幼儿园 当我们生气时候 优质教案
幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》
幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《情感小天地》的第二章节，详细内容围绕“当我们生气时候”为主题，引导幼儿认识和表达自己的愤怒情绪，学会用适当的方式调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的愤怒情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、不生气，能够冷静思考的良好品质。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，懂得尊重他人，减少因矛盾冲突而引发的生气情绪。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中学会表达和调节愤怒情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，并学会用适当的方式表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事书《小兔子的生气日记》、情绪调节游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生气表情卡片，引导幼儿观察和描述卡片上的表情，让幼儿分享自己曾经生气的经历，从而引出本节课的主题。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《小兔子的生气日记》，让幼儿了解小兔子生气的原因以及它是如何调节情绪的，引导幼儿从中学习调节情绪的方法。
3. 例题讲解（5分钟）设计一个生活场景，让幼儿判断哪种应对方式是正确的，并解释原因。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行情绪调节游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节愤怒情绪。
5. 小结与引导（5分钟）六、板书设计1. 主题：《当我们生气时候》2. 内容：生气是一种正常情绪学会表达和调节情绪方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己生气时的表情，并写下一件让自己生气的事情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在认识和调节情绪方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会表达和调节情绪，共同促进幼儿心理健康成长。
2024年幼儿园《我们生气时候》小班社会教案
2024年幼儿园《我们生气时候》小班社会教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解生气这种情绪，认识到生气是正常的情绪反应。
2. 培养学生表达和调节生气情绪的能力，学会用合适的方式表达自己的不满。
3. 培养学生与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会表达和调节生气情绪。
教学重点：认识生气情绪，了解生气的原因，学会用合适的方式表达自己的不满。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、小熊玩偶、生气表情贴纸。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生认识各种情绪，重点讲解生气情绪。
教师扮演小熊，表演小熊生气的故事，让学生了解生气的原因。
2. 例题讲解（5分钟）教师提问：“你们什么时候会生气？”引导学生分享自己的经历。
3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，讨论如何表达和调节生气情绪。
各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 课堂互动（5分钟）教师发放生气表情贴纸，学生贴在自己的画纸上，创作一幅表达生气情绪的画作。
学生互相展示作品，分享自己的心情。
学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《我们生气时候》2. 板书内容：情绪认识：生气生气原因：被误解、受到委屈、需求得不到满足等表达和调节生气情绪：与人分享、合作、沟通七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时候的样子，并写下一句话描述生气的原因。
2. 答案示例：画面为一个皱着眉头、嘴角向下的小女孩，句子为“我生气是因为小明抢了我的玩具。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注孩子的情绪管理，引导家长在孩子生气时给予正确的指导。
课后活动：组织学生进行“情绪管理小达人”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极表达和调节情绪。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生学会表达和调节生气情绪。
幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》
幼儿园小班社会教案《当我们生气时候》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《情绪小秘密》，详细内容为第一课时《当我们生气时候》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 知道生气是一种正常的情绪，了解生气时的生理和心理反应。
2. 学会采用适当的方式表达自己的生气情绪，不伤害自己和他人。
3. 能够在遇到生气情绪时，主动寻求帮助，与同伴分享心情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确表达和调节生气情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，了解生气时的生理和心理反应。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事书《小兔生气了》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
邀请幼儿分享自己生气时的经历，讨论生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔生气了》，引导幼儿关注故事中小兔生气的原因及解决办法，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小明和小红在玩玩具，小明把玩具抢走了，小红很生气。
请问小红应该怎么做？”引导幼儿讨论并给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个类似的情境，让幼儿分组讨论，如何正确表达和调节生气情绪。
六、板书设计1. 板书《当我们生气时候》2. 板书内容：生气是一种正常的情绪学会正确表达和调节生气情绪1. 深呼吸，数到102. 向他人表达自己的感受3. 寻求成人帮助七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并说明原因。
2. 答案：幼儿根据自己经历，画出生气时的表情，并简单描述原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们在表达和调节生气情绪方面的困难，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长了解幼儿在幼儿园学到的情绪管理知识，共同帮助幼儿成长。
2024年幼儿园小班社会教案当我生气时候(
2024年幼儿园小班社会教案当我生气时候(一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，能够认识和表达自己的生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、不生气，能够冷静思考和寻求帮助的能力。
3. 培养幼儿学会用合适的方式调节自己的情绪，与他人和谐相处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用合适的方式表达自己的生气情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《当我生气时候》、生气表情卡片、小熊玩偶、情绪调节小技巧卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《当我生气时候》，引导幼儿关注故事中小熊的情绪变化，让幼儿初步了解生气情绪。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示生气表情卡片，让幼儿辨认并说出卡片上的表情，讨论生气时的感受和表现。
3. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的生气事情，讨论如何应对和调节情绪。
4. 情绪调节小技巧学习（5分钟）教师展示情绪调节小技巧卡片，引导幼儿学习并实践，如深呼吸、拍拍胸口、告诉别人等。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用画纸和彩笔制作自己的情绪调节小技巧卡片。
六、板书设计1. 板书《当我生气时候》2. 内容：情绪小秘密：生气生气时的表现：皱眉头、大声说话、跺脚等情绪调节小技巧：深呼吸、拍拍胸口、告诉别人等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的样子，并注明采用的调节情绪方法。
2. 答案示例：画面为一个皱眉头、跺脚的小男孩，旁边标注“当我生气时，我会深呼吸、告诉妈妈”。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方法3. 例题讲解与互动讨论的引导4. 情绪调节小技巧的学习与应用5. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于引导幼儿认识和表达生气情绪，难点在于教授幼儿如何调节情绪。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
1.2 技能目标：培养幼儿表达情绪、调节情绪的能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识生气情绪，学会表达和调节生气情绪。
2.2 活动难点：引导幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
第三章：活动准备3.1 教具准备：情绪脸谱图、生气情绪卡片、心情日记本等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过情绪脸谱图，引导幼儿认识各种情绪，特别是生气情绪。
4.2 主题活动：4.2.1 讨论生气情绪：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
4.2.2 学习调节生气情绪的方法：通过生气情绪卡片，让幼儿了解不同调节生气情绪的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
4.2.3 情景模拟：设置一些情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
4.3 总结部分：引导幼儿总结本次活动，分享自己的收获。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：让家长了解活动内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情绪管理，给予支持和鼓励。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置情绪管理角，提供相关书籍、玩具等，让幼儿在自由活动时间自主选择，进一步巩固情绪管理能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享情况以及实际运用情绪管理方法的能力，评价幼儿对生气情绪的认识和情绪管理能力的提升。
6.2 评价方法：6.2.1 观察法：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在实际情境中运用情绪管理方法的情况。
6.2.2 交流法：与幼儿进行交流，了解幼儿对生气情绪的认识和情绪管理方法的掌握程度。
6.2.3 作品评价：查看幼儿的心情日记本，评价幼儿在活动中的思考和感悟。
第七章：教学注意事项7.1 尊重幼儿：在活动中，尊重幼儿的感受和意见，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
我们生气的时候的幼儿园小班教案
一、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪是正常的人类情感之一。
2. 培养幼儿识别和表达自己的情绪。
3. 教授幼儿一些处理生气情绪的方法。
4. 培养幼儿与同伴和谐相处，学会理解和包容。
二、教学内容1. 认识生气的情绪：让幼儿通过观察、讨论，了解生气是一种常见的情绪，每个人都会有。
2. 表达生气：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的生气，如用语言描述、用绘画表达等。
3. 处理生气：引导幼儿学习一些处理生气的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
4. 培养同理心：通过故事、游戏等活动，让幼儿理解生气时他人的感受，学会理解和包容他人。
5. 实践应用：让幼儿在实际生活中运用所学的方法处理生气情绪，如与同伴发生冲突时，能冷静处理，和谐解决问题。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此生气的经历，互相学习。
3. 情境模拟：创设一些情境，让幼儿扮演不同角色，体验生气的情绪，学习处理方法。
4. 绘画表达：让幼儿通过绘画的方式，表达自己的生气情绪。
5. 游戏互动：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学会理解和包容他人。
四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活中学以致用的程度，评价他们对生气情绪的认识和处理能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们在表达生气情绪方面的进步。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中处理生气情绪的表现。
五、教学资源1. 故事书籍：《生气的小猫》、《小兔子生气了》等。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 互动游戏道具：玩具、拼图等。
4. 视频资源：关于处理生气情绪的动画片或教学视频。
六、教学活动活动一：认识生气情绪1. 教师通过展示图片、视频或讲述故事，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 幼儿分享自己在生活中生气的经历。
活动二：表达生气情绪1. 教师教授幼儿如何用语言、表情和动作表达生气情绪。
2. 幼儿进行角色扮演，练习表达生气情绪。
当我生气时候幼儿园小班社会优质教案
当我生气时候幼儿园小班社会优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第三章，主题为“情感与表达”。
详细内容包括情感认识、生气原因及表达方式，以及如何合理调节情绪。
二、教学目标1. 让学生认识情感，解生气是一种正常情绪反应。
2. 培养学生学会表达自己情感，掌握合理调节情绪方法。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人情感良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握调节情绪方法。
2. 教学重点：情感认识、生气原因及表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情图片、情感卡片、故事书《当我生气时》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请一位同学扮演故事书中角色，再现故事中主人公生气场景，引导学生观察并思考：什是生气？为什会生气？2. 情感认知（5分钟）通过展示生气表情图片，让学生认识情感，并引导学生分享自己生气时感受。
3. 例题讲解（10分钟）以故事书《当我生气时》为例，讲解生气原因、表达方式以及调节情绪方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用情感卡片进行情感配对游戏，巩固情感认知。
5. 情绪调节方法学习（10分钟）我示范几种调节情绪方法，如深吸、数数、画画等，并让学生跟着练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《当我生气时》2. 板书内容：①情感认识②生气原因及表达方式③调节情绪方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时表情，并分享给家人或朋友。
2. 答案：学生作品，可根据自己生气经历进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让学生认识情感，解生气原因及表达方式，达到教学目标。
但在情绪调节方法实践环节，部分学生掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，主动观察他人情感表达，学会关心和帮助他人调节情绪。
同时，与家长沟通，共同关注孩子情感成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 情感认知3. 例题讲解4. 情绪调节方法学习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让学生更好地理解和体验生气情绪，我特别设计一个实践情景。
2024年幼儿园小班社会精彩教案《当我们生气时候》
2024年幼儿园小班社会精彩教案《当我们生气时候》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容围绕“当我们生气时候”这一主题，通过故事、讨论和互动游戏等形式，引导幼儿认识和表达自己的生气情绪，以及学会简单的调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，知道生气是正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节生气情绪的能力，学会用合适的方式表达自己的不满。
3. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、不生气，学会与他人沟通、分享和合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达生气情绪，学会简单的调节方法。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用所学，做到不急躁、不生气，与他人友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、情绪卡片、生气小熊玩偶、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演生气小熊，展示生气时的表情和动作，引导幼儿观察并说出小熊的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过故事挂图，讲述小熊生气的故事，引导幼儿了解生气的原因和表达方式。
3. 互动讨论（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中遇到问题时不急躁、不生气，学会与他人沟通。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个情绪卡片，讨论并表演生气时的应对方法。
5. 游戏环节（10分钟）：组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和表达生气情绪。
7. 情绪调节实践（5分钟）：让幼儿在心情日记本上记录今天遇到的生气事情，并分享自己的调节方法。
六、板书设计1. 板书《当我们生气时候》2. 板书内容：（1）生气的原因（2）生气的表达方式（3）生气时的应对方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写一句安慰自己的话。
2. 答案：示例：我生气时会皱眉头，安慰自己的话是：“深呼吸，别生气，我们可以解决问题。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论和游戏等形式，让幼儿认识和表达生气情绪。
小班社会活动教案《当我们生气时候》
小班社会活动教案《当我们生气时候》第一章：活动目标1.1 了解生气的情绪是我们生活中的一部分，并学会接受和表达它。
1.2 学会通过适当的方式处理生气情绪，而不是通过攻击性或消极的行为。
1.3 培养幼儿的自我控制能力，学会冷静思考和解决问题。
第二章：活动准备2.1 准备一些生气的表情图片，用于引导幼儿识别生气的情绪。
2.2 准备一些故事书，关于生气情绪的处理和解决方法。
2.3 准备一些情绪卡片，用于引导幼儿表达自己的情绪。
第三章：活动过程3.1 引入话题：引导幼儿讨论当他们生气时的感受和行为。
3.2 分享故事：阅读一些关于生气情绪处理的故事书，引导幼儿学习正确的处理方法。
3.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过实际行动体验生气的情绪，并学会适当的处理方式。
第四章：活动延伸4.1 情绪卡片游戏：让幼儿抽取情绪卡片，表达自己的情绪，并讨论如何处理这些情绪。
4.2 创作活动：让幼儿通过绘画或手工制作，表达自己生气的情绪和处理方法。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中对生气情绪的识别和表达。
5.2 观察幼儿在角色扮演中是否能够运用正确的处理方法。
5.3 收集幼儿在活动延伸中的作品，观察他们的创作内容和处理方法。
这个教案旨在帮助小班幼儿理解和表达生气情绪，并学会适当的处理方法。
通过活动中的讨论、故事分享、角色扮演和创作活动，幼儿将能够提高自我控制能力，并学会冷静思考和解决问题。
第六章：活动准备6.1 准备一个安静的角落，作为“冷静角”，放置一些柔软的玩具、书籍或颜色卡片，以供幼儿在生气时使用。
6.2 准备一些生气情绪的图片，用于活动中的讨论和识别。
6.3 准备一份生气情绪日记，记录幼儿在活动中的情绪变化和处理方法。
第七章：活动过程7.1 引导幼儿讨论生气情绪的影响，以及如何平静下来。
7.2 带领幼儿参观“冷静角”，并讨论在生气时可以使用的方法。
7.3 进行情绪角色扮演活动，让幼儿在不同的情境中体验生气情绪，并尝试使用正确的方法处理。
小班社会优质课教案《当我们生气时候》
小班社会优质课教案《当我们生气时候》一、教学目标知识与技能1.了解生气的表现形式；2.学会用适当的方式表达自己的情感；3.培养倾听和理解他人情感的能力。
情感态度价值观1.学会尊重他人情感；2.培养平和、友善、沟通的态度。
二、教学重难点教学重点1.了解生气的表现形式；2.学会用适当的方式表达自己的情感。
教学难点1.培养倾听和理解他人情感的能力。
三、教学过程1. 科普阶段教师通过图片或实物创造一个愉快的氛围，向学生介绍“情感”这个概念，让学生了解“情感”在生活中的重要性。
2. 情感教育阶段1.介绍生气的表现形式，如脸红、喊叫、哭泣等。
教师可以通过图片或实物的展示，向学生介绍生气的表现形式，让学生了解不同的人有不同的表现形式。
2.学生小组讨论自己生气的原因，并在课堂上分享。
3.教师教导学生用适当的方式来表达自己的情感。
比如，告诉别人自己的感受，用词语正确地表达情感，以及以柔和的声音说话。
4.教师继续引导学生学会面带微笑，静心冷静地听别人说话，让别人有机会表达自己的想法和情感。
并宣传学会理解和支持他人，用适当的方式表达自己的情感。
3. 角色扮演教师通过角色扮演的方式模拟生活中的情景，让学生在模拟的场景中了解生气的表现形式。
比如，演练孩子因为争夺玩具而互相抢夺，以及怎样别人懂得自己的感受等。
4. 写一份情书让学生在课堂上动手写下一份情书，感受和表达自己的情感。
教师可以提供几个小故事和教材作为参考，引导学生动手写情书。
5. 充分交流，总结思考教师引导学生分享和谈论他们在课堂上学到的东西，与他人的交流和理解。
四、教学评估1. 学生平时表现教师可以观察学生在日常生活中的表现，包括学生是否愿意倾听他人的情感、是否能正确表达自己的情感，以及是否尊重他人的情感。
2. 课堂表现教师观察学生是否能够参与到教学活动中来，是否积极参与课堂讨论和角色扮演，并能够理解和支持他人。
3. 作业完成情况教师安排课后作业，比如写下自己是如何理解和支持他人的。
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当我们生气时候。
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：
教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
活动过程：
1、教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？②你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。
”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。