部编人教版七年级上册初中语文 第五单元知识点梳理
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五单元知识梳理
一、重点字音
消耗．(hào) 忧郁．(yǜ) 懒惰．(duò) 安详．(xiáng) 预警．(jǐng)
怅．然(chàng) 叮嘱．(zhǔ) 冤．枉(yuān) 虐．待(nüè) 污涩．(sè)
怂．恿(sǒng) 蜷．伏(quán) 惩．戒(chéng) 红绫．(líng) 哺．乳(bǔ)
嗔．怪(chēn) 麝．香(shè) 哞．哞(mōu) 孵．出(fū) 雏．凫(chú)
匍．匐(pú) 禁锢．(gù) 蹒．跚(pán) 柠．檬(níng) 羞怯．(qiè)
鹦鹉．(wǔ) 温驯．(xùn) 滑翔．(xiáng) 余晖．(huī) 称．职(chèn)
爵．士(jué) 钦．差(qīn) 御聘．(pìn) 炫．耀(xuàn) 妥．当(tuǒ)
头衔．(xián) 忙碌．(lù) 陛．下(bì) 勋．章(xūn) 滑稽．(jī)
愚蠢．(chǔn) 骇．人听闻(hài) 畏．罪潜逃(wèi) 大相径．庭(jìng)
神采奕．奕(yì)
二、重点词语
懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱
惩戒 冤枉 虐待 哺乳 羞怯 匍匐 鹦鹉 温驯
禁锢 滑翔 余晖 俯冲 柠檬 嗔怪 蹒跚 怪诞不经
大相径庭 神采奕奕 畏罪潜逃
三、重点释义
（1）污涩:肮脏且不光滑。 精品文档 精心整理
（2）消耗:(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少。
（3）怂恿:鼓动别人去做某事。注意
（4）怅然:因不如意而感到不痛快。
（5）蜷伏:弯着身体卧着。
（6）冤枉:使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名。
（7）惩戒:通过处罚来警戒。
（8）嗔怪：对人表示不满。
（9）羞怯：羞涩胆怯。
（10）驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。
（11）蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
（12）怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。
（13）大相径庭：形容彼此相差很远。注意
（14）神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
（15）迫不及待：急得不能再等待。
（16）妄下断语:随便地下结论。
（17）畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁而逃跑。
（18）提心吊胆：形容十分担心或害怕。
（19）若有若无：形容事物不清晰或关系不亲密。
（20）默默无言：不声不响，闭口无言。
（21）怒气冲天：形容无比愤怒。
四、文言知识 精品文档 精心整理
1.古今异义
(1)一狼径去．［古义：离开。今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)］
(2)禽兽之变诈几何．．哉(古义：能有多少。今义：几何学)
(3)盖．以诱敌(古义：表示推测，大概，原来是。今义：器物上部有遮蔽作用的东西)
(4)弛．担持刀(古义：解除，卸下。今义：放松、松解)
2.一词多义
(1)止 止．有剩骨(副词，仅，只)
一狼得骨止．(动词，停止)
(2)意 意．暇甚(名词，神情、态度)
意．将隧入以攻其后也(动词，意图，打算)
(3)敌 恐前后受其敌．(动词，攻击)
盖以诱敌．(名词，仇敌，敌人)
(4)前 恐前．后受其敌(名词，前面，前方)
狼不敢前．(动词，上前)
(5)之 复投之．(代词，指狼)
而两狼之．并驱如故(助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译)
久之．,目似瞑(助词,补充音节，无实义)
禽兽之．变诈几何哉(助词,的)
(6)以 意将隧入以．攻其后也(连词，表示后一行动是前一行动的目的)
盖以．诱敌(介词，用来) 精品文档 精心整理
3.词类活用
(1)狼不敢前．(名词作动词，上前)
(2)恐前后受其敌．(名词作动词，攻击)
(3)一狼洞．其中(名词作动词，挖洞)
(4)意将隧．入以攻其后也(名词作状语，从通道)
(5)其一犬．坐于前(名词作状语，像狗似的)
4.文言句式
（1）省略句
①一狼仍从［省略宾语，应为“一狼仍从（之）”］
②场主积薪其中［省略介词，应为“场主积薪（于）其中”］
③顾野有麦场［省略主语，应为“（屠）顾野有麦场”］
（2）倒装句
①投以骨(状语后置，正常语序为“以骨投”)
②意暇甚(状语后置，正常语序为“意甚暇”)
③而两狼之并驱如故(状语后置，正常语序为“而两狼之如故并驱”)
五、文学常识
1.作者
（1）郑振铎(1898—1958)，福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。中华人民共和国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、中国作家协会理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《取火者的逮捕》《中国俗文学史》《插图本中国文学史》等。 精品文档 精心整理
（2）康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。其作品将科学知识与文学趣味巧妙地结合起来，将读者带入有趣的动物行为学的世界中。读者可以从中体会到科学研究的严谨性和趣味性，同时对动物的有情世界及相类似的人类行为本身产生更深一层的了解。著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
（3）蒲松龄(1640—1715)，清代文学家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。室名聊斋，世称聊斋先生，山东淄川(今属山东淄博)人。蒲松龄一生热衷功名，醉心科举，但他除了十九岁时应童子试曾连续考中县、府、道三个第一，补博士弟子员外，后屡试不第，直到七十一岁时才援例为岁贡生。今存除《聊斋志异》外，还有《聊斋文集》和《聊斋诗集》等。
2.作品
《聊斋志异》：古典短篇小说巅峰之作，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》。在内容上这部作品首先揭露讽刺了贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，抨击了封建政治制度，如《促织》《席方平》《梅女》等；其次，无情地揭开了封建科举制度的黑幕，反映了科举制度对知识分子的禁锢和毒害，如《司文郎》《叶生》《于去恶》等；再次，小说中也有很多赞颂人间坚贞、纯洁的爱情的篇章，如《鸦头》《连城》等；此外还有一些阐述伦理道德的故事，如《画皮》《崂山道士》等。
3.文体知识
（1）科普作品：它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为“科学普及”。科普作品在传统上是以文字或图画为基本载体的。但随着技术的发展,科普作品也常常以视频等其他形式出现。科普作品的主要功能和目的就是宣传、普及科学知识。它有以下特点：①科普作品所述内容具有一定的学科专业性；②科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性；③科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性；④科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等。 精品文档 精心整理
（2）志怪小说：中国古典小说的形式之一。志怪就是记述怪异之事的意思。志怪小说以记述神异鬼怪故事传说为内容,产生和流行于魏晋南北朝时期。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。
初中语文部编版七年级上册文言文基础知识汇总(全是必考知识点)
七年级语文上册文言文基础知识
一、重点实词
1.谢太傅寒雪日内集( 把家里人聚集在一起 )
2.俄而雪骤( 俄而，不久，一会儿；骤，急 )
3.公欣然曰( 高兴的样子 )
4.白雪纷纷何所似( 何，疑问代词，什么；似，像 )
5.撒盐空中差可拟( 差，大体；拟，相比 )
6.陈太丘与友期行( 约定 )
7.太丘舍去( 丢下(他)而离开 )
8.门外戏( 玩耍 )
9.相委而去( 委，舍弃；去，离开 )
10.下车引之( 拉，牵拉 )
11.元方入门不顾( 回头看 )
12.学而时习之( 按时 )
13.不亦说乎( 同“悦”，愉快 )
14.人不知而不愠( 生气，恼怒 )
15.吾日三省吾身( 日，每天；省，自我检查、反省 )
16.与朋友交而不信乎( 诚信 )
17.传不习乎( 传授，指老师传授的知识 )
18.温故而知新( 学过的知识 )
19.学而不思则罔( 罔然无所得，即没有收获 )
20.思而不学则殆( 疑惑 )
21.静以修身( 个人的品德修养 )
22.俭以养德( 培养品德 )
23.非宁静无以致远( 宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标 )
24.非学无以广才( 增长才干 )
25.非志无以成学( 达成，成就 )
26.淫慢则不能励精( 放纵懈怠 )
27.意与日去( 消失，逝去 )
28.险躁则不能治性( 轻薄浮躁 )
29.多不接世( 接触社会 )
30.将复何及( 来得及 )
31.一狼径去( 径直 )
32.屠暴起( 突然 )
33.缀行甚远( 连接、紧跟 )
34.屠自后断其股( 大腿 )
35.苫蔽成丘( 覆盖、遮盖 )
36.目似瞑( 闭上眼睛 )
37.狼亦黠矣( 狡猾 )
38.眈眈相向( 注视的样子 )
39.一狼仍从( 跟从 )
40.屠大窘( 处境困迫，为难 )
41.顾野有麦场( 看，视 )
42.积薪其中( 柴草 )
43.又数刀毙之( 杀死 )
17 猫 郑振铎+教学设计+2024—2025学年度统编版(2024)初中语文七年级上册 第五单元
17 猫 郑振铎+教学设计+2024—2025学年度统编版（2024）初中语文七年级上册 第五单元
【教材分析】
教材分析：《猫》是部编本七年级语文教材上册第五单元第一课，这篇文章作者介绍了自己家三次养猫的经历。围绕这“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。三只猫的外貌、性格各不相同，结局也不尽相同，但最后都无一例外地亡失了，令“我”与家人悲痛、遗憾，以至于最后“自此，我家永不养猫”。从结构上看，文章围绕着中心写了三个故事，每个故事按时间顺序排列，都有完整的“得猫”“养猫”“失猫”过程，但每一个故事又各不相同，各有特点，引人入胜。
【学情分析】
学情分析：七年级学生对于猫并不陌生，故事也易于理解，但每一只猫的得失，都在作者及家人的心中激起了感情的波澜，作者把主要人的内心活动写的十分细腻。第一课时的学习，要让学生带着问题默读课文，继续培养圈点勾画的习惯。
【教学目标】
教学目标
1．熟读课文，掌握本课基础生字词。
2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。
【教学重难点】
教学重点：
1、 理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
2、 了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 教学难点：体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
【新课导入】
猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
【写作背景】
《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
部编版七年级语文上册第五单元学情评估-附答案-(2)精选全文完整版
1
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部编版七年级语文上册第五单元学情评估
一、积累与运用(共25分)
1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )(2分)
A．蜷．伏(juán) 怅．然(chàng)
惩．戒(chěng) 畏罪潜．逃(qián)
B．嗔．怪(zhēn) 蹒．跚(pān)
哺．乳(bǔ) 怪诞．不经(dàn )
C．禁锢．(gù) 羞怯．(què)
小凫．(fú) 大相．径庭(xiàng)
D．缀．行(zhuì) 苫．蔽(shàn)
尻．尾(kāo) 眈．眈相向(dān)
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )(2分)
A．污涩 怂恿 安祥 麝香鸭
B．匍匐 温训 源委 芙荣鸟
C．虐待 消耗 余晖 神采奕奕
D．预警 俯充 柠檬 驰担持刀
3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(1)爱上书香，因为薄薄的书页间是千年文化的浓缩和 __________(沉滞 积淀 积压)，浓浓的墨香中承载着历史的厚重与古朴。
(2)立夏踩着谷雨的热情，一下子就翻过了春天的栅栏，携着蒸蒸夏日，一路____________(高歌猛进 披荆斩棘 所向披靡)，让我们猝不及防。
4．经典诗文默写。【在第(1)—(7)题中，任选五题；在第(8)—(10)题中，任选一题】(6分)
(1)复投之，____________________。(蒲松龄《狼》)
(2)君问归期未有期，________________。(李商隐《夜雨寄北》)
(3)自古逢秋悲寂寥，________________。(刘禹锡《秋词》(其一))
(4)____________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(5)____________________，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
部编人教版初中语文全册目录
部编版初中语文全册目录
七年级上册目录第一单元
阅读1.春/朱自清2.济南的3.雨的四季/刘湛秋4.古代诗歌四首观沧海/曹操
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白|次北固山下/王湾
天净沙·秋思/马致远写作热爱生活，热爱写作
第二单元
阅读
5.秋天的怀念/史铁|季|读，品|清| |，
6.散步/莫怀戚
7.散文诗两首
金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心
8.《世说新语》两则
咏雪陈太丘与友期行写作学会记事
综合性学习有朋自远方来
第三单元阅读
9.从百草园到三味书屋/鲁迅
10.再塑生命的人/海伦·凯勒
11.《论语》十二章写作写人要抓住特点
名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白
江南逢李龟年/杜甫
行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益
第四单元阅读
12.纪念白求恩毛泽东
13.植树的牧羊人/让·乔诺
14.走一步，再走一步/莫顿·亨特
15.诫子书/诸葛亮
写作思路要清晰
综合性学习一一少年正是读书时
第五单元
阅读
16.猫/郑振铎17.动物笑谈/康拉德·劳伦兹|突出18.狼/蒲松龄
写作如何突出中心
第六单元阅读
19.皇帝的新装/安徒生
20.天上的街市/郭沫若
21.女娲造人/袁珂 22.
寓言四则
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》
穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作发挥联想和想综合性学习文学部落
名著导读《西游记》：精读与跳读
课外古诗词诵读秋词（其一）/刘禹锡
夜雨寄北/李商隐
十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同
七年级下册目录第一单元阅读1.邓家先/杨振宁|群|学习精||3.终身做科学实|写出
2.说和做闻一多先生言行片段/臧克家3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红
4.孙权劝学/《资治通鉴》
写作写出人物的精神第二单元阅读
5.黄河颂/光未然6.最后一课/都德7.土地的誓言/端木族良8.木兰诗
写作学习抒情
综合性学习天下国家
第三单元
阅读
9.阿长与《山海经》/鲁迅10.老王/杨绛
11.台阶/李森样
12.卖油翁/欧阳修写作抓住细节名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
人教部编版初中七年级语文上册复习资料梳理
人教部编版初中七年级语文上册复习资料梳理
古文：《童趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
《论语》十则
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”(《学而》)
2、曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
4、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》)
5、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”（《里仁》）
7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲勿施于人。”（《卫灵公》）
《世说新语》两则
（1）《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”。兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。
（2）《陈太丘与友期》陈太丘与友
期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
初中语文新部编版七年级上册第五单元教学反思(2024秋)
17.猫
《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中感知、感悟、受到情感的熏陶。因此，我在设计这篇课文的教学时：与学生见面的短短20分钟，老师要充分有效地利用。让学生齐读课文一遍，以便使学生了解课文内容。并让学生标画文章中的生字新词，自行解决。
这篇课文篇幅长，语言通俗易懂。因此我在课堂设计上让学生速读课文，简述三只猫的故事。（可选择其中一只谈一谈）并且对速读提出要求，并在屏幕显示：在文中标画出有关三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位的词句。从课堂反馈来看，效率高，效果好，节省了时间。
这篇课文，我紧紧抓住了情感主线进行教学。因此在教学设计上，我只设计了一个大问题贯穿课堂：作者一家对这三只猫分别是怎样的情感态度呢？让学生小组内充分交流，然后展示。从课堂上看，学生思维活跃，充分表达了自己对文章一些情感语句的理解。文章中的重点语句，让学生反复揣摩、朗读。这一环节中我注意对学生进行鼓励性的评价，小组加分很适合初中低年级学生心理，极大提高了学生的课堂积极性。这个环节的设计收到了预期效果。
为了加深对文章所蕴含的哲理的体会，我设计了一个拓展学生思维的问题：想一想：如果养第二只小黄猫时，家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。这样一来，学生通过对两只猫比较，加深了对文本的理解，进一步理解了文章主旨。
在拓展延伸环节，我设计了过渡语：其实，在现实生活中，遭遇此种命运的又何止是一只猫而已？生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？说一说事情的经过。这样很自然地引出下一环节：你认为怎样才能减少或避免这类事件的发生？最后在和谐融洽的课堂教学中，结束课堂。
当然在这节课中也有很值得自己深思的地方：
小组模式的教学，座位的编排，可以4人一个小组，但由于时间仓促和讲台空间的局限，不能设计传统座位的编排。使老师巡回指导、关注学生的进度和课堂纪律的掌控都受到限制。我在想，这样的座次排列，不使用小组教学模式也可以。
初中语文七年级上册生字词积累 第五单元
初中语文七年级上册生字词积累 第五单元
二十一、《化石吟》
1、请向我一一讲述那qí huàn( 奇幻 )的神话。
2、肉体虽已腐化为wū yǒu ( 乌有 )。
3、生之灵火却悄然qiǎn xíng( 潜行 )在地下。
4、黑色的躯壳guǒ cáng( 裹藏 )着生命的信息。
5、重现的远古林木多么cōng lïng（葱茏 )、yōu yǎ( 优雅 )。
6、啊，你--令人tàn fú(叹服 )的大自然。
7、hǎi kū shí làn(海枯石烂 )，rì zhuǎn xīng yí( 日转星移 )……
二十二、《看云识天气》
1、常常是阴雨风雪的yù zhào (预兆 )。
2、那最qīng yíng(轻盈 )、站得最高的云，叫卷云。
3、高积云是成群的扁球状的云块，排列很yún chân ( 匀称 ) 。
4、不一会儿,整座云山bēng tā( 崩塌 )了。
5、乌云mí màn( 弥漫 )了天空。
6、卷层云后面的大片的高层云和雨层云,是大风雨的zhēng zhào( 征兆 )。
7、天上的云,真是zī tài wàn qiān(姿态万千 ),biàn huà wú cháng (变化无常 )。
二十三、《绿色蝈蝈》
1、但它的休息常常被rǎo luàn(扰乱 )。
2、突然发出āi míng(哀鸣 )似的短促而尖锐的叫声。 3、夜间狂热的shîu liâ( 狩猎 )者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望āi háo(哀嚎 )。
部编人教版七年级上册初中语文 第五单元知识点梳理
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一、重点字音
消耗．(hào) 忧郁．(yǜ) 懒惰．(duò) 安详．(xiáng) 预警．(jǐng)
怅．然(chàng) 叮嘱．(zhǔ) 冤．枉(yuān) 虐．待(nüè) 污涩．(sè)
怂．恿(sǒng) 蜷．伏(quán) 惩．戒(chéng) 红绫．(líng) 哺．乳(bǔ)
嗔．怪(chēn) 麝．香(shè) 哞．哞(mōu) 孵．出(fū) 雏．凫(chú)
匍．匐(pú) 禁锢．(gù) 蹒．跚(pán) 柠．檬(níng) 羞怯．(qiè)
鹦鹉．(wǔ) 温驯．(xùn) 滑翔．(xiáng) 余晖．(huī) 称．职(chèn)
爵．士(jué) 钦．差(qīn) 御聘．(pìn) 炫．耀(xuàn) 妥．当(tuǒ)
头衔．(xián) 忙碌．(lù) 陛．下(bì) 勋．章(xūn) 滑稽．(jī)
愚蠢．(chǔn) 骇．人听闻(hài) 畏．罪潜逃(wèi) 大相径．庭(jìng)
神采奕．奕(yì)
二、重点词语
懒惰 怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱
惩戒 冤枉 虐待 哺乳 羞怯 匍匐 鹦鹉 温驯
禁锢 滑翔 余晖 俯冲 柠檬 嗔怪 蹒跚 怪诞不经
大相径庭 神采奕奕 畏罪潜逃
三、重点释义
（1）污涩:肮脏且不光滑。 精品文档 精心整理
（2）消耗:(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少。
（3）怂恿:鼓动别人去做某事。注意
（4）怅然:因不如意而感到不痛快。
（5）蜷伏:弯着身体卧着。
（6）冤枉:使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名。
部编版初中七年级语文上册第五单元知识要点归纳
部编版初中七年级语文上册第五单元知识要点归纳
17、《猫》知识点
1、本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是
郑振铎，现代作家、学者、翻译家。
2. 全文用第一人称叙述了?我家?三次养猫的经历，
从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。3、简析下列句中的表达效果
（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上
跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心
吊胆，一天都要?小猫呢，小猫呢？?查问个好几次。
这是对第二只小猫?更活泼?的特征的举例描写，写
出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也为后文中这只小猫被人捉去（亡失）做了一个暗示和铺垫（伏笔）。
（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还
在吃着什么.
对芙蓉鸟被咬死后，?我?找花白猫?兴师问罪?时它
的状态的描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外?嘴里好像还吃着什么?是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成
误解的原因。
（3）自此，我家永不养猫。
正是第三只猫的不幸结局让?我?的?酸辛？?难过？不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里
得到了深化。4、开头的第一句话?我家养了几次猫，结局总是失踪
或死亡。?在文中的作用是什么？
总领全文
5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式
有什么好处？作品中的?我?是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌
恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫
悲剧的制造者。这样，作者可以极自然的利用?我?在文章
中的地位，借?我?之口，抒发作者的真情实感，揭示作品
的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。
阅读?冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。?
1、?我?一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据
什么来判定的？
?我?一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默
默无言，不能否认。她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走还会再跳上去。从而来判定猫咬死了鸟。
2、为什么?我?对第三只猫得死，比以前两只猫的亡
部编版七年级上册语文各单元知识点
部编版七年级上册语文各单元知识点
一、内容概括
第一单元主要介绍了自然美景与人文景观，包括《春》、《济南的冬天》等经典篇目，引导学生领略自然与人文的魅力，感受诗歌的情感与意象。
第二单元着重于描写人物形象和情感世界，通过诸如《从百草园到三味书屋》让学生理解人物性格的多样性和情感表达的方式。
第三单元介绍了人类的文化遗产，包括建筑、艺术等各个方面的知识和文化价值。通过《苏州园林》让学生领略文化遗产的魅力，理解文化传承的重要性。
第四单元着重于文言文的学习，包括古代传说故事和历史故事，如《夸父逐日》、《论语》引导学生初步接触古代文化和文学。
第五单元探讨了科学探索的主题，包括天文、地理等领域的知识，通过《化石向人类讲述的故事》让学生感受科学的魅力，激发探索未知的兴趣。
第六单元强调了人与社会的关系，包括家国情怀和社会责任等主题。通过《皇帝的新装》引导学生理解社会责任和道德伦理的重要性。还介绍了古代诗词的鉴赏方法和技巧。 1. 介绍部编版七年级上册语文教材的重要性。
部编版七年级上册语文教材的重要性不容忽视。作为中学阶段的基础教材，它为学生打下了坚实的语言基础，培养了良好的阅读习惯。这部教材不仅涵盖了基本的语文知识，还融合了传统文化与现代元素，旨在提高学生的语文素养和综合能力。对于七年级学生来说，这部教材是他们初中语文学习的重要载体，也是他们了解中华文化、传承文明的重要途径。深入研究和掌握部编版七年级上册语文教材的知识点，对于学生的学习和成长具有重要意义。
2. 概括全书知识点的大致内容和结构。
古诗文阅读是七年级上册语文的重要内容之一。主要涉及经典诗文的解读和鉴赏。课程以朝代为主线，按历史时期逐步展开学习。内容上涵盖诗、词、曲等多种文学形式，涵盖了各种情感表达和艺术手法。这部分的结构主要包括背景知识介绍、作者生平介绍、文本分析、文学价值鉴赏等方面内容。学生对古诗文的阅读和研究不仅能丰富他们的文化内涵，也能提高他们的文学鉴赏能力。