第6讲细胞器和生物膜系统
高中生物_第6讲细胞器与生物膜系统(一轮复习)教学设计学情分析教材分析课后反思
《第6讲细胞器与生物膜系统》教学设计【学习目标】1、知识目标：（1）掌握几种主要细胞器的结构与功能。
（2）简述细胞器间的协调配合及细胞的生物膜系统。
（3）概述用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验的实验原理及实验步骤2、能力目标：（1）学会用表格的方法对知识进行归纳，用类比的方法进行记忆；（2）通过本节课的学习，培养学生识图、阅读资料概括和总结信息的能力。
（3）通过本节课的学习使学生能自主学习，提升自身的科学素养。
3、情感态度与价值观：（1）认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。
（2）通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点。
（3）通过学生的研究性学习，培养学生的探索精神、合作精神、创新精神等，从而提高学生的科学素养。
【教学重难点】1、教学重点：（1）几种细胞器的结构和功能及动植物细胞特有的细胞器（2）掌握分泌蛋白的合成和运输过程（3）简述生物膜系统的组成和功能及在结构和功能上的联系2、教学难点：分泌蛋白的合成和运输既细胞器之间的协调配合以及一些图表的分析【教学过程】一、导入：（1）因为本节课是一轮复习课，因此采用了直接导入的方法，使学生很明确地知道本节课需要复习的知识点。
（2）PPT出示本节的考点，让学生明确本节课需要掌握哪些重要内容，直截了当，一目了然。
二、新课讲授：【考点一：主要细胞器的结构和功能】1、以表格的形式出示9中细胞器的存在位置、膜结构及功能（1）学生课下已经做了预习，所以这表格没怎么讲解，而是采取了从中选取几种比较重要的细胞器的功能和膜结构，让学生快速回答，已检查他们对知识的掌握情况。
（2）不同生物的细胞中细胞器的种类不同，所以设计了几个判断题让学生区分细胞器在不同生物细胞中的存在情况。
（3）针对特殊细胞中细胞器的存在情况，设计了三个思考题：①所有的真核细胞都有线粒体吗？（举例说明）②没有叶绿体或大液泡的细胞一定是动物细胞吗？（举例说明）③核糖体的分布及其合成蛋白质的去向有何不同？学生首先小组讨论，然后组内派代表回答，教师根据学生回答的情况进行讲解。
2015届高三一轮复习人教版生物 第6讲 细胞器与生物膜系统
3.细胞结构的综合分析 g ］______， (1)乙是动物细胞的证据：有［ b、叶绿体 没有［ 中心体 ］______ 液泡 ［f ］ _____和细胞壁。 液泡 、 (2)存在色素的细胞器：［ f ］_______ 叶绿体 ［b ］ _____。 (3)动植物都有，但功能不同的细胞器： 高尔基体 ［d ］ _________。 (4)光学显微镜下能观察到的细胞器： 线粒体 液泡 叶绿体 ［f］ ____、［b］ ______和［a］ ______。
A.图中能产生ATP的结构有1、2、5 B.结构1中产生的CO2扩散出来进入结构2 中被利用，需穿过生物膜的层数为4层 C.结构3是遗传物质储存和复制的主要 场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动 的控制中心 D.结构2与结构4中都含有叶绿素和类胡 萝卜素等色素 D
【变式备选】如图为高等植物细胞亚 显微结构模式图，(1)～(5)是对各细 胞器结构与功能的描述：
第6讲
细胞器与生物膜系统
考点一 细胞器的结构和功能
1.填写细胞器的名称 内质网 线粒体 ［a］： ______，［c］： ______， ［d］： ________，［h］：______ 高尔基体 溶酶体。 2.写出细胞器的功能 有氧呼吸 ［a］： ________的主要场所； 光合作用 ［b］： ________的场所； ［g］：与动物细胞、低等植物细胞 有丝分裂 有关。 _________
(1)①～⑥都有膜结构 (2)②的主要功能之一 是增大细胞内膜面积 (3)该细胞能产生ATP的 细胞器是④和⑤ (4)③④⑤都可产生水 (5)⑥内浓度的高低，不影响细胞对水 的吸收 以上描述正确的一组是( B ) A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.(2)(4)(5) D.(3)(4)(5)
第06讲 细胞器和生物膜系统(讲义)(解析版)
第06讲细胞器和生物膜系统目录01考情透视.目标导航 (2)02知识导图.思维领航 (3)03考点突破.考法探究 (4)考点一主要细胞器的结构和功能 (3)知识点1 细胞质的组成 (3)知识点2 细胞器 (4)知识点3 多角度比较细胞器(常考点) (9)知识点4 细胞骨架 (10)考向1 围绕细胞器的结构和功能，考查结构与功能观 (11)考向2 结合细胞器相关图像、曲线分析，考查科学思维 (12)考点二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 (14)知识点1 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 (14)考向1 结合用高倍显微镜观察叶绿体的实验，考查观察和方案实施能力 (15)考点三细胞器之间的协调配合及生物膜系统 (16)知识点1 生物膜系统 (16)知识点2 生物膜系统中各生物膜的联系 (17)知识点3 细胞器之间的协调配合 (18)知识点4 教材中与分泌蛋白合成和分泌过程有关知识（常考点） (19)考向1 结合分泌蛋白的合成和运输过程，考查科学思维 (20)考向2 围绕生物膜系统的组成、结构和功能，考查生命观念 (22)04真题练习.命题洞见 (22)05长句分析.规范作答 (25)一、教材知识链接 (25)二、教材深挖拓展 (25)三、长句规范作答 (25)考点要求考题统计考情分析考点一主要细胞器的结构和功能知识点1细胞质的组成提示：细胞质细胞代谢的主要场所在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。
在细胞质基质中也进行着多种化学反应。
知识点2细胞器1.分离细胞器的方法：差速离心法2.观察细胞器：怎样才能看见细胞器呢？注意：光学显微镜仅观察到外部形态结构，要看内部结构需要电子显微镜才行动植物细胞的亚显微结构：（1）线粒体①分布：普遍存在于动植物细胞中。
新陈代谢旺盛的细胞含量多。
②形态：大多数呈椭球形。
③结构：外膜、内膜（折叠成嵴,有氧呼吸第三阶段场所）、线粒体基质（液态有氧呼吸第二阶段场所）。
高三一轮复习生物：细胞器与生物膜系统课件
一般不会引起细胞的损伤。 B.溶酶体膜不会被内部水解酶分解的原因可
细胞质基质 pH=7.2
能是因为溶酶体膜的成分被修饰或者因膜转
运物质使得膜周围的环境(如pH)不适合酶发挥作用。
C.新宰的畜禽肉类，立即烹饪口感老，如果放置一会再烹饪反而鲜嫩。 这主要与肌细胞内溶酶体的作用有关。 D.肺部吸入硅尘(SiO2)后，人体缺乏分解硅尘的酶，但硅尘却能破坏溶 酶体膜，溶酶体内大量水解酶被释放也不会会破破坏 坏细胞结构。 硅肺
下列分析错误的是（ D ）
内质网
核糖体
高尔基体
内质网膜 减少 细胞膜 增多（但不会一直增多）
高尔基体膜 先增多后减少
细胞内的两种核 糖体能相互转化！
细胞膜
（优P35-36）
如图是高等动物细胞内蛋白质合成、加工及定向转运的主要途径示
意图,其中a~f表示细胞结构,①~⑧表示生理过程。下列错误的是( D )
细胞器之间的协调配合
细胞核
（课P51）科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌 时，做过这样一个实验：他们向豚鼠的胰腺腺泡
核糖体 内质网
细胞中注射3H标记的亮氨酸，3min后，带有放射
①
性标记的物质出现在附着有核糖体的内质网中； 17min后，出现在高尔基体中；117min后，出现
合成的蛋白质
②
在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及
溶酶体起源于高尔基体，内 部的酸性水解酶在核糖体上合成， 溶酶体只是储存场所。
细胞质基质 pH=7.2
细胞自噬是真 核生物细胞内普遍存在的一种 自稳机制,它通过溶酶体途径对 细胞内受损的蛋白质、细胞器 或入侵的病原体等进行降解并 回收利用,其局部过程如图。
高中生物一轮复习：第6讲 细胞器与生物膜系统
第6讲细胞器与生物膜系统考点一细胞器的结构和功能1．细胞器之间的分工1．线粒体和叶绿体的区别与联系项目线粒体叶绿体亚显微结构图增大膜面积方式内膜向内腔折叠形成嵴由囊状结构的薄膜堆叠而成基粒生理功能有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段光合作用的场所，完成光合作用的全过程项目线粒体叶绿体酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶，与光合作用有关的酶，分2.多角度比较各种细胞器(1)按分布植物特有的细胞器：叶绿体、液泡动物和某些低等植物特有的细胞器：中心体(2)按成分含DNA的细胞器：线粒体、叶绿体含RNA的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体含色素的细胞器：叶绿体、液泡(3)按功能能产生ATP的细胞器：线粒体、叶绿体能复制的细胞器：线粒体、叶绿体、中心体与有丝分裂有关的细胞器：核糖体、线粒体、高尔基体、中心体与蛋白质合成、分泌相关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能发生碱基互补配对的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体与主动运输有关的细胞器：核糖体、线粒体【特别提醒】(1)具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞，真菌和细菌等都具有细胞壁，只是细胞壁的成分与植物的不同。
(2)液泡中的色素种类与叶绿体中的不同。
液泡中的色素是花青素，与花和果实的颜色有关；叶绿体中的色素是叶绿素等，与光合作用有关。
(3)各种细胞器并不是在每个细胞中都同时存在。
植物根部和其他不见光的部位都无叶绿体，叶片表皮细胞也不含叶绿体，分生区细胞无大液泡；蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体，且只能进行无氧呼吸。
(4)没有叶绿体的生物不一定不能进行光合作用，没有线粒体的生物也不一定不能进行有氧呼吸。
蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用，蓝藻、硝化细菌等无线粒体，但能进行有氧呼吸。
(5)没有叶绿体或光合色素的细胞不一定不能将无机物合成有机物。
进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌可以利用化学能将无机物合成有机物。
题组一直接对细胞器的结构和功能进行判断1.如图分别为两种细胞器的部分结构示意图，其中分析错误的是()A．图a表示线粒体，[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上B．图b表示叶绿体，直接参与光合作用的膜上有色素的分布C．两图所示意的结构与A TP形成有关的酶都在内膜和基质中D．两图代表的细胞器都与能量转换有关并可共存于一个细胞D解析：A.a为线粒体，第三阶段发生在线粒体内膜上，A正确；B.b为叶绿体，类囊体薄膜上有光合色素，发生光反应，B正确；C.线粒体中发生化学能转化成热能，叶绿体发生光能转化成化学能，两者可共存于同一个细胞中，C正确。
第06讲 主要细胞器的结构和功能和实验-2024年高考生物一轮复习课件
➢ 此系统的控制中心是？ ➢ 此系统的分工合作依靠哪些“车间”？
1 细胞膜
细胞质中具有特 定形态结构和功 能的微器官，也 称亚结构。
✮动物细胞亚显微结构图
2 细胞核
细胞器 3 细胞质 细胞质基质
细胞骨架
1、细胞质
微管
细胞质基质
呈胶质状态（可流动），由 水、无机盐、氨基酸、核苷 酸、多种酶等组成。
细胞代谢的主要场所
含信号序列，推测其原因可能
是分泌蛋白的信号序列在内质网中被。剪切掉了
线粒体
化学组成 DNA、RNA、 磷脂、蛋白质
DNA 核糖体 基质 外膜 内膜
增大膜面积 内膜向内腔折叠成嵴。
功能 _有__氧__呼__吸__的主要场所，完成有
氧呼吸的第二、三阶段，为细胞
的生命活动提供能量。
ATP合酶
嵴
内外膜围 成的空腔
清水 材料始终处于有水状态？
保证叶绿体以正常形态悬 浮在细胞质基质中。
低倍镜
叶绿体
三.用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
2.实验步骤
(2)观察细胞质的流动
促进细胞质的流动
光照、室温
判断：用黒藻叶片做细胞的 质壁分离实验时，叶绿体的 存在有利于观察实验现象
（√ ）
黑藻细胞中绿色逐渐加深
叶绿体随细胞 质绕液泡流动
三.用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1.实验原理 需要染色吗？
？ 叶绿体
三.用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
2.实验步骤
优点：叶片是绿色的单层细胞，可直接制片观察。
(1)观察叶绿体
叶稍带些叶肉的下表皮
菠菜
叶绿体主要存在于叶肉细胞中
制作 临时 装片
2021年高考生物一轮复习通用版习题：第2单元 第6讲 细胞器与生物膜系统
第6讲细胞器与生物膜系统考纲解读考情播报最新考纲核心内容1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)2．试验：观看线粒体和叶绿体细胞器的功能和分布，细胞器之间的协调协作1.考查方式：将细胞其他结构与细胞器进行比较，以动植物细胞亚显微结构模式图为中心考查各种细胞器的结构和功能，以及对细胞整体性的生疏和生物膜系统的理解状况。
2．考查题型：选择题和非选择题都常见，多是中档题。
学问点一多角度比较各种细胞器按分布植物特有的细胞器叶绿体、液泡动物和低等植物特有的细胞器中心体按成分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体含RNA的细胞器核糖体、线粒体、叶绿体含色素的细胞器叶绿体、液泡按功能能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体能复制的细胞器线粒体、叶绿体、中心体与有丝分裂有关的细胞器核糖体、线粒体、高尔基体、中心体与蛋白质合成、分泌相关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能发生碱基互补配对的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体与主动运输有关的细胞器核糖体、线粒体【巧学助记】巧记细胞器的“零、一、二”零层膜无心糖(中心体、核糖体无膜结构)一层膜溶液内高(溶酶体、液泡、内质网、高尔基体)二层膜线叶双(线粒体、叶绿体)学问点二细胞之间的协调协作1．分泌蛋白与胞内蛋白2．分泌蛋白的合成、加工、运输过程学问点三细胞的生物膜系统1．识别细胞器，明确各种细胞器的功能(连线)2．推断有关细胞器叙述的正误(1)蓝藻是原核生物，细胞中无细胞核，也无核糖体(2021·海南卷) (×)(2)RNA是高尔基体的结构成分(2022·广东卷) (×)(3)高尔基体是肽链合成和加工的场所(经典再现) (×)(4)溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶(经典再现) (×)(5)核糖体含有蛋白质和核糖核酸(经典再现) (√)(6)细胞骨架由蛋白质组成(经典再现) (√)3．推断各种生物膜之间的关系(1)膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关(2022·江苏卷) (√)(2)囊泡可以由内质网向高尔基体转运(2022·江苏卷) (√)(3)分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成(经典再现) (√)(4)生物膜之间通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新(经典再现) (√)(5)真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行(经典再现) (√)一、选择题1．(2021·安徽卷)血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。
高三生物一轮复习 第6讲 细胞器与生物膜系统3专题练
细胞器与生物膜系统一、选择题1．菟丝子细胞中没有叶绿体，是一种营寄生生活的高等植物。
下列有关分析中正确的是A. 在生态系统中菟丝子属于生产者B。
菟丝子的细胞内无膜结构的细胞器有核糖体和中心体C. 菟丝子细胞间的信息交流离不开细胞膜上的受体D. 菟丝子具有补肾益精之功效,体现了生物多样性的直接价值2．下列关于线粒体和叶绿体的叙述，错误的是A. 都含有DNAB。
都能产生ATPC. 都能产生［H］D. 都存在于洋葱鳞片叶表皮细胞中3．下列有关真核生物核糖体的叙述，正确的是A。
遗传信息转录和翻译的场所B。
组成成分中含mRNA和蛋白质C. 可以游离在细胞质基质中D。
核糖体是光学显微镜下可见的最小细胞器4．下列关于真核生物的细胞器叙述中，正确．．的一组是( )A。
与分泌蛋白形成有关的细胞器只有高尔基体和内质网B. 核糖体和中心体属于无膜的细胞器C. 含RNA的细胞器只有线粒体和叶绿体D. 线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是进行光合作用的主要场所5．关于细胞结构、功能及其化合物的说法正确的是( ）A。
磷脂是所有原核细胞和真核细胞必不可少的脂质B. 同一生物的不同细胞的细胞器在数量上有区别，但种类是相同的C. 蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在细胞结构上的主要区别是叶绿体的有无D。
蛋白质的合成不一定要在核糖体上进行，例如哺乳动物的成熟红细胞6．将某植物细胞各部分结构用差速离心法分离后，取三种细胞器测定其有机物的含量如图所示。
以下有关说法正确的是（）A. 若甲是线粒体，则能完成下列反应的全过程：C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量B。
乙只含有蛋白质和脂质，说明其具有膜结构，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关C. 细胞器丙中进行的生理过程产生水，产生的水中的氢来自于羧基和氨基D。
蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙7．叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（)。
①具有双层膜②分解有机物，合成ATP③利用气体和产生气体④消耗水并生成水⑤含有DNA⑥内部含有多种酶⑦含有丰富的膜面积A. ①②③④⑤⑥B. ①③④⑤⑥C。
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思考：没有线粒体就不能进行
有氧呼吸吗？
反例：大多数原核生物是需氧型的。
叶绿体
叶绿体
分布： 主要分布在叶肉细胞和幼嫩 的皮层细胞中。
形态： 呈球形或椭球形。
结构： 两层膜基质、基粒。基粒(类囊体）
堆叠而成 。在类囊体上，有色素和 酶。基质含酶。
核糖体
1.分布：细胞生物。附着在内质网和核膜上或游离在细胞质
基质中，此外，线粒体、叶绿体中也有核糖体。
2.结构：椭球形的粒状小体，无膜结构,由rRNA和蛋白质构成 3.功能：1、固着核糖体：合成分泌蛋白（消化酶、抗体、部
分激素、淋巴因子）； 2、游离核糖体：合成内在蛋白（血红蛋白、呼吸酶、 载体蛋白、DNA聚合酶、RNA聚合酶）
基质
氨基酸、核苷酸等,还有多种酶
Hale Waihona Puke 功能: 进行多种化学反应的场所
（活细胞进行新陈代谢的主要场所）
细胞核 细胞器
线粒体 叶绿体 内质网
核糖体 高尔基体 中心体 液泡 溶酶体
分离各种细胞器的方法
差速离心法
将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物 质组成的匀浆；将匀浆放入离心管，用高速离心机在不同 的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离 心力，就能将各种细胞器分离开。
成分： 与光合作用有关的酶、色素及少
量DNA和核糖体等。
功能：光合作用的场所——“养料制造
厂”和“能量转换站”。
关注4个误区
点拨 误区1：盲目认为植物细胞都有叶绿体，反例：植物非绿 色部位(如根尖、果肉等)的细胞无叶绿体。 误区2：具有细胞壁的细胞一定是植物细胞。反例：真菌细胞、 细菌等都有细胞壁。(注意细胞壁的组成成分不同。) 误区3：没有叶绿体的细胞不能进行光合作用。反例：蓝藻、光 合细菌等。 误区4：没有叶绿体或光合色素就不能将无机物合成有机物。反 例：进行化能合成作用的细菌。
消化车间
液泡
1.分布：
成熟的植物细胞
2.结构：
单层膜 内有细胞液，含糖类、无机 盐、色素、蛋白质等
形态结构：
3.功能： 储存代谢产物，调节细胞渗透压
并非所有植物细胞都含有叶绿体和大液泡，如根 细胞不含叶绿体，根尖分生区细胞不含大液泡。
中心体
1.分布：
动物细胞内和低等的植物细胞
2.结构：
由两个垂直排列的中心粒组成；无膜
1.认识各种细胞器
1.细胞膜
2.细胞壁
3.细胞质基质
4.叶绿体
5.高尔基体
6.核仁
7.核液
8.核膜 9.染色质
10.核孔
11.线粒体
12.内质网
13.游离的核糖体
14.液泡
植物细胞亚显微结构图 15.内质网上的核糖体
1.细胞膜
动 物
2.细胞质基质 细
3.高尔基体
胞
4.核液 5.染色质
亚 显 微
6.核仁
植物：细胞壁的形成
液泡 溶酶体
植物细胞
色素、糖类、 调节细胞内环境；保持
无机盐等
渗透压，维持细胞膨胀
动植物细胞
消化车间
无膜 结构
核糖体 中心体
动植物细胞
动物和低等 植物细胞
蛋白质合成的场所
内质网
1.分布：绝大多数动、植物细胞
外连细胞膜，内连核膜，其上附着许多酶
2.结构：由单层膜结构连接而成的网状物，包括粗
面内质网和滑面内质网两种
3.功能：蛋白质加工及脂质合成的“车间” 4.意义：增大细胞内膜面积——是细胞中表面积最大、分布最
广的膜结构。参与运输
高尔基体
说明：高尔基 体是一种在动 植物细胞中都 有，但功能却 是不相同的一 种细胞器！
糖
溶酶体
体
细胞的亚显微结构
体
（电镜下）
2、细胞的显微结构与亚显微结构
(1)显微结构：光学显微镜下能观察到的结构。
细胞壁、细胞质、细胞核
细胞膜植物细胞需处于质壁分离状态 ①细胞显 微结构 细胞器叶线绿粒体体需用健那绿染色
液泡
染色体细胞分裂时核膜、核仁消失后可见
细胞壁
细胞膜 细胞
细胞质
细胞质 成分:水、无机盐离子、脂质、糖类
1.分布： 动、植物细胞 2.结构： 扁平囊、大小囊泡，单层膜结构
对蛋白质有加工、分类、包装和转运功能
3.功能： 动物：与细胞分泌物的形成有关
植物：细胞分裂时与细胞壁的形成有关（合成纤维素）
溶酶体
1.分布：
动、植物细胞中
2.结构：
单层膜的结构、 含水解酶
3.功能：
分解衰老、损伤的细胞器 吞噬侵入细胞的病毒、病菌
结
7.核膜
构
8.内质网
模 式
9.线粒体
图
10.核孔
11.内质网上的核糖体
12.游离的核糖体
13.中心体
线粒体
分布： 普遍存在于动植物细胞中。 新陈代谢旺盛的细胞含量多。
形态： 大多数呈椭球形。
结构： 两层膜（外膜、内膜）、 嵴、基粒、基质。
成分： 含有与有氧呼吸有关的酶， 少量DNA和核糖体等。
功能 有氧呼吸的主要场所 光合作用的场所
※ 细胞器的比较
膜结构
双 层 膜
单 层 膜
分布
其它
主要功能
线粒体 叶绿体 内质网
动植物细胞
嵴、基质、 酶、DNA
有氧呼吸主要场所
植物细胞 基粒、基质、酶 绿色植物进行光合作
色素、DNA
用的场所
动植物细胞
蛋白质合成和加工、 脂质合成的场所
高尔基体 动植物细胞
动物：蛋白质加工、 分类、包装和分泌
讨论： 线粒体和叶绿体的结构、成分和功能有
哪些相似和不同之处？
1.相同点： ⑴都具有双层膜、基质结构 ⑵都含有少量的DNA、RNA、核糖体，属于半自 主细胞器 ⑶都与细胞中的能量转换有关
2.不同点： (1)具体结构不同，叶绿体含有色素，线粒体中无 色素。 (2)叶绿体较大，在光学显微镜下可见；线粒体较 小，在光学显微镜下很难看见，需要染色才可见。 (3)所含的酶不同，因而完成的功能不同。
3.功能：
动物细胞有丝分裂中形成纺锤体
※ 线粒体和叶绿体比较表
线粒体
分布
动、植物细胞中
形态
椭球形
叶绿体
绿色植物的叶肉细胞 扁平的椭球形或球形
双 层 结膜
外膜 内膜
基粒
构
基质
与周围的细胞质基质分开
向内折叠形成嵴
是一层光滑的膜
由囊状的结构堆叠而成，含 色素和酶(与光反应有关)
含与有氧呼吸有关酶 含与暗反应有关的酶 都含有少量的DNA和RNA（都能自我复制）
第6讲 细胞器与生物膜系统
2017备考·最新考纲 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。2.实验：观察线粒体和叶绿体。
考点一 主要细胞器的结构与功能(5年5考)
一、细胞的显微结构与亚显微结构
光学显微镜---显微结构 电子显微镜---亚显微结构
内 质 网
中
心
核
细胞的显微结构 （光镜下）
体线 粒 体
高 尔 基