教学设计toys
小学英语三年级入门阶段Toys教学设计教案及反思
小学英语三年级入门阶段Toys教学设计教案及反思一教学目标1 知识目标: 通过录音和教师的讲解，能够听懂并听说单词take、throw、friend、hear，及句型Look up、Comes back、Ouch。
2 能力目标: ①通过给图片编号提高学生的英语逻辑思维能力；②通过摆放课文图片和教师讲解，理解并掌握故事内容；③通过学习和理解故事，能根据教师发出的指令做出正确的动作；④能在教师的引导下能边做动作，边简单复述课文；⑤通过模仿录音和教师讲解，能体会英语中感叹词“Ouch”的趣味用法并能在日常生活中正确使用。
二教学内容1 教材：北京外语教学与研究出版社出版英语Join In（改编版）入门阶段2 单元：Unit3 1、Listen and mime. 2、Listen again. Number the pictures.3 课题：Toys三课型：低段故事课四教学重点: 能够听懂并听说单词take、throw、friend、hear，句型Look up，Comes back，Ouch。
五教学难点: 通过图片、录音和教师讲解弄懂故事含义并能给图片编上正确的顺序；能根据教师发出口令做出正确动作；能在教师引导下简单复述课文。
六教学准备: 飞机卡片、皮球卡片、Tiger面具、自制故事图片卡片、实物皮球、英语书、磁带、录音机。
七教学过程:教学意图学生活动教师活动1、Revision课前热身,让孩子们尽快进入教学。
跟唱“The Tiger Jump”播放chant “The Tiger Jump”2、Lead-in引入教学①复习单词plane、ball②和Toby打招呼，听Toby讲故事①出示plane、ball卡片，复习单词②出示Tiger面具，跟学生打招呼，听Toby讲故事引入对课文的教授3、Presentation呈现新单词及句型,帮助学生理解故事含义①根据自己的想象给图片编号②到黑板前摆出自己认为正确的图片故事,讲出自己这样摆放的原因③听录音并边说边做动作①请学生打开课本，快速略看一遍图片，自己给图片编号②出示教师自制的故事图片卡片,请学生到黑板前摆出自己所想的图片顺序③播放录音,边听边重复，请学生跟着边说边做４、Practice巩固单词及句型并操练，进一步理解故事内容，并能进行简单复述①仔细听录音,体会每一幅图片的含义②根据教师出示实物皮球跟教师学习单词“take”,并跟做动作③跟着教师听读句子,并跟着做动作,通过动作理解句子的含义④再听一遍录音，跟着录音读,并做出动作⑤再次排序⑥讲出不同意见的理由⑦听口令边说边指出相应图片⑧在教师的引导下简单复述故事①再播放录音，请学生仔细体会每幅图片的含义②出示实物皮球，边教授单词“take”,边做动作，帮助学生理解单词含义③以边教授句子边做动作的方式教授句子：Throw it to your friend, You hear a plane, Look up, The ball comes back, Ouch.④再播放录音,请学生跟着录音边做动作边读课文⑤请学生再按照自己所想排序⑥排出正确顺序后请有不同意见的同学讲讲自己的理由⑦听教师口令，边说边指出教师说的图片⑧引导学生复述故事5、Consolidation总结①通过游戏体会Ouch的含义,丰富故事的趣味性②听录音,熟悉课文,准备下节课分组表演①做游戏,让学生体会Ouch的含义,增强故事的趣味性②布置作业八教学反思这节课主要是低段的故事教学，这堂课通过教学过程的展开，教学目标和教学重难点本体现，基础性教学目标完全实现，情感目标也已经体现在教学中。
人教版(新起点)英语一下unit 3《toys》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级下册Unit3【主题】Toys【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂教师发出的指令，如：A car，并作出相应的反应。
3. 能跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and chant.（一）板块设计意图借助歌谣和图片，情境化地呈现与玩具有关的六个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，学习这些词汇。
（二）教学建议1. 热身活动及导入(1) 听听做做(Listen and do.)教师发出指令，请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.等。
(2) 谈话活动(Listen and guess.)•教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗、鸭子等。
教师告诉学生，有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏，然后提问：What animals? Let’s listen.•教师可模仿动物发出声音请学生猜，如：A dog is in the schoolbag.(3) 创设情境，导人主题在前一活动的基础上，教师引导学生观察并感知学习主题。
教师可以说：The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today, we’re going to learn something about toys.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll...(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习教师呈现片或实物，引导学生学习本课生词，具体步骤如下：•教师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll.学牛听、看，单不跟读。
2022年人教版(新起点)英语一下Unit 3《Toys》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕一年级下册Unit3【主题】Toys【课时】第1课时一、教学目标〔Teaching aims〕1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂教师发出的指令，如：A car，并作出相应的反响。
3. 能跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and chant.〔一〕板块设计意图借助歌谣和图片，情境化地呈现与玩具有关的六个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，学习这些词汇。
〔二〕教学建议1. 热身活动及导入(1) 听听做做(Listen and do.)教师发出指令，请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.等。
(2) 谈话活动(Listen and guess.)•教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗、鸭子等。
教师告诉学生，有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏，然后提问：What animals Let’s listen.•教师可模仿动物发出声音请学生猜，如：A dog is in the schoolbag.(3) 创设情境，导人主题在前一活动的根底上，教师引导学生观察并感知学习主题。
教师可以说：The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today, we’re going to learn something about toys.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with A toy car, a toy plane, a toy train, a doll...(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习教师呈现片或实物，引导学生学习本课生词，具体步骤如下：•教师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll.学牛听、看，单不跟读。
《Toys》教学设计
星火小学2011—2012学年上学期“课内比教学”教学设计
作业
设计
用take和hear说两个句子。
板书
设计
教学反思
本节课上关注到了全体学生，通过个人读、小组读、接龙读、表演读、齐读等不同的方式让全班每个同学都开口了。
在回答问题上结合学生英语水平特点，来点人回答问题，让不同层次得学生都能体验到“成功”的快乐。
在教学中，利用多媒体形象直观的演示让学生理解了“Throw it to your friend.”和“The ball comes back.”轻松地引领学生突破了难点，对于重点句型学生基本上都能听音模仿，最后能正确完成听音标号的练习。
另外，感觉教师示范可以再少一点，让学生表演形式再多样一点，那就能更好的发挥学生的主动性，从而提高课堂的有效性了。
自我评述：
整节课紧张、活泼，学生于老师之间有着非常的默契。
这种默契不是一天两天形成的，而是我长期在课堂上坚持用全英文教学，通过自己丰富的表情与肢体语言，引导学生理解单词或句子，鼓励学生大胆猜测，勇敢发言，靠每节课的积累才有今天的默契。
我坚信天道酬勤，只有拼搏才能换取收获，我将用智慧启迪学生，用真情感化学生，让自信的声音回响在英语的课堂。
三年级下册《Lesson30Toys》教学设计
三年级下册《Lesson30Toys》教学设计三年级下册《Lesson 30 Toys》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的三年级下册《Lesson 30 T oys》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标说、读、写、用下列单词及短语：ball / doll / kite / skipping rope ;能正确朗读全篇并领会其意义。
教学重点难点要求学生学会单词:Ball doll kite skipping rope。
（2）要求学生熟练掌握本课短语:play with a ball play with a dollfly a kite skip with a skipping rope教学准备课件、张贴画、录音机、挂图等。
学生活动设计小组学习（两人一组、多人一组）、师生互动游戏等Step one：Class opening1．Greeting(T: Hello! Ss. S: Hello! T: How are you?S: Fine Thank you.)2．Sing “How are you?”Step two：New concepts1．出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语play with a doll,让学生边玩洋娃娃边说短语。
2．用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的`动作教授短语play with a ball和play catch with a ball。
让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。
(3．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语fly a kite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。
4．请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skipping rope和短语skip with a skipping rope。
《Toys》教案及反思
《Toys》教案及反思无用置疑,设计好一个好教案,对于小学英语的教学是有很大作用,下面店铺为大家带来小学二年级英语上册《Toys》教案及反思，供你参考!《Toys》教案：教材分析：本单元是本册教材的第1单元，学习有关玩具的单词和句子。
教学目标：知识与能力1.单词 toy truck toy jeep toy digger robot building blocks2.句子 Look at my robot.3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。
过程与方法1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。
2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。
3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。
情感态度与价值观1.培养学生的学习兴趣。
2.提高学生的英语应用能力。
教学重点：单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。
教学难点：识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。
教具准备：卡片，录音机教学过程：Step 1: Greetings.Good morning, everyone.Step 2:1、 To show out the cards of the words, to lead the students to read and practice.2、 To translate the words and phrases into Chinese for the students. Then lead the students to read and practice the words and phrases.Good morning, teacher.To read and practice the new words.To read and practice the new words.3、 To lead the students to play games.To ask two students to go to the front, one takes a card, another guesses what is in the picture.Step 4:To show out a sentence on the blackboard, and lead the students to read and practice the sentences.Step 5:To lead the students to listen to the tape.Then ask the students to read and practice the words and sentences.Step 6:To lead the students to listen to the tape and learn to sing the song.Step 7:To lead the students to do some exercises.To play games. To read and practice the sentence.To linsten to the tape and read and practice the words and sentence again.To listen to the tape and sing the song.To listen to the tape and do some exercises.课堂小结1. To lead the students to read the words and phrases again.2. To lead the students to read the students again. 《Toys》教学反思：本节课的主题是T oys。
【教案设计】Lesson11Toys(教案)
Lesson 11 Toys一、教学内容分析我们采用的教材是冀教版英语第三册。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。
把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。
二、学生情况分析学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。
加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间才一年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
英语基础不扎实。
三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。
三、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读并拼写下列词汇：toy, ball, kite, fly, play, with.2.学生能理解并口头运用下列用语和句子：3.学生能了解字母sh, ch, th,在所列单词中的发音及其规律，读出简单的单词。
四、教学重点使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：toy, ball, kite, fly, play, with.，play with the toys, play catch, play with dolls, fly kites。
五、教学难点：能正确运用本课所讲的句子。
六、教学准备：1.录音带和教学光盘2.前一课brush teeth, wash face, brush hair, put on clothes 的图片3. toy, ball, kite 的图片4.一个球，一个风筝和一些玩具七、教学过程：Revision and lead-in2、 Revision1) 可用“What do you do in the morning?”句型和单词卡片复习一下Lesson 10的单词wash, face, toothbrush2) 可以采用“SIMON SAYS”游戏，复习下列短语：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth[游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。
Toys教学设计
《Toys》教学设计三年级王晓飞教学目标：1、语言知识目标（1）词汇: toy, toy bear, robot, kite培养学生拼读及记忆单词的能力。
（2）句型：What do you like ? I like …..Can I help you? 2、语言技能目标（1）能够熟练掌握本课时的新单词和句型。
（2）能运用所学英语句型购物，谈论玩具。
3、情感目标：运用所学使学生参与运用英语进行购物，提高英语学习兴趣。
同时培养学生懂得分享，互帮互助，享受快乐的生活情趣。
教学重难点掌握词汇和句型教学过程Step 1 Warm-up1. Greetings2.Sing the song：One, one, oneStep 2 Lead in1.Game：切西瓜⑴通过游戏复习数字：看图说词+看图拼词⑵小结数字拼读和发音规律2.活动：我是速算小达人数字相加减，形成玩具火车，开向玩具店3.揭示课题：Unit 5 Toys Lesson 9读标题, 教toy 操练：跟读，升降调，1 by 1，拼读。
Step 3 New Lesson1.教学toy ship,panda teddy bear（1）看一看，说一说①课件出现玩具店场景，引导学生说出玩具单词。
②魔术棒变出新玩具，由同类单词引出toy ship。
操练：齐读，大小声，2 by 2操练。
拼读。
③教ship, ship, a toy ship（动作）老师边画，学生边念。
④小结同类单词they are all toys. we can say…复习一遍（2）找一找，读一读用放大镜在玩具店里找玩具复习单词: car, train, plane, bus, ship（3）猜一猜：我最喜欢的玩具①大家聊聊喜欢的玩具，引出ball②操练：跟读，节节高，4 by 4. 拼读③教toy bear toy bear It is lovely.（动作）老师边画，学生边念（4）ppt引出robot，跟拼读。
创新教学策略：Unit3Toys教案
创新教学策略：Unit3Toys教案教案教学是一个不断创新的过程，尤其在当今这个知识爆炸的时代，传统的教学方式已经无法满足现代学生的需求。
为此，教师们需要不断地探索新的教学策略，以及采用新的教学工具来激发学生对知识的兴趣和理解。
其中，创新教学策略是解决此问题面临的一种重要办法。
本文针对不同年级的学生，针对英语单元3《Toys》的教学案例进行了分析与总结，展示了创新教学策略如何与教学内容相融合，提高了学生学习兴趣和理解力。
1.教学环境本次教学是在小学二年级进行的。
为创造适宜的教学环境，我们在教室布置了一些具有“玩具特征”的装饰，如玩具车、拼图等，以此来引起学生们的兴趣，增加学习氛围的趣味性。
2.课堂海报在教学开始之前，我们向学生们展示了一幅玩具海报。
海报以卡通绘画的形式展示了不同的玩具，例如干脆面、沙包、四驱车等。
学生们围绕海报进行了交流，大家就玩具的名称、玩具分类、玩具功能等问题进行了探索。
当学生们自发提出问题时，我们及时介入，引导学生们思考完善问题。
3.学习玩具接着，教师出示了一些常见的玩具，并向学生解释了每一种玩具的具体使用方法和特点。
为了使学生更好地理解，我们将每个玩具分类介绍，并带领他们一起互相交流。
例如，学生们可以根据玩具颜色分类、形状分类等。
我们也鼓励学生按照自己的兴趣偏好分组，让他们自由探究，互相交流。
4.手工创作在开展学习之余，我们鼓励学生们尝试用不同的材料手工创作自己的玩具。
教师们提供必要的工具和材料，比如卡纸、剪刀、彩笔、胶水等等。
同时，我们设计了一些简单有趣的玩具制作活动，如纸模飞机、立体马桶、面筋彩虹等。
这些活动既能让学生们在手工中得到乐趣，同时也能培养他们的动手能力和想象力。
5.语言交流由于是英语教学，在创新教学策略过程中，我们也非常关注学生英语口语交流的提高。
在教学过程中，我们容纳了尽可能多的英语交流环节，比如学生之间的互动、小组讨论、汇报等。
我们注重语言环境的营造，激发学生学习英语的兴趣与动力，使之将语言知识与实际应用相结合。
实用技巧：Unit3Toys教案教学
实用技巧：Unit3Toys教案教学。
教师应该充分考虑课堂的氛围和学生的特点，从而设计合适的活动。
在Unit 3 Toys中，可以利用主题适当地设计问题和角色扮演等活动，以加深学生对课程的记忆和理解。
例如，可以让学生围绕玩具描述和描绘生活场景，从而扩展词汇量和提高表达能力。
此外，我们可以采取多样化的活动形式，例如游戏、小组讨论、角色扮演等，以满足不同学生的需求，激发他们的兴趣和动力。
教学过程中的课堂管理同样是十分重要的。
教师应该注重规则的制定与落实，确保学生的安全和年龄合适性。
当然，教师应该允许一定程度的开放性，鼓励学生进行自主探究和思考，增强学生的主动性和积极性。
同样地，教师还需要注重课堂秩序的维护，例如限制不适当的言行和思考，以保证学生的学习效果和体验。
教师还可以采用多媒体教具来丰富课堂内容和展示方式。
在Unit 3 Toys的教学中，教师可以利用幻灯片、视频等多种工具来辅助教学。
这既可以节省教师的时间和精力，还能使学生更好地理解和记忆课程内容。
当然，在使用多媒体教具时，教师需要保证其质量和适应性，避免使用过程中出现问题，影响课堂教学效果。
Unit 3 Toys的教学过程需要教师充分地运用实用技巧，从而提高教学效果和学生的学习成果。
教师应该通过活动设计、课堂管理以及多媒体教具等方式，来给学生留下深刻的印象和好的体验。
教学技
巧的不断提升和运用，将有助于提高教学效果，增强学生的学习动力和兴趣，使教学达到更好的效果和价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 5 Toys教学设计
吴薇
一、 教学课题：
本节课的教学内容是:《牛津英语》三年级下册第五单元toys的
第一课时
二、 设计理念：
1. 运用情景教学法，创设真实的语言环境
2. 运用直观教学法，使语言的学习更直接，简洁。
3. 运用任务型教学法，使学生在完成了一项又一项任务后，增
强学习英语的信心。
4. 运用多种形式的游戏活动和练习，增强学生学习英语的兴趣。
三、 教学目标：
1. 知识目标：
能听懂，会说，会认读单词：ball, kite，robot,toy
bear,fun,lovely
熟练运用句型：What do you like ? I like robots.
2. 技能目标：开展各种游戏活动，帮助学生掌握单词
3. 情感目标：培养学生爱护自己的玩具，同时通过任务型教学，
培养学生的合作意识和能力。
四、 教学重难点：
要求学生学会单词:
ball kite robot toy bear
熟练运用句型：What do you like ? I like robots.
五、 教学准备：
单词卡片，字母卡片，课件、 球，玩具熊等实物
六.学生活动设计
小组学习（两人一组、多人一组）、师生互动游戏等
七，教学程序设计：
1．Greeting
(T: Hello! Ss. S: Hello! T: How are you?
S: Fine Thank you.)
2．Sing “two tigers”
Step two：New concepts
1．出示球，用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作
教授短语play with a ball让学生结组做传接球游戏，边玩边说所
学短语。指名教学ball。播放幻灯各种ball的图片。
2．教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语fly a kite，让学
生跟老师做放风筝的动作，并说短语。学习kite，通过two by
two,three by three,team by team方式学单词
3．学习robot ,出示学生的机器人，拼读robot 师做动作说：“I am
a robot.”生跟着做动作。出示五指学习robot 。师说a robot ,a
magic robot . The robot is cool.
播放幻灯。
4．学习toy bear.出示熊大和熊二的图片引出bear一词，再出现熊
玩具引出toy bear
5．拿出自己的熊玩具，用学过的句型来介绍自己熊玩具的特点。
6．学习单词复数
7．Play a game. Show me something.
8．Play another game.
9．Listen to the tape and follow
10．Let’s chant :What do you like ?
I like robots.
板书设计：
Unit5 Toys
ball kite robot toy bear
What do you like ? I like robots.