2020年新 苏教版四年级下册科学《我们来抽丝》说课稿 附反思含板书
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿2一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。
通过学习这一课，学生将了解到丝绸的制作过程，以及丝的性质。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探究丝的奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，同时也对周围的事物充满了好奇心。
他们在生活中可能已经接触过一些与丝相关的产品，如丝绸衣物、蚕丝被等，但对丝的制作过程和性质的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验等方式，深入探究丝的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究丝的奥秘。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的眼光看待周围的事物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解丝绸的制作过程，知道丝的性质。
2.教学难点：学生能够通过实验等方式，深入探究丝的奥秘。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，培养他们的实践能力和科学思维。
同时，我还将利用多媒体课件、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示丝绸衣物、蚕丝被等物品，引导学生关注丝制品，激发他们对丝的好奇心。
2.新课导入：介绍丝绸的制作过程，引导学生了解丝的来源。
3.观察与思考：学生观察丝的质地，思考丝的特点。
4.实验探究：学生分组进行实验，探究丝的性质。
5.总结与拓展：学生总结实验结果，了解丝的奥秘。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，引导学生学会用科学的眼光看待周围的事物。
七. 说板书设计板书设计如下：1.丝绸的制作过程2.丝的性质八. 说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、实验报告、课后作业等。
通过对学生的表现进行综合评价，了解他们对本节课内容的掌握情况。
苏教小学科学四下《2.3.我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排两课时五、教学过程教学内容对应目标措施效果分析一、导入新课1、欣赏真丝织物（课件投影）2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？感受美，激发学生的探究热情。
1、丰富多彩的真丝织物画面展示。
2、利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种引发桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文学生思考培养合作学习的精神。
展示小组成果，正确表达思想。
引出抽丝把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。
1、由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。
2、各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
《我们来抽丝》 说课稿
《我们来抽丝》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《我们来抽丝》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我们来抽丝》是小学科学教材中的一课，这一课在整个教材体系中具有重要的地位和作用。
通过这一课的学习，学生将了解到丝绸的来源以及抽丝的过程，这不仅能够丰富学生对于动物和材料的认识，还能培养学生的动手实践能力和科学探究精神。
教材首先通过图片和文字介绍了丝绸的历史和用途，引发学生的兴趣和好奇心。
接着，详细说明了抽丝的方法和步骤，为学生的实践操作提供了指导。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生，这个阶段的学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手实践和探索新事物。
然而，他们的注意力集中时间较短，对于抽象的概念和复杂的操作可能会存在一定的理解困难。
因此，在教学过程中，需要采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动。
同时，学生在之前的学习中已经具备了一定的观察和动手能力，这为本课的学习奠定了基础。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解丝绸的历史和用途。
（2）学生能够掌握抽丝的基本方法和步骤，并成功抽出蚕丝。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
（2）在小组合作中，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的创新精神。
（2）让学生体会到劳动人民的智慧和勤劳，培养学生珍惜劳动成果的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握抽丝的方法和步骤。
（2）理解抽丝过程中的科学原理。
2、教学难点（1）如何让学生在抽丝过程中保持耐心和细心，提高抽丝的成功率。
（2）引导学生思考抽丝过程中的科学问题，培养学生的科学思维能力。
苏教小学科学四下《2.3.我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排两课时五、教学过程教学内容对应目标措施效果分析一、导入新课1、欣赏真丝织物（课件投影）2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？感受美，激发学生的探究热情。
1、丰富多彩的真丝织物画面展示。
2、利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种引发桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文学生思考培养合作学习的精神。
展示小组成果，正确表达思想。
引出抽丝把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。
1、由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。
2、各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
【新版】苏教版四年级下册科学《我们来抽丝》【创新教案】
《我们来抽丝》教学设计教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认知与了解，也包括实践层面的抽丝活动和量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺以及桑蚕文化。
本课主要教学内容有两个部分：第一部分，介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业做出的贡献。
教材从介绍美好的养蚕抽丝的传说故事开始，提供资料，说明我国是产丝古国以及丝绸之路的发端。
进而，再引导学生观察、欣赏丝绸，展示丝绸之美。
第二部分，介绍抽丝方法并指示测量一根蚕丝的长度。
教材以图文结合的形式，分三个步骤介绍了抽丝的过程及方法。
在此基础上，引导学生猜测一个蚕茧的蚕丝长度（一个蚕茧事实上就是由一根蚕丝构成的），继而指导学生实测一根蚕丝的长度，让学生感受到不可思议的蚕丝长度。
学情分析在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况，对丝织品有所耳闻，但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中享受探究的乐趣；同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛，从而意识到机械抽丝的优越性，即科学技术给人类社会带来的发展。
学习目标1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
3.能测量出一根丝的长度。
教学重难点重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
评价任务1.了解蚕丝在中国经济、文化方面的含义。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
教学准备丝绸制品、有关我国养蚕历史的电教片或图片资料，炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺等。
教学过程一、谈话导入1.（展示蚕茧）提问：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？它有什么作用？（丝，蚕，丝蚕，蚕茧……）2.蚕茧抽出来的丝可以做衣服。
还可以做棉丝被。
看来这样的一个蚕茧，作用很大。
这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？3.学生猜测。
二、观察蚕茧，了解抽丝的方法1.看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？学生观察。
四年级下册科学教案- 2.3我们来抽丝 ｜苏教版
3.我们来抽丝一、教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认识与了解，也包括实践层面的抽丝活动量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺及桑蚕文化。
二、学情分析在本课学习之前,学生已经通过养蚕活动,知道了蚕的一生变化情况,了解并欣赏到了一些美丽的丝织品,也知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名,但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习,可以让学生亲自学会如何抽丝,在抽丝活动中享受探究的乐趣;同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛,从而意识到机械抽丝的优越性,即科学技术给人类社会带来的发展。
三、教学目标知识与技能:1.知道丝织物与蚕丝的关系。
2.知道抽丝的简单步骤。
过程与方法:1.学会抽丝的基本技术。
2.初步学会测量一根丝的长度。
情感态度与价值观:1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
四、重点难点1.学会如何抽丝。
2.初步学会测量一根丝的长度。
五、教学准备蚕茧、刷锅的竹刷、电热水壶、方形饮料瓶、直尺、水槽、丝织品（围巾、裙子、睡衣、手帕）、课件六、课时安排1课时七、教学过程（一）导入新课1.谈话:听说过唐代诗人李商隐的千古名句:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”吗?2.学生谈理解3.思考：蚕丝有什么用？4.学生汇报5.展示丝织品(1)谈话:老师这里有几件丝织品,请大家欣赏一下(2)你看到的丝织品怎么样呀?(美丽,轻巧)6.小结：丝织品华丽高贵,轻、软、透气,吸湿,保温,对皮肤有益。
其实,除了丝织品,蚕丝还可作装饰品和美术品,随着科技的发展,蚕丝已用于军工、交电、医学保健等多方面。
7.出示课题：做漂亮的丝织品之前，我们首先要做的是将蚕丝抽出来。
这节课我们就来学习第3课《我们来抽丝》（板书课题）（二）介绍桑蚕史1.谈话：前段时间,我们都进行了养蚕活动,那么,你知道最早养蚕抽丝的是哪个国家吗? (中国)2.播放视频简介:在古代,只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿1
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿1一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。
本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解和掌握丝的性质和特点，以及抽丝的方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
此外，教材还设置了多个实践活动，让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，对生活中的事物充满好奇心和求知欲。
他们在前三册的学习中，已经掌握了纤维、纺织品等基本知识，对丝的概念有一定的了解。
但是，对于抽丝的方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生参与实践活动，提高他们的操作能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解丝的性质和特点，掌握抽丝的方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握丝的性质和特点，学会抽丝的方法和技巧。
2.难点：如何在实践中熟练运用抽丝的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究丝的性质和特点。
2.运用实践活动法，让学生在动手操作中学会抽丝的方法和技巧。
3.采用分组合作法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，提供丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的丝制品为例，引导学生思考丝的来源和性质。
2.新课导入：介绍丝的性质和特点，讲解抽丝的方法和技巧。
3.实践活动：学生分组进行抽丝实践，教师巡回指导。
4.交流分享：学生展示自己的抽丝作品，分享抽丝过程中的心得体会。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调抽丝的方法和技巧。
6.布置作业：让学生课后观察生活中的丝制品，了解它们的特点和用途。
苏教版科学四年级下册我们来抽丝 (4)教案与反思
3.我们来抽丝人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．知道丝织物与蚕丝的关系，知道抽丝的简单步骤。
2．学会抽丝的基本技术，初步学会测量一根丝的长度。
3．感受生命创造的奇迹，为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
【教学重点】学会如何抽丝。
【教学难点】初步学会测量一根丝的长度。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：抽丝材料、尺等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．欣赏真丝织物，教师课件投影、学生欣赏。
2．我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的。
二、学习新课1．你知道蚕丝是如何被发现并被得到利用的吗？（视频展示）2．一个蚕茧能抽出多长的丝呢？大家猜测一下。
3．了解传统的缫丝工艺。
4．小组讨论，确定实验方案。
讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等。
5．教师带领学生分组活动。
6．汇报测量结果。
7．师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
三、巩固总结【板书设计】3．我们来抽丝蚕茧抽丝抽丝过程：浸泡、找头、抽丝、测量【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。
在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。
宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
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苏教版四年级下册科学第二单元养蚕第三课《我们来抽丝》说课稿
一、说教材
《我们来抽丝》这是苏教版《科学》四年级下册第2单元《养蚕》中第三课的内容。
为了上好这个单元，我和学生一起养起了蚕宝宝，这样我才能和同学们一起交流养蚕的发现和心得，也才能比较好地抓住养蚕的关键阶段开展教育活动。
该课的内容除了让学生了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献之外，更重要的是学会抽丝的技能并从中体会生命创造的奇迹。
要想实现这个抽丝的过程，就必须克服一定的困难。
养蚕活动进行到现在，大多数同学养的蚕已经吐丝结茧，我估计可以进行此活动了，于是课前通知每个小组至少带一个茧到下节课课堂上准备抽丝。
没想到多数同学反对。
“老师，它会不会死啊?”“不行，它会死的!”这些部体现出学生热爱生命的童心。
“有些时候为了广大人民的利益，牺牲自己的生命也是值得的。
”“如果它的牺牲能带来科学研究价值也是值得的。
”本来我以为以这样的理由可以说服同学，但是没有成功。
我被同学们那种热爱生命的态度所感动了，后来我决定改变策略，让学生自由选择，可以带完好的蚕茧，也可以带飞蛾已经破茧而出的茧，这样既可以知道为什么丝厂的工人都要选完好的蚕茧而不是破的蚕茧，又在体验抽丝。
二、学情分析
经过一个多月的养蚕活动，学生知道了蚕的一生变化情况，体验到养蚕的乐趣。
学生在课前，因自己的生活经历，知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名，但是不知道如何将蚕茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中对“一个茧能抽出多长的丝”的问题进行初步探究，逐步实现《课标》中制定的“喜欢尝试新的事物，乐于探究周围事物奥秘的愿望”的目标。
三、教学目标
1、了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、能在别人的帮助下抽出丝。
3、能测量出一根丝的长度。
四、教学重难点
重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
五、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要
在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
六、教学过程
【教学准备】
蚕茧、竹丝刷、小盆、软尺、绕线筒、记录卡、视频、相关图片及素材等。
（一）谈话导入，激发兴趣
1、（出示学生蚕茧图片）这是什么？（蚕茧）
2、这几天，有很多同学都兴冲冲地跑来跟我分享蚕宝宝吐丝结茧的好消息，看到你们不畏困难，不辞辛劳，收获的一个个雪白的蚕茧，老师为你们骄傲。
现在你最想做什么？（抽丝、看蚕蛾出壳）
3、今天，老师就来满足大家的第一个愿望，让我们一起走进《我们来抽丝》。
4、板书课题。
（二）交流讨论，认识蚕丝
1、你能说说为什么想抽丝吗？（学生汇报）
2、你知道蚕丝有什么作用吗？
（1）小组讨论、交流
（2）学生汇报（做衣服、做棉被、保护蛹、可以抽丝）
3、出示丝织品图片，学生欣赏。
4、你认为丝织品有什么优点？（学生汇报）
5、看来，大家对蚕丝的了解还是比较少，老师来介绍一下。
（出示图片介绍）蚕丝具有优良的特性和很高的经济价值，它是最长的天然动物性蛋白纤维，柔韧性、透气性都非常好，有光泽、有弹性、是高级的纺织材料，被称为“纤维皇后”“第二肌肤”。
用它制成的丝织品美观大方，华丽高贵，具有轻、软、透气、吸湿等特性，穿在身上有冬暖夏凉的感觉。
5、蚕丝的这些优点，是现在才被人们发现的吗？
6、你知道养蚕抽丝的传说故事吗？（学生汇报）
7、教师小结：在古代，只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
8、出示“丝绸之路”示意图，讲解。
2000多年前，我国西汉的张骞正是用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道，使得中国与西方的物质和文化交流成为了现实。
9、教师讲解蚕丝的应用。
（古今中外的人们都喜爱丝织物。
除此之外，随着科学技术的发展，蚕丝已用于制造降落伞、作为手术缝合线、制作人造肌腱、制作人造骨骼等，蚕丝还是四大美容品之一，被广泛用于化妆品、面膜和洗发品，以丝蛋白作为固定化酶的载体，用于生物发酵工程，现在正在开发以丝蛋白为芯片的智能计算机等。
）
10、听老师讲了这么多，你有什么想说的？（蚕丝的用途真大，蚕丝真了不起）
（三）观察蚕茧，学会抽丝
1、老师说了这么多蚕丝的特点和作用，同学们也只是间接学习知识，我们还要亲自去体验，从而更好地了解它。
2.（出示蚕茧）你有什么方法来研究它？（看、摸、抽丝）
3、看看蚕茧表面，外面毛茸茸的是什么？
4、摸一摸表面的丝，有什么感觉？
5、猜一猜，一个蚕茧的丝有多长？
6、要想准确测量一根蚕丝的长度，我们要怎么办？（抽丝）
7、你知道抽丝的最佳时机吗？（结茧后6-7天。
蛹体已发育比较成熟，不会流出血液，而且距羽化还有两三天的时间。
这时候抽丝，丝的色泽好，品位高。
）
8、你认为抽丝的方法有哪些？
9、你觉得抽丝时要注意些什么？（出示操作要求：①材料的准备：每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧、水中滴了一些颜料、一个用硬纸板做成的纸筒。
②操作要求：先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝，转动后找出丝头；将丝头缠绕在纸筒上；转动纸筒即可抽丝。
③操作分工：大家轮流抽丝，每人每次一分钟，其他同学帮着记时及记抽丝的圈数，最后算出总的用时及缠绕的圈数，得出一个茧丝的长度。
）
10、小组分工抽丝，教师巡视指导。
11、交流汇报。
（四）课堂总结，升华情感
1、通过今天的活动，你学会了什么？
2、学生汇报
3、教师总结。
七、板书设计
抽蚕丝
量蚕丝
《我们来抽丝》板书摘掉乱丝
放入热水里浸泡
找出蚕丝头儿
八、教学反思
对于学生们来说，蚕是他们最容易亲近的小生命，也是他们容易饲养的小动物，更是能使他们着迷的奇妙的小动物；所以很喜欢这项科学饲养活动积极主动投入其中。
科学养蚕活动有助于孩子思维的开发引导，有利于学生身心健康发展，素质提升。
下面是一个孩子的养蚕日记，从字里行间，我看到了一个孩子在面对一个生命变化时清晰的思维方式：充满欣喜和愉悦，既敏捷而有序，又全面而严谨。
“蚕已经一动不动，也不吃东西了，它把头昂的高高的，我以为它快不行了，就急忙去问老师，老师笑笑告诉我：不要紧，这是蚕要脱衣服哩！哦，原来是要蜕皮了……过了一会，蚕宝宝有了动静，它的头先脱，接着身子变长（其实后半部分是旧皮）身体慢慢地左右摇晃着从旧皮里钻出来，最后尾巴甩了一下，把皮给甩开了，它蜕皮的时候也把嘴壳给蜕下了。
”多么仔细而又清晰的记载啊，不知不觉中孩子获得了科学的思维教育三、获取科学养蚕方法养蚕活动的开展有益于培养孩子的仁爱之心，尽责之德，感激之情，有益于儿童道德的养成，培育君子人格，在亲自动手参与实践，团队协作，互助互动的交流活动中，儿童不仅对科学活动越来越喜欢，养蚕的技术越来越精熟，热爱科学的情感越来越强烈，他们在亲近生命中了解了生命、感受了生命、体验了生命、也更加珍爱生命，认识到了责任的重要，他们懂得了自律、自强、自信、自爱，学会了谦虚，学会了感激，学会了与人共处。