二年级下学期数学第七单元奥运开幕(教案)
2022-2023学年二年级下学期数学第七单元时分秒 《奥运开幕》 (导学案)
2022-2023学年二年级下学期数学第七单元时分秒 《奥运开幕》 (导学案)
一、课程目标 通过学习本单元，学生可以： 1. 了解奥林匹克运动会的起源和发展历程； 2. 掌握时间的概念，学习如何用时分秒表示时间； 3. 熟练掌握小时、分钟、秒钟之间的换算方法； 4. 培养观察能力和计算能力。 二、教学重点 1. 时间的概念和表示方法； 2. 小时、分钟、秒钟之间的换算方法。 三、教学难点 1. 秒数转换成分钟需初步理解除以60的概念； 2. 时间差的计算。 四、课前准备 1. 班级准备一面奥运会主题的大幅海报； 2. 老师准备相应的教学PPT； 3. 学生需准备计算器、铅笔、本子。 五、教学流程安排 第一课时：什么是时间？ 1. 通过展示小时钟和分钟钟，让学生认识到时间的概念； 2. 引导学生思考如果没有时间的概念该怎么做，营造“时间很重要”的氛围； 3. 讲解时间的由来和发展历史，展示奥林匹克运动会的起源和推动时间刻度制定的重要作用。
第二课时：怎么表示时间？ 1. 介绍用时分秒表示时间； 2. 让学生自己观察钟表和计算时间； 3. 引导学生学习用时分秒表示几天几小时几分钟等时间概念，并用实例加以说明。
第三课时：如何换算时间单位？ 1. 引导学生思考用小时、分钟表示时间比较方便的原因； 2. 讲解小时、分钟、秒钟之间的换算方法，运用实例加深学生的理解； 3. 进行小组合作学习，让学生互相讨论并归纳总结。 第四课时：时间差的计算 1. 让学生学习时间差的概念，并加以实例说明； 2. 介绍跨天时对时间差的计算，运用课堂练习深化学生理解。 第五课时：奥运开幕倒计时 1. 展示奥运会开幕倒计时的PPT； 2. 让学生自主计算距离开幕还有多少天、多少小时、多少分钟、多少秒钟； 3. 开展奥运会主题班会，学生可以自由组织各种形式的节目和比赛，营造欢乐、祥和、活力的氛围。
六、作业布置 1. 抄写和背诵60以内的乘法表； 2. 完成课堂练习和作业练习。 七、教学总结 本单元通过奥运开幕主题，让学生学会了用时分秒表示时间，掌握了小时、分钟、秒钟之间的换算方法和时间差的计算。同时，通过课堂训练和作业练习，培养了学生的观察能力和计算能力，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
北师大版二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教案教学设计
课题：奥运开幕教学目标：1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间。
2、通过拨一拨、填一填等活动，培养学生观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念。
3、初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间。
教学重、难点：1、掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。
2、能正确读写非整时时刻。
教具学具准备：实物钟表、钟表模型、小黑板教法：引导观察法学法：自主探究法教学过程：一、谈话导入同学们，在我国的首都北京举办过一次大型的综合性运动会，吸引了界上众多优秀的运动员参加，你们知道吗？那你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗？2008年8月8日8时零8分。
那就让我们带着这个时间走进这一节课吧！（板书课题：奥运开幕）二、自学指导：（小黑板出示）1、观察学具钟面，说一说你发现了什么？2、钟面上有几个大格？3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、精讲点拨1、认识时分（1）分针走路看小格，一小格是几分？（板书：分针走1小格是1分）2小格呢？分针走过一大格是几分钟？（板书：分针走1大格是5分）从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？（2）观察时针的转动，时针走一大格是多长时间？（板书：时针走1大格是1时）走一圈呢？2、时、分的关系拿出闹钟，仔细观察时针走一小格时，分针有什么变化？（板书：1时=60分）3、认识几时几分（1）学习怎样认时刻我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。
（2）我说你拨四、当堂训练1.P76看一看，连一连2.填一填1时=（）分60分=（）时1时30分=（）分70分=（）时（）分五、全课总结：今天你学到了哪些内容？板书设计：奥运开幕钟面一共有12个大格，60个小格分针走1小格是1分分针走1大格是5分时针走1大格是1时1时=60分。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。
本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。
二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。
2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。
2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。
2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。
3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。
4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。
5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。
让每组的代表分享他们的题目和答案。
六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。
七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。
二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。
二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。
接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。
在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。
六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。
七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。
答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。
在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。
同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。
一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。
2.提高学生的口头表达和听力能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。
讨论输入和输出的含义以及口号的含义。
2.学生分组，每组有3-4人。
老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。
比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。
每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。
3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。
让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。
4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。
随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。
5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。
三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。
2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。
3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。
四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。
2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。
3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。
二年级下册数学教案-7.1《奥运开幕》北师大版
二年级下册数学教案-7.1《奥运开幕》北师大版教学目标：1. 让学生理解“奥运开幕”这一数学概念，掌握基本的计算方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 通过“奥运开幕”这一主题，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学内容：1. 奥运开幕中的数学元素：时间、人数、比赛项目等。
2. 基本的加减乘除运算。
3. 解决实际问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的计算方法，能够解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生发现奥运开幕中的数学元素，并运用所学的数学知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：奥运开幕的相关图片、视频，计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过展示奥运开幕的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生发现其中的数学元素。
2. 新课导入：讲解奥运开幕中的数学元素，如时间、人数、比赛项目等，并引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学的知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 奥运开幕2. 奥运开幕中的数学元素：时间、人数、比赛项目等。
3. 基本的加减乘除运算。
4. 解决实际问题的能力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的电视或网络上的奥运开幕节目，记录下其中的数学元素，并运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 布置一些相关的练习题，让学生巩固所学的知识。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，他们对本节课的内容是否感兴趣。
3. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学的知识。
4. 对本节课的教学方法和教学效果进行总结，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
以上就是二年级下册数学教案-7.1《奥运开幕》的全部内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕(5)-北师大版
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕（5）-北师大版一、教学内容本课时将学习二年级数学下册北师大版的第七单元—数的认识，其中第一节课是“奥运开幕（5）”。
内容主要涉及中英文数字的转换和数的比大小。
二、教学目标1.学生能够正确读出中英文数字；2.学生能够灵活使用大小比较符号；3.学生能够运用所学知识参与比赛，培养数学思维和竞争意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：中英文数字的转换和数的比大小；2.教学难点：学生灵活运用大小比较符号。
四、教学方法1.导入新知，激发学生的数学兴趣。
2.以游戏的形式让学生参与其中。
3.学生进行答题比赛，锻炼数学思维和竞争意识。
4.教师跟随学生的思维情况，帮助学生解决问题。
五、教学步骤步骤一：导入新知1.首先，引导学生了解“五环旗”上五个环的含义，提问“五环旗的颜色是什么？它们代表什么？”等问题，诱发学生的好奇心与求知欲。
2.老师给学生出示五颗中英文数字，让学生尝试读出来，并与同桌进行讨论。
步骤二：猜数字游戏1.老师宣布比赛规则：每组有5个成语或词语的翻译，准备好后在黑板上公布成语或词语的第一、二个字，同学们在老师的提示下，脑力风暴，以最短的时间猜出单词。
看哪个小组用的时间最短，就胜利了。
2.学生进行猜数字游戏，这个游戏可以在课堂上体现中英文数字与大小比较的应用，既锻炼了学生的数学智力，又加强了课堂氛围。
步骤三：新知小结1.老师对中英文数字的读法进行小结，引导学生进行中英文数字的转换；2.对比大小符号进行小结，帮助学生掌握比较大小的方法。
步骤四：比赛环节1.每个小组进行内部比赛，比赛中涉及数字的大小比较，锻炼学生的数学思维能力；2.涉及各自小组的排名，提高学生的竞争意识。
六、教学反思本节课通过猜数字游戏的方式，让学生在猜数字的同时学会了中英文数字的对照，通过比赛的形式让学生参与其中，提高了学生对于数学教学的兴趣，同时锻炼了学生数学思维和竞争意识。
此次教学效果很好，但是还需要在后期教学中加强学生对于数学基本知识的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题北师大版二年数学下册第七单元奥运开幕教案
目标
1．通过观察、交流合作逐步发展时间、空间观念，养成珍惜时间的好习惯。
2．、能结合具体情境，读懂钟面上所表示的时刻，知道1时＝60分。
重点认识钟面上的时间。
重点
突破
引导学生交流，自主探索对钟面的认识。
难点能够准确读出钟面上的时刻。
难点突破
结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。
教法
结合低年级学生的年龄特点，以愉快式教学方法为主，激情导入，设计动画课件来教学。
学法
在课件所创设的情境中学习；动手操作、亲身体验；自主探究、合作学习。
课前准备教师钟表模型，课件，钟面图片等。
学生钟表模型。
过程引入
1.北京时间2008年8有8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕了。
你们看这是开幕时的图片和那个时间的钟面。
（出示课件）
（板书：奥运开幕）
【设计意图】利用北京奥运开幕的情境，引出时钟，让学生有学习、认识情境图中钟表的欲望。
通过多媒体再现当时激动人心的场面，引导学生思考“怎
样才能知道具事情发生在什么时间呢？”激发出学生看钟表的要求，感受到钟表的作用。
2.说一说、看一看，引导学生认识钟面。
（1）问：关于钟面你们知道些什么？
学生自由发言。
（2）看一看：认真观察钟面，你们又发现了什么？（有数字、时针和分针····.·）
请同学们在钟面上指出哪根是时针、哪根是分针？你们是怎样区分时针和分针的？
学生看钟面，观察后汇报，教师指名回答。
大格和小格指的是哪里呢？你能在钟面上指出来吗？
学生独自动手操作，在小组内交流讨论。
【设计意图】先让学生谈谈自己对钟面的了解，再认真观察钟面上有些什么，并适时提出问题，使学生在数学学习中运用自己的知识经验和方法来发现数学、理解数学。
探新1.出示教材第75页“拔一拔，填一填”。
组织学生观察后试着填一填。
从钟面上，我们知道有12个大格，60个小格。
那么，你们知道如何看时间吗？你们在自己的钟表模型上拨一拨。
时针走一大格是1时。
分针走一小格是1分，走一大格是5分。
（时针走1大格，分针正好走1圈。
）
通过观察大家还发现什么？可以得出一个怎样的结论呢？
大家拨一拨自己的钟，观察一下是不是时针每走1大格的同时，分针都正好走1圈。
（全班动手拨自己的钟面，体验1时＝60分。
）
2.认读钟面上的时刻。
（1）出示教材第75页“写出钟面上所表示的时间。
”
学生独立完成后面两个时钟的认识。
教师巡视，指导学困生。
与同桌说一说是怎么认的。
学生反馈预设：
生1:第1个钟面上是8时8分，钟面上的时针是
指在8时上，分针指到第8个小格。
所以时间是8时8分。
生2:第2个钟面上时针指向了9时，分针指向12也就是整时，所以是9时。
生3:第3个钟面时针指向9时内，分针指向6,也就是6个大格，里面有30个小格也就是30分，所以时间是9时30分。
生4:第四钟面时针指向了9时内，分针指向了9,也就9个大格，里面有45个小格也就是45分，所以时间是9时45分。
师小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，在认读时刻时还要注意观察时针和分针所指的位置，这样才不会读错时间。
（2）猜一猜、认一认。
借助班级一位同学一天的作息时间，请同
学猜一猜、认一认。
（同时多媒体随机演示。
）
师提问：早上几时从家出发上学？几时上数学课？几时做广播体操？下午几时课外活动？
（3）联系实际，说一说自己的一天。
你们各自的一天又是怎样安排的呢？请同桌互相交流，说一说自己的一天是怎样安排的。
【设计意图】在教学中，从学生的生活经验出发，在具体情境中应用所学的知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和亲切感。
同时，培养学生自主探究、动手操作和综合运用知识的能力，以及培养学生合理安排时间、珍惜时间的观念。
3．同桌互动：我拨你说，我说你拨。
同桌之间拿出钟表模型，一个同学拨时间，另一学生说时间。
同桌之间动手操作。
教师巡视，指导学困生。
学生代表汇报，说说是怎么认时间的。
【设计意图】通过动作操作、互动认时间的活动来加深所学知识，让学生在活动中体验数学乐趣。
巩固
1．完成教材第76页“练一练”第1题。
学生独立完成，在小组交流，谈谈自己的想法。
教师巡视，指导学困生。
指名学生汇报。
2．完成教材第76页“练一练”第2题。
学生小组交流，说一说每一个时间。
教师巡视指导。
小组内选代表汇报。
3．出示郑州到北京的列车时刻表，让学生在游戏中认时间。
【设计意图】通过游戏活动，让每个人都能在游戏中体验到数学学习的快乐，加深理解有关时间的知识。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：
（2）：
（3）：
反思
本课的教学是认识钟面，知道钟面由哪些部分组成。
认识时钟，知道1时＝60分，让学生在理解时与分的关系时，教师又用多媒体向学生演示时针走一大格，分针就走一圈，从而揭示时与分的内在联系。
认识钟面上时刻时，需要指导学生观察，感知要学的知识，通过让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再由教师归纳总结。
让学生掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。
本课的不足是学生在合作时学习效果不明显，也有可能是学生年龄小，不懂得如何合作交流。
因此，在教学中教师要做到从学生的需求出发，组织教学，这样才能达到教学目标。
板书
奥运开幕
有12个大格时针走了1大格是1时共60个小格分针走了1小格是1分1时＝60分。