超实用20以内地加减法口诀表(无得数)
20以内加减法口诀表
20以内加减法口诀表1+1=21+2=31+3=41+4=51+5=61+6=71+7=81+8=91+9=102-1=13-1=24-1=35-1=46-1=57-1=68-1=79-1=810-1=920以内加法口诀（3）1+11=122+11=133+11=144+11=155+11=166+11=177+11=1 88+11=199+11=201+12=132+12=143+12=154+12=165+12=176+ 12=187+12=198+12=201+13=142+13=153+13=164+13=175+13= 186+13=197+13=201+14=152+14=163+14=174+14=185+14=196 +14=201+15=162+15=173+15=184+15=195+15=20116====201+17=182+17=193+17=201+18=192+18=201+19=203-2=14-2=25-2=36-2=47-2=58-2=69-2=710-2=84-3=15-3=26-3=37-3=48-3=59-3=610-3=710以内的减法公式(2) 5-4=16-4=27-4=38-4=49-4=510-4=66-5=17-5=28-5=39-5=410-5=57-6=18-6=29-6=310-6-48-7=19-7=210-7=39-8=110-8=210-9=1 22=42+3=52+4=62+5=726=82+7=928=102+9=1133=63+4=73+5=836=93+7=103+8=1139=1210以内加法口诀（1）4+4=845=94+6=104+7=114+8=124+9=135+5=105+6=115+7=125+8=1359=146+6=1267=136+8=1469=157+7=1478=1588=1679=1689=1799=1811-2=912-3= 913-4=914-5= 915-6= 916-7= 917-8= 918-9= 911-3= 812-4= 813-5= 814-6= 815-7= 816-8= 817-9=820以内减法口诀（4）11-5= 612-6= 613-7= 614-8=615-9=611-6=512-7= 513-8= 514-9= 511-7=412-8= 413-9= 411-4= 712-5=713-6= 714-7= 715-8=716-9=711-8= 312-9=311-9=2九九乘法口诀表（5）一一得一一二得二二二得四三是三。
20以内加法减法口诀表
20以内加法减法口诀表数学是一门学科，其中最重要的部分将数字看作计算的基础，使用口诀是一种很好的方式来帮助孩子掌握十以内的加减法技巧。
下面我们一起学习一下20以内的加减法口诀，帮助孩子更好的学习：一、加法口诀1. 一加一等于二，二加二等于四，三加三等于六，四加四等于八。
2. 五加五等于十，六加六等于十二，七加七等于十四，八加八等于十六。
3. 九加九等于十八，十加十等于二十，到十一再加一等于二十一。
二、减法口诀1. 一减一等于零，二减二等于零，三减三等于零，四减四等于零。
2. 五减五等于零，六减六等于零，七减七等于零，八减八等于零。
3. 九减九等于零，十减十等于零，十一减一等于十。
以上就是20以内加减法口诀表，孩子们可以通过背诵口诀，在计算中熟悉加减法，提高数学素养。
快来和小伙伴一起练习吧！但是，只背口诀是不够的，为了掌握该内容，孩子们需要将口诀内容转化为抽象的知识，并能够使用知识解决基本的数学问题。
为此，父母应该关注孩子的学习，为孩子提供一些辅助学习资源，主动地引导孩子思考，加深他们对知识的理解，同时要求孩子在课后练习，掌握足够的知识量和熟悉数学技能。
除了练习口诀，孩子们可以尝试使用图形材料，使用小程序游戏，使用技术设备（如计算机，智能手机等）等方式来练习数学，加强数学的练习，提高数学的学习能力。
当孩子们把一些口诀转换成图形材料，在游戏中学习并操练加减法，从而获得更好的学习效果，即使是非常难的计算题也能轻松地解决。
例如，孩子可以使用小程序游戏，在游戏过程中，在短时间内解决大量的数学题，加强解题能力。
此外，孩子们可以尝试拓展20以内的加减法，加深对其中的规律和运算知识的理解，在更深层次上发现数学的乐趣。
当孩子掌握了20以内加减法口诀表，并且能够灵活使用口诀表快速解决题目，就能更加得心应手掌握30以内的加减法口诀表，总之，孩子们需要不断训练，才能掌握数学技能。
以上内容仅供参考，希望借此帮助你和你的孩子一起学习数学，让孩子们学会在面对挑战时，勇于发现规律，勇于尝试新的方式，独立应对，取得成功！。
小学生20以内加减法口诀表,附背诵技巧!
小学生20以内加减法口诀表,附背诵技巧!研究10和20以内的加减法窍门101、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5、6,之后得出结果4+2=62、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3 家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成惯不好改，培养心算能力。
2020以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。
用3种方式描述数：1）个位是2，十位是1。
2）1个十，5个一。
3）比11大，比13小。
用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。
2、用计数器拨数。
家长说数，孩子拨数。
边拨边说数的组成。
如12是由1个十和2个一组成的。
在一年级的数学教学中，20以内进位加法和退位减法既是教学的重点，又是教学的难点。
一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法，进入小学后，20以内不进位不退位的加减法略加练也能熟练掌握。
但是，孩子研究进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计较速度下滑，计较的准确率也下降了，两极分化初露端倪。
有的学生由于计较速度跟不上，开始拖沓作业，成为数学研究困难者。
那么，到底是什么缘故原由造成了孩子研究20以内进位加法以及退位减法的困难呢？我认为，这和我们应用的计较进位加法和退位减法的算法有关。
算法不外乎数数法和数字推理法，数数法就是通过数数来计较，包括借助实物数数和单纯数数两种。
数字推理法指的是包含凑十法、拆分法等的应用数字进行推算的方法。
然而，数字推理法对学生的思维要求高，需要的思维步骤也多，其实不利于学生熟练掌握终究到达到脱口而出的地步。
以应用最为广泛的凑十法为例，求9加6等于几，学生在解决题目之前就需要这几个思考过程：一、判定该题是不是进位加法；二、如果是进位加法，怎样才能凑成10。
这样确定方法后才能进行下面的运算：9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15从上面的运算中可以看出，这是一个运用加法结合律进行简便计算的一个过程，而且属于不能直接运用题中数据，需要拆分才能进行简便运算的一类。
(2020年7月整理)最实用20以内加减法口诀表+20以内加减法练习题.doc
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
20以内加减法儿歌口诀(推荐文档)
20以内进位加法儿歌
看大数，分小数，凑成十，加剩数。
（例：9+7，7可以分成1和6，9+1=10，10+6=16）
9加几，几减1，十位写1别忘记。
（9+7，7-1=6，结果16）8加几，几减2，十位写1别忘记。
（8+7，7-2=5，结果15）7加几，几减3，十位写1别忘记。
（7+7，7-3=4，结果14）6加几，几减4，十位写1别忘记。
（6+7，7-4=3，结果13）5加几，几减5，十位写1别忘记。
（5+7，7-5=2，结果12）20以内退位减法儿歌
十几减9有窍门，十几分成十和几，
10减9等于1，得数就是几加1。
（15-9=6，15分成10和5，10-9=1，1+5等于6）
口诀：
退位减，我会算，方法简单对又快。
十几减9是几加1，十几减8是几加2，
十几减7是几加3，十几减6是几加4，
十几减5是几加5，十几减4是几加6，
十几减3是几加7，十几减2是几加8。
举例：（15-9，见9想1，5+1=6）（15-8，见8想2，5+2=7）（15-7，见7想3，5+3=8）（15-6，见6想4，5+4=9）。