中考现代文阅读散文 考点四：标题的含义和作用 附参考答案解析
散文考点四：标题的含义和作用
常见问法：
①探究“……”在本文中的丰富意蕴。
②请你说说文章标题的含义。
③本文以“……”为题，有何好处？
④请问本文标题能否改为“……”？
技巧点拨：
1、理解标题含义。
理解标题的内涵可以从以下几方面入手：
①从标题与主题的关系入手。如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。
②善抓点题句。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。
③分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
④分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
2、分析标题作用。
分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。标题一般有以下作用：
①概括文章内容；
②是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨；
③设置悬念，激发读者阅读兴趣；
④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣；
⑤一语双关，暗示文章主题；
⑥直接揭示文章主旨。
【7】最大的事情
（江苏连云港，18分）
刘亮程
①一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。
②老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。草棚这儿地势高，干爽，适合人筑屋、鼠打洞。麦草垛下面隐蔽、安全，麦杆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。
③这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。下一年，一切
．．会重新开始。剩下的事将被搁在一边。
④如果下一年我们不来。下下一年还不来。
⑤如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。再也没有了。
⑥那么，我们干完的事，将是留给自然最大的事情。
⑦别说一座钢铁空城、一个砖瓦村落。仅仅是我们弃在大地上的一间平常的土房子，就够它们多少年收拾。
⑧草大概用五年时间，长满被人铲平踩瓷实的院子。草根蛰伏在土里，它没有死掉，一直在土中窥听地面上的动静。一年又一年，人的脚步在院子里来来去去，时缓时快，时轻时沉。终于有一天，再听不见了。草根试探性地拱破地面，发一个芽，生两片叶，迎风探望一季，确信再没锹来铲它，脚来踩它，草便一棵一棵从土里钻出来。这片曾经是它们的土地已面目全非，且怪模怪样地耸着一间土房子。
⑨草开始从墙缝往外长，往房顶上长。
⑩而房顶的大木梁中，几只蛀虫正悄悄干着一件大事情。它们打算用七八十年，把这棵木梁蛀空。然后房顶塌下来。
⑪与此同时，风四十年吹旧一扇门上的红油漆。雨八十年冲掉墙上的一块泥皮。
⑫厚实的墙基里，一群蝼蚁正一小粒一小粒往外搬土。它们把巢筑在墙基里，大蝼蚁在墙里死去，小蝼蚁又在墙里出生。这个过程没有谁能全部经历，它太漫长，大概要一千八百年，墙根就彻底毁了。曾经从土里站起来，高出大地的这些土，终归又倒塌到泥土里。
⑬但要完全抹平这片土房子的痕迹，几乎是不可能的。
⑭不管多大的风，刮平一道田埂也得一百年工夫；一只随意弃在塘边的碎瓷碗，二百年后依旧会硌疼
一只野鸭的膜掌；一个从空中飘过的白色塑料袋也许会造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的钢筋，带给土地的将是永久的刺痛；几乎没有什么东西能够消磨掉它。
⑮除了时间。
⑯时间本身也不是无限的。
⑰所谓永恒，就是消磨一件事物的时间完了，但这件事物还在。
⑱时间再没有时间。
（选自《刘亮程文集），有删改）1.请分析文章第②段的作用。（3分）
2.文章第③段“下一年，一切会重新开始”中的“一切”指的是什么？（2分）
3.从描写和修辞的角度，赏析文章第⑧段画线的句子。（4分）
4.请说说“时间再没有时间”这句话蕴含的复杂情感。（3分）
★5.阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。（6分）
参考答案：
1.
内容上:通过描写动物们重新回归自然的场景,表现出动物们自由鲜活的生存状态。
结构上:承上启下,承接上文“不是我们的事情”,同时为下文写“我们留给自然最大的事情”做铺垫。
解析:
此题考查文章结构，分析文段在全文中的作用。文段在全文的作用要从内容和结构两方面解析。文中的段落一般是承上启下,要注意相关内容的匹配。
2. ①人类的活动，人们料理麦地,收割麦子；②动物的活动,老鼠、鸟儿、到野地草棚、地边草垛。
解析 :
此题考查文章中关键句的内涵。解答时要抓住关键词语,联系全文内容。“一切”是对所有事物的概括,从全文看主要是人的活动与动物的活动。
3.运用细节(动作)描写和拟人手法,通过一系列的动词将小草人格化,形象地写出了小草复苏的场景,表现了小草对人类的谨慎,对重回地面的欣喜以及顽强的生命力。
解析:
此题考查句子的赏析。题干中提供了赏析的角度:描写和修辞。先判断出画线句使用的描写手法和修辞手法,然后联系具体的内容进行分析。
4.
①拯救自然的急迫之情；
②对自然被人类破坏的无奈；
③对自然的悲悯和同情；
④对自然被伤害而无法弥补的痛惜；
⑤对人与自然和谐相处的期盼。
解析:
此题考查对作者感情的理解。文章的主要内容是突出人与自然的关系。解答时,要联系全文,从人与自然的关系入手,分析出作者的态度和主张。
5.
①消除人类破坏的痕迹,是人类最大的事情；
②思考人与自然的关系，是人类最大的事情；
③人类破坏自然太久,尽快拯救自然，是人类最大的事情；
④人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情；
⑤人与自然和谐相处,是人类最大的事情。
解析 :此题考查文章题目的内涵。题目中的“最大的事情”其实就是指人与自然之间的关系。此题与上一题的解题思路是一致的。
考点四：标题的含义和作用
【8】好感
（辽宁沈阳，20分）
朱鸿
①常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快乐。
②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。售票员皱眉，不高兴。当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一
丈八路潘家庄。好感不期而得，我收藏了。
③还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟到。我呼住一辆三轮车，司机让我上车。我站着未动，对他说：“我坐过你的车。”司机说：“好像坐过。”“我今天还要坐你的车。”“没有问题，请上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司机一愣，然后微笑着对我说：“忘了带钱也拉你，请上来吧。”我说：“谢谢你!我肯定会付你钱的。”于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。
④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在寻你。”他说：“寻我？干什么?”我说：“春天我坐你的车到长安路，没有付钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十倍的车钱，并说：“谢谢你，你那天没有拒绝我。不要找了!”他诧异地说：“不行，不行!”我说：“行，行!”就走了。这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了。
⑤三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。那是1984年，我刚刚从大学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进馆子排队买票。不料一步一步挪到柜台，才知道钱不够。难免羞愧，便打算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：“我给他补够。”就数了九毛钱给了服务员。我心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回自己的位置，继续排队。我注意到他旁边站着的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。他所赠的好感我已经收藏了多年，早就增值了。
⑥陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她连刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边，喊她下车。当此之际，我想起了多年前为我补
够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长……于是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因为我将好感赠予了别人。
⑦从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者受欺，我更会仗义为弱势而辩……这些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会养性滋仁。
（选自《人民日报》，有删改）1.阅读选文②～⑤段，完成下面表格。（4分）
2.请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。（3分）
我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。
3.选文第③段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）
4.请分析选文第⑤段中两个加点词的表达效果。（4分）
5.请结合全文举例分析第⑤段中“增值”的内涵。(举一例即可）（2分）
★6．选文的标题有什么含义？(3分)
参考答案：
1.
A.司机拉载没带钱的“我”，“我”后来遇到他，为表谢意，付了他十倍车钱
B. “我”买羊肉泡馍钱不够,陌生兄长主动帮“我”补足了钱
解析:此题考查文章内容的概括。根据题干锁定范围,抓住关键信息:人物、事件,概括即可。
2. 比喻,生动形象地写出了“我”因得到邻座先生的帮助内心感到温暖。
解析:此题考查句子赏析。首先确定赏析角度,句子赏析的角度一般有修辞、动词、表达方式或表现手法等。句中“好像春天的阳光照耀着我”表明句子运用了比喻的修辞手法，比喻的作用是“生动形象地写了……”,然后结合着具体的语境,套用比喻作用的格式回答。
3. 神态描写,语言描写。
生动形象地写出了司机开始的惊讶和后来乐于帮助“我”的明确态度,表现了司机的善良、乐于助人。
解析:
此题考查人物描写及作用。锁定句子,判断句子运用的描写方法,从“一愣”和“说”可以看出运用了神态描写和语言描写。人物描写的作用要结合具体的语境和人物形象来分析。
4. “滚烫”写出陌生兄长帮“我”补钱后,“我”内心的无限感动。“平静”写出陌生兄长帮“我”补钱后,他自然、平常的表现,突出他助人后不求回报的心理。
解析:
此题考查词语的表达效果。回到原句，分析上文，上文讲了陌生兄长为“我”补足“我”差的钱的事件，“滚烫”应该是“我”内心的感动,而兄长的“平静”可以从他的心理来分析,他帮助了别人，神态平静,可见他不求回报的的心理。
5. “增值”指“我”将好感赠予了别人。如:“我”替妇女刷卡;“我”给乞丐零钱;“我"为弱者争辩；“我”给老者或残疾者让座。
解析:
此题考查文章内容的理解。明确“增值”的含义,首先明白什么增值了,结合原句理解，“增加的价值”相对的是“陌生兄长赠予我的好感”,“增值”的含义就是我把好感又赠予了别人,至于事例,结合后文第
⑥⑦段内容即可回答。
6.
“好感”是因人与人之间的帮助而产生的感激和愉悦之情；
“好感”是净世暖心、养性滋仁的温馨氛围。
解析:
此题考查标题的含义。标题的含义一般包括浅层含义和深层含义,通读全文,理解分析“好感”的含义,从文中内容来分析,好感就是因人与人之间的帮助而产生的感激和愉悦之情；结合文章最后一句“它会净世暖心，会养性滋仁”分析，题目的含义是净世暖心、养性滋仁的温馨氛围。
考点四：标题的含义和作用
【9】那年花开
（海南，14分）
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐
．．．．地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，
给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
○11“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
○12“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
○13“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
○14“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
○15听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊
上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态
．．．．，在办公室里转起圈来……
○16B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第 2期有删改）★1.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（2分）
2.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐
．．．．地说。
（2）徐老师知道后，竟然一反常态
．．．．．，在办公室里转起圈来……
3.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（3分）
A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
4.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（2分）
5.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（3分）
参考答案：
1.文题指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心,获得了成功。(或:“我”重拾了信心,越来越多的文章刊登在报刊上,中考作文得了满分。)
解析:
此题考查理解标题含义的能力。文章主要是记叙初三那年,“我”参加作文比赛失败了,后来在徐老师的鼓励下,重拾信心,终于取得了成功。“那年花开”也就是指的是初三那-年在老师的鼓励下,“我”重拾了信心,获得了成功。
2.
(1)“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
解析:
此题考查理解重要词语的能力。答题注意结合相关句子的内容。
3.
A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我"写的小说的欣赏和认可。
B. 用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
解析:
此题考查赏析句子的能力。答题的角度,题干中已经作了明确“从人物描写或修辞的角度”,不要从其
他的角度进行赏析。
4. 用“故事”深人浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
解析:
此题考查分析情境作用的能力。徐老师给“我”讲“建筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛,结果没有得到任何名次,'我”对写作失去了信心。于是徐老师给“我”讲了这个故事,是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
5. 从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师；
从“我”失败后，主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师。
解析 :
此题考在概括人物形象特点的能力。答题时注意结合文章的内容，
考点四：标题的含义和作用
【10】手掌里的清凉
（湖北孝感，13分）
段奇清
树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
【甲】热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
【乙】哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了﹣﹣因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
（选自《铜陵日报》，有删改）★（1）本文标题原为“兄弟俩”，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么？（2分）
（2）梳理全文内容，将横线上的内容填充完整（2分）
（3）按要求品析语言。（4分）
①风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。
（从修辞角度赏析句子）（2分）
②他“吭哧吭哧
．．．．”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。
（品味加点词语）（2分）
（4）以下句子是从文中抽取出来的，如果将它还原，你认为应该放到【甲】【乙】两处的哪一处？（2分）
哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。
（5）妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。（3分）
参考答案：
1.
①题目新颖而优美感。手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌上的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣。
②暗示了文章的主旨。由手掌上传递的清凉来体现哥哥对弟弟的关爱,很有意蕴。
③以“清凉的”为线索行文,使文章思路清晰,结构完整。
解析:此题考查了题目的作用。
题目的作用大致有以下几点:
①概括文章主要内容,揭示(暗示)文章主旨；
②交代故事发生的环境；
③点明行文线索或感情线索；
④确定文章描写对象，确定文章的感情基调；
⑤交代故事发生的环境；
⑥设置悬念，吸引读者;富有哲理,引人思考。
回答时围绕以上各点回答即可。
2. ①渴望(期盼)清凉②传递(给弟)清凉
解析:此题考查了关键词语和情节的填充。填充题,一般要注意所给出的内容与补写的内容的一致。此题填写的是哥哥弟弟的关于清凉的感觉，第二空已给出答案:感受清凉，所以我们需要填写的内容也应为四个字,也应是XX清凉的格式。
3.
(1)运用比喻(拟人)的修辞手法,把风比作淘气的孩子,生动形象地写出了天气的炎热(为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫)。
(2)拟声词,这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声,写出了他搬砖时的费力。
解析:
此题考查了句子的赏析。句子的赏析的格式为:此句运用了XX修辞(或者细节描写等) ,生动形象地写出了XX(浅层含义),表现了XX(深层含义)。
4. 甲
解析:
此题考查了句子的排序。回答此题时,应联系前后文的情节,乙文有一句:哥哥显得非常失落。而补充的内容写的是哥哥扇风的情节，与甲文“热热的风让兄弟俩感觉不到一- 丝凉快”一句更匹配。所以,放到甲处更合适。
5. 因为他对身边的人有爱心,懂事,遇到困难肯动脑,而且肯吃苦,有毅力。他具备了如此优秀的品质,所以,妈妈相信无论将来的日子过得如何,他都是人间过得最富有的。
解析:
此题考查了人物性格的概括。妈妈相信“无论将来的日子过得如何,他都是人间最富有的”的原因是:哥哥具有一些能使生活更美好的性格特点。
现代文阅读之标题的含义和作用
现代文阅读之标题的含义和作用 【命题热点】 标题是文章的眼睛和标志。它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。 常见的拟题方法有： 1、以人物（形象）为题，如《欧也妮·葛朗台》《岳桦》 2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》 3、以地点为题，如《xx》 4、以线索为题，如《药》《背影》 5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》 标题作用主要有： 交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、贯穿全文线索、揭示(透露)情感主旨。此外还有： 引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。 在考试中，它经常被设计成“如何分析文章的标题”这样的问题，考查学生的分析概括和鉴赏评价能力。其题型大致可分为三类： 标题的含义是什么；为什么用这个标题；这个标题好不好。这三个题型正好是一组递进题目： 是什么→为什么→怎么样？它包含理解分析、概括归纳、评价鉴赏三个能力水平。 理解分析指的是理解标题含义并分析标题与文中的观点态度的关系；概括归纳指的是归纳内容要点、概括中心思想，分析文章结构、把握文章思路，以便探究标题的语境引伸义和其在结构上的作用；鉴赏评价能力指的是标题在语
言、方法技巧上的表现。近几年有关标题的高考题常常围绕这几个能力点出题，考查得很细致，也很全面。 【常见考法】 1、标题的含义是什么？ 2、这个标题的作用是什么？ 3、这个标题好不好？为什么？ 命题角度一： 标题的含义是什么 标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。 这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。 【题目回顾】 1、下学期自主作业5《从北京到北京的距离》 文章标题“从北京到北京的距离”有哪几重含义？请结合全文主旨进行探究。（6分） 【答案】 ①北京一个地方到另一个地方的距离（1分），说明北京空间大（1分）； ②过去的北京（或“传统的北京”）和现在的北京（或“现代的北京”）的距离（1分），说明北京变化大（1分）； ③现实能够到达的北京和精神能够抵达的北京的距离（1分），说明“我”只是一个过客（1分）。1
中考现代文阅读散文考点四：标题的含义和作用 附参考答案解析
散文考点四：标题的含义和作用 常见问法： ①探究“……”在本文中的丰富意蕴。 ②请你说说文章标题的含义。 ③本文以“……”为题，有何好处？ ④请问本文标题能否改为“……”？ 技巧点拨： 1、理解标题含义。 理解标题的内涵可以从以下几方面入手： ①从标题与主题的关系入手。如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。 ②善抓点题句。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。 ③分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 ④分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 2、分析标题作用。 分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。标题一般有以下作用： ①概括文章内容； ②是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨； ③设置悬念，激发读者阅读兴趣； ④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣； ⑤一语双关，暗示文章主题； ⑥直接揭示文章主旨。
【7】家徽 （江苏省连云港市，17分） 余华 ①国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。” ⑤贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑥不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑦自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。 ⑧于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑨它，自然而然地成了家徽。 （选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008年版，有删改）
完整版)现代文阅读--标题的含义及作用
完整版)现代文阅读--标题的含义及作用 现代文阅读考点完全解读7 第八讲：标题的含义及作用，如何拟写标题 一、标题 1、标题的含义： 首先找出标题中的关键词语，回答字面上的意思，再联系文章主旨，说出这个词语的深层含义。 2、题目的作用： 1) 贯穿全文的线索，使结构更严谨。 2) 中心事件围绕题目展开，概括文中与题目有关的内容。 3) 推动情节发展。
4) 揭示文章主旨。 5) 运用修辞手法，激起读者的兴趣。 6) 形式新颖，吸引读者。 7) 反映人物情感的变化。 8) 点明写作对象。 9) 连接情感纽带。 例如，标题运用象征的手法，用“蔷薇花”象征老人淡然、不强求的品质。标题运用比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。 3、拟写标题：
从主要的人、物、景、主要事件、文章主题、文章线索、人物形象入手。 例如，文章以花开花落为线索，标题为《爸爸的花儿落了》。 我和同班同学XXX留在学校补课，直到下午3点半才离 开学校。我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了。还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳上车，找了个靠窗的位子坐了下来。这时，天色渐暗了，街道两旁亮起了路灯。令人惊喜的是，下雪了！我们住的城市几乎从不下雪。我们兴奋地望着窗外。在柔和的灯光下，雪花在空中轻轻飞舞，把整个城市装点得格外宁静、祥和。如果雪一直下到明天，这个城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢？想着，想着，不知过了多久，我觉得大约该下车了。定睛一看，糟了！怎么这么陌生？原来我们搭错车了！我一下子紧张起来，连忙找手机，想联系妈妈。可是翻遍了书包也没有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码。四下张望，尽是陌生的面孔，我有些害怕了。我和XXX决定不下车，跟着车返回到上车的 地方。大约两个小时后，我们又回到了上车时的车站。更糟糕
中考现代文阅读散文考点四：标题的含义和作用附参考答案解析
考点四：标题的含义和作用 散文考点四：标题的含义和作用 常见问法： ①探究“⋯⋯”在本文中的丰富意蕴。 ②请你说说文章标题的含义。 ③本文以“⋯⋯”为题，有何好处？ ④请问本文标题能否改为“⋯⋯”？ 技巧点拨： 1、理解标题含义。 理解标题的内涵可以从以下几方面入手： ①从标题与主题的关系入手。如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。 ②善抓点题句。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。 ③分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 ④分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 2、分析标题作用。 分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。标题一般有以下作用：①概括文章内容； ②是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨；③设置悬念，激发读者阅读兴 趣； ④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣；⑤一语双关，暗示文章主题； ⑥直接揭示文章主旨。
考点四：标题的含义和作用 【7】家徽 （江苏省连云港市，17 分） 余华 ①国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。” 贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。” ⑤贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑥不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑦自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。 ⑧于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑨它，自然而然地成了家徽。 （选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008 年版，有删改） 1. 结合全文内容，分析文章第2 段的作用。（4 分）
现代文阅读理解答题技巧——标题的含义及作用
现代文阅读理解答题技巧——标题含义及作用 【常考题型】 题型一：标题含义 题型二：标题作用（好处、妙处、用意）题或为什么以它为题？ 题型三：理解标题（含义、作用）； 题型四：文章未提A，却以A为标题，为什么？；文章以A为标题，为何却写B，为什么？ 【答题指导】 一、标题含义（含意、涵义、内涵） 【答题规范】 标题含义：表层含义+深层含义 表层含义：标题的字面意思+文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义 【试题例举】 1、《永远翠绿的富贵竹》
问：文章题目“永远翠绿的富贵竹”有何含义？ 【解析及答案】我们先看表层含义。字面含义是富贵竹永远翠绿，再结合文章内容，是同学们送给我的，合在一起，就是“同学们送给我的富贵竹永远翠绿”。接着看“深层含义”，不论是比喻义、象征义还是引申义，都跟主题有关，你也可以把深层次的含义当作主题去答。我们认真读文章，不难发现，文章倒数第二段有主题总结，故省去了我们提炼主题的麻烦。 参考答案： ①表层含义：同学们送给我的富贵竹永远翠绿。【字面含义+文中内容】 ②深层含义：教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力。富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。【象征义】 2、《龙虎斗》（2017年广州市中考题） 问：标题“龙虎斗”内涵丰富，请根据你的理解，写出它的多层含义。(4分) (梁刚《龙虎斗》) 参考答案： ①表层含义指的是一道广帮菜的菜名“龙虎斗”。深层含义是： ②王兴龙与丁晓虎或他们所代表的两家饭馆的竞争。③也指七宝
镇上，本帮菜和广帮菜的竞争。④也暗指王兴龙与小田一郎的斗争。⑤还指抗战时中国与日本两个国家的较量。【方法提示】对于理解标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义（象征义或比喻义等)。 【试题升级——标题含义探究题】 同学们，一旦“标题含义”与“探究”二字相结合，往往分值较高，答题方向要侧重于主题与意蕴挖掘，且必须多角度、多层次去思考。 【试题例举】《最大的事情》 问：阅读全文，请探究题目“最大的事情”的内涵。（6分）” 【解析及答案】我们在答题时，首先要想到“表层”和“深层”含义，但由于是“探究题”，故而要多角度、多层次去挖掘作品意蕴。 参考答案： ①消除人类破坏的痕迹，是自然最大的事情；②思考人与自然的关系，是人类最大的事情；③人类破坏自然太久，尽快拯救自然，是人类最大的事情；④人类留给自然什么样的痕迹，是人类最大的事情；⑤人和自然和谐相处，是人类最大的事情。
初中语文现代文阅读复习之标题的含义作用妙处答题指导
初中语文现代文阅读复习之标题的含义作用妙处答题指导 技巧点拨： 一、题目（标题）的含义答题步骤： 题目的含义：表面意和深层意 （1）表面意（字面上的意思）：先要进行内容要素概括，文章哪些内容与题目相关，把它概括下来； （2）深层意（与中心主旨挂钩）：主题要素概括（看看这篇文章塑造了什么样的人物形象，作者思想感情是什么，文章揭示了什么道理） 提示：注意分析并化解题目中的关键词，如比喻义、引申义、双关义、象征义等。解答时，要注意若标题用了比喻，则需写出本义和比喻义；若用了双关，则需写出由浅到深的多层含义；若有象征意义，则需写出本义和象征义。 二、题目（标题）的作用答题要点： 1表明了写作对象。（如《猫》） 2概括了文章主要内容（注意表述要具体，内容要点要准确到位）。 3贯穿全文的线索（如《羚羊木雕》 4（制造悬念），激发读者阅读兴趣。（如《花果山的主人姓什么》） 5揭示文章的主题（如《月亮是妈妈的枕头》） 三、题目（标题）的妙处（好处）答题思路： 题目之所以有妙处，是因为这个题目在在表达上有特点，所以在作答时要答题目表达特点和题目的作用，即表达+作用 表达上的特点参考： （1）看修辞，比喻，拟人等。 （2）看问句/诗情画意/设置悬念，吸引读者阅读兴趣/引发读者思考 （3）引用古诗词，有文学色彩，富有诗意 （4）有对比，反差强烈（如《雪山那么冷，棉衣那么暖》 (5)新颖巧妙等（一般是引用，化用，有悖常理等） ※小结标题的好处常见答题要点： ①概括文章的主要内容；②作为文章的线索，贯穿全文；③作者感情的出发点/作者抒发情感的依托；④新颖/有诗情画意/设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤揭示文章主旨（中心）。注意：题目中运用修辞的，指出，要还原它的本义后再分析作用。 标题的好处，脑海中思考的要点是（1）考虑题目和文章所写的中心内容或表现的主题即主旨的关联，即是否概括了文章的主要内容；能否揭示了文章主旨。（2）标题运用了什么表达及其作用（3）题目是否是文章线索（4）题目是否能吸引读者的阅读兴趣等。 实战演练： （一）阅读下面文章，完成下列各题。 半岛小夜曲 ①春三月的迎春花谢了，五月底的野蔷薇也谢了，转眼间小扇子一般的夜合欢也开得粉艳艳的，张扬不羁。夏天慌慌张张的，就那样不期而至。 ②三面环海的半岛城市，即使是仲夏，也不会热得让人发狂。 ③走在街上，凉风习习，霓虹闪烁。街中心的广场上，一位年纪略长的大叔，正在优雅地吹着萨克斯，他深情、专注，极力用肢体语言诠释着音乐的内涵。他沉浸在自己的曲调中，那份忘我，那份投入，让人情不自禁地进入音乐的氛围中。侧耳细听，那首优美的萨克斯曲，居然是蔡琴那首经典的《绿岛小夜曲》：这绿岛像一只船，在月夜里摇啊摇……让我的歌声随那微风，吹开了你的窗帘，让我的衷情随那流水，不断地向你倾诉…… ④有人开始驻足围观，优美的萨克斯曲，自然会招来许多喜欢广场舞的人们，他们随着乐曲翩翩起舞。星星在遥远的空中眨着眼睛，和煦的晚风轻轻地掠过，滑过肌肤，有微微的凉意，一切都是那么闲适、自然。
现代文阅读考点----题目的含义及作用(1)
现代文阅读考点---理解题目的含义及其作用 一、课文引路熟悉题目 任何文章都有题目，而要考查其含义和作用的题，一定是文章题目有着特殊的意义，这样的文题，或者与中心内容有关，或者与主题有关，或者与线索有关，或者与结构有关，要能正确的回答这样的问题，我们可以借助学过的课文作为向导，带领我们掌握这个考点的答题思路和答题的模式。下面我们以《爸爸的花儿落了》这一篇课文为向导，从中总结、归纳解题的方法。 【问题】文章题目“爸爸的花儿落了”有何含义，其作用如何？（4分）【答案】含义：“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面是实指爸爸种的夹竹桃垂落（1分），另一方面是象征爱花的爸爸的离开人世了（1分）。 作用：一是以“花儿落了”引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣（1分）。二是表达了女儿对爸爸离世的悲痛和女儿对爸爸的崇敬和怀念之情（1分）。 二、归纳总结明确方法 《爸爸的花儿落了》这一篇课文为我们指引了答题的方向和模式，回答这样的问题，我们从三个方面去思考： 1、从内容的角度思考 分析：“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面是实指爸爸种的夹竹桃垂落（1分），另一方面是象征爱花的爸爸的离开人世了（1分）。这两方面的内容就是课文的内容。 2、从读者阅读的角度思考 分析：一是以“花儿落了”引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣（1分）。这就是从读者阅读的角度相关。 3、从文章主题（中心）的角度思考 分析：“二是表达了女儿对爸爸离世的悲痛和女儿对爸爸的崇敬和怀念之情（1分）。”这就是文章的主题。 因此，只要我们在考试的时候紧密的围绕着上面的三个方面去组织答案，一定可以得到满意的分数。 【答题的模式】内容﹢阅读效果﹢主题（这个题目写了……内容，引起读者….兴趣，表达了….主题）。
2020届广东语文中考专项复习 现代文阅读系列——标题的含义及作用
中考现代文阅读系列——标题的含义及作用 一、学习目标 1、分析标题的含义及作用； 2、通过鉴赏，思考归纳“分析文章的标题”类题型的答题思路； 3、学以致用，通过中考题目，巩固此类题目的答题技巧。 二、考点探究 【中考典例】 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌 ①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还
现代文阅读之标题的含义和作用
一、现代文阅读——标题的含义和作用 （一）标题的含义 含义：表层含义+深层含义+中心 1、联系表层含义 标题的字面含义、文中记叙的内容 2、体会深层含义 修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。 解题方法：1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。 注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。 1、例题讲解 田野上的白发 (1)母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 (2)父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? (3)4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 (4)到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 (5)母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 (6)那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 (7)父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地
语文阅读理解专题训练三-标题的含义和作用(含答案)
阅读理解专题训练三：标题的含义、作用 一、标题的含义 含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义 标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义 修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。解题方法：1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。 注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。 二、标题的作用表明文章的写作对象； 2、概括文章的主要内容； 3、作为贯穿全文的线索； 4、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感； 5、一语双关； 6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣； 7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。 流泪的蓑衣 那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。 土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。 已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。 它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。 那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。 多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。 蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。 生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，
散文阅读之标题的含义及作用
散文阅读之标题的含义及作用 标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在阅读文章时，一定要认真仔细地看标题。标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。 一、常见主要考法： 1、标题的含义是什么？ 2、标题的作用是什么？ 3、这个标题好不好？为什么？ 4、为什么以此为题？谈谈你对标题的理解。 5、请分析题目的作用和好处。 6、将标题改为××好不好？（标题能不能换？） 二、方法指导： 1、概括内容：什么人做了什么事结果是什么 特定含义——原文 寓意深远——主旨 2、分析标题的作用 ①把握象征意义； ②语意双关； ③作者感情的出发点； ④概括文章的主要内容； ⑤文章线索； ⑥文眼；揭示文章中心； ⑦吸引读者、悬念、新颖； ⑧标题中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 （一）揣摩标题的含义 表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义 【例文】 1、《走一步，再走一步》 表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。 深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，最后取得成功。 【解析】：揣摩标题关键字“走”。 联系文章内容看文题指的是：全文写我爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲的指点鼓励下，“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。” 结合文末主旨句分析：“每当我感到前途茫茫灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此标题具有更深层的含义，暗含人生哲理。 2、《爸爸的花儿落了》 表层含义：夹竹桃凋谢。 深层含义：爸爸去世，也预示着我长大了。 【解析】：揣摩标题关键词“花儿落了”。 1
初中语文阅读理解文章标题的含义和作用
初中语文阅读理解文章标题的含义和作用 一、基本概念标题是文章的“眼睛”。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。 二、典型题型 1、为什么以此为题？ 2、谈谈你对题目的理解。 3、试分析题目的作用/ 好处、妙处。 4、这个题目有什么含义？ 5、给文章加（换）题目。 知识点一：标题的含义 （1）联系表层含义：内容（词语的含义、点明写作对象、概括文章主要内容） （2）体会深层含义：修辞手法（比喻、拟人等），文章内容相关引申义（双关义、象征义） 例1 ：《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时??我提醒自己，不 要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。 总结：关键词语含哲理。 例2 ：《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文
题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。总结：“人”“物”同一象征义。 例3 ：《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察解析：揣摩标题关键词“变色”，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁” 态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。 总结：内容主旨紧联系。 例4 ：《我的第一本书》解析：揣摩标题关键词“第一本书”，联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。 总结：先“表”后“深”理顺次。知识点二：标题的作用 一、课题举例 《背影》：充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 《阿长与山海经》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 《变色龙》：用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 《再塑生命》：在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。 《心声》：语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温
中考语文专题复习：标题的含义及作用(含练习题及答案)
中考语文专题复习：标题的含义及作用 (含练习题及答案) 中考语文专题复：标题的含义及作用 XXX说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋XXX独爱菊。自XXX，世人甚爱牡丹。我独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 我认为菊花是隐逸者，牡丹是富贵者，而莲花则是君子。哎呀！菊花的爱，只有XXX这样的人才有；莲花的爱，和我 一样的人有几个？牡丹的爱，应该是众人所共有的。 一、专题知识梳理 记叙文标题的含义与作用
1.命题思路 记叙文的标题是文本的有机组成部分。标题和文本的主题思想有着密切联系。作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发。我们还可以从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此标题起到了画龙点睛的作用。综观近五年中考阅读试题，关于“标题”的考题在记叙文阅读中出现的频率很高。 2.常见题型 1）标题的含义是什么； 2）标题的作用是什么； 3）标题的好处、妙处是什么； 4）文章标题能否替换？ 5）为什么以此为标题。 3.答题思路
1）分析标题的含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。如有一篇文章的标题是“爸爸的花儿落了”，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。 如果标题是比喻句，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 2）分析标题的作用。 要了解标题的作用有哪些，教材的几篇课文：《羚羊木雕》——贯穿全文线索；《顶碗少年》——表明写作对象；《在埃及数骆驼》——关联主要情节；《生命的舞蹈》——象征或比喻；《秋天的怀念》——透露情感主旨。归纳起来，作用有以下几类： 1）作为全文的线索；
中考现代文阅读理解答题技巧——标题的作用和含义
中考现代文阅读理解答题技巧——标题的作用和含义 记叙文阅读--标题作用含义 【考点解读】 首先要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清楚标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。 其次要掌握具体的答题思路就是，标题运用了修辞方法的，要从分析修辞方法入手来理解其含义。从分析文章的主题思想，具体内容，情感，线索等入手来理解标题的含义。 ●考点1：标题含义 常见题型 1. 探究作者以“ⅹⅹ”作为标题的理由。 2. 文章题目中“ⅹⅹ”有哪些含义? 3. 请联系全文，理解文章标题的内涵。 4.试分析标题“ⅹⅹ”的含义。 答题思路 1、分析标题的表展含义。 抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。 2、分析标题的深层含义。 分析文章标题深层含义的四个角度: 深层含义修辞义指出标题采用的修辞方法及其作用 象征义找出标题中本体与文中象征体之间的关系 情感态度明确标题所表明的情感态度和文中人物特点 主旨指出标题与主旨的内在联系 ①分析标题的修辞义：如契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比 作“变色龙”，生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。 ②理解标题的双关义：分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《风筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。
③把握标题的象征义：如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。 ④把握标题和文章内容、作者情感之间的关系： A.把握作者感情的出发点。如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。 B.概括文章的主要内容。如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。 3、条理清楚，精准表达。 题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答) 答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题） 例题示范 用“驿路梨花”做标题有什么含义?（七下《驿路梨花》） 【分析】本题考察标题含义。文题《驿路梨花》表层含义是:指自然界中的梨花，即盛开在边疆驿路上的梨花。《驿路梨花》深层含义中，“梨花”又是文章中一个重要人物的名字，指人，即在作者的旅途过程中帮助过他的梨花姑娘。 【答案】题目的表层含义是:指自然界中的梨花，即盛开在边疆驿路上的梨花；深层含义是:“梨花”又是文章中一个重要人物的名字，指人，即在作者的旅途过程中帮助过他的梨花姑娘。 ●考点2：标题作用 常见题型 1、以ⅹⅹ为标题作用是什么？ 2、说说标题的作用。 答题思路 1、审清题干，明确题干要求，考察标题作用。 2、联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。 标内容概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基调，渲染气氛
标题的含义和作用及练习(含答案)
标题的作用与含义 一、理解标题的双重含义 （一）标题的含义 1.标题的含义一般分为表层含义和深层含义两层。 深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。深层含义需要联系文章的中心解答。 1）引申义：如《桥》表面是指桥，引申含义则是指共产党员与人民群众紧密联系的桥。 2）比喻义：如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地. 3）象征义：如课文《金色的鱼钩》则象征着老班长金子般的品质。 二、理解标题的作用 标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。 《妈妈送给我的笔》——贯穿全文线索； 《我的妈妈》——表明写作对象； 《草船借箭》——概括文章内容； 《金色的鱼钩》——象征或比喻； 《心声》《信任》——透露情感主旨。 总结：标题是文章的眼睛，作用主要有： 1、贯穿全文线索 2、表明写作对象 3、概括文章内容 4、运用修辞手法:象征或比喻等 5、设置悬念，引起读者兴趣 6、透露情感主旨
【实战演练1】 一个空瓶子的温暖 ①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 ②我不动声色，走过去把空瓶子又捡起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。 ③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。 ④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导地:“孩子，不是老爸吝啬，一个瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” ⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我的手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手撒娇:“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪!把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……” ⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到地时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢?帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。 ⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那个空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等特着一个真正需要它的人。 ⑧它带去的，有温暖，有尊严。 1.根据你对文章内容的理解，填写下表。(4分)