舞蹈美育与素质教育

作者：张万励

来源：《速读·下旬》2019年第12期

摘要：舞蹈美育是新课程教育教学改革理念深化应用过程中，开展素质教育教学工作的重要形式，通过舞蹈教育的推广普及，在提高学生自身的文化素质和身体素质的同时，提高国民的整体审美水平，促进学生的全面发展。

关键词：舞蹈美育;素质教育;教育价值;全面发展

舞蹈美育是素质教育教学的主要形式内容，不仅具有德智体美综合能力培养的功能，还需要核心素养培养的功能，是其他艺术教育形式所无法取代的教学形式。在素质教育教学过程中，如果说知识经济的核心内容是知识的创新，那么素质教育的核心内容就是教育的创新，而舞蹈美育教育教学与素质教育教学相契合，有利于学生综合能力和核心素养的培养，促进学生的全面发展。因此，在学校的教育教学工作中，学校要注重将舞蹈美育与素质教育相结合，逐渐在实践教学中促进学生的全面发展。

一、舞蹈美育和素质教育的基本概念

所谓美育主要是指培养学生自身审美能力的教学活动，而舞蹈美育则是通过舞蹈教育培养学生感受舞蹈的自我美和欣赏舞蹈的自我美以及创造舞蹈的自我美的教学形式。素质教育主要是指为了满足社会的建设发展，以提高学生自身的基本素质为教学目的，在这个过程中，教师需要尊重学生的课堂教学主体地位，注重开发学生自身的潜力，形成健全的人格特征。

二、舞蹈美育和素质教育的根本关系

舞蹈美育是实现学校素质教育教学的根本途径，主要是因为舞蹈美育的教学目标与素质教育相契合。针对舞蹈人员而言，随着优美的音乐进行旋转跳跃，始终沉浸在舞蹈情境中，肢体的每个动作都与音乐节奏相吻合，在带来精神享受的基础上，放松自身的心情。而且，舞蹈美育是素质教育教学的体现，不仅能够增强学生自身的身体素质，还能够开发学生的智力水平，深入挖掘学生自身的潜力，逐渐在教学中培养学生的审美能力和创造能力，促进学生的全面发展。

同时，在舞蹈美育教学中，能够帮助学生塑造健康且优美的体魄，增强学生的学习自信心，促使学生在舞蹈学习和舞蹈练习中找到自我，并懂得欣赏舞蹈中的自我美，逐渐提高自身的审美能力和高尚品质，并且，舞蹈美育是学校开展素质教育教学的有效教学形式，促使学生能够舞蹈中进行自我审视，提高自身的精神境界，能够在追求美和欣赏美的过程中，进行美的创造，形成高尚的品质情操和人格魅力，提高学生自身的核心素养。

三、舞蹈美育的本体价值

舞蹈在人們的日常生活中以不同的形式得以呈现，如交际活动、医疗活动、宗教活动等，逐渐在发展演变过程中更加贴近人们的现实生活。但同时，随着社会的建设发展，舞蹈动作和舞蹈技巧的变化也呈现出了商业化和技巧化的特点，只有经过专业舞蹈演员表演之后，才能够充分的凸显出其蕴含的社会价值，在这个过程中，完全忽视了舞蹈的本体价值。

同时，随着学校教育教学工作向素质教育教学的演变发展，舞蹈教育的本体价值也受到了教师的重视，其主要体现在现代舞的演绎表达过程中。现代舞是展现自我魅力价值和实现舞蹈本体价值以及体现舞蹈崇高精神的表现形式，这种表现形式已经超越了自我价值，成为舞蹈演员表达对生活追求的主要形式，并且，这个舞种不会受到固定模式的束缚，促使其充分表达自身的情感思想。

此外，鲁道夫·冯·拉班（著名现代舞舞蹈家）所创立的“力效教育”主要是强调培养舞蹈演员的肢体灵活性和有序性以及节奏感，有效的克服舞蹈表演过程中出现的僵化问题和刻板现象以及混乱现象，并通过适当的肌体训练来实现心理训练的根本目的，促使现代舞的舞蹈演员能够在表演中解放天性，表现自我和发展自我以及不断超越自我。

四、校园舞蹈与舞蹈美育

校园舞蹈是舞蹈美育教学中的重要组成部分，其本体价值有利于提高学生自身的艺术素养和身体素质以及心理素质。舞蹈教育教学对学生自身的身心健康发展具有积极影响，事实证明，舞蹈教育不仅能够锻炼学生肢体的柔韧性和协调性以及灵活性等身体素质情况，还能够深入的开发学生自身的潜能和提高学生学习的信心等综合素质水平。

同时，舞蹈教育教学活动的开展，不仅能够培养学生的爱国主义情怀，还能够培养学生的道德品质和专业素养，这几个特征功能与素质教育教学相契合。所以，教师在开展舞蹈教学活动的过程中，不可以拿传统的教育教学眼光来对待教学活动，需要正确认识专业的舞蹈演员，这样才能够充分的体现出舞蹈的本体价值，实现素质教育教学的根本目的。

综上所述，随着新课程教育教学改革理念在学校教育教学工作中的深入应用，要求教师在开展教学活动的时候，以素质教育教学为教学活动开展的根本目标，培养学生的核心素养和综合能力。基于此，舞蹈美育教学活动的开展，对素质教育教学活动的开展具有积极促进作用，并且，舞蹈美育教学的开展，对素质教育教学作用主要体现在自我价值和本体价值这两个方面。在此基础上，才能够充分的实现素质教育教学的社会价值。而且，舞蹈美育在素质教学教学中的开展，是对舞蹈教育自身发展的升华，不仅能够增强学生自身的身体素质，还能够提高学生的审美能力和创造能力，促进学生的全面发展。

参考文献

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[3]孙圣凯.舞蹈美育与素质教育及舞蹈本体价值研究[J].艺术教育，2017（10）：71-72.

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作者简介

张万励，东北师范大学人文学院系主任。

浅析高校体育舞蹈教学与美育的结合

浅析高校体育舞蹈教学与美育的结合随着社会的发展和人们对于健康生活的重视，对体育教育的关注也越来越高。在高校中，体育舞蹈教学已经得到了广泛的普及，除了其对于学生身体素质的提升外，还对美育起到了重要的促进作用。因此，本文将从以下几个方面来探讨高校体育舞蹈教学与美育的结合。一、体育舞蹈的审美价值和教育意义艺术是人类创造性的体现，而体育舞蹈作为一种表现形式，也具有其独特的审美价值。体育舞蹈的动作优美、节奏明快、动感十足，可以给人们带来无限的美的享受。同时，通过体育舞蹈的学习与实践，学生们可以培养对于美的感知能力和欣赏能力，提高审美水平。此外，体育舞蹈教学在塑造学生良好的心理和态度方面也非常重要。舞蹈需要学生们站在别人的角度进行思考和理解，加上学习舞蹈需要付出大量的努力和精力，在学习过程中磨练自己的毅力和耐心，培养学生的意志品质和情感素质。二、体育舞蹈教学的美育作用体现在高校体育舞蹈教学中，美育是至关重要的一环。不仅仅关乎美的感受和欣赏，更涉及到由此所产生的良好心态和人文素养。为了达到美育目的，教学过程中需要实现以下几点： 1.营造良好氛围：教学课程中需要打造积极向上、充满活力和

欣赏力的艺术氛围。在团队合作中，鼓励学生间开展“审美分享”，让学生们一起孕育出美的种子。 2.注重视觉艺术：在实践教学过程中，通过构建舞台道具、形象化动作风格、舞蹈衣着、音乐选择等，将视觉艺术与身体动作艺术融合，使学生能够充分理解、领悟舞蹈的艺术内涵。 3.培养学生审美意识：在教学过程中尝试让学生思考舞蹈的内涵和外在表现方式，从视觉、听觉、运动感觉三个方面进行审美体验，从而引导学生去发掘舞蹈背后的文化和理念。 4.推广文化艺术：借助体育舞蹈教学的契机，将学生带入到文化艺术的领域，引导学生去更加理解和感悟舞蹈的文化内涵，从而使学生在接触舞蹈文化的过程中提升自身艺术修养和审美能力。三、传承中华文化，弘扬民族艺术随着文化的不断深化，中华传统民族艺术日渐深入人心，但也面临着快速丧失的挑战。因此，高校体育舞蹈教学在美育方面，应当作为一种手段，传承并弘扬中华民族艺术。在教学中，应引导学生积极参与和学习中华传统文化，将中华文化传承给下一代学生。此外，不仅中华文化，国际文化在体育舞蹈教学中也发挥着重要作用。通过引入广泛的舞蹈文化和艺术，高校体育舞蹈教学可以激发学生们的学习兴趣，并且提高他们的国际文化素养。

少儿舞蹈与素质教育

少儿舞蹈与素质教育少儿舞蹈教育作为美育的重要手段和途径，对于陶冶情操、提升境界、开发心智、激发创造力起着重要的作用。运用舞蹈对少儿进行美育教育，既能培养他们的内心美感，也能塑造他们的外形之美，同时还是一种极为有效的健身活动。可以说，舞蹈有着其它艺术不可替代的，独特而多重的美育功能。对于成长时期的少年儿童，这种内外兼备、形神相济的多重美育艺术教育显得十分必要。因此，舞蹈教学对全面提升少儿素质有独特作用。一、培养少儿良好的道德品质。教育家陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而少儿舞蹈大都有故事性、情节性、趣味性及深刻的教育性，有利于意志品质的培养。在教学中应重视每个环节的启发引导。针对少儿的思维敏捷、聪明伶俐、自尊心强，但可变性大、思想不稳定等特点，教孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，学会认识事物的真、善、美。启发他们在学习中要刻苦，要历练意志，培养不屈不挠的精神。“台上一分钟，台下十年功。”什么都是平时一点一滴磨练出来的。教他们认识舞蹈是肢体语言，通过每个肢体的动作，培养、提高自己的观察力、想象力、独立思考和动作协调能力，手、眼、身、法、步不仅协调一致，还要优美、耐看。还要求孩子们有很强的团队精神，一定要严格遵守纪律，尊敬师长，有良好的社会公德意识及良好的生活习惯等。二、重视开发少儿的创造力。“孩子是天生的艺术家”，这是因为孩子具有创造力。他们机敏灵活，喜欢新鲜、变化的事物，单纯、自信、善于幻想，舞蹈在这方面给他们提供了良好的土壤。但是，少儿又同时年幼，缺乏生活经验和自我调控能力，心理发展还不成熟。在舞蹈教学过程中，应以鼓励为主，严格要求和关心爱护相结合。在舞蹈过程中，一举一动一丝不苟、协调配合、动作一致，使他们的大脑不断调整，创造潜能得以极大的开发。教学中，重视开发他们的创造性思维。激发、启迪少儿产生丰富的联想，开拓创新的思路。少儿在动作、节奏、娱乐中提高模仿能力，加深了对外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言。孩子们常常依靠丰富的想象力和心灵的感悟去表现动作的内涵。三、增强少儿的生理素质和心理素质。少儿舞蹈教育非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。舞蹈的本体是肢体运动，因此少儿舞蹈是孩子们通过娱乐达到健身的最佳方式。同时通过舞蹈矫正不良的形体，以改善过于肥胖或瘦弱儿童的形体，从而使儿童的生理素质得到全面的锻炼和提高。少儿都生活在充满阳光的时代，活泼开朗、天真浪漫、可塑性强。但从另一方面看，他们没有经受过苦难和挫折，所以有的孩子很娇气，承受能力差，极易产生挫败感，动摇信念。在教学中充分调动和发挥他们的优点，重视教学内容的科学性，注重形式的多样性，把心理素质培养和肢体训练结合进行。同时，注重同少儿随时进行沟通，真心交朋友，晓之以理。既考虑照顾他们的自尊和面子，又鼓励他们积极上进。教育他们要针对个体特点，抓住重点，攻克难点，突破弱点，增强信心。有

中小学舞蹈艺术教育与素质教育

中小学舞蹈艺术教育与素质教育艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，就不称之为完备的教育。改革开放以来，中小学的舞蹈如雨后春笋，迅速地提高、开展，且涌现出了一批具有专业水准的、极受大家欢迎的舞蹈精品。它们的长足开展，既拓宽了素质教育的实施途径，也推动了中小学教育的全面实施。目前，中小学舞蹈教育已成为中小学实施素质教育的重要内容，成为中小学实施艺术教育的重要组成部分，成为中小学实施素质教育的重要途径。一、中小学舞蹈艺术教育与道德教育教育家陶行知说：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用。”舞蹈是艺术，生活又高于生活。而中小学生舞蹈大都有故事性、情节性和深刻的教育性，学生在学习、排练过程中，能学会认识事物的真、善、美。再加上中小学舞蹈教育自身的特征，练习它可以陶冶学生情操，促进学生身心和谐开展，而且在增强爱国主义、集体主义观念，培养坚韧的意志品质和纪律观念、安康的心理素质、良好的协作精神等方面都有不可代替的独特作用。道德教育正是通过中小学生亲自参加舞蹈、感受舞蹈的形式来实现的，真正表达了寓教于乐、寓教于学的原那么，也符合中小学生思想品德形成的客观规律，因此，舞蹈教育在道德教育方面收效尤为明显。二、中小学舞蹈教育与智力教育中小学舞蹈教育中的智力教育主要表达在以下几个方面： 1.通过舞蹈学习可以培养学的生理解能力、想象能力以及欣赏能力在教学中，教师要引导学生把听到的音乐通过舞蹈表现出来，以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由地运动，通过各种动作自行创

造表现与他们所听的音乐相应的动作。学生在这种表演中有着丰富的想象，他们的情感也得到了启发，对音乐内涵的理解也得到了不断的拓展。众所周知，舞蹈表演得多了，欣赏得多了，知识也就越积越丰富，技能也越来越高，那么，理解能力、想象能力以及欣赏能力自然而然地也就提高了，这是人的一种本能的反映。 2.通过舞蹈教育培养学生的认识能力、认知能力中小学舞蹈教育的过程首先是进展舞蹈知识教学的过程，通过教学，学生可以学习舞蹈各个方面的专业知识。例如：学生在学习舞蹈过程中，会接触到不同风格的民间舞蹈，了解许多美丽的民间传说、故事及不同国家的风土人情，这些知识是中小学知识教育体系中的一个有机的组成部分。而且，一段好的舞蹈音乐，一部好的舞蹈作品，就犹如一本好书，学生可以从中领略到自然、人物、文学等方面的知识，使学生们开阔眼界、陶冶情操，学到书本上所没有的东西。 3.舞蹈教育培养学生的表现能力、创造能力苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我们开展学生在艺术方面的才能，其目的不是把音乐、舞蹈或绘画作为他们未来的职业。我们的任务是：全面开展每个学生的个性，发现他们的天赋，培养其对艺术创造的能力，从而使他们享有一个多方面的完满的精神世界。”目前，我国正由“应试教育”向“素质教育”转轨，素质教育的核心就是培养学生的创造能力，而舞蹈教育又是实施素质教育的重要方面。在舞蹈教学中，中小学生对其有着强力的表现能力，而且表现能力是多方面的，用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪也是一种表现能力。学生通过舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪，其实，这也是一种创造。

谈幼儿舞蹈与素质教育的关系-模板

谈幼儿舞蹈与素质教育的关系谈幼儿舞蹈与素质教育的关系舞蹈是运用人体的动作和姿态来反映人物和事物，表现生活、表达人们的思想和情感的一门艺术。舞蹈是人类最早出现的艺术活动之一，具有悠久的历史，是人类表达思想感情的重要手段，是一种直观的、时空的、动态的艺术。幼儿舞蹈是符合身心特点的一门综合的艺术形式，不仅可以激发幼儿的生活情趣，得到美育，还可以发挥幼儿的想象力和创造力，促进幼儿德、智、体、美全面发展。音乐教育是素质教育的重要组成部分，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，它们都是属于幼儿园素质教育的范畴。新的幼儿教育《大纲》明确规定：“艺术教育是素质教育的一个分支部分，舞蹈教学又是艺术教育的重要组成部分。”在素质教育的多种类型当中，舞蹈艺术教育，比之其他类型的艺术教育类型更具有直观性、通俗性。由于是通过感官直接传授给幼儿的，因此对提高幼儿自身综合素质是十分有效的。通过舞蹈教育可以达到以美辅德、以美激替、以美健身的目的，使艺术教育既面向全体幼儿又注重性格培养，促进幼儿体、智、美全面发展。幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段，幼儿园开展舞蹈教育对促进身心，认识发展，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力、创造力；促进幼儿良好性格的形成，幼儿感知美、表现美、提高审美能力等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。一、舞蹈促进幼儿的身心发展舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段。幼儿园舞蹈教育活动以全身运动中促使幼儿手脑并用，借此愉悦身心，协调动作，增进生理和心理的健康。幼儿园舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈，它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿的神经系统还没有完全成熟，大脑皮层对于刺激的反应也不是规律性的，一般规律是兴奋是大多数的，这就表现出非常好动，注意力不集中，肢体不能协调发展，这样的具体表现是犯困。针对于这些身体机能的变化，幼儿舞蹈能相应地发挥作用，同时还能对孩子的神经系统起到保护作用。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈和活动可以增强他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。例如：学习舞蹈《找朋

浅谈幼儿舞蹈与幼儿素质教育

浅谈幼儿舞蹈与幼儿素质教育幼儿时期的教育可谓人生智力发展的关键，舞蹈对幼儿的身心健康，素质教育及技能的提高和发展，均起着重要的作用。幼儿舞蹈是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它不是单设的科目，而是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分；是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式；是实现德、智、体、美全面发展教育任务中的一个部分，它对幼儿身心的健康，情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用。因此，舞蹈教育具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在优势，它既是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。一、舞蹈与幼儿生理素质舞蹈训练跟体育运动一样，有助于儿童的身体健康发育。如：舞蹈素质训练中的压腿、踢腿以及肩、胸、腰、髋上的各种手段练习及对孩子韧带、肌肉的延展训练等等都跟体育训练有着密切的联系。舞蹈来源于生活，却高于生活，它要靠身体各个部位的协调动作，来表现各种美。动作的协调性训练有助于儿童大脑的发育；长期训练有效提高孩子的耐力和灵活性，有助于儿童形体的健美，培养内在气质、美化身段，提高人对自己欣赏和自信心。从而使儿童的身体塑造的更挺拔，肢体更灵活，身体各部位更加协调。二、舞蹈与幼儿智力发展舞蹈课的训练是很艰苦的。而现在的孩子都是独生子女，很多孩子刚开始练功时，因为苦、因为累、因为疼而掉泪。要引导他们向周围的哥哥姐姐学习，讲述舞蹈家的生平和体育健将的感人事迹，让孩子们从小就认识到吃苦是为了什么。还告诉他们”苦尽甘来”的道理，只要努力拼搏，汗水、泪水都不会自流，总有一天会换来鲜花和掌声的。很多孩子刚参加训练时，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的则不用心做。可以选出动作做得较好的孩子来作示范，让大家用掌声鼓励她。这一举动激发了每个孩子的好胜心，调动了孩子们的积极性，锻炼了孩子的意志，增强了孩子们吃苦耐劳的精神。舞蹈队的每堂课，都时刻贯穿着竞赛意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个孩子的刻苦努力和持之以恒。通过训练，孩子们忍受着苦，忍受着痛，培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性，从小就树立了知难而上、奋发进取的精神。特别是当辛勤劳动获得荣誉的时候，孩子们笑得是那样甜、那样开心，又加强了孩子们的集体主义意识。三、舞蹈与幼儿创造力 “孩子是天生的艺术家”，这是因为孩子具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事物、善于幻想，而舞蹈本身就为人们提供了发展想象力、创造力的广阔天地空间，正因为有这片天地，往往每一个孩子包括每个人对每一个舞蹈动作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感觉都会有不同的理解和感受。比如在教《小兵》的时候，先创设情景：”一个个小女孩儿穿着帅气、漂亮的小兵服走路上，她们

舞蹈美育教育的意义

舞蹈美育教育的意义一、从美学角度看，舞蹈美育教育能够丰富人们的审美经验和情感体验。舞蹈艺术是一种高度艺术化的艺术形式，集中体现了人类审美情趣和对生命的感悟。通过舞蹈欣赏和创作，学生能够不断地感受到美的存在和美的力量，提高他们的审美品位和审美能力，培养他们对美的热爱和追求。舞蹈艺术表现的情感和意义也能够丰富学生的情感体验，帮助他们更好地理解和表达自己的情感，以及理解他人的情感。二、从文化角度看，舞蹈美育教育能够传承和弘扬民族文化。每个国家和民族都有自己独特的舞蹈文化，这些文化是民族文化的重要组成部分，是民族文化的重要遗产。通过舞蹈美育教育，学生能够了解和学习民族舞蹈的历史、演变和传承，感受民族舞蹈所蕴含的民族精神和文化，增强民族自豪感和认同感。通过学习舞蹈，学生还能够了解和体验世界其他国家和民族的舞蹈文化，增强跨文化交流的能力和意识。三、从身体素质角度看，舞蹈美育教育对学生的身体素质有极大的影响。舞蹈是一种全身性的运动，能够帮助学生锻炼身体各个部位的协调能力、柔韧性，提高平衡、爆发力和耐力等运动能力，并能够预防以及矫正青春期畸形等疾病，增强体质和身体健康。四、从人文教育角度看，舞蹈美育教育能够培养学生的团队合作精神、自我表达能力和创造力。舞蹈是一种集体艺术形式，需要多个人员协调和配合完成一个完整的作品，这要求学生在学习过程中培养出团队合作意识和能力。舞蹈创作也能够激发学生的创造力和自我表现欲望，帮助他们更好地理解自己和生活，以及发掘自己的潜在能力。舞蹈美育教育在审美、文化、身体素质和人文教育等方面均具有独特的意义和价值，是一种全面、系统的教育活动。我们应该更加重视舞蹈美育教育的实施，为学生的个性化发展和全面成长提供更加优质的教育资源和机会。除了以上提到的意义和价值，舞蹈美育教育还有其他方面的积极影响。舞蹈美育教育能够促进学生的自我认知和身份建构。在舞蹈活动中，学生会通过不断反思和自我评价，了解自己的优势和不足，并能够在实践中逐渐塑造自己的艺术形象和舞蹈风格。舞蹈活动还能够让学生感受到自己在团队中的角色和作用，激发他们的自我意识和自信心。舞蹈美育教育能够提高学生的情商和沟通能力。在舞蹈活动中，学生需要与其他成员互相配合、互相理解，需要通过不同的动作和肢体语言传递情感和信息。这样的活动能够让学生学会思考别人的感受和需要，提高他们的同理心和社交技能，同时也提高了他们的表达和沟通能力。

浅谈舞蹈美育在素质教育中的重要价值

浅谈舞蹈美育在素质教育中的重要价值摘要：我国的素质教育在不断的改进和完善当中，从应试教育过渡到素质教育需要一些时间，也需要一些方法，舞蹈教育在素质教育中具有不可磨灭的作用，所以本文将素质教育的特点和舞蹈教育在素质教育中的地位和价值进行分析。摘要：舞蹈；美育；素质教育；价值 1.素质教育的特点及美育我国早前的教育模式都是以应试教育为主，随着时代的进步和世界文化的频繁交流，我国也慢慢将应试教育转向素质教育，素质教育的本质是以学生为主体，接纳学生之间的多元化和综合素养，素质教育的评判标准与应试教育不同，它具有多元化和多层次性，在这样的教育模式下发展起来的教育类型也就多种多样，比如有些学生在艺术、体育方面表现优异，那么对于这类学生的素质教育则偏向激发其节奏感和肢体平衡能力，有一些学生对于计算机比较感兴趣，那么在中学阶段可以尝试着将其必修考试的内容换成信息技术和通用技术，我国浙江省就率先将素质教育的理念引进来，并通过学生自我认识和兴趣爱好为基础，对高中生的高考实施改革，将高考科目由原先的文科理科变更为7选3模式，这样的改革和模式可谓是非常大胆，但是也拯救了我国素质教育的纰漏。总体来说，我国的素质教育是在一个发展的过程当中，具有与我国基本国情相符合、与各个地方经济发展水平相吻合的特点。素质教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的合格人才。美育也称审美教育，是一种按照美的标准培养人的情感教育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，提高欣赏美和创造美的能力等等。近几年，对青少年在美育方面的培养明显增加，作为美育板块最为重要的舞蹈教育也在时代的需求下蒸蒸日上，由此可见，素质教育带动美育模式，舞蹈美育推动素质教育的全面前行，两者以教育最优质为轴线，实施螺旋式上升，将我国的教育推向世界，推向更优化。美育作为素质教育不可或缺的板块除了可以顺应学生的自我兴趣，还可以提高学生在艺术敏感力和鉴赏方面的能力，学生对于舞蹈的欣赏可以净化嘈杂的思绪，让学生有审美的能力，学生在学习和欣赏舞蹈的过程中还能充实其内心，对精神的饱满和身心健康有极其重要的作用。 2.舞蹈在素质教育中的地位我国的艺术教育主要表现形式有音乐、美术、舞蹈等，在我国，美术教育板块发展的相对迅速，音乐和舞蹈作为美育的两个分支，发展极为缓慢，这与我国从应试教育过渡过来的时间长短有关，很多传统的教育工作者或者学生家长都误认为舞蹈、音乐是玩物丧志，不能修成正果，所以，总体而言，我国的舞蹈教育并没有完全体现出其应有的教育意义和价值，舞蹈仅成为一种附属技能，舞蹈教育成为一种业余教育，人们对舞蹈教育的理解也很狭义，认为没有经济实力、没有家庭背景、没有专业学习的舞蹈教育都是徒劳的，舞蹈教育能够可持续发展的都是将舞蹈作为专业发展的一个群体，而这个群体往往只是小部分，所以，舞蹈在我国的教育理念中还很不足，但事实上，国外很多学者已经提出过舞蹈教育不仅仅提升人的综合素养，舞蹈教育在人身心发展的过程中，在弥补人的素质缺陷上，在促进人的健全心理要素上，所发挥的美育功能是不可低估的。通过舞蹈教育学生们对真、善、美、假、丑、恶认识越来越深，鉴别能力越来越强，基于此，我们必须充分的挖掘舞蹈教育的本体价值,必须高度重视舞蹈美育在素质教育中的重要地位。 3.舞蹈美育在素质教育中的重要价值 3.1舞蹈教育是实施素质教育的重要组成部分舞蹈在很多艺术家的眼中都被称为艺术之母，一个懂艺术的人，往往在人性和品格方面都比较优质，这也充分说明了舞蹈对于人才素质教育的助推力，就以中学生的舞蹈为例，很多学

素质教育在舞蹈教育中的应用

素质教育在舞蹈教育中的应用素质教育是指综合培养学生的品德、智力、体质、美育、劳动等各个方面的教育，注重培养学生的综合素质和创新精神。舞蹈教育作为美育的一种形式，也应该注重素质教育的应用，全面培养学生的能力和素养。本文将从培养学生的审美能力、社交能力、身心健康、创新精神等方面，探讨素质教育在舞蹈教育中的应用。素质教育在舞蹈教育中的应用体现在培养学生的审美能力方面。舞蹈是一门艺术形式，通过舞蹈的欣赏和学习，学生可以培养自己的审美能力。在舞蹈教育中，可以通过给学生展示不同形式的舞蹈作品，让学生欣赏和体验美的感受。可以引导学生分析舞蹈作品的创作意图、表现形式等，培养学生对舞蹈的理解和鉴赏能力。通过这种方式，不仅可以提高学生的审美水平，还可以拓展学生的艺术眼界，提高他们对美的敏感度。素质教育在舞蹈教育中的应用还体现在培养学生的社交能力方面。舞蹈是一种团体活动，要求学生在集体中协作、交流和合作。在舞蹈教育中，可以通过编排合唱舞蹈、舞剧等形式的作品，培养学生的集体意识和合作精神。学生还可以通过参加舞蹈比赛、表演等活动，与其他学生进行交流和竞争，锻炼自己的沟通能力和合作能力。通过这种途径，学生可以培养积极向上的人际关系，提高自己的人际交往能力。素质教育在舞蹈教育中的应用还体现在培养学生的身心健康方面。舞蹈是一种高度艺术性和体力性结合的活动，通过舞蹈的学习和练习，可以促使学生的身心健康发展。在舞蹈教育中，可以通过舞蹈训练和锻炼，增强学生的体力和灵敏度。舞蹈还能帮助学生放松身心，缓解学习压力，增强心理健康。通过舞蹈的学习和表演，学生可以体验到舞蹈带来的快乐和热情，更好地促进身心健康的发展。

浅谈舞蹈与素质教育

浅谈舞蹈与素质教育浅谈舞蹈与素质教育舞蹈作为艺术的一种表现形式，在素质教育中它对少儿起着显著重要。可以说舞蹈教育与少儿素质教育的意义在狭义上指的是个人身心艺术修养的教育，在广义上意味人类境界的完善与升华，是对少儿实施素质教育的良好手段。一、舞蹈对少儿道德培养教育家陶行知说："道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用。" 舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而少儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。如少儿舞蹈《做家务》，表现了小朋友在家里帮妈妈做家务的故事，舞蹈中有做家务和给妈妈捶背等细致的情节表演，在排练过程中要求少儿不是简单的模仿动作，而是通过少儿对作品内容的理解，发自内心地将具体的舞蹈动作表现出来，它是内心情感的自然流露。少儿通过学习表演，自然而然地懂得了助人为乐、尊老爱幼这些平时需要无数遍说教才能明白的道理。再如根据歌曲改编的舞蹈《红旗飘飘》，歌曲曲调自然流畅，歌词朗朗上口，再编配上少儿感兴趣的舞蹈动作，使爱国主义这抽象、深刻的教育内容，在少儿理解的基础上和少儿边唱边跳的真切表演过程中完成了。此外，通过舞蹈的学习，不仅使孩子在形体上得到良好的训练，对心灵更是一种美的陶冶。如"集体舞，可培养集体主义思想，团结友爱精神，增强遵章守纪观念。"激情型"舞蹈，可以培养勇敢，豪迈和积极向上的进取精神。总之，舞蹈培养了孩子健康、乐观的思想感情，也发扬了他们不怕吃苦，乐于奉献、天天向上和爱国主义的精神等等。二、舞蹈对少儿创造力

我们常说"孩子是天生的艺术家"，这是因为孩子具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事物。善于幻想，而舞蹈正是在这方面给他们提供了良好的条件。因为舞蹈是一门综合艺术它集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身，少儿经过一段时间的培养与训练，掌握了一些舞蹈语汇并具备了一定的表演能力，这时运用即兴舞蹈这种形式来激发少儿的创造力，会得到良好的教育效果。如我曾上过《小树叶找妈妈》一课，音乐具体形象，既有风声、雨声，又有树叶被风吹动的沙沙声，上课时在我做了简单的提示后，先安排他们欣赏音乐，然后由孩子们讲述出自己所感受的情景，这时孩子们情绪激动，发言热烈而且情不自禁地手舞足蹈。接着，我便组织孩子们一边听着音乐，一边进行小树叶离开大树妈妈和找妈妈的情景表演，经过多次练习后，孩子们的想象力、创造力及表现力明显得到了提高，他们有的随风飘舞，有的随雨水的流淌缓慢移动，有的分散或集中原地旋转、自由舞动，像画一样将"秋天的落叶"的景象表现得淋漓尽致。由于创造性思维是人大脑活动的结果，因此创造力的发挥与智力的开展是相辅相成的。在舞蹈过程中，人会尽力使身体的动作相协调，从而使大脑不断地调整，所以舞蹈能促使少儿的创造潜能得以极大的开发。三、舞蹈对少儿爱心教育在孩子们的心灵纯净如水、生活无忧无虑的时候，正是对他们进行爱心教育的最佳时期。将爱心教育融入舞蹈，通过舞蹈的表现让孩子们真实地感受生活的美好，激发他们爱亲人、爱大家、爱社会、爱生活的美好情感。如舞蹈《卖火的小女孩》，描述了一个没有爸爸、妈妈，也没有家，生活充满着艰辛的可怜的小女孩，既没人来关心她也没有人来爱护她！通过这样的舞蹈使少儿体会到自己有爸爸、妈妈，有家，有人关心，有人爱，生活得多么的幸福。再让他们和卖火柴的小姑娘的遭遇做对比，从而激发孩子的同情心，使其自发地表现出关心、爱护的情感。类似的舞蹈还有很多，都可以潜移默化地影响孩子，起到良好的教育效果，使孩子明白自己得到了许多人和来自社会各方面的关心、爱护，自己也可以去关心、爱护别人，学会在得到的同时，如何去回报，去献出自己的爱心。四、舞蹈对少儿美育

素质教育中舞蹈教育探究.doc

素质教育中舞蹈教育探究素质教育适应新课程的需求，目的是培养学生多方面的素质。素质教育注重培养人的素质水平,可以促学生德智体美全方面。受传统教育模式的影响,出现了许多高分低能的学生.因此,广大教育者要学生的素质教育，开发学生多方面的潜能，培养出更多祖国未来的人。 ﻭ素质教育；舞蹈ﻭ 随着我国教育事业飞跃,舞蹈教育得到空前的。舞蹈教育不仅仅是一门艺术学科，它也是促进学生德智体美多方面的推动力。本文针对舞蹈在素质教育中的作用展开论述，希望能引起人们对舞蹈教育的关注。ﻭ 一、舞蹈教育的概述ﻭﻭ舞蹈是一门情感交流的艺术，它充满着动感美.人们在跳舞时常常配有关的音乐，使舞蹈更具表现力。舞者在表演的过程中，以优美的身体语言表达内心的情感,从而更好地进行心智交流。由此可以看出，优美的舞姿加上动听的旋律可以表达出动作美。舞蹈教育的历史悠久,有民族舞、现代舞、芭蕾舞、爵士舞等种类.人们在跳舞时不仅仅能通过音乐来抒发人类的情感,还可以通过美术、戏剧以及等艺术形式表达人们的内心世界.舞蹈也是生活的产物,并随着的而,它大部分的素材都来源于现实生活.因此,舞蹈在一定程度上反映人民群众的生活及精神风貌。此外,舞蹈是一门动态艺术，它需要通过人的体力活动完成舞姿.所以说，舞蹈是人们劳逸结合的重要手段之一。它既能满足人们娱乐的需求,也能帮助人们强身健体,还能培养人们团结友爱的精神，促进人与人之间的情感交流，健全人类的心智。ﻭ

二、通过舞蹈教育开展德智体美教育工作（一)通过舞蹈教育开展美育工作 ﻭ美育指的是美的教育，着重提高学生的审美能力，开展美感教育.通过舞蹈教育，可以培养学生正确的，提高学生的鉴赏水平,并鼓励学生创造出美的能力。罗素先生曾经说过：“艺术产生于人类不羁的那部分本性"审美教育以及美感教育的渠道有多种，但大部分人们都认为,引导学生学习艺术才是最佳的美育方式。舞蹈教育结合了视听效果，它是一门综合性艺术。音乐和舞蹈息息相关，音乐可以给舞蹈带来美的想象，舞蹈可以使得音乐更加绚丽多彩。因此,舞蹈老师可以通过应用多技术适应教学要求,给学生营造一个多视角、全方位的视听空间,使得学生在学习舞蹈的过程中,能感受到舞姿带来的美感，提高学生审美能力，陶冶学生的美好情操，也能感受到音乐带来的旋律美,使得学生受到美的教育,培养学生美的心灵。因此,舞蹈老师要通过舞蹈教育,提高自身的美育水平,培养学生的。（二）通过舞蹈教育开展体育工作ﻭﻭ我们都知道体育教育能锻炼学生的身体及坚强的毅力，舞蹈教育亦是如此,也具备了帮助学生强身健体的功能。同时，学生通过长期学习舞蹈，可以塑造出一个美的体型。如学习芭蕾舞的学生形体一般较为健美。学生在接受舞蹈教育时，要经常使用到身体多个部位的力量,从而促进学生耐力及速度的培养。通过舞蹈教育开展体育工作,极好地帮助学生身体健康，并提高学生的抵抗力、免疫力.所以说，舞蹈教育既能促进学生的身体发育，又能提高学生的身体素质，使得学生的身体充满灵活性，柔韧性、协调性。ﻭﻭ(三)

体育舞蹈的素质教育功能-精品文档

体育舞蹈的素质教育功能体育舞蹈兼备了体育与艺术的特点，它不仅能健身、健心，还可以其独具风格的运动形式，陶冶情操、健全人格；它不仅能使人形体健美、举止高雅，同时也是一种审美教育的途径；它能开发人的智力，激发人的创造灵感，对学生的社交礼仪、创新精神及实践能力的培养也具有极大的意义。体育舞蹈独特的育人方式在素质教育中的特殊功能是其他学科无法替代的。 1.体育舞蹈的德育功能体育舞蹈是一种身体文化修养，在舞蹈活动中，始终要保持抬头、挺胸、收腹、立腰、微笑等优美的身体姿态和表情，这种严格的姿态要求，可使学生具有文明大方的行为举止和高贵典雅的气质。它在教学、训练、表演、比赛等方面严格的统一性、强制性，可以培养学生集体主义精神和团结协作的配合意识，加强纪律观念；比赛的成功与失败可以培养学生坚韧不拔的意志品质和勇敢豪迈的进取精神；严格的训练可以磨炼学生坚强的意志品质，培养吃苦耐劳精神。 2.体育舞蹈的智育功能体育舞蹈教学的过程首先是进行舞蹈知识和乐理知识教学的过程，各舞种的学习训练，可以传授自然、人文、历史、乐理、美学、运动生理学等方面的知识；舞蹈的节奏性可以培养学生的音乐感和节奏感；舞蹈动作的训练与强化有助于提高学生的记忆

力和表现能力；舞蹈教学中形象化的语言、精炼的舞蹈动作能诱发学生想象能力、理解能力和创造能力。由此可见，体育舞蹈教学对学生智力开发有着积极的作用和特殊的功能。 3.体育舞蹈的体育功能体育舞蹈既是艺术也是体育。优雅的姿态练习，可使身体各个部位和肌肉得到协调，匀称的发展；合理的运动量能有效地消耗体内多余脂肪，改善身体曲线，使人体外形更加挺拔、体态更加刚健优美。经常参加体育舞蹈练习，可以增强体质，提高运动能力。在德国，有人对业余体育舞蹈运动员和800m跑运动员做过比较，发现体育舞蹈员在跳过一个1.5min的快步舞后，心律与800m跑运动员并无区别。 4.体育舞蹈的美育功能体育舞蹈集形体美，姿态美，动作美，服饰美和音乐美于一体，舞中表现出的男性阳刚之美，体现出女性的娇柔之美，构成一幅幅刚健优美，丰富多彩的动态画面，可以使学生在运动的同时产生出各种审美的心理效应，从而获得美的享受。在这种审美的情感中不断的涵养自我、美化自身使人格得以升华；在这种美的熏陶下，净化心灵，提高学生鉴赏美和创造美的能力，使学生的精神世界更加丰富、和谐而完美。体育舞蹈运动的过程也是一个追求美、创造美、实现美的过程。开展体育舞蹈教学，是帮助学主树立正确的审美观，培养和提高学生表现美、创造美的能力有效形式。

简论舞蹈教育与素质教育的关联

简论舞蹈教育与素质教育的关联作者：赵洁来源：《文艺生活·下旬刊》2017年第03期摘要：随着教育体制改革的不断发展，素质教育已经在全国全面普及，对于高校而言，素质教育理念也贯穿始终，为国家和社会培养高素质、多技能的人才已经成为重要的教学任务以及挑战。舞蹈是艺术教育中的组成部分，而在素质教育发展过程中，艺术教育发挥着不可或缺的重要作用。舞蹈教育有利于提高德、智、体、美各方面的素质能力。本文通过对舞蹈教育的现状分析和阐述，舞蹈教育与素质教育的关联。关键词：舞蹈教育；素质教育；全面发展；舞蹈教育功能中图分类号：J70 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）09-0215-01 素质教育就是要为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代的接班人，培养学生思维能力、创新能力和实践能力等综合能力。而舞蹈教育不仅仅可以陶冶学生的情操、学生丰富的想象创造力以及对艺术的鉴赏能力，还能够开发学生智力，提升学生的素质，促进学生身心健康发展。舞蹈教育用它独有的形式诠释着素质教育的内涵，用它的感染力鼓舞人们。因此，在素质教育推进过程中，舞蹈教育开始崭露头角。一、我国舞蹈教育的现状我国的基础教育除了专业的舞蹈院校和艺术院校，绝大多数学校未开设舞蹈课（必修课或选修课），使它远离了学校素质教育的体系，在呼吁素质教育的同时，应试仍然是许多学生的压力，学生们都是在原有的教育方式下追求高分、高升学率，越是发达城市与独生子女家庭的学生越是厌学情绪严重，由于学业负担过重、家长老师期望过高，导致学生身体发育不良，身体素质欠佳。针对这些状况，舞蹈教育是“劳”与“逸”相结合的最佳途径。二、舞蹈教育功能对素质教育的体现 1.舞蹈教育的德育体现。舞蹈教育培养学生对美的追求，陶冶高尚的情操。在教学过程中，通过音乐的节奏旋律以及动作组合，形成不同民族特色的舞蹈形象，美的教育在学生的学习、训练、表演的过程中不断潜移默化。内容丰富的舞蹈作品会让学生在完成的过程中在思想和心理上得到教育，同时也加深对民族文化的学习。此外，群舞作品的训练能培养学生团结精神、纪律观念、团队协作意识，在作品的完成中严格要求动作的统一性和规范性。当然，这都需要学生长期的坚持训练，随着社会的不断发展，青少年群体中独生子女比较多，由于家庭还有社会因素，这类学生的团队意识比较弱，那么通过舞蹈训练，能有效培养学生们之间的互相帮助以及团结合作关系，对于培养学生的社会交际能力也有一定程度的提高。

中小学素质教育中舞蹈艺术教育作用

中小学素质教育中舞蹈艺术教育作用一、舞蹈艺术教育的现状中小学素质教育大力推行，希望做到学生的德、智、体、美、劳的全面发展，进而使未来社会得到更加健康蓬勃的发展。舞蹈艺术教育能够做到体与美的双面培养，帮助学生锻炼体魄、陶冶情操、挥洒才艺，是素质教育全面发展不可或缺的重要组成部分。中小学时期是人生情感的孕育期，也是人格塑造的起点，如果能够帮助学生发现并认识艺术的魅力，那么他们的灵魂将会得到升华、心灵得到净化、思想得到解放。舞蹈艺术教育，不仅仅能够帮助学生增进形体之美，还能帮助学生获得道德之美、智慧之美、情操之美以及运动之美。舞蹈艺术教育，通过严格的要求进行训练，不断地寻找运动的平衡，进而培养学生的精神意志，塑造形体的健美，体现出了具有不同含义的深层美，做到将内在美与外在美，形体美与心灵美和谐发展，共同进步。此外，人们对于审美的要求在不断的提高，而舞蹈艺术在审美的世界里有着积极重要的作用。二、舞蹈艺术教育对中小学素质教育的作用（一）增进中小学生的体魄在舞蹈的教育过程中，长期的训练尤为重要，在进行舞蹈训练时，能够提升学生的身体素质，保障学生的健康发育与成长。经过舞蹈艺术教育的学生与其他普通学生相比，形体更为健美，身体协调性更强，对学生的健康发育起到积极的作用。同时，舞蹈训练中的大量运动，也会加强学生的身体素质，提升学生的体质，使得学生的速度、耐性、力量、柔韧性、灵活性以及协调性都得到了一定的锻炼，为学生体魄的健康培养起到了积极的作用。（二）培养中小学生的审美舞蹈属于艺术领域，在进行舞蹈训练的同时，艺术鉴赏能力以及审美能力也会得到一定的加强。可以通过舞蹈的艺术教育，培养学生的正确美学观念以及审美创造力，这就需

“双减”教育政策下小学音乐舞蹈美育素质培养的路径和方法

“双减”教育政策下小学音乐舞蹈美育素质培养的路径和方法摘要：近年来，中国教育领域发生了许多变革，其中包括“双减”教育政策的制定和实施。“本文首先对“双减”教育政策下小学音乐舞蹈美育素质培养的重要性展开详细分析，然后对“双减”教育政策下小学音乐舞蹈美育素质培养的路径和方法进行系统论述，包括转变教师的教育观念、在音乐课程中融合舞蹈美育、扩大舞蹈美育的覆盖范围、鼓励家长尊重孩子的意愿，确保小学生身体健康的同时，丰富小学生的学校文化生活，为促进学生全面发展、丰富小学生教育体验创造良好环境。关键词：“双减”教育政策；小学；音乐舞蹈；美育素质；培养路径和方法双减”教育政策旨在减轻学生的课业负担，但也引发了对学科多样性和综合素质教育的关注。音乐舞蹈美育作为重要的审美教育领域，对学生的全面发展和综合素质培养至关重要。因此，相关人士应积极探讨在“双减”政策下，如何更好地培养小学生的音乐、舞蹈等美育素质。优化“双减”教育政策下小学音乐舞蹈美育素质培养的路径和方法，有助于维护综合素质教育理念，培养学生的审美情感、创造力、团队协作和社交能力。一、“双减”教育政策下小学音乐舞蹈美育素质培养的重要性音乐和舞蹈是人类文化的重要组成部分，不仅是一种艺术的表现形式，更是人类情感、思想、文化和历史的载体，通过音乐舞蹈的学习和欣赏，学生可以深入了解和感受音乐和舞蹈的美，提高学生的审美能力。在学习音乐舞蹈的过程中，学生可以学习到艺术技能，通过舞蹈的节奏和动作，音乐的旋律和节奏，感受到人类情感的表达和文化的传承，激发学生的学习热情和创造力，培养他们的创新能力和艺术才华。掌握音乐舞蹈技能的学生，可以在学校和社会中展现自己的才华，在精神上得到满足和自信，丰富学生的精神生活，使他们在学习和生活中更

探究美育和舞蹈赏析在学生素质培养的作用以及意义

探究美育和舞蹈赏析在学生素质培养的作用以及意义关于《探究美育和舞蹈赏析在学生素质培养的作用以及意义》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。舞蹈赏析论文精选范文10篇之第十篇：探究美育和舞蹈赏析在学生素质培养的作用以及意义摘要：在舞蹈美育中，舞蹈赏析占有重要的地位和作用，它不仅是学生学习舞蹈知识的重要途径和方法，而且是学生综合能力培养的重要组成部分以及可行办法。通过舞蹈赏析，学生可以对多种艺术形式进行了解，并能够从中获得历史、人文、风俗等方面的知识，还能够通过舞蹈作品的品析，提升自身的审美修养等。

关键词：综合素质培养；舞蹈赏析；美育功能；随着近些年来高校不断扩大招生规模，我国的高等教育正在朝着大众化、普及化的方向高速发展，与此同时，高校的教育培养方法也在发生着重要的转变，注重当前学生专业教育的同时，努力加强学生的综合素质培养。舞蹈美育作为一种综合性的艺术教育形式，正在被越来越多的人所重视，并在学生综合素质的培养中发挥着重要的作用。本文以舞蹈美育中的重要组成部分--舞蹈赏析为切入点，通过对舞蹈赏析特点以及实现途径的介绍，探讨了舞蹈美育和舞蹈赏析在学生综合素质培养方面的重要作用以及意义。

一、舞蹈美育的重要组成部分--舞蹈赏析作为艺术教育的一种基本形式，舞蹈教育按照教学对象的不同可以分为两种，即专业舞蹈教育和普及型舞蹈教育，这里我们要讲的舞蹈美育就属于普及型舞蹈教育的范畴，也是学生综合素质教育的一种特殊形式。在舞蹈美育过程中，要求学生将舞蹈的内涵与外表、旧貌与新颜同现在人们生活中的各种需要相联系，将欣赏舞蹈、练习舞蹈、解读舞蹈与人们的自我实现、自我发掘、自我认识等联系在一起，真正体现了学生综合素质提高的目的。舞蹈美育的重要内容就是对人们心灵的呼唤和塑造，舞蹈美育可以分为形体训练、舞蹈表演和舞蹈赏析三个部分，其中舞蹈赏析中的欣赏和解读舞蹈是两个较为容易普及的方面。舞蹈美育与专业舞蹈教育有着本质的不同，它的教育对象并不是那些专业的舞蹈学生，而是那些普通的高校学生，舞蹈美育只是一种培养他们综合能力的方法和途径。在舞蹈美育的三个组成部分中，舞蹈赏析是其中最容易实现舞蹈美育的方法。因为，普通人对于舞蹈的理解主要是通过欣赏和参与获得，对于普通学生来讲欣赏舞蹈要比参与到舞蹈中更容易接受，因此

浅谈舞蹈教育在美育教育中的重要性

浅谈舞蹈教育在美育教育中的重要性摘要：舞蹈教育学理论对舞蹈审美能力的开发起到至关重要的影响。它不但是国家在学校中进行美育活动所必须采取的形式,同时对于提高我国教育的整体质量有着至关重要的意义。舞蹈这门特殊的艺术形式,可以直接体现出当代人生命活动的内涵。舞蹈不但能美化人体线条,创造出一种美好鲜明的形象色彩与审美气质,而且有助于促进社会本身对于抽象艺术的审美力以及综合创造能力的全面认识,发展综合素质。[1] 关键词:美育、舞蹈教学、必要性、重要性一、重视美育 1.1美育教育,我们又把它叫做美育教学,简称美育,其目的就是为了促使人们思想境界的整体素质得到提升,通过素质教育,培养自己对于事物美的独特理解, 以及综合创造实践能力,让人们勇于主动地追求美,拥有更崇高、更独特的个性审美。素质教育从狭义上说,艺术美育是一切与艺术教育相关的学科都要接受审美教育的过程,素质教育从广义上讲,艺术美育是单一地把美育教学中的美学原则, 逐步渗透到艺术学习工作中去,自然而然地形成一种教育,它渗透在人生活的各个方面。若把它界定为狭义的代表性美育,就应把它重新界定为广义的实质性美育。前者是指其本身就是作为提升我们受教育者创造能力水平为目的的教学研究活动,后者更注重以前者的理念为人们寻求美育精神追求的实践工具,强调美育活动对改善人类文明学习方式,提升文明生活品位所特有的功能。 1.2美育内容以艺术综合美、自然真实美、技术功能美、旅游感性美为主,着力于美育艺术美。艺术美,专指能在与之各类艺术作品系统中展示出的整体美。这一特定形态的艺术美,区别于人类其它种类艺术作品整体美育。这一具体形态的整体美,一直以人的视觉、听觉、动觉三合一的审美形态,影响着主宰一切人类艺术家们的审美心灵。艺术表现的这种整体形式美,是艺术最具体的一种整体形式而出现在艺术语言中的独特美,它首先是由艺术家个人对自己作品特殊形式的

浅谈舞蹈对中学生素质教育的作用

浅谈舞蹈对中学生素质教育的作用摘要：我国一直大力提倡素质教育，素质教育在很大的程度上影响着我国国民素质。而舞蹈属于艺术教育，是美育的一个重要组成部分，在素质教育中特别是对中学生素质教育有着不可替代的作用。通过舞蹈，可以增强青少年的身体素质，塑造学生的外形美和内在心理美，培养了中学生对美的欣赏能力，从而全面提高中学生的素质，同时我们应采取正确的方法措施，充分发挥舞蹈在中学生素质教育中应有的作用。关键词：素质教育；舞蹈；中学生；作用素质教育的提出并且实施在当今已经取得很好的成效。但是，在素质教育发展的今天，我们更应该重视舞蹈教育的重要性，让舞蹈教育帮助中学生素质教育的实施，把中学生培养成德智体美劳全面发展的综合性人才。一、素质教育的内涵及基本内容在教育改革发展实践中，我们从传统的应试教育向素质教育转变，提倡培养学生的综合素质。国家政委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中做了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的

国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育主要包括五个方面的内容：1思想道德品质教育：对学生进行政治观点的教育，通过对学生意志、情感和品质的教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。2科学文化素质教育：对学生进行科学文化知识的传授和讲解，掌握科学文化知识以及学习科学文化知识的方法。3劳动技能素质教育：对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育。4身心健康素质教育：帮助学生们养成良好的心理素质，形成健全的人格。5审美教育：提高学生的审美情趣、审美能力，形成正确的审美观。目前我国素质教育已在全国展开，尤其是中学生的素质教育特别惹人关注，而舞蹈作为一种提高中学生素质的重要途径，其重要性并没有得到应有的重视，它与中学生的素质教育有着不可分割的联系。我们应充分认识到舞蹈对中学生素质教育的促进作用，拓展、发展舞蹈作用的途径，使其作用得到充分的发挥。二、舞蹈对中学生素质教育的作用 1提高中学生的思想道德品质一个优秀的中学生不光要具有积极乐观、团结互助和不断进取的精神，还更要具备正确的世界观、人生观和价值观。中学时期是中学生们塑造优秀思想道德品质的关键时期，是人生的第一大转折点。优秀的思想道德品质是一个人所有综合素质中的灵魂，而现阶段，由于社会的不断发展进步和个体个性的弘扬，使广大的中学生在接受思想道德品质教育时产生一些抵触心理，他们不愿意被动的去接受思想道德品质的教育，而更喜欢自己在潜移默化中学习。所以，在思想道德品质的教育中，我们如果是通过简单的反复说教的形式，中学生会产生严重的逆反心理，效果也不会