的过程，各舞种的学习训练，可以传授自然、人文、历史、乐理、美学、运动生理学等方面的知识；舞蹈的节奏性可以培养学生的音乐感和节奏感；舞蹈动作的训练与强化有助于提高学生的记忆

力和表现能力；舞蹈教学中形象化的语言、精炼的舞蹈动作能诱发学生想象能力、理解能力和创造能力。由此可见，体育舞蹈教学对学生智力开发有着积极的作用和特殊的功能。 3.体育舞蹈的体育功能体育舞蹈既是艺术也是体育。优雅的姿态练习，可使身体各个部位和肌肉得到协调，匀称的发展；合理的运动量能有效地消耗体内多余脂肪，改善身体曲线，使人体外形更加挺拔、体态更加刚健优美。经常参加体育舞蹈练习，可以增强体质，提高运动能力。在德国，有人对业余体育舞蹈运动员和800m跑运动员做过比较，发现体育舞蹈员在跳过一个1.5min的快步舞后，心律与800m跑运动员并无区别。 4.体育舞蹈的美育功能体育舞蹈集形体美，姿态美，动作美，服饰美和音乐美于一体，舞中表现出的男性阳刚之美，体现出女性的娇柔之美，构成一幅幅刚健优美，丰富多彩的动态画面，可以使学生在运动的同时产生出各种审美的心理效应，从而获得美的享受。在这种审美的情感中不断的涵养自我、美化自身使人格得以升华；在这种美的熏陶下，净化心灵，提高学生鉴赏美和创造美的能力，使学生的精神世界更加丰富、和谐而完美。体育舞蹈运动的过程也是一个追求美、创造美、实现美的过程。开展体育舞蹈教学，是帮助学主树立正确的审美观，培养和提高学生表现美、创造美的能力有效形式。

中小学素质教育中舞蹈艺术教育作用

中小学素质教育中舞蹈艺术教育作用一、舞蹈艺术教育的现状中小学素质教育大力推行，希望做到学生的德、智、体、美、劳的全面发展，进而使未来社会得到更加健康蓬勃的发展。舞蹈艺术教育能够做到体与美的双面培养，帮助学生锻炼体魄、陶冶情操、挥洒才艺，是素质教育全面发展不可或缺的重要组成部分。中小学时期是人生情感的孕育期，也是人格塑造的起点，如果能够帮助学生发现并认识艺术的魅力，那么他们的灵魂将会得到升华、心灵得到净化、思想得到解放。舞蹈艺术教育，不仅仅能够帮助学生增进形体之美，还能帮助学生获得道德之美、智慧之美、情操之美以及运动之美。舞蹈艺术教育，通过严格的要求进行训练，不断地寻找运动的平衡，进而培养学生的精神意志，塑造形体的健美，体现出了具有不同含义的深层美，做到将内在美与外在美，形体美与心灵美和谐发展，共同进步。此外，人们对于审美的要求在不断的提高，而舞蹈艺术在审美的世界里有着积极重要的作用。二、舞蹈艺术教育对中小学素质教育的作用（一）增进中小学生的体魄在舞蹈的教育过程中，长期的训练尤为重要，在进行舞蹈训练时，能够提升学生的身体素质，保障学生的健康发育与成长。经过舞蹈艺术教育的学生与其他普通学生相比，形体更为健美，身体协调性更强，对学生的健康发育起到积极的作用。同时，舞蹈训练中的大量运动，也会加强学生的身体素质，提升学生的体质，使得学生的速度、耐性、力量、柔韧性、灵活性以及协调性都得到了一定的锻炼，为学生体魄的健康培养起到了积极的作用。（二）培养中小学生的审美舞蹈属于艺术领域，在进行舞蹈训练的同时，艺术鉴赏能力以及审美能力也会得到一定的加强。可以通过舞蹈的艺术教育，培养学生的正确美学观念以及审美创造力，这就需

舞蹈在素质教育中的必要性

舞蹈在素质教育中的必要性一、舞蹈能够提高学生的道德修养，培养学生的道德意识和道德感知高尚的人格、高雅的情操、丰富的精神世界是舞蹈艺术追求的终极目标。舞蹈对于培养人的道德意识和心理特征具有重要的作用，它能帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，促进情感特征和意志特征的形成和发展。通过舞蹈教育可以帮助学生陶冶情操，加强对真善美的认知。舞蹈教育通过优美的旋律、优美的舞蹈动作组合，塑造出美好的形象，对学生产生潜移默化的影响，使学生在平时的训练和表演中受到美的熏陶。同时，舞蹈还可帮助学生塑造良好的仪态。通过学习民间舞蹈，可以让学生感知中国传统文化的博大精深，增强对我国文化的认同感。舞蹈可以培养学生吃苦耐劳的精神。舞蹈本身就是对人意志的考验，在舞蹈训练过程中，学生要有不怕苦、不怕累的精神。同时，长时间训练一项动作会让学生感到厌烦，克服这种厌烦情绪也是对学生意志的一种磨炼。舞蹈能够培养学生的团队合作精神和人际交往能力。舞蹈是一种集模仿、训练、排练、演出于一体的教育活动，要求学生在行动上要严格划一，要有“一荣俱荣，一损俱损”的集体观念，有助于使学生克服散漫、拖拉的坏习惯，培养严格的纪律观念，有助于形成团队意识和团结合作能力。当今社会，独生子女居多，他们个性突出，缺乏团队意识和团队精神，通过学习舞蹈，能够有效帮助他们克服这些坏习惯，和集体保持高度一致，同时也能够塑造出良好的个性。二、舞蹈能够增加学生的知识积累，提高人的智力水平目前，各大中小院校都开设了舞蹈课，舞蹈作为一门艺术，受到了人们的普遍重视。舞蹈本身就具有很丰富的知识和教育内容，对学生开展舞蹈教学，可以传授给他们专业的舞蹈知识。舞蹈教学不仅使中国传统的舞蹈知识得到了传承，而且还能使和舞蹈相关的其他知识内容得到传承和发扬。比如：通过民间舞蹈的教学，不仅使学生学习到舞蹈方面的知识，还使学生学习到中华民族的自然、历史、人文、地理等知识，在提高他们欣赏能力的同时，也增加了知识积累，拓宽了知识面，促进了他们大脑的发育，提高了他们的认知能力。同时，通过学习舞蹈，还可以集中学生的注意力，培养他们集中学习一项技能的能力，心理学上认为，注意是心理活动的凝聚和志向，要学习一项技能，没有注意力就无法专注精神，结果事倍功半。在教学过程中，孩子通过模仿可以集中注意力，提高记忆力和观察能力。中国人常说，大脑越用越灵活，通过学习和排练舞蹈，可以锻炼人四肢的协调能力，促进人中枢神经及大脑皮层产生兴奋状态，改善神经系统的灵活性，增强大脑的分析能力和机体对环境的适应能力。学生在做出各种舞蹈动作时，他们的神经系统直接支配身体，同时身体中的神经也会将这种刺激传入大脑，使大脑的反应更加灵活。特别是当舞蹈和音乐配合时，就会对神经系统产生更加强烈的刺激，从而更加有效地改善大脑神经系统对机体的调节作用，使学生的大脑更加灵活，智力水平进一步提高。

论素质教育中舞蹈教育的贡献

论素质教育中舞蹈教育的贡献作者：谢峰来源：《艺海》2008年第06期素质教育作为一种面向未来的教育越来越深入人心。舞蹈作为一门综合艺术，在素质教育的开展中发挥着极其重要的作用。舞蹈教育属于艺术教育，也属于情感教育，而且还是美育的一个重要组成部分。舞蹈教育使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备良好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律。舞蹈教育教学活动为青少年身心全面发展提供了生动、广泛的舞台，为提高青少年的艺术修养，发挥想象力、创造力，促进德、智、体、美的全面发展，增强爱国主义情感，陶冶高尚情操，对培养良好品行，以及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。开设舞蹈课程使学生的综合素质的得到了提高，在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。一、舞蹈教育对学生德育发展的贡献舞蹈是一种表演艺术，其材料和工具是人的身体。它的艺术形象是通过人体有韵律的运动来塑造的。在教学过程中，学生的基本训练和体质的增强是在刻苦练习的基础上获得的，思想品德要在训练过程中磨练，才能产生质的变化。枯燥无味的训练对学生意志品质是一个严峻的考验，学生只有在训练中坚持下去，其意志品质才可能产生，并通过反复实践和积累，不断扩大和巩固质变的效果。舞蹈也是一门整体艺术，青少年舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。这就要求学生养成一种自觉守纪律、注意集体协作的行为习惯，此时学生的集体主义观念就得到了培养，同时也增进了学生之间的友谊。现代家庭中，独生子女居多，家长对孩子的过分宠爱以及周围不良社会风气的影响，致使许多独生子女性格孤僻、霸道，凡事喜欢以自我为中心，不在乎别人的感受，这样不利于社会主义合格接班人的培养。陶行知说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚。”集体舞蹈的排练让学生学会平等互助，团结共进，体会到集体的力量，也消除了他们个别特殊化的心理。二、舞蹈教育对学生智育发展的贡献

论舞蹈教学在高校素质教育中的重要性

论舞蹈教学在高校素质教育中的重要性舞蹈是一门综合性的艺术形式，它集合了音乐、表演、节奏等多个要素。舞蹈既是文化的传承，也是自我表达的方式。在高校素质教育中，舞蹈教学具有重要的意义。本文将从提升学生身心素质、培养学生创新能力、强化学生的团队合作精神等方面探讨舞蹈教学在高校素质教育中的重要性。舞蹈教学对提升学生身心素质起到重要作用。舞蹈是一种高强度的体育运动，它要求学生掌握良好的身体协调能力和柔韧性。通过舞蹈教学，学生能够进行系统的身体锻炼，增强体质，提高身体素质。舞蹈教学还能够培养学生良好的身体姿势和优雅的形体美感，提高学生身心的统一度，培养出健康、自信的个性。舞蹈教学有助于培养学生的创新能力。舞蹈是一门富有创造力的艺术形式，它要求学生能够运用自己的想象力和创造力去表达自己的情感和思想。通过舞蹈教学，学生能够学习到不同的舞蹈风格和技巧，掌握舞蹈的基本动作，培养出丰富的舞蹈语言和表达能力。这些都对学生的创新能力的培养起到了重要作用，有助于学生在其他方面的创造性思维的培养。舞蹈教学能够强化学生的团队合作精神。在舞蹈教学中，学生需要与他人进行合作，互相配合，共同完成一场完美的舞蹈表演。这要求学生必须具备良好的沟通能力、团队协作能力和分工合作能力。通过舞蹈教学，学生能够培养自己的合作精神，学会与他人合作，尊重他人的意见和贡献，有效地解决团队中的问题。这些对学生今后参与社会工作、加入团体组织能力的培养具有重要意义。舞蹈教学在高校素质教育中还具有培养学生审美能力和文化素养的作用。舞蹈是一种艺术形式，它蕴含着深厚的文化内涵。通过舞蹈教学，学生可以接触到不同国家和民族的舞蹈文化，了解不同地域的文化特色和审美观念，培养自己的审美能力和欣赏能力。这对学生的文化素养的提高具有重要意义，有助于他们在不同的文化环境中更好地适应和融入。舞蹈教学在高校素质教育中具有重要的意义。它不仅可以提升学生的身心素质，培养学生的创新能力，而且能够强化学生的团队合作精神，提高学生的审美能力和文化素养。高校应该重视舞蹈教学，为学生提供更好的舞蹈教育资源和环境，以满足学生全面发展的需求。

舞蹈教育在素质教育中的地位-2019年精选文档

舞蹈教育在素质教育中的地位舞蹈是一门有着悠久历史的艺术 , 是情感产生的肢体运动, 是生命的象征。它起源于劳动 , 又与文学、音乐、美术相伴而生, 是人类历史上最早产生的艺术形式之一。舞蹈又是一种流动的艺术,它的美蕴藏在人体流动的整个效果中 , 给人一种美的享受。随着社会的不断发展 , 舞蹈已不仅仅局限于庆典生活中 ,慢慢开始融入舞台、生活 , 甚至走进学校课堂。舞蹈对于丰富学生的文娱生活 ,参与各种文娱演出 ,甚至校际庆典 , 中外交流、师生联谊 , 都起着不可缺少的重要作用。一、培养完美的人格 , 养成积极、乐观的思想情绪我国舞蹈种类繁多 ,从舞蹈的作用和目的的区分 , 可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。从舞蹈的风格特点区分又可分为古典舞、民间舞、现代舞。从舞蹈的表现形式的特点又可分为 : 独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞等等。这些丰富多彩的舞蹈种类 , 从某种角度上培养了爱国注意情感。在排练群舞训练中要求动作统一、队形的整齐 , 如果有一个学生不认真 , 动作不到位、不协调 , 就会破坏画面的美感 ,而且会影响其他学生的训练 , 只要有一个学生做的不好就应重复一遍 , 通过一致的训练久而久之学生就会养成一种自觉遵守纪律 , 并能主动关心他人注意集体协作的行为习惯。经常参加舞蹈节目训练的学生可以锻炼他们的活泼个性和坚强毅力。在教学过程中老师利用舞蹈的外向特征 , 激发学生富有表情的演出 ,开阔学生的视野 , 培养了开朗的个性 ,这就需要学生们具有坚强的个性和吃苦的精神 , 使一些比较娇弱的学生充分磨练出他们的毅

力、心理素质也得到了锻炼 , 增设了竞争意识 , 树立自尊心。通过采取力量型的舞蹈来培养优美的情操等, 使得学生在获得美的享受的同时增强对美的感受力。二、提高学生的艺术修养 , 真正的、充分的得到艺术的享受。当今社会人人都离不开艺术 , 舞蹈就是一种艺术 , 在中小学中开展舞蹈教育 , 让学生通过形象懂得学习 ,了解舞蹈的基本要求, 掌握舞蹈的基本知识。增强辨别美丑的能力 ,使其不断地提高对舞蹈的鉴赏力和审美能力 , 把欣赏中的感性经验上升为理性认识, 更充分地发挥艺术的审美功能和现实作用。正如马克思所说的那样: “如果你想得到艺术的享受 , 你本身就必须是一个有艺术修养的人。”因此我们可以说 : “进行舞蹈教育正是要提高人的艺术修养和审美能力 , 使学生在艺术欣赏活动中 , 真正地、充分地得到艺术的享受。三、有利于提高学生的音乐素养奥尔夫认为 :“语言 ,舞蹈和音乐是一个不可分割的整体 , 三者同出一源 , 密切相关。”舞蹈教学中不仅是教会他们舞蹈的基本动作而是要让他们学习舞蹈艺术的同时逐步了解音乐世界 , 寻找机会进一步讲授一些音乐的基本知识 : 节拍、乐句、乐段、速度、力度等 , 但要注意有别于音乐教学 ,俄国著名的编导家曾说过“音乐和舞蹈是不可分割的 , 音乐是舞蹈的灵魂” , 没有音乐 , 编导就无从下手 , 演员也无法进行音乐表演 , 可见舞蹈离不开音乐 , 音乐又决定舞蹈。少儿听音乐舞动 , 音乐可以激发感情 , 让学生全身心投入舞蹈情节中。在音乐中舞蹈 , 这样既加强了节奏感也让学生学会了去体会音乐 , 感受音乐 , 理解音乐。