生命生命读后感小学范文5篇
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生命生命读后感小学范文5篇
《生命生命》读后感1
四年级的时候我学了杏林子小姐写的《生命生命》这篇文章。从中我
感受到了生命是非常宝贵的，生命只有一次，我们一定要要珍惜生命，
绝对不要让生命白白流失。
作者通过飞蛾求生中感受到了生命的勇气，石缝里的香瓜子，让我们
见证了生命的奇迹。只要有勇气就会有奇迹。
作者说过：“这就是我的生命，单单属于我的，我可以好好使用它，
也可以白白糟蹋它。”有一句话不知道你听过没：去天堂的路狭窄而
且险境丛生，去地狱的路宽阔而且舒适，选择天堂的人，一定是有勇
气的人。
《生命生命》中的飞蛾，为了求生，垂死挣扎。可是有一些人不但不
热爱生命，还抽烟、吸食X品，导致许许多多的人死亡。
《生命生命》读后感2
读了《生命生命》这篇课文，我的感受很深。
本文章作者杏林子，她通过三件事：飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾
听心跳，展示了生命的意义。飞蛾求生使我感到，凡是生物，都有求
生的欲望，都特别珍惜自己的生命；瓜苗在没有阳光，没有泥土的砖
缝中不屈向上，茁长成长，使我看到了种子生命力的顽强；倾听心跳
让我知道：生命是属于自己的，我们必须对自己负责，要好好使用生
命，让人生更有意义。
在这三个小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一个没有阳光、
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没有泥土、没有水的砖缝中茁壮生长，虽然仅仅只活了几天，但是它
让成千上万的人们都知道了我要因为一点点挫折就放弃你的生命。
社会上也有两种人生观不同的人：有的人四肢健全，头脑灵活，却好
吃懒做。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿意靠劳动吃饭，这让我瞧不
起他们，因为它们不懂得珍惜生命。而一些残疾人却能用勤劳的双手，
创造财富，这让我尊敬他们，因为它们懂得珍惜生命。
读完这本书后，我的感受是：虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍
惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命！让我们有限的生命，体
现出无限的价值。
《生命生命》读后感3
第一次读《生命生命》的时候，我想，文章的题目为什么要重复呢？
后来，我深刻体会到了：那是作者杏林子赞美生命的强烈感情。
这篇文章主要写了“我”从飞蛾求生、砖缝中长出来的幼苗、倾听心
跳等几件小事中，体会到生命的短暂，但是，我们却可以让有限的生
命体现出无限的价值。于是“我”要下定决心一定要珍惜生命，绝不
让它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。
杏林子，她12时就有关节炎，胸下没有任何知觉。小学毕业后因为
辍学的林杏子，数十年来坚持自修，凭着坚强的毅力写作。她说过“除
了爱，我一无所有。”她在生前已经决定在死后捐出躯体的心愿。杏
林子把所有的爱献给了人类，连死后也不例外。比一比杏林子，我们
还有什么理由在困难面前打退堂鼓呢？
不是每一条江河都能流进大海的，不是每一粒种子都能生根发芽。生
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命中不是所有都是快乐的，也不是永远都痛苦，快乐和痛苦是相辅相
成的。快乐中我们感谢生命；痛苦中我们也要感谢生命。生命是短暂
的也是宝贵的，我们应该珍惜自己的生命，让自己活得更精彩。
《生命生命》读后感4
生命如花，娇柔而易谢；生命如水，宁静而易逝；生命如碗，洁白而
易碎。
记得那次，爸爸带了一直两个月大的小狗，它雪白的毛那样柔软，它
清灵的双眸令我陶醉，我给它起了个响亮的名号：贝贝！一天放学回
家后，我先丢下书包去和它玩耍，可是，平日里乖巧热情的贝贝，今
天不知怎么了，无精打采的趴在窝里，头也不抬，我生气的走开，浑
身上下无不生出一种厌恶感，心想：好一只骄傲的狗！当它开始从口
中吐出大口大口的鲜血，我才明白，它得病了，它不是那样骄傲、那
样虚荣，每当它吐出鲜血，我的心就像被刀割一样，留下一道道痕迹，
每当它摔倒一次，就像在那一道道深深的'伤疤上撒下盐。我的心口
剧烈的疼痛着，我把摇摇欲坠它抱起来，紧紧地拥住它，怕我不能挽
留住它，怕它不在放学时叫着和我玩耍，怕它离开我……许久，它用
尽最后的力气看着我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。
抱着满身是血的贝贝，心中涌现出那一幕幕令人又悲又喜的往事，脸
上依然挂着笑容，只是多了几颗晶莹的泪珠。
生命如钢铁，坚硬，但却容易生锈；生命如歌，有悲有喜；生命如火
烛，在熄灭的最后一刻也要绽放出耀眼的光彩！
《生命生命》读后感5
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读了《生命，生命》这篇文章后，我深受启发。
飞蛾求生，不屈向上的香瓜子苗，这些都是热爱生命的现象。在现实
生活中也有很多热爱生命的人，如张海迪、杏林子，她们虽然是残疾
人，但她们不自卑，而是努力追求自己的梦想，长大取得了巨大的成
功。
生命又仿佛是一次没有返程的旅游，我们可以好好利用它，也可以任
它流逝；我们可以让人生过得更有意义，也可以任它荒废，庸碌一生。
这一切都只在我们的一念之间，我们必须对生命负责。
在漫漫人生路中，困难与挫折是必不可少的，就像登山，它呈现在我
们眼前的不是平坦的大道，而是蜿蜒崎岖的山路。我们要携带着勇气
与一颗勇于战胜困难的心跨出第一步。挡在前面的是山，我们要做一
列翻山越岭的火车。即使失败了，我们也不能被昨天的不幸压跨，我
们要打起精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在光辉的
生命的河流上航行。只有经历过黑暗，才会知晓阳光的美好。我们不
能还沉浸在失利的挫折中，还挣扎在爬坡的艰难里，相信逆境的锤炼
也一定会打造出一个更加卓越的自己！
让我们一起为生命的腾飞而努力，让我们共同享受生命中一点一滴！
《生命生命》读后感小学范文5篇
小学四年级读后感：读《生命生命》后感_1
读《生命生命》后感
本文作文是关于四年级的读后感读《生命生命》后感，欢迎阅读。
一天，我读了《生命生命》这篇文章，掩卷沉思，我心里久久不能平静。
《生命生命》这篇文章通过飞蛾在绝境中奋力求生，瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中茁壮生长，杏林子静听自己的心跳这三个故事告诉我们：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
其中“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天”这句话给我的感受最深。
是啊，种子的力量多大呀！有这么一个故事：人的头盖骨结构非常紧密，解剖家用机器都不能让头盖骨分开，而这时，一个人将种子放在头盖骨上，给种子空气和水。
过了几天，种子竟使出了一种惊人的力量，让头盖骨完整地分开了。
这种力量正是生命呀！
飞蛾在绝境中要奋力求生，瓜苗在砖缝中要茁壮生长，那我们人，又应该怎样呢？
四年级:123奋斗。
《生命生命》读后感500字范文
《生命生命》读后感500字范文《生命生命》，作者在写这篇文章时，分别运用了三个事例，来舒发自己对生命的热爱之情!下面是橙子为大家整理的，希望对大家有帮助。
《生命生命》读后感我常常想，生命是什么呢?读完《生命生命》这一课，我有了答案。
这篇课文是台湾的杏林子写的。
讲了三个小故事：飞蛾险境求生、瓜子砖缝生长、倾听沉稳心跳。
每个故事都深深震撼着我的心。
那险境求生的飞蛾让我意识到生命可贵。
那砖缝里的一截瓜苗，在没有一束阳光、一滴水的砖缝里顽强地成长，让我意识到我们要不怕困难。
再说作者杏林子，她的一生也充满了坎坷。
她十二岁的时候，“患上了类风湿关节炎”，全身几乎全部瘫痪，只能辍学回家。
但她没有被病魔所打到，仍然坚持学习，不停写作。
由于她乐观的面对生活，坚持不懈，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
终于，她创作了40多部书，成为了台湾的十大女作家之一。
一瞬间，我被深深地感动着!看看杏林子，再看看我，我觉得很惭愧。
杏林子12岁就瘫痪了，而我有健全的体魄;杏林子只能卧床在家里，而我可以出去和小朋友愉快地玩耍。
假如我是杏林子，一定在家里过着衣来伸手，饭来张口的无忧无虑的生活。
我也曾经感受过生命的力量，有一次老师让我看了央视的《开学第一课》。
最让我感动的是汶川大地震中失去双腿的“最美舞者”廖智阿姨，廖智阿姨是一个学习跳舞的人，她曾想站在舞台上展示她优美的舞姿。
可是，地震夺走了她的双腿，她曾一度想放弃，但最终没有放弃，而是坚持穿上假肢，继续跳舞。
她的生命，她的坚持不懈，就是一个最美的舞者。
生命就像一棵树，只要你自暴自弃，它就会枯萎。
只要你不怕困难，坚持不懈，就一定会长成一棵参天大树。
《生命生命》读后感“我常常想，生命是什么呢?”刚读到这句话时，我感到可笑：这有啥可想的，生命就是命呗!这篇作文的作者——杏林子自十二岁起，就患了“类风湿性关节炎，”全身关节大部分受到损害，但她仍然坚持自修，最终成为文学史上的一位著名作家。
《生命生命》，作者在写这篇文章时，分别运用了三个事例，来舒发自己对生命的热爱之情!但对我印象最深的一句话是：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力!我们一个个有着鲜活生命的人，对生命却毫不在意!一只飞蛾在旁边骚扰着我们，其中不管是谁都很有可能把这只飞蛾送上天堂，但作者没有，当飞蛾在她手中跃动时，她感到了一股生命的力量，那样强烈!那样鲜明!于是忍不住松开手，飞蛾飞走了，一个小生命并没有在她手中摧毁。
2019年小学读后感作文：《生命!生命!》100字
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1 2019年小学读后感作文：《生命!生命!》100字
2019年小学读后感作文：《生命!生命!》100字
在寒假的时候，我借阅了四年级书并读了全部内容，其中令我印象最深的就是十九课：生命!生命!
这篇课文作者写了三个事例，1：飞蛾求生的事。
2：在砖缝里长出一截小瓜苗的事。
3：聆听自己心跳感受生命的事。
最后揭示了一个道理：我们一定要让生命有价值!
作者从生活中的一些小事来写出了一个道理，本篇课文作者采用生动的事例来写，这样可以让我们更加感受到了我们一定要让生命有价值!。
《生命生命》读后感200字(通用11篇最新)
《生命生命》读后感200字（通用11篇）今天，我学了《生命生命》的课文，我对这篇课文感受非常深刻。
课文讲了三件事：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳，这三件事告诉我们，生命非常顽强……令我感触很深的是两件事。
第一件事写的是：有一次，作者在写稿，一只飞蛾在头顶上飞来飞去，作者一伸手抓住了它，感到一股生命的力量在跃动，她忍不住放了它！第二件事写的是：有一次，作者不小心把一粒香瓜子掉进了砖缝中，过了几天，竟然发芽了，即使它只活了几天。
学习了这篇课文，我的感受很深，我们一定要热爱生命。
即使我们的一生有着重重困难，我们不要被生命屈服。
所以，我们一定要珍惜生命、爱护生命，让我们把有限的生命体现出无限的价值。
今天，我学习了一篇杏林子写的关于热爱生命的课文——《生命生命》，它共有3个小故事。
第一次，一只飞蛾在天上飞，被作者抓住后，在不停的挣扎，使作者感到了生命的力量，就放走了它。
第二次，一颗香瓜子掉入砖缝，过了几天，居然长出一截小瓜苗，而且能够茁壮生活在砖缝中，虽然它仅仅只活了几天。
第三次，作者用听诊器静听自己的心跳，给作者带来极大的震撼，让作者感受到自己的生命。
学了这篇课文，我明白了要珍惜生命，不让它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。
这几天，我学习了一组关于珍惜生命的单元，其中，让我受益匪浅的是《生命生命》。
作者通过飞蛾在绝境中求生、瓜苗在砖缝中茁壮成长和静听自己的心跳来告诫我们一定要珍惜生命，爱护生命。
读了这篇课文，我想到了这篇文章的作者杏林子，老师告诉我们，她从小就得了“类风湿性关节炎”。
头不能转，手不能抬，腿不能站……但是，她没有丝毫的放弃。
她在轮椅中度过了几乎一生的时间，却用自己短暂的生命创造出了无限的价值，活得比正常人更光彩有力。
是啊，如果我像飞蛾一样不屈服，像瓜苗一样不屈向上，我的生命一定会释点读笔出无限的光彩。
读了《生命，生命》这篇课文，我心潮起伏。
那拼死求生的飞蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行动无声的告诉我：它们是多么热爱生命，多么珍惜生命啊！即使那只飞蛾早已知道，逃不过人类的掌心，可它极力鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望；即使那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活着！在查看了本文作者杏林子的资料后，我更是感概万分。
小学四年级读后感：生命生命
生命生命
本文作文是关于四年级的读后感生命生命，欢迎阅读。
最近，我们学了台湾作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我对生命这个词有了新的理解。
作者在灯下写稿时捉住了一只飞蛾，只要作者稍微使一点儿劲，这个生命就结束了。
飞蛾在他手里拼命挣扎，飞蛾对生命的不放弃让作者感到震惊，于是就把它放走了。
作者又看到了从墙缝中冒出的瓜苗，用听诊器听到了自己的心跳，这些都是生命的象征。
这样的例子还有很多：老羚羊为了保护后代而摔下山涧；大狗为了救出孩子而冲进火堆；母象为了救小象而遭电击……这些例子使我懂得了不光人有生命，动物也有生命，植物也有生命，万物都有生命，都有一个属于自己的世界。
我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重自然界的一切生命。
作者杏林子虽然是一个残疾人，但是她却凭着自己的一点力量写出了这么好的文章。
使我们对生命有了新的感悟，我们一定要热爱生命，哪怕它很短暂，我们也不要轻易把它浪费掉。
小学二年级读后感：《生命生命》读后感300字
来源与互联网，仅供个人阅读参考
《生命生命》读后感300字
本文是小学关于小学二年级读后感的《生命生命》读后感300字，欢迎阅读。
《生命生命》读后感300字
生命，对我们来说意味着什么？一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季
的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶。因为，生命本来
就是一桩奇迹。让我们走近生命，用心来聆听生命的真谛吧！
一只被捉住的飞蛾，极力鼓动着双翅，我感到了一股生命的力量，是那样强
烈，是那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望，令我震惊！一粒香瓜子掉进了墙角的砖
缝中，过了几天竟然冒出了一节小瓜苗，那小小的种子里蕴藏着一种多么强的生
命力呀！竟然可以使它冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈
向上、茁壮生长。即使它仅仅只活了几天！我想，生命都是自我珍视的小小的昆
虫、植物的是如此，何况我们人类呢？
一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生
的有意义！
小学一年级读后感：《生命生命》读后感100字
来源与互联网，仅供个人阅读参考 《生命生命》读后感100字 本文是小学关于小学一年级读后感的《生命生命》读后感100字，欢迎阅读。 今天，我们班学习了一篇有关珍惜生命的文章——《生命生命》。这篇文章十分有意思，讲述的是作者杏林子对生命的看法和理解，并告诉大家要珍惜生命。 “生命是短暂的”。是作者杏林子的看法，杏林子是从飞蛾求生，砖缝瓜苗，倾听心跳这三件事例来作出生命的理解，虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，让自己活得更加光彩有力。 读了这篇课文，我懂得了生命短暂，只有一次，没可能今天死了明天又复活了，这是绝对没可能的事，所以我们要珍惜生命，决不让它白白流失，让有限的生命体现出无限的价值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分宝贵，我们一定要爱护它，珍惜它，保护它。 “生命是顽强的”，是我对生命的看法和理解，我是从街边的角落那发现有一株顽强的小草而作出生命是顽强的结论。在街边的角落里，生长着一棵小小草，它是在没有泥土的环境下，靠自已的根死死抓住地板，经历风吹而不倒下，它要与炎热和寒冷斗争，这才能坚强地活下来。这真是一株顽强的小草呀！ 所以，我们要珍惜宝贵的生命，也要顽强地生活着。 前几天，我学习了课文《生命生命》。我思绪万千。 《生命生命》主要通过写飞蛾求生、砖缝中顽强生长的小瓜苗和静听心跳这三件事，写出了生命的宝贵。 当我读到“虽然生命短暂，但是，我们却可以用有限的生命体现出无限的价值”这句时，我明白了一个道理：人的生命是有限的，人生是短暂的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。 来源与互联网，仅供个人阅读参考
在生活中也有许多珍惜生命的例子：史蒂芬——霍金是当代最杰出的理论物理学家之一，他也是一位坐着轮椅、挑战命运的战士。有一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头也被划破了，缝了13针。大约两天后，他有回到了办公室工作。 虽然霍金身体的残疾日益严重，但他力图像普通人一样生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了《时间简史》﹐探索着宇宙的起源。 雷锋叔叔曾经说过这样一句话，人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。这句话告诉我们：虽然生命是有限的，但是，我们却可以用有限的生命做许多有意义的事，使自己活得更加光彩有力。 “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从这句话让我联想到那些残疾的人，他们都认为自己已经不能再健康，而自己了断，一死了之。我想对他们说“你们应该爱惜生命，生命只有一次。残疾了，没关系，也应该想想自己可能会站起来的，要像杏林子那样坚强！” 学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责！ 读了《生命生命》这篇课文，使我明白了许许多多。本来，我不懂得怎样才是珍惜自己的生命，但是读了这篇课文后，使我明白了生命就是力量。 读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种强大的生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破了坚硬无比的外壳，不受周围环境的一切干扰，它虽然知道自己生长在一个没有阳光，没有泥土来源与互联网，仅供个人阅读参考
人教版小学语文四年级下册 生命读后感
《生命生命》读后感今天，老师上了《命生命》这一课文，读了本篇课文，使我深受启发．这篇课文讲了：夜晚，我在写稿子，一只飞蛾在我头上飞来飞去，骚扰着我，我把他捉住了，飞蛾明知自己逃不掉，可还是鼓动双翅，挣扎着，我放了它。
砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的生命力，即使它只活了几天。
我用医生的听诊器倾听自己的心跳，那一声声的心跳，使我知道了这就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必须对自己负责。
生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。
所以，我们要对自己负责。
我们应好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！我们作为一个小学生，作为一个五官健全的人，更应该珍惜时光，把握生命的恩赐。
在学习上，在生活中，我们难免会遇到种种困难，比如，班干部落选，考试成绩不理想、比赛失败等等，这些和杏林子、海伦．凯勒她们所遭遇的困难，我们的困难算什么！所以，我们更应该怀着积极向上的态度，去迎接挑战，战胜困难。
只有这样，我们才能在成长道路上走向那辉煌的前路。
《生命生命》读后感读了《生命生命》这一课，让我明白了许多。
起初，我也不明白生命是什么，但是读完了，我明白了生命就是活在的意义。
读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对。
我很敬佩它那种不屈的精神。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。
我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。
败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新走入这个社会才对。
一想到自己，觉得很惭愧。
以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。
现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。
小学四年级读后感：生命
生命
本文是小学关于小学四年级读后感的生命，欢迎阅读。
妈妈，妈妈，生命是什么呢？”在一个洋溢着灯光的快乐的夜晚，我向妈妈提出了这样的问题。
妈妈拍拍我的头，说：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。
”我总归有些迷惑，问：“生命意味是什么？”妈妈只是微笑不语。
读了《生命生命》，情不自禁地想起那个让我迷惑的夜晚我提出的问题和妈妈看似深奥的回答。
忽然明白了：生命的意味是勇气！
《生命生命》通过求生的飞蛾、破土而出的瓜苗和跳动的心脏告诉了我们生命的存在。
我明白了，生命的意味是让我限的生命体现出无现的价值！
本文的作者杏林子，是一位台湾女作家。
她是最有权利放弃并痛恨生命的人——残疾人。
但是疾病和痛苦并没有使她失去对生活的信心，反而增加了她对爱与生活的追求，磨砺了她的坚强。
她有一句名言：除了爱，我一无所有！我明白了，生命的意味是勇气！
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。
生命的意味不在于你做得结果怎样，而在于你做什么，是否认真过努力过。
让我们都来珍惜生命，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌吧！
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