如何发挥高职院校图书馆第二课堂作用
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能
随着高校图书馆的发展，第二课堂不再只是一种课外活动，更成为了高校图书馆服务
体系中不可或缺的一环。
那么高校图书馆第二课堂的职能是什么？
其次，高校图书馆第二课堂的职能也包括了教学和学习的辅助。
通过多样化的第二课
堂活动，高校图书馆可以为学生提供更多的参考资料和知识点，帮助学生加深对课程知识
的理解，为学生的学习提供更多的维度。
此外，在课程缺乏足够支持的情况下，第二课堂
活动也可以提供更具针对性的学习资源，帮助学生充分了解课程细节，更好地学习课程内容。
然后，高校图书馆第二课堂的职能还可以扩展至专业培训和职业发展。
在某些情况下，学生将希望参加第二课堂活动，以增加自己的专业知识和技能，并扩大职业网络。
因此，
高校图书馆的第二课堂也可以承担关于行业情报的研究和案例研究，帮助学生具有更深入
的知识和对行业发展的了解，以及增强职业素养。
最后，高校图书馆第二课堂的职能也包括推动学生创新和创业。
随着现代商业的发展，高校图书馆可以通过第二课堂的方式，协助学生理解商业的基本内容，并提供相关课程和
资源，以增强学生在创新和创业方面的素质。
这将不仅提高学生个人的职业成功率，也提
高了整个社会和宏观经济的创新和创造力。
综上所述，高校图书馆第二课堂的职能是多样和广泛的。
它是一项重要的学生服务，
可以为学生提供跨越学科和领域的知识、技能和经验。
高校图书馆需要认真考虑其第二课
堂活动的发展战略和课程设计，为学生提供最好、最广泛的支持，并在教育培训、创新创
业等方面发挥重要的作用。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径随着高校的日益发展和普及化，高校图书馆的作用也越来越受到重视。
而图书馆不仅仅是一个藏书与借书的场所，还可以作为大学生开展第二课堂学习的重要载体。
在本文中，我们将就高校图书馆作为第二课堂的作用发挥路径进行一番探讨。
一、创建图书馆多元化的资源内容在信息化时代，高校图书馆资源已经从纸质图书、期刊文献扩展到网络文献、多媒体数据库等多种形式，可以通过数字化技术将各种藏品进行数字化处理，以满足大学生的学习和娱乐需求。
由于学生们的学术和非学术领域的兴趣和需求各异，图书馆应该在收藏和管理多元化资源方面做到人性化。
比如，收集和展示与学生切身联系紧密的资料，如选题、研究、竞赛、课程作业等，扩大其使用资源的参与度，进一步激发学生的学习热情。
有针对性地整合资源，探索和开发出具有人文关怀、社会责任的资源，如语言文学、艺术、经济等重要人文领域的材料，并在图书馆内设置专题陈列，为大学生们提供博览群书的机会，提高其综合素质和创造力。
二、开展多种形式的学习活动图书馆作为高校的信息中心，除了习惯性的藏书和借阅功能外，更要具备第二课堂的丰富活动特色。
开办有趣的文化、科技、课堂等活动，在学生们的业余时间为他们提供学习、思考和交流的平台,这些多样化的活动能够增强学生的综合素质并促进其创新能力的提高。
图书馆还可以组织读书会，精心策划阅读暑期计划进行阅读推广，推荐优秀的阅读材料，如诗歌、小说、传记等，加强学生的文学修养能力。
同时，图书馆还可以定期组织电影、音乐会、艺术展览、体育运动等形式多样的文化活动，以丰富大学生们的文化生活。
三、建设“数字图书馆”随着信息化浪潮的不断推进和发展，图书馆的作用已经从传统馆藏式的阅览室逐步转向“数字图书馆”，通过数字技术提供在线检索、数字图书、学术期刊,论文下载、知识数据库等服务，实现与现代大学生多编程方式的互动交流。
建设数字图书馆, 图书馆启动了一个全新的服务模式，在过程中除了能够让大学生掌握更加实用、最新的知识外，还能促进大学生素质的全面提高，让他们更加具备批判思考和探究的能力,如专题集训班、研讨会等学术交流活动，为学生提供了一个自我发展和展现的平台。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径1. 引言1.1 研究背景高校图书馆是高校学习、研究、教育的重要场所，不仅是知识的仓库，更是学生们获取知识的重要途径。
传统意义上的图书馆只是提供图书借阅、阅读等基本服务，无法满足学生们多样化的学习和成长需求。
随着社会的发展和教育理念的转变，高校图书馆的功能也逐渐被重新定义和拓展，其中之一便是发挥第二课堂的作用。
研究表明，高校图书馆第二课堂的作用发挥能够提高学生们的综合素质和能力，促进他们全面发展。
在实践中发现，高校图书馆第二课堂的作用发挥并不尽如人意，存在一些问题和挑战。
有必要对高校图书馆第二课堂的作用发挥进行深入研究，探讨其影响因素和作用发挥的路径，以及提出相关的建议和措施，推动其更好地发展。
【研究背景】部分对高校图书馆第二课堂作用发挥的研究和实践具有重要的指导意义和推动作用。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校图书馆第二课堂的作用发挥路径，分析其影响因素，揭示其在学生学习生活中的重要作用。
通过对专业文献的研究和实践案例的分析，深入探讨图书馆第二课堂在培养学生综合素质、提升学术水平和促进创新能力方面的作用，为高校图书馆第二课堂的建设与完善提供理论支持和实践指导。
希望通过本研究能够为高校图书馆提供更多关于第二课堂的发展方向和路径，提升高校图书馆服务的质量和效益，推动高校图书馆事业的持续健康发展。
1.3 研究意义高校图书馆作为学生学习和研究的重要场所，不仅仅是提供书籍和电子资源的地方，更应该是学生全面发展的空间和平台。
高校图书馆第二课堂的概念相对较新，但是其作用发挥的潜力巨大。
通过对高校图书馆第二课堂作用发挥的路径进行研究，不仅可以帮助我们更好地理解和挖掘高校图书馆的价值，更可以为高校图书馆的未来发展提供有益的参考和指导。
研究高校图书馆第二课堂作用的意义，就在于探索如何更好地利用这一资源，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的综合能力和素养。
通过引导学生参与各类文化、艺术、科技等活动，使他们在实践中不断积累知识和经验，实现知识与能力的全面提升。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
高校图书馆是学校教育资源的重要组成部分，不仅为师生提供了图书借阅服务，还具
备了开展第二课堂活动的潜力。
通过开展一系列有益于学生全面发展的活动，高校图书馆
能够发挥第二课堂的作用，促进学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
以下是初
探高校图书馆发挥第二课堂作用的一条路径。
高校图书馆还可以组织读书交流会。
读书交流会是一种开放式的讨论平台，学生可以
自由选择自己感兴趣的图书，在阅读完毕后与其他同学进行交流和分享。
这样的交流会有
助于学生独立思考和表达能力的培养，同时也能增进学生之间的友谊，促进学生的思想碰
撞和共同成长。
高校图书馆可以策划和组织文化艺术活动。
举办摄影展、沙画比赛、书法展示等文化
艺术活动，可以为学生提供一个展示才艺和创造力的平台，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
这样的活动不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还可以增加学生与艺术家之间的交流，拓宽学生的视野和思维方式。
高校图书馆还可以建立志愿者服务项目。
图书馆的志愿者服务项目可以提供给学生机
会参与图书馆的管理和服务工作，如图书整理、资料搜索和办公室工作等。
通过参与这些
工作，学生能够锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队合作能力，为学生的将来做好充分
准备。
高校图书馆可以通过举办讲座、组织读书交流会、策划文化艺术活动和建立志愿者服
务项目等方式发挥第二课堂的作用。
这些活动能够有效促进学生的思维能力、创新能力和
实践能力的培养，提高学生的综合素质和竞争力，为学生的个人发展和社会发展作出积极
贡献。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆是大学教育的重要组成部分，不仅是知识资源和信息服务提供者，也是学生学习、文化素养提升、社会实践等方面的重要场所。
第二课堂，是学生在校外教育活动中所参加的各种课程和活动，是学生综合实践能力培养的重要途径。
高校图书馆可以通过各种形式的第二课堂活动，对学生进行全方位的教育和培养，发挥其潜力和作用。
一、开设第二课堂课程高校图书馆可以通过自主开设第二课堂课程，围绕图书馆服务、知识普及等方面开展丰富多彩的教育活动。
例如，开设“图书馆职业生涯规划”、“信息素养培养”、“数字化图书馆管理”等课程，帮助学生了解图书馆行业发展现状和未来趋势，以及相关的理论知识和实践技能。
同时，还可以邀请知名专家来图书馆进行演讲、讲座，为学生提供更为广泛的视野和多样化的知识体验。
二、举办主题活动高校图书馆可以与校内其他部门合作，举办各种主题活动，例如“读书节”、“科技节”、“文化艺术节”等，为学生提供各种艺术、文化、体育等方面的体验和学习机会。
此外，还可以开展主题展览、文化讲座、演出等丰富多彩的活动，拓展学生的视野和知识面，提高学生的文化素养和综合素质。
三、组织志愿服务活动高校图书馆可以组织学生参加各种志愿服务活动，例如为社区居民提供阅读推广服务、为贫困山区学生捐赠图书、为其他学生提供学术写作指导等。
通过这些志愿服务活动，可以培养学生的社会责任感、公民意识和实践能力，提升学生的人文关怀和品德修养。
四、参与学科竞赛高校图书馆可以参与各种学科竞赛，例如图书馆学科竞赛、阅读推广竞赛等。
通过参与这些竞赛，学生不仅可以提高自己的学科素养和综合能力，还可以为图书馆和学校赢得荣誉和声誉，开创校园文化建设的新局面。
五、建立学生社区高校图书馆可以建立学生社区，为学生提供一个自主学习、自由交流的平台。
学生可以在图书馆社区内发表学术论文、展示自己的作品、分享阅读心得等。
此外，图书馆还可以通过社区开展创新创业、科技研究等方面的活动，激发学生的创新潜能和创业意识，为社会培养更多的创新人才。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆在当前的高校教育中扮演着重要的角色，为师生提供了丰富多样的图书资源，并且积极开展第二课堂活动。
高校图书馆的第二课堂作用主要表现在以下几个方面：一、丰富学生的课余生活。
高校图书馆通过组织各种形式的文化活动，如读书分享会、讲座、展览等，为学生提供了一个广阔的学术交流平台。
学生可以通过参加这些活动，了解各种学术知识、拓宽自己的视野，丰富自己的课余生活。
二、提升学生的综合素质。
高校图书馆承担着培养学生综合素质的重要任务。
图书馆作为学习的场所，为学生提供了一个良好的学习环境。
学生可以在这里独立自主地进行自主学习，培养自己的学习能力和解决问题的能力。
图书馆还举办了一系列的培训班和讲座，教授学生一些重要的学习技巧和方法，提高学生的学习效率和学习能力。
三、推动学生的创新创业能力。
高校图书馆不仅仅是一个读书的场所，还是一个创新的平台。
图书馆通过组织各种形式的创业讲座、创业培训班等活动，激发学生的创新创业意识，培养学生的创新创业能力。
图书馆也提供了大量的创新创业资料和资源，为学生提供了有助于创新创业的支持。
四、促进学生的社会实践。
高校图书馆通过举办各种社会实践活动，如社会调研、志愿者活动等，引导学生走出图书馆，走进社会，亲身参与社会实践，在实践中学习、成长。
图书馆为学生提供了各种实践机会和支持，帮助学生将所学知识运用到实践中，增强学生的社会责任感和实践能力。
五、加强师生之间的交流与互动。
高校图书馆作为学校的重要学术机构，是师生交流与互动的重要场所。
图书馆通过举办各种学术讲座、学术研讨会等活动，为学生提供了一个与教师面对面交流的机会。
图书馆还开展了一系列的学术活动，鼓励师生进行合作研究。
这些活动促进了师生之间的交流与互动，提高了学生的学术水平和教师的教学质量。
高校图书馆的第二课堂作用发挥的路径是多方面的。
通过丰富学生的课余生活、提升学生的综合素质、推动学生的创新创业能力、促进学生的社会实践、加强师生之间的交流与互动等方面的努力，高校图书馆为学生的全面发展和教师的教学质量提供了有力的支持。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆是学校的精神和智力资源中心，是学生学习和成长的重要场所。
除了传统的阅读和借阅服务，高校图书馆还可以发挥第二课堂的作用，为学生提供更多的学习和成长机会。
本文将初探高校图书馆在发挥第二课堂作用方面的路径。
一、开展主题讲座和学术报告高校图书馆可以邀请学术界和行业内的专家学者来开展主题讲座和学术报告，为学生提供学术交流和学习的机会。
这些讲座和报告可以涉及各个学科领域，丰富学生的知识面，拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣。
通过与专家学者的交流互动，学生可以获得更深入的学术启发和指导，促进他们的学术成长和发展。
二、举办专题展览和文化活动高校图书馆可以定期举办各种专题展览和文化活动，如书画展、摄影展、数字艺术展等，通过这些展览和活动，学生可以了解到不同的艺术形式和文化内涵，提高审美品位和文化素养。
这些展览和活动也可以为学生提供展示自己才华的平台，激发他们的创造潜能和创新精神。
三、开设学习工作坊和技能培训班高校图书馆可以开设一些学习工作坊和技能培训班，如学术写作工作坊、科研方法培训班、信息检索技能训练等。
通过这些工作坊和培训班，学生可以提高学术写作和研究能力，掌握信息检索和利用的技能，为他们的学术学习和科研工作提供更多的支持和帮助。
四、推动跨学科交叉学习高校图书馆可以推动跨学科交叉学习，鼓励学生在不同学科领域之间进行学习和交流。
通过举办跨学科讨论会和学术沙龙，学生可以启发出更多的学科交叉思维和创新理念，从而拓展他们的学科视野，促进他们的跨学科学习和发展。
五、建设学习空间和智慧图书馆高校图书馆可以建设多功能学习空间和智慧图书馆，为学生提供学习、交流和创新的场所。
学习空间可以包括个人学习区、小组自习室、多媒体阅览室等，为学生提供多样化的学习环境和工作条件。
智慧图书馆可以整合数字资源和信息服务，为学生提供更便捷的学习和研究支持，促进他们的学术和科研发展。
六、加强学生志愿者服务和社会实践活动高校图书馆可以推动学生志愿者服务和社会实践活动，通过参与图书馆管理和服务工作，让学生锻炼领导能力、团队合作能力和社会责任意识。
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能高校图书馆作为学术场所和学习资源中心，除了提供图书借阅、文献检索、阅览等基本服务外，还承担着促进学生全面发展和提升综合素质的职能。
第二课堂作为高校学生的重要教育平台，图书馆作为第二课堂的一部分，有着丰富的职能。
本文将对高校图书馆第二课堂的职能进行分析，旨在探究其在提升学生综合素质和促进学术发展中的作用。
第一、提供多样化的教育资源高校图书馆第二课堂的首要职能之一是提供多样化的教育资源。
图书馆不仅拥有丰富的纸质图书、期刊、报纸等传统文献资源，还提供数字化资源、多媒体资源、网络资源等多样化的信息资源，为学生提供广阔的学习空间和丰富的学习资源。
学生可以在图书馆中进行课外阅读、学术研究、兴趣爱好培养等活动，通过自主学习丰富自己的知识储备和提升自己的学术素养。
第二、举办各类学术活动高校图书馆第二课堂还承担着举办各类学术活动的职能。
图书馆可以邀请学术专家学者、行业精英、文化名人等进行讲座、学术报告、作品分享等活动，丰富学生的学术生活，拓宽学生的学术视野，激发学生的学术兴趣，促进学术交流和合作。
图书馆还可以组织学术研讨会、文化沙龙、读书会等活动，为学生提供展示自己学术成果和交流学术经验的平台，促进学生的学术成长和学术发展。
第三、开展信息素养教育高校图书馆第二课堂还应当开展信息素养教育。
随着信息化时代的到来，信息素养已经成为学生必备的基本素质之一。
图书馆可以通过开设信息素养课程、举办信息素养培训、开展信息素养竞赛等形式，引导学生正确获取、评价、利用信息，提升学生的信息素养水平，培养学生的信息意识和信息能力，使学生能够更好地适应信息社会的发展和进步。
第四、提供创新创业支持高校图书馆第二课堂还可以提供创新创业支持。
图书馆可以为学生提供专业的创新创业信息，帮助学生了解创新创业政策、市场前景、创业技巧等方面的知识。
图书馆还可以提供创客空间、创客工具、创客导师等资源支持，鼓励学生开展创新创业活动，促进学生的创新意识和创业精神，培养学生的创新创业能力，为学生的创新创业之路提供支持和保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词组 ：ｉｅ ｐ ｇ ｅｎｇｖ ｏ ｔｇ ｅ ｆ ｇｖ ｕ ； ｖ ｉ；ｉｅ ｕ； ｖ ｏ ｉ ｉ 归 类 与 比较 相 同 的 是 ： 组 合 型 记 忆 。 但 归 类 的原 则 是 上 下义 关 系 ， 隶 属 于 同 或
一
利用辐射联想法记忆 某些常用动词词组 。 如 ｃｌ与 介 词 ａ、ｎ搭 配膂 ‘ 访 ” ａ ｌ ｔｏ 拜 的意 思 ，
ｆ ｒ ｉ ｒ ： ｂ ｅ ｈ ｉｂ ｄ ｔ ｏ，ｅ ｋ ｒ ｄ ｏ ｅ ｕ ｎ ｔ ｅ ａ ｌ， ａｒ ｅ ， ｏ ｌ ｓ ， ｒ ｂ ， ｕ ｔ ｃ ， ｓ ｄ ｗａ
ｓ ｆ ｏａ
ｔ ｏ ｓ ｐｌｎ ， ｌ，ｐ ｎ Ｌｖｉｅ ｏ ｌ ： ａ ｅ ｆ ｅ ｓ ａ ｎｅ ｉ ｃ
词 汇 的掌握是提 高学 习和运 用 英语
电话 联 系 图书 馆 工 作 人 员 ， 图 书 到 馆 ， 可 以优 先 借 阅 ； 展 图 书 摄 影 展 ， 读 者 更 开 让 加 爱 惜 图书 ； 书 论 文 比 赛 ， 发 读 后 感 读 抒
报、 宣传栏介 绍阅读 的好处 ， 教导他们 阅 读有助于 思想道德 素质 的提 高和专业 知 识结构的完 善， 有助于 良好的心理素质的
能力的关键 ， 以上 这 些 策 略 的应 用 仍 应 遵
法无定法 ” 的原则 ， 每个 人根据 自己的
实 际情 况 选 择 适 用 的 策 略 ， 者 不 断 总 结 或 摸 索 适 合 自己 的 词 汇 学 习 方 法 ， 富 自己 丰 的词 汇 量 ， 英 语 的听 说 读 写 打 下坚 实 的 为
１Ｚ＝ ５
转 化 词 。如 ｂ ｃ 为 名词 “ ”转 为 动 词 ａｋ原 背 ，
“ 支持 ” ｏ ｋ词义 同为“ ”在 ｔ ｏ 。ｌｏ 看 ， ｏｌ ｋ和 ｏ ｔｈ ｖ ｌｏ ｏ ａｅａｏ ｋ中分 别 充 当动 词 与 名 词 。有
趣 的 是 转 化 词 所 搭 配 的 介 词 仍 用 原 词 搭
能 ．词 不 离 组 ， 不 离 句 ， 不 离 文 ” 是 “ 组 句 ， 就 将 单 词 放 到 词 组 ， 子 ， 篇 等 构 成 的 语 境 句 语 中来 记 ， 能 对 单 词 的 意 义 ， 法 构 成 整 体 才 用
形 近 词 ： ｃ ｓ ｅ ｃ ｓ ；ｃ ｕｒ ｉｑ ｉ ａ ｅ ｓ ｘ ｅｓ ａ ｑ ｉ ｎ ｕｒ ｃ ／ ｅ／ ｅ
购 事宜确保 能够及 时满 足教师 的文献 需 要， 方便 图书馆对系部资料做 定期检 查保
证 资料 的完 备 性 。 ２２开 设 文献 信 息 资源 检 索 课 程 。 随 ． 着 网络 信 息 技 术 的迅 猛 发 展 ， 网上 资 源 日
和 阅读心得 ； 资源 搜索 比赛 ， 网络搜索 比
布局环境 的优美 ， 使得图书馆成为学 院师
生 最 希望 去 也 是最 爱去 的公 共 场 所 。高职
随着学生 所学词汇 的增 多， 在讲 教师
解 或 复 习单 词 时 ， 必 要 把 过 去 所 学 的 词 有 汇 进 行 归 纳 比较 。注 意 近 义 词 ， 义 词 ， 反 形 近 词 的 归 纳 比较 ， 比 较 才 有 区 别 ， 区 别 有 有 才 能 认 识 单词 的 特 征 ． 能 更 好 地 记 住 单 才 词 ， 到 事 半 功 倍 的效 果 。例 如 ： 收 近 义 词 ： ｍ ｔ ｏ ｆｓ；ｅｅ ｔ ｒｆ ａ ｉｃｎｅｓｂ ｎｆ ｐｏ ｔ ｄ ￣ ｉ ／ ｉ
ｔｅ ｌ ｎ ａ ｅ ｋ ｏ ｓ ｃ ｒ ｉｏ ｏ ｓ ａ ｉ ｌ． ｈ ｉ ｒ ｎ ｗｎ ａ ａ ｖ ｒ ｕ ｍａ ｓ ｏ ｎ ｎ Ｔ ｅ ｒ ＇ ａ ｎｖ ｒ ｕ ＇ ｅ ｖ ｄ ｆ ｍ ａｉ ｈ ｗｏ ｄ ｃ ｒ ｉ ｏ ｏ ｓ’ ｄ ｒ ｅ ｏ Ｌ ｔ ‘ ｉ ｉ ｓ ｒ ｎ ｗｏ ｄ ａ ｉ ｇ “ ａ ｅ ｆｆｅ ｈ ＇ ｕ ｈ ｖ ｒ ｓ ｍｅ ｎ ｎ ｅ ｔ ｒｏ ｓ ’ ｌ ． Ｙｏ ａ ｅ ａｒ ａ ｙ ｒ ａ ｂ ｕ ｌ ｏ ｓａ ｄ ｙ ｕ ｋ ｏ ｌ ｄ ｅ ｄ ａ ｏ ｔ ｅ ｗｉｄ ｌ ｎ ｎ ｏ ｎ ｗ ｉ ｈ ｔ ｈ ｙ ｅ ｄ ｏ ｍａ ｌ ｎ ｍａ ｓ Ｂｕ ｍａ ｔ ａ ｔ ｅ ｆｅ ｎ ｓ ｌ ｒａ ｉ ｌ． ｔ ｎ ｙ ｅ ｏ ｈ ｒ ａ ｉ ｌ ｒ ｅ ｅａ ｉ ， ｄ ｔ ｅ ｒ ｔ ｅ ｎ ｍａ ｓ ａ ｅ ｖ ｇ ｔｒａ ｎ ｎ ａ ｙ ａｅ ｈ
馆的重要 性。 对新入职老 师进 行图书馆 资 源利用讲座 ， 对每届学 生做好新 生入 馆教 育培训和读者应用技能培训。 入馆资源讲
座 是 学 生 认 识 高职 图 书馆 的 窗 口 ， 过 教 通
造 良好 的读 书氛 围，为丰 富学生的 知识， 扩大学生 的视野 、 加强学校 的精神 文 明建 设做 出应有 的贡献 。最美 、 最静 不过 图书
学 习元派 生词最 好它 与原 词联 系在
一
起 ， 样容易记且记得牢 。 这 （ 比较 归类 法 记 忆 词 汇 四）
发挥 图书馆的教学与科研作用 ， 要依 靠学 院各部 系师 生和 图书馆工 作人 员共 同的
努 力来 完成 。 １让 师生 充 分 认 识 图书 馆 的作 用 ．
配 的那 个 介 词 ， 如 ： ｏ 和 ｔ ｈ ｖ ｔ ｌ ｋａ ｏ ｏ ｔ ｏ ａｅａ ｌｏ 中 都搭 配 介 词 ａ。 有 些 词 转 化 后 ｏ ｋａ ｔ ｔ但 重 音 位 置 发 生 了 变 化 ， ： ｃ ｒ， ｅ ｉ作 如 ｒ ｏｄ ｄ ｔ ｌ ｅ ａ， 为 名 词 重 音 在 前 ， 为动 词重 音 在 后 。 有 作 些 转 化词 音 没 有 变 ， 词 义有 一 种 变 为 几 但 种 。如 ：ｕｔ 为 名 词“ 尘 ” 转化 为动 词 ｄ ｓ原 灰 ， 后 在 ｔ ｕｔｕｎｔ ｅ中 是 “ （ 尘 ）， ｏ ｄ ｓ ｆｒｉ ｒ ｕ 掸 灰 ” 而
出版 社， ０ ６ ７ ２ ０．
至 于全篇文章， 是一个不 可分割的整体． 孤 立 的单词难 以准确 地表达 思想， 只有将 它 们 放到句子或语篇 中， 能实现 其交 际功 才
英 语 中有 些 动 词和 不 同的 介词 或 副 词
连用便会产生不同的含义有 时，我们便可
ｗｗｗ． ｕ ｎ ｉｕ ｎ ｈ ．ｏ 管理观察 ｇ ａ ｌ ａ ｃ ａｃ ｒ ｇ ｎ 总第 ４ １期 ２
如何发挥高职院校图书馆第二课堂作用
口王 伟 林 会 清
（ 亚航空旅游职业学院图书馆 ， 南 － 海 三亚 ５２０） ７ ００
在 ｔ ｕｔ ｋ ｉ ｇｒ中是“ 糖） ， ｏ ｄ ｓａ ａｅｗ ｔ ｓ ａ ｃ ｈｕ 撒（ ”
两者语义大行径庭 。 此外 还 有 一种 特 殊 的 转 化 词 ， 之 为 称 “ 级派生词” 如 ： 元 例
反 义 词 ： ｉｙｉ ｏ ｅ ｔ ｏ ｃｎ ａｉ ／ ｇ ｌ／ ｎ ｃｎ； ｎｅ ｔ ｔ ｎ ｕｔ ｎ ｃ ｒ ｏ
ｄｓ ａ ｔ ｎ ｊｔ ｃｉ ｒ ｏ
院校 一般不像 本科 院校校 园和社 会活 动 特 别丰富 ， 图书馆 自然成为师生 的业 余 逛
首选 。
１１ ． 营造 良好 的学习氛 围。图书馆真
正 把 为 师 生 读 者 创 造 良好 的 科 研 和 学 习
环 境当作 自己工作 的重要任务 。 不断探索 出培养师生读书兴趣 、 提高师生 阅读 能力
的新 方 法 、 途 径 ， 而 在 整 个 校 园 内 营 新 从
１ ． 好 图 书 馆 宣 传 工 作 。让 师 生 充 ２做 分 认 识 到 图书 馆 的重 要 性 ， 以及 利 用 图 书
１ ２４
育 ， 学 生 了解 图 书 馆 有 哪 些 丰 富 的 文 献 让 信 息 资源 ， 悉 并 逐 渐 掌 握 资 源 的 利 用 方 熟 法， 以便 服 务 自 己的 专 业 。 平 时 多 利 用 板
室 ， 系 可 以使 用 图 书 馆经 费采 购 所 需 文 部 献， 图书 馆 验 收 加 工 后 由各 系部 存 放 。 设 立 系部 资料 管理 员 ， 便 与 图 书馆 联 系 采 方
现“ 比较 ” ｔ ｌ 与 ｄｓ 。 ， ａ ｅ 如 ｂ ｅｋ （ 语 境 法 记 忆 词 汇 五） 狭 义 语 境 是 指上 下 文 中 词 、 短 语 、 语 句 或 篇 章 的 前后 关系 。单 词 ， 短语 ， 子 以 句
ｃｌ ｄ ｅｂｖｒｕ ｉ ｌ．划线的单词长 ａｌ ｒｉｏｏｓ ｎｍａ ｅｈ ａ ｓ
基 础 。 ◆
ｒ ｎ ｓ ｄ ｒ ｌ ｒｈ ｌ ｅ ｅ ａ ，ｏ ｍｏ ｏ ｅ ａ ｋ ：ａ ｍｉ ， ｓ ａ， ｎ ｒ ｌ ｍ ａ ｍａ ｇ ｃ ｄ ｒ， ｌ ｕ ｅ ａ ｔ ａ ｔｉ ｉ ｔｎ ｎ ， ｐ ｎ ｅ ｃ ａ
这 样 记 忆 隶 属 于 同 一 个 上 义 词 的 多
个平行词就容易多了 由于平行词 中可能 有 同义或近义词 ， 以“ 所 归类 ” 中也可能 出
ｌ ｎ － ｎ ｔ ｓｒ ｎ ・ｔｅ ｇ ｈ ｐ ｏ ｄ ｐ ｉ ｅ ｏ ｇ ｌ ｇｈ ｔ ｇ・ ｒ ｎ ｔ ｒ ｕ － ｒ ｅ ｏ ｓ ｄ ｄ ｏ ・ ｒ ｆ ｏ －ｅ ｄ ａ ｅ ｓ ｌ ｔ ｌ－ｅｌ ｒ ｐ ｄ ｐ ｏ ｄ ｆ ｅ ｓ ｌ—ｅ ｌ ａｅ ｔ ｌ ｉ ｂｔ－ｉ ｉ ｂｔ ｅ ｆ１ ｆ ｌ ｕ１ ｌ ． ｉ ｈ ｔｈ ａ ｓｉ ｅｓ ｋ ｏ．ｅ ． ｔ ｔ －ｔ ｅ ｋ ｏ
［ 陈桦． １ 】 张益芳 ， 中国儿 童英语词 汇记忆策略
探 究 ［】 外语学 刊． ０ １ ４ Ｊ． ２ ０ ．
［】 义平． ２崔 英语 词 汇学 习三维途径理 念下 的 词汇教学原 则 ｆｊ 外语与外语教 学．２ ０． Ｊ． ０５ ４ ［ 胡 郑辉． ３ 】 英语 学 习策略 ［ ． 门： 门大学 Ｍ 厦 】 厦
赛 等 等 。相 关 经 费 可 以 找 图书 供 应 商 提
ｂａ — ａ ｈ ｆ ｌ－ｅｌ ｈ ｔ ｂ ｔｅ ａ ｌｆ ｌ