高二物理导体的电阻说课稿范例：选修3-1(第二章)
人教版高中物理选修3-1课件：第二章6第一课时导体的电阻、螺旋测微器和游标卡尺的读数
恒定电流
6 导体的电阻 第一课时 导体的电阻、 螺旋测微 器和游标卡尺的读数
学
习 标
目
重
重点
点
难
点
1.知道电阻定 律及其表达式. 2.了解导体电 阻率的概念及 其与温度的关 系.
探究电阻定 律的定量关 系. 如何设计合 理可行的实 验方案.
难点
知识点一 影响导体电阻的因素 提炼知识 1．探究导体电阻与其影响因素的定性关系． 移动滑动变阻器的滑片可以改变它的电阻， 这说明导
判断正误 (1)导体的横截面积越大，电阻越小．(×) (2)材料相同的导体，长度越长，横截面积越小，电 阻越大．(√) (3)导体的电阻与导体的横截面积、长度、材料、温 度等有关．(√)
小试身手 1．(多选)一根阻值为 R 的均匀电阻丝，在下列哪些 情况中其阻值仍为 R(设温度不变)( )
A．当长度不变时，横截面积增大一倍时 B．当横截面积不变，长度增加一倍时 1 C．长度和横截面积都缩小 时 2 D．当长度和横截面积都扩大一倍时
长度 有关，同样是 220 V 的灯泡，灯丝越 体电阻跟它的_____
横截面积 有关，电线常 粗用起来越亮，说明导体电阻跟_________
材料 有关． 用铜丝制造而不用铁丝， 说明导体电阻跟它的_____
2．探究导体电阻与其影响因素的定量关系．
探究方案一：控制变量法． 如图所示，a、b、c、d 是四条不同的金属导体．在
电阻率 ρ 欧姆· 米(Ω ·m)
l R＝ρ ，ρ 大，R 不一定大，导体对电 S 联系 流阻碍作用不一定大；R 大，ρ 不一定 大，导电性能不一定差
U l 3.R＝ I 与 R＝ρS的区别与联系．
比较 项目
U R＝ I
人教课标版高中物理选修3-1：《导体的电阻》教案-新版
2.6 导体的电阻（1）实验探究教师：（多媒体展示）实验目的：探究导体的电阻R与导体的长度l、横截面积S、材料之间的关系实验方法：控制变量法实验过程：长度l、横截面积S、电阻R的测量及方法长度l：用mm刻度尺测；横截面积S：游标卡尺、螺旋测微器或用累积法测直径；电阻R：伏安法。
回顾伏安法测电阻的实验，注意两点，滑动变阻器的接法和电流变的接法选择。
请学生回顾伏安法测电阻的实验电路，并请一位同学把电路图画到黑板上，并及时指出存在的不足和问题，及时评价。
教师：我们本节需要把每一和电阻丝的长度，横截面积，都测量出来吗？学生：不需要。
教师：我们本节课定量研究导体的电阻和长度，横截面积以及材料之间的关系，并且猜想导体的电阻可能和长度成正比，和横截面积成反比关系，因此，我们做一个对比试验就可以达到目的，请同学们看下面的电路图：a 和b ：横截面积、长度相同，长度l之比为1:2a 和c ：材料、长度相同，横截面积S之比为1:2a 和d ：长度、横截面积相同，材料不同①研究导体电阻与导体长度的关系教师：用电压表分别测量a、b两端的电压，根据串联电路特征，电压之比就是电阻之比②研究导体电阻与导体横截面积的关系教师：分别测量a、c两端的电压，电压之比为电阻之比，从而得出电阻和横截面积的关系③研究导体的电阻与导体材料的关系教师：分别测量a、d两端电压，得出电阻和材料的关系学生展示实验结果和结论结论：导体电阻和长度成正比，与横截面积成反比，还和导体的材料有关（2）理论探究1.理论探究导体的电阻R与长度l的关系2.理论探究导体的电阻R与横截面积S的关系3.实验探究导体的电阻R与材料的关系学生根据串并联电路的总电阻的计算方法，串联电阻相当于增加了导体的长度，并联电阻相当于增大了导体的横截面积。
学生：假设有N个阻值相同的电阻，串联起来接入电路，总电阻是原来的N倍，导体总长度也是原来的N倍，可见，导体的电阻和长度成正比；学生：N个阻值相同的电阻，每个电阻横截面积都为S，并联接入电路，总电阻是原来的N分之一，而横截面积是原来的N倍，可见电阻与导线的横截面积成反比；学生：刚才的实验中，不同材料，相同的长度，相同的横截面积，导体的电阻不同，可见导体的电阻还和材料有关。
人教版高中物理选修3-1课件2.3《欧姆定律》ppt
• 答案：(1)如图
• (2)A • 解析：(2)电键闭合前，将滑动变阻器滑动到
A端，使测量电路处于短路状态，起到保护 作用。
课堂知识构建
考点题型设计
• 对欧姆定律的理解及应用 • 若加在某导体两端的电压变为原来的3/5时，
解法二：由R＝UI00＝ΔΔUI11＝20U.40A/5 得I0＝1.0A 又R＝UI00＝ΔΔUI22，所以ΔI2＝I0，I2＝2I0＝2.0A 解法三：画出导体的I－U图象，如图所示，
设原来导体两端的电压为U0时，导体中的电流为I0。 当U＝3U5 0时，I＝I0－0.4A 当U′＝2U0时，电流为I2 由图知I0－35U0.04A＝UI00＝025.U4A0 ＝2IU20 所以I0＝1.0A I2＝2I0＝2.0A
• 答案：(1)见解析图
• (青岛市2013～2014学年高二上学期三校联 考)下图为“测绘小灯泡伏安特性曲线”实验 的实物连线图，已知小灯泡额定电压为2.5V。
• (1)完成下列实验步骤：
• ①闭合开关前，调节滑动变阻器的滑片， ________；
• ②闭合开关后，逐渐移动变阻器的滑片， ________；
灯光
• (1)在图上画出I－U图线。
• (2)从图线上可以看出，当电压逐渐增大时， 灯丝电阻的变化情况是 ________________________________。
• (3)图线表明导体的电阻随温度升高而
• 解析：(1)根据U、I的数据，在坐标纸上找出 对应的点，连成平滑曲线，即I－U图线，如 图所示。
• 3．单位 • 在国际单位制中是：欧姆________，符号是Ω，
2021-2022学年高二物理教科版选修3-1课件：第二章 2 电阻定律
2.电阻率ρ
(1)ρ与导体的材料 和 温度 有关，是表征 材料性质 的一个重要的
物理量.
(2)单位：欧姆·米，符号： Ω·m .
(3) 应用：①电阻率往往随温度的变化而变化.金属的电阻率随温度 的升高而增大.可制做 电阻温度计 . ②半导体的电阻率随温度的升高而减小，可制做 热敏 电阻. ③有些合金(如锰铜、镍铜)的电阻率几乎不受温度变化的影响，可 制做 标准 电阻. (3)当温度降低到 绝对零度 附近时，某些材料的电阻率突然减小到 零成为超导体.
课堂要点小结
电阻定律
学生实验：探究决定导体电阻的因素
电阻定律：R
l S
电阻率：与材料、温度有关
导体、绝缘体和半导体
1234 1.(电阻率的理解)关于电阻率的说法中正
自我检测
确的是( )
A.电阻率ρ与导体的长度l和横截面积S有关
B.电阻率反映材料导电能力的强弱，由导体的材料决定，且与温
度有关
C.电阻率大的导体，电阻一定很大
第二章 直 流 电 路
学案2 电阻定律
目标定位
1.通过对决定导体电阻因素的探究过程体会控制变量法. 2.掌握电阻定律，能用电阻定律进行有关计算. 3.理解电阻率的概念，了解电阻率与温度的关系. 4.了解导体、绝缘体和半导体.
知识探究
自我检测
一、探究决定导体电阻Байду номын сангаас因素
问题设计
知识探究
1.在电学实验中，移动滑动变阻器的滑片可以改变它的电阻， 这说明导体电阻跟什么因素有关？同是220 V的灯泡，灯丝越 粗用起来越亮，说明导体电阻跟什么因素有关？电线常用铜丝 制造而不用铁丝，说明导体电阻跟什么因素有关？
针对训练 一只白炽灯泡，正常发光时灯丝的电阻为121 Ω，
高中物理第二章第6节导体的电阻课件选修31高二选修31物理课件
1．一同学将变阻器与一只6 V、6～8 W的小灯
泡L及开关S串联后接在6 V的电源E上，当S
闭合时，发现泡发光。按如图所示的接
法，当滑片P向右滑动时，灯泡将 ( )
A．变暗
B．变亮
C．亮度不变
D．可能烧坏灯泡
12/12/2021
解析：由题图可知，变阻器接入电路的是PB段的电阻丝， 由于灯泡的额定电压等于电源电压，所以不可能烧坏灯 泡。当滑片P向右滑动时，接入电路中的电阻丝变短，电阻 减小，灯泡变亮，B选项正确。 答案：B
(×)
(2)一根阻值为R的均匀电阻线，均匀拉长为原来的2倍，电阻变为
4R。
(√)
(3)由R＝
U I
可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的
电流成反比。
(× )
(4)金属电阻随温度变化的原因是热胀冷缩导致金属电阻的长短和横
截面积发生变化，所以金属的电阻随温度变化的幅度不大。 (×)
(5)温度变化导致金属电阻变化的原因是金属的电阻率随温度变化。
到原来的两倍，把另一根导线对折后绞合起来，则它们的电
阻之比为多少？ 解析：金属裸导线原来的电阻为R＝ρSl ，
拉长后l′＝2l，又因为体积V＝lS不变，
所以S′＝S2，所以R′＝ρSl′′＝4ρSl ＝4R，
l 对折后l″＝2l ，S″＝2S，所以R″＝ρSl″″＝ρ22S＝R4，
所以R′∶R″＝16∶1。
12/12/2021
对电阻定律的理解
1．公式R＝ρ
l S
是导体电阻的决定式，图
中所示为一块长方体铁块，若通过电流I1，则
R1＝ρbac；若通过电流I2，则R2＝ρacb。
导体的电阻反映了导体阻碍电流的性
2018年高中物理选修3-1课件：第2章 第6节 第1课时 导体电阻的影响因素的探究
系? 答案:设表面正方形的边长为 a,厚度为 h,则导体的电阻 R=ρ
a
= ,可以看
ah h
出导体的电阻与表面正方形的边长无关,所以两个导体的电阻相等.
自主检测
1.(多选)关于导体的电阻及电阻率的说法中,正确的是( AD )
A.由 R=ρ l 知,导体的电阻与长度 l、电阻率ρ成正比,与横截面积 S 成反比 S
【思考与讨论1】 请同学们用“控制变量法”制定探究步骤.先让学生 展示自己制定如何探究的方案,再请学生评价哪个方案优越.通过比较学 生设计的方案,让学生充分发表见解. 学生:(1)在导体材料、横截面积相同的情况下,研究导体电阻与导体长 度的关系;(2)在导体材料、长度相同的情况下,研究导体电阻与导体横 截面积的关系;(3)在导体横截面积、长度相同的情况下,研究导体的电 阻与导体材料的关系. 【思考与讨论2】 实验中收集实验数据非常重要,请同学们设计表格来 记录实验数据.先让学生展示自己设计的表格,再请学生评价哪个表格直 观,有利于记录实验数据. 学生:(1)研究导体电阻与导体长度的关系:
长度(mm)
电压(V)
电流(A)
电阻(Ω)
L1 L2
(2)研究导体电阻与导体横截面积的关系:
直径(mm) 第1次 第2次 第3次
平均 值
横截 面积 (m2)
电压 (V)
电流 (A)
电阻 (Ω)
L2 L3
(3)研究导体的电阻与导体材料的关系:
材料
L3(镍铬丝) L4(铜丝)
电压(V)
电流(A)
电阻(Ω)
解析:A 的密度比 B 的大,质量相同,所以根据公式 V= m 可得 B 的体积大,
根据公式 V=lS 可得 B 的横截面积大;根据公式 R=ρ电阻率 l ,由于 A 的横截 S
高中物理选修3-1课件 第二章 第6节 导体的电阻
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二、电阻定律 1．内容 同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成 正比 ，与它的 横截面积S成 反比 ；导体电阻还与构成它的材料有关。 2．公式
l R＝__ρ_S__。
3．符号意义 l表示导体沿电流方向的长度，S表示 垂直 电流方向的横
截面积，ρ是 电阻率 ，表征材料的导电性能。
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一、实验探究：影响导体电阻的因素 1．与导体电阻有关因素的测量方法 (1)电阻丝横截面积的测量 把电阻丝紧密绕在一个圆柱形物体上(例如铅笔)，用刻度尺 测出多匝的宽度，然后除以圈数，得到电阻丝的直径，进而计 算出电阻丝的横截面积；或用螺旋测微器测出电阻丝的直径， 进而得到电阻丝的横截面积。
探究导体电阻与长度、横截面积、材料的关系
实验 电路
实验 方法
实验 原理
_控__制__变__量__法：在长度、横截面积、材料三个因素， b、c、d与a分别有_一__个___因素不同
串联的a、b、c、d电流相同，电压与导体的电阻成 _正__比__，测量出它们的电压就可知道电阻比，从而分 析出影响导体电阻大小的有关因素
(5)温度变化导致金属电阻变化的原因是金属的电阻率随温度变化。
(√)
(6)金属导线对折或拉伸后电阻发生变化的原因不是电阻率的变化，而
是导线长度、横截面积的变化。
(√)
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(1)由影响导体电阻的因素分析为什么几个电阻串联，总电阻增大，
几个电阻并联总电阻减小？ 提示：几个电阻串联相当于增大了导体的长度，几个电阻并联
横截面积的确定。
(3)一定形状的几何导体当长度和横截面积发生变化
选修3-1第二章 第6节 导体的电阻
导体的电阻
1．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的 横截面积 长度 材料 ________、________和________有关．
2．电阻定律：同种材料的导体，其电阻 R 与它的长度 l 成 反比 ________ ，与它的横截面积 S 成________ ；导体的电阻还与 正比
l ρ 材料 ________有关．表达式 R＝________，式中ρ是比例系数，它与 S
【例 2】金属铂的电阻值对温度的高低非常“敏感”，所 以可以利用铂的电阻随温度变化的性质制成铂电阻温度计，选 项中的 I－U 图象能表示金属铂电阻情况的图象是( )
解析：铂的电阻率随温度的升高而变大．C 选项正确．
答案：C
题后反思：(1)某一导体电阻的变化与电阻率的变化规律一
致，所以可从导体的伏安特性曲线上判定电阻率的变化．
到直径为原来的一半，那么该导线的电阻率和电阻分别变为
( ) A．4ρ和 4R C．16ρ和 16R B．ρ和 4R D．ρ和 16R
解析： 导体的电阻率反映材料的导电性能，温度一定时电
阻率是不变的．导线拉长后，直径变为原来的一半，则横截面
1 积变为原来的 ，因总体积不变，长度变为原来的4倍，由电阻 4
电阻与电阻率 1．电阻 R 是描述导体对电流阻碍作用大小的物理量，由导 体本身的长度、横截面积与电阻率决定，与外界因素无关；温
度一定、粗细均匀的金属导体其电阻的大小遵循电阻定律 R＝
l ρ ． S
2．电阻率是反映材料导电性能好坏的物理量．各种材料的 电阻率在数值上等于用该材料制成的长度为 1 m、横截面积为 1
【例 1】关于导体电阻的大小，下列说法正确的是(
)
A．同材料制成的导线，长度和横截面积越大，电阻越大 B．铜导线一定比铝截面积相同，电阻就
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高二物理导体的电阻说课稿范例：选修3-1（第二
章）
高二是高中三年的一个过渡年级，打好基础对于高中生来说是十分重要的，下文为大家推荐了高二物理导体的电阻说课稿范例，希望对大家有用。
一、教材分析
电阻是人教版物理的一节内容，编排在学生学习了电压以及电压表使用方法之后，它既符合学生认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。
这节在知识体系上不仅起着承上启下的作用：电流电压电阻变阻器，也在科学探究上起着承上启下的作用：探究串并联电路电流电压规律探究影响电阻大小的因素探究电阻上的电流跟两端电压的规律。
并且是在规律性实验中渗透控制变量法，进一步培养学生科学探究的能力，是后续学习的的基础，因此，本节是本章及初中电学实验的重点。
电阻的概念比较抽象,教科书是通过实验得出:不同导体对电路中电流的阻碍作用不同, 从而引出电阻的概念。
没有用电压和电流的大小来定义电阻,目的是降低难度。
二、学情分析
初二年级的学生兴趣浓厚,他们的观察不只停留在一些表面现象,具有更深层。