图书馆大学第二课堂
图书馆公益劳动 —— 大学生的第二课堂
第2版北林图书馆2012年2月恰逢“绿色校庆”年之际，为迎接北京林业大学建校60周年，进一步丰富校园文化建设，增强大学生的文化底蕴，材料学院团委围绕“建设书香校园”的宗旨，以“走进绿色，重读经典”为主题，与校图书馆联手，在图书馆大厅展出“绿色经典读物”推荐活动。
经过材料学院启明星学生组织和图书馆资源推广部精心设计，展出了我校领导、老师的著作或推荐的绿色读物，同时展出的还有启明星“书香活动”的部分优秀作品。
此次活动营造出校园读书氛围，为广大师生搭建了一个交流平台，帮助同学们养成“读好书、好读书”的良好习惯，在校园文化建设中产生了积极影响。
（材料院团委张华溢资源推广部费青）图书馆获赠地方年鉴开学伊始，图书馆获得中国出版协会年鉴工作委员会赠送的各地区年鉴300余册，很好的补充了图书馆的年鉴、方志收藏。
近年来，图书馆一直致力于年鉴、方志的采选工作，特别是注重与我校专业相关的年鉴、方志的收集整理。
如中国植物志、中国动物志，各省市水利志、测绘志等收集比较全面，形成了系统的文献体系，为我校开展科研、教学提供客观、全面、权威的资料性文献，很好的发挥了年鉴、方志的存史、资治、教化、交流的功能。
（资源建设部张丰智）《凤凰传媒》十佳图书（资源推广部供稿）凤凰传媒2011年度十佳图书在南京揭晓。
经过网上票选，之后通过选取投票最多的前20种图书，由专家委员会评审，最终评选出年度十佳图书：1.江苏凤凰文艺出版社《南京安魂曲》2.江苏凤凰文艺出版社《香火》3.译林出版社《这些人，那些事》4.译林出版社《旅程：布莱尔回忆录》5.译林出版社《奇风岁月》6.译林出版社《如何读，为什么读？》7.江苏凤凰文艺出版社《十四家》8.江苏人民出版社《刘心武续红楼梦》9.江苏凤凰教育出版社《绝战》10.江苏凤凰少年儿童出版社《周末与艾丽丝聊天》。
大学图书馆应做社会的“第二课堂”
些经过时代淘汰而巍然独存下来的书 。 这些书才能撼动你的心 的 金 钥 匙 。
灵， 激动你的思考。要 ‘ 读活 书、 活读书、 读书活 ’不仅要学会动 ， 要提高 自己的修养 ， 而且要学会与人和谐相处。
一
国家图书馆拉开 了纪念世界读书 日大型公益活动 的序 幕。 当代文学作品 （ 数字） 推荐工程是“ 阅读中国 ” 的第 一步 ， 国家 图 书馆将 ５ ０本 小说免 费开放 ， ０ 供读者免 费在线 阅读 ： 浙江 省 台
பைடு நூலகம்
重要 ， 也不能忽视文化和 由高校 自身历史生成和现 实延续的某 长期 的历史 办学 实践 中， 都或多或少地形成 了一系列优秀 的师
这 些传 统 和 习惯 的作 用 ， 它们 往往 对 高校 教 师 具 有 更 深 的 影 响 。 德 传 统 ， 是 高 校 师 德 建 设 工 作 中～ 笔 重 要 的 精 神 资源 。加 强 这些 主 要 由伦 理 道 德 、 统 文 化 、 俗 习 惯 等 人 们 在 长 期 交 往 和 改进 师德建设 ， 是要激活和 继承原有 的师德传统 ， 传 风 就 使原有
中 自发形成并被无意识地接 受的行 为规 范， 被认为是 一种 非正 师 德 传 统 成 为现 在 高校 教 师 的集 体 记 忆 和 道 德 规 范 。这 种建 立 式制度 。 １ ．营造 良好的舆论氛围
高 校 要 充 分 利 用 自身 的文 化 优 势 ， 挥 文 化 对 人 的 塑 造 功 发
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能
高校图书馆的第二课堂是指在正式课堂教育之外，为学生提供各种文化、艺术、运动
等方面的课程和活动的平台。
它是高校图书馆的一项重要职能，对学生的综合素质和个人
发展起着重要的促进作用。
第二课堂的职能还体现在促进学生的文化素养。
高校图书馆有着丰富的文化资源，如
文学作品、艺术书籍、音乐影像资料等，可以为学生提供多样的文化体验和艺术欣赏的机会。
图书馆可以举办文化讲座、艺术展览、读书会等活动，引导学生参与并培养他们对文
化和艺术的兴趣和鉴赏能力。
第四，第二课堂的职能还体现在帮助学生发展个人兴趣和才能。
高校图书馆可以为学
生提供展示自己的平台，举办各种艺术表演、学术报告等活动，让学生有机会展示自己的
才艺和专业能力。
图书馆还可以为学生提供创业指导和创业资源，帮助他们发展自己的创
新创业能力。
高校图书馆的第二课堂的职能体现在丰富学生的课外学习、促进学生的文化素养、丰
富学生的体育运动以及帮助学生发展个人兴趣和才能等方面。
通过丰富多样的课程和活动，图书馆能够帮助学生提高综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
浅谈高校图书馆是大学生学习的第二课堂
浅谈高校图书馆是大学生学习的第二课堂作者：秦疏影关静霞孙晶岩来源：《新教育时代·教师版》2016年第36期摘要：文章阐述了高校图书馆作为大学生第二课堂的可行性，从开展新生入馆教育、开设文献检索课、开展各种阅读推广活动等方面说明了高校图书馆如何开展第二课堂，说明了高校图书馆作为第二课堂的重要作用。
关键词：高校图书馆大学生第二课堂一、引言教师队伍、实验室建设、图书馆是高校的三大支柱。
可见，在高校建设中，图书馆作为三大支柱之一，发挥着重要的作用。
教室是大学生学习的第一课堂，而图书馆则是大学生学习的第二课堂。
在大学生的成长过程中，第一课堂发挥着重要作用，而第二课堂则是第一课堂的有效补充和延伸。
二、图书馆可以作为大学生学习的第二课堂（一）有利于学习的环境高校图书馆给读者提供了各种有利于学习的环境和条件。
以北京农学院图书馆为例，有安静的阅览区，有适合几个人讨论的小型研讨室，也有能容纳几十人的大型研讨室，在这些研讨室里，学生可以准备自己的演讲稿，各种报告、相互讨论和交流。
还设有培训教室，在文献检索课程上，学生可以及时通过电脑进行实践操作。
（二）丰富的馆藏资源丰富的馆藏资源是大学生把图书馆作为第二课堂的基础，为图书馆作为大学生学习的第二课堂提供了必要的文献支持。
大学生从图书馆提供的各种馆藏资源中获取新的知识和信息，不断积累、提升自己的综合素质（三）校园文化活动的中心高校图书馆具有文献汇集性和读者凝聚性的特点，其中文献汇集性是读者凝聚的基础。
这就使得高校图书馆成为最重要的校园文化活动中心之一。
它以其特殊的育人条件和手段对大学生的思想道德素质教育、文化素质、信息素质、创新素质、审美素质等方面进行全方位、多渠道的教育，成为大学生素质教育的重要基地和主阵地[1]，成为高校大学生的第二课堂。
三、高校图书馆作为大学生学习的第二课堂的举措（一）开展新生入馆教育大学生从中学迈入大学，对一切都充满了好奇和新鲜，而图书馆是新生最为瞩目的场所。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆是学校的精神和智力资源中心，是学生学习和成长的重要场所。
除了传统的阅读和借阅服务，高校图书馆还可以发挥第二课堂的作用，为学生提供更多的学习和成长机会。
本文将初探高校图书馆在发挥第二课堂作用方面的路径。
一、开展主题讲座和学术报告高校图书馆可以邀请学术界和行业内的专家学者来开展主题讲座和学术报告，为学生提供学术交流和学习的机会。
这些讲座和报告可以涉及各个学科领域，丰富学生的知识面，拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣。
通过与专家学者的交流互动，学生可以获得更深入的学术启发和指导，促进他们的学术成长和发展。
二、举办专题展览和文化活动高校图书馆可以定期举办各种专题展览和文化活动，如书画展、摄影展、数字艺术展等，通过这些展览和活动，学生可以了解到不同的艺术形式和文化内涵，提高审美品位和文化素养。
这些展览和活动也可以为学生提供展示自己才华的平台，激发他们的创造潜能和创新精神。
三、开设学习工作坊和技能培训班高校图书馆可以开设一些学习工作坊和技能培训班，如学术写作工作坊、科研方法培训班、信息检索技能训练等。
通过这些工作坊和培训班，学生可以提高学术写作和研究能力，掌握信息检索和利用的技能，为他们的学术学习和科研工作提供更多的支持和帮助。
四、推动跨学科交叉学习高校图书馆可以推动跨学科交叉学习，鼓励学生在不同学科领域之间进行学习和交流。
通过举办跨学科讨论会和学术沙龙，学生可以启发出更多的学科交叉思维和创新理念，从而拓展他们的学科视野，促进他们的跨学科学习和发展。
五、建设学习空间和智慧图书馆高校图书馆可以建设多功能学习空间和智慧图书馆，为学生提供学习、交流和创新的场所。
学习空间可以包括个人学习区、小组自习室、多媒体阅览室等，为学生提供多样化的学习环境和工作条件。
智慧图书馆可以整合数字资源和信息服务，为学生提供更便捷的学习和研究支持，促进他们的学术和科研发展。
六、加强学生志愿者服务和社会实践活动高校图书馆可以推动学生志愿者服务和社会实践活动，通过参与图书馆管理和服务工作，让学生锻炼领导能力、团队合作能力和社会责任意识。
以校图书馆阅读指导为视角探索第二课堂建设
第4卷第07期一线视点以校图书馆阅读指导为视角探索第二课堂建设陈天琪(内蒙古民族大学，内蒙古通辽028000)摘要:在提倡全民阅读和书香校园建设的时期，高质量的阅读指导工作能够发挥良好的效果:本文从大学 生阅读特点出发，通过文献研究法和实证研究法，结合内蒙古民族大学图书馆阅读指导工作实践，提出了高 校阅读指导工作的发展方向，探寻阅读指导对第二课堂建设的意义。
关键词：大学生；阅读指导；特点中图分类号:G251 文献标识码:A文章编号：2096-5079 (2021 ) 07-0163-02随着社会不断发展、技术快速更迭，大学生阅读也 从纸质化转为数字化阅读,呈现出碎片化、娱乐化的阅 读特点，诸多变化给高校图书馆阅读指导工作带来了 新的挑战。
一、大学生阅读特点据2019年第十六次全国国民阅读调查报告显示，2018年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的 各种媒介的综合阅读率为80. 8%，较2017年的80. 3%有 所提升，数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为76. 2%,较2017 年的73. 0%上升了3. 2个百分点。
图书阅读率为59. 0%, 与2017年（59. 1%)基本持平；报纸阅读率为35. 1%,较 2017年的37. 6%下降了2. 5个百分点；期刊阅读率为 23. 4%,较2017年的25. 3%下降了 1.9个百分点。
t l]数字 化阅读的发展，提升了国民综合阅读率和数字化阅读 方式接触率，整体阅读人群持续增加，但也带来了纸质 阅读率增长放缓的新趋势。
数字化阅读方式从2008年的24. 5%发展到2018年 的76. 2%,可谓是飞跃式上升。
由此可见，数字化阅读正 在影响和改变着人们的生活。
(一）数字化阅读占比较大，碎片化阅读如影随形数字化阅读呈逐年上升趋势，随着微信、微博等技术的发展，带来了大量的碎片化阅读，导致“深阅读”形 势严峻、不容乐观。
构建高校图书馆“第二课堂”,为读者提供最佳服务
构建高校图书馆“第二课堂”，为读者提供最佳服务【摘要】高校图书馆是学生名副其实的“第二课堂”。
学生的成才不仅要靠“第一课堂”的教学活动，也要靠在图书馆这个“第二课堂”积极主动的自学活动。
图书馆人员的有效服务，也是使图书馆成为学生“第二课堂”的重要条件。
【关键词】第二课堂读者最佳服务高校图书馆是学生的“第二课堂”。
图书馆的服务水平间接影响着高校的办学水平和质量。
重视发挥图书馆在学生在校学习期间的作用，为学生提供优质服务，是高校图书馆除为教学科研服务外的另一重要任务，也是图书馆生存的基础。
课堂教学是培养全面发展的大学生的基本途径，是实现学校教育目标的主渠道。
如果说班级教学是学校教学组织的主要形式，图书馆则是课堂教学的延伸和补充，是内涵丰富、知识多样的综合性大课堂。
在这里，它打破了学科专业的界限，提供着新的多学科的信息资源，使不同专业学科的内容可以相互交叉与渗透，让学生视野开阔，思维活跃，自主学习。
因此，图书馆是学生名副其实的“第二课堂”。
学生的成才，不仅要靠“第一课堂”的教学活动，也要靠在图书馆这个“第二课堂”的积极主动的自学活动。
一高校图书馆如何成为学生的“第二课堂”要使图书馆成为学生的“第二课堂”，就应该指导学生善于运用图书馆，在图书馆弥补课堂所学中的不足。
通常情况下，图书馆的工作大致可分为基础业务工作和读者服务工作。
基础业务工作是条件，读者服务工作是目标，两者之间相互依存又相互制约，忽视了其中任何一项工作，图书馆工作就会倾斜。
图书馆工作决不是简单的借书还书，它至少要达到两个保证：保证读者有书可用；保证书有所用之人，这样的工作必须在读书指导中去完成。
从高校图书馆的广泛实践来看，读书指导是图书馆能否成为学生“第二课堂”的又一关键性问题，需要图书馆人认真研究和解决。
首先，图书馆员自身的业务素养要高，服务态度要好；其次，图书馆要有足够的文献资料供阅读使用；最后，读书指导应是经常和规范的。
二高校图书馆图书指导的内容1.开设文献检索与利用课程通过文献检索与利用这门课程的教学，培养学生掌握知识情报的意识，具有获取与利用文献的知识、方法和技能。
图书馆与教师合作,打造大学生的第二课堂
信 息几 乎都通 过 网上搜 索来 进行 ．接 近 ９ ％［ 武 汉 息 ，而忽视 信息 的质量 。获 取信 息方式 的改 变使 得大 ９ １ １ 大 学信息 资源研 究 中心马 费成 等对武汉 地 区十 多所 高 学 生对 图书馆 的依赖 大为 降低 ，纸质 图书借 阅量逐 年
的吸引力 ．把 图书馆 打造成 大学 生 的第 二课 堂 。
１ 高校 图书馆利 用现 状
来 获 取 信 息 的选 择 率 不 超 过 ４ ％ ，参 加 过 图 书 馆有 ０ 关 讲座 的 仅为 ８８ 西 安建 筑 科 技 大 学 对 本 科生 ．％ｔ １ 。 利用 图 书馆 资源情 况进 行 的调 查表 明 ，有 ６ ．％的 同 １ ６
ｔ ｅｖｅｔ ｔ ｄｅ ｓｅ ｅｃｉ ｌ， ｈ ａ ｎｇｉ ｈ ｔ ａ ｔ ｅ ｏｎ ｃａ ｓｆ ｒｓｕｄ ｎ ｓ ｏｓ ｒ ｈｅｓｕ ｎｔ ｆ ｔｖｅｙ ｔ ｕｓｍ ｋｉ ｔ ｅａｔ ｃｉ ｓ ｃ ｄ— ｌｓ ｏ ｔ ｅ ｔ ． Nhomakorabeaｔ ｒ ｖｅ
Ｋｅ ｒ ｓ ｕ ｉ ｅｓｔ ｂ ａ ； ｅ ｏ ｄ ｃ ａ ｓ ｃ ｏ ｅ ａ ｉｎ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｔ ｄ ｎ ｓ ｙｗｏ ｄ ： ｎ ｖ ｒ ｉ ｌ ｒ ｒ ｓ ｃ ｎ — ｌ ｓ ； ｏ ｐ ｒ ｔ ； ｎ ｖ ｒｉ ｓ ｅ ｔ ｙｉ ｙ ｏ ｙ ｕ
第 ２ ２卷 第 （ ） ８期 ２１ ０ ０年 ０ ８月
农 业 图 书情 报学 干 Ｉ
Ｖｏ．２ ＮＯ ８ １ ． ． ２ Ｏ
Ａｕ ２ ０ ｇ ０１
图书馆 与教 师 合 作 ，打造 大 学 生 的第 二 课 堂
吴 华
（ 庆 义理 学 院 图书 馆 ，重庆 ４ ２ｌ ０ 重 ０ ６）
８ ９ 近年来 。由于互联 网络 的发展 ，大 量数字 资 源 的 学都 是把 图 书馆 当做 浏览 书籍 场所 ，也 有 ２ ．％倾 向
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图书馆——大学的第二课堂
图书馆是知识氛围最为浓厚的地方，是高等教育办学的基本组成部分，是学院的文献信息中心和学生的第二课堂，是收集、整理、保存和传播人类科学文化知识的机构，在加强学生素质教育中具有不可替代的作用。
在知识经济日益发达的今天，大学生必须加强自身的人文素质，需要充分利用图书馆的有利条件，提升自身的人文品味，拓展自身的知识涵养，以适应社会可持续发展的需要。
为此，大学生对图书馆的利用，应该有四个方面的认识。
一、从图书馆的主要功能来讲，任何一所大学的图书馆都是大学的文献信息中心，是知识的宝库，追求理想的良师益友，是传播、交流知识和信息的中心，是提高素质、增长才干、了解国内外科技发展的信息源。
历史上，有许多有学问的名人如马克思、列宁等都是通过在图书馆自学苦读，而成为博学多识的学者、专家或伟人的。
大学生们要增长知识、陶冶情操，就必须学会利用图书馆。
二、图书馆使知识的获取跨越了时空性。
素质教育注重整体的、多渠道的全面发展，学生仅仅接受教师课堂上和实验、实训室里所传授的知识是远远不够的，除了专业课及选修课之外，多方面的知识来源于课外的学习，图书馆是满足这种需求的最好去处。
随着现代信息技术在图书馆的广泛应用及电子阅览室的建立，图书馆将突破时空限制，充分发挥网络信息中心和数据库的优势，成为学生获取知识的良师益友。
三、图书馆具有课堂教学的延伸性。
在素质教育过程中，课堂教学与图书馆教育有着双向的渗透性，将从过去依赖课堂教学的灌输，转向包括图书馆在内的“第二课堂”。
图书馆是课堂教学的延伸，其教育形式更为灵活，既能通过图书资料帮助学生在专业领域里迅速提高，又能拓宽学生的知识面，培养其独立获取知识、检索文献信息的能力。
四、图书馆创造了更多的自学空间。
大学教育与中小学教育有着很大的不同，中小学教育完全是以传授知识为主，但大学教育的主要任务不仅是给学生传授知识，更重要的是培养学生的自学能力。
教师在课堂上仅是提纲携领的讲重点、要点，课余时间、自习时间大大增多。
学生必须靠课后自学、到图书馆找相关的参考书，自己钻研、自己消化吸收，以此提高学生的自学能力。
素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它的实质就是积极创造和利用一切有利的外部条件。
而从一定程度上讲，会不会利用图书馆、利用图书馆能力的高低，则也是学生综合素质的一个重要反映，它将直接决定了当代大学生的在校的学习情况以及将来的工作。
因此，我们大学生应该合理利用我们的课余时间，多多利用我们的图书馆，提高我们的处学能力，为将来的学习、工作打下坚实的基础。