思维导图学习心得体会
思维导图培训心得体会
思维导图培训心得体会思维导图是一种表达思维模式的工具，适用于提高学习、创新、规划等方面的效率。
最近我参加了一次思维导图培训，让我从中感受到了许多，下面我将与大家分享我的心得体会。
首先，思维导图的优点是明显的。
在实践中，我发现这种工具能够有力地帮助我理清自己的思路，让我的知识结构更加完整和清晰。
例如，在做一个复杂的题目时，我会先按照思维导图的形式列出所有的知识点，再将它们相互串联起来，最终完成整个题目。
这种方式不仅能够提升我的思考速度和质量，还可以检验我掌握的知识点是否全面有效。
其次，思维导图的制作也有技巧。
虽然这种方法的操作看起来简单，实际上有很多细节需要注意。
例如，在制作思维导图时，我们需要将词语尽可能简洁明了。
这样不仅方便后续的编辑操作，还能让我们更加易于理解。
同时，在选择适当的颜色和线型时也需要遵循一定的原则。
比如，对于重要的分支结构，应该使用明亮的颜色进行标注，而对于一些细节性的内容，我们可以使用黑色或灰色的短线段，这样既不会影响全局的视觉效果，又方便我们更好的概括数据和信息。
此外，思维导图也需要考虑具体的应用场景。
为了让思维导图真正发挥它的价值，我们需要灵活地根据不同的实际情况来进行作图。
比如，对于学习，我们应该将思维导图的结构更紧凑、耐看，同时使用一些适当的动图和图片来促进记忆和理解；对于规划，在思维导图中应该尽可能详细描述决策过程，而不是片面简单地列出一些表面性的关键点。
这种思维导图的使用，能够帮助我们更快、更准确地找到各种信息和数据，提高我们的效率和决策质量。
总的来说，思维导图培训让我更加深入地了解了这一工具的特点和优势。
在日常生活和工作中，我也更加积极地应用思维导图，以更好地提高自己的工作效率和质量。
希望我可以继续保持这种积极的态度，不断完善我的思维导图制作技巧，同时也希望更多的人能够认识到思维导图的重要性，用它来发掘自己的创造力和创新能力！。
思维导图培训课心得体会6篇
思维导图培训课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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画思维导图心得体会6篇
画思维导图心得体会6篇优秀的心得体会必须结合自己的真实经历，才能让每一个字都充满情感与力量，若想写出有深度的心得体会，首先要认真分析自己的情感变化，下面是本店铺为您分享的画思维导图心得体会6篇，感谢您的参阅。
画思维导图心得体会篇1经过一年的思维导图学，我已经充分认识到思维导图对我们学习的重要性，‘思维导图’是一种全新的思维方式它可以提高和发展我们健全的思维品质，我想它是以习后学习中的一条‘捷径’，它有以下几个方面的优点：1.对理解和记忆能力有帮助当我们用思维导图方式来进行学习的时候，会先针对这个问题里面包含的哪些内容思考下，这样做的目的主要是为了培养我们养成善于倾听的习惯，同时对于激发我们的右脑也有较大的帮助。
在进行导图创作的时候，会使用到不同的颜色和外形，这都是需要我们借助充足的想象力来实现的，而我们的右脑对这类抽象思维的创造力帮助是比较大的，经常练习可以达到功能优化的作用。
2.把新旧知识点有机结合起来通过利用思维导图的方式来开展学习，需要把前后的知识点联系起来，这就可以帮助我们把整个学习的流程整合起来，从浅显的东西延伸开来，进而帮助我们更牢靠的掌握好各方面的知识。
在学习的时候，每个人都需要借助过去已经学到的知识对新的东西进行加工，这样才能更好的进行理解，因而这种学习方式可以把整体的知识结构变成立体化的存在，显然对于学习的进步也会有更积极的帮助。
3.可以有助于学习思维的培养学得好不好很多时候还需要看思维能力怎么样，尤其是在不断的熟悉了思维导图这种学习方法之后，我们能够将这种方法，在生活和工作各个方面都可以合理的进行运用。
也正是因为这样，这种学习方法不仅仅适用于中学生，对于老师或者是其他各个领域的工作人员，都可以带来好处，因为它可以达到改善诸多的学习行为和习惯的效果。
当我们的思维能力得到加强之后，学习能力的提高也是指日可待了。
每个人都会希望超过自己的偶像，当我们掌握好这种学习方法后可以更容易达到目标。
思维导图的心得体会
思维导图的心得体会思维导图是一种图形化的思维工具，用于整理、组织和表达思维的过程和思想之间的关系。
通过思维导图，我可以将复杂的概念和信息以一种直观、清晰的方式进行呈现和理解。
在使用思维导图的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，思维导图能够帮助我更好地理解和记忆知识。
在学习过程中，我通常使用思维导图来整理课程内容和复习要点。
通过将各个知识点与主题相连，并使用图形、颜色和关键词，我能够更容易地理解和记忆知识。
思维导图还可以帮助我建立知识的逻辑结构和思维模型，使我能够更加系统地学习和应用所学知识。
其次，思维导图能够帮助我激发创造力和解决问题。
在面临问题和挑战时，我常常使用思维导图来梳理思路和寻找解决方案。
通过将问题和可能的解决方案以图形和文字形式呈现，我可以更加清晰地看到问题的本质和解决方案之间的关系。
思维导图还可以帮助我发现多种可能的解决方案，并从中选择最合适的一种。
同时，通过思维导图，我可以自由地发散思维，产生新的创意和观点，提升了解决问题的能力。
此外，思维导图还能够提高我的组织和表达能力。
在进行项目管理或思考复杂的事务时，我常常使用思维导图来整理和表达思路。
通过在思维导图中绘制不同的子主题和关联关系，我可以清楚地了解事务的各个部分和它们之间的联系。
这有助于我更好地组织和安排时间、资源和任务。
在交流和演示思想时，我可以使用思维导图来展示思维的过程和结构，使别人更容易理解和接受。
此外，思维导图也是一种很好的记录和回顾工具。
通过使用思维导图软件或纸质思维导图，我可以随时记录和整理自己的思想和想法。
这有助于我更好地理解和评估自己的思考过程，并进行相应的反思和调整。
同时，思维导图可以作为一种个人知识库，方便我回顾和复习过去学习的内容，提高学习效率和质量。
最后，思维导图也具有激发创造力和启发思考的作用。
在思维导图中，我可以随意搭建和连接不同的思维框架和观点，产生新的想法和见解。
通过思维导图，我可以自由地思考和探索各种可能性，发现新的思维路径和解决方案。
教师思维导图培训心得体会
教师思维导图培训心得体会教师思维导图培训心得体会一、前言思维导图是一种图形化的思维工具，通过将各种观点、概念、知识等无序的思维碎片整理成有序的枝状结构，从而提高思维的逻辑性和整体性。
作为一名教师，思维导图对于我们的工作具有重要的作用。
因此，本文将分享我参加思维导图培训后的一些心得体会。
二、培训过程及感受1. 培训背景与目的作为一名小学语文教师，我对于思维导图并不陌生，但在实际运用中并不是很熟练。
因此，当我听说学校组织了一次思维导图培训时，我毫不犹豫地报名参加。
这次培训旨在帮助教师更好地运用思维导图，提高教育教学质量。
2. 培训形式与内容培训采取了理论与实践相结合的形式，内容包括思维导图的基本原理、使用方法、实际应用等。
通过理论讲解和实例演示，让我们更加深入地了解到思维导图的优势和效果。
3. 实践操作与体会在培训的过程中，我们不仅听了讲解，还进行了实际操作。
我们利用思维导图制作了课堂设计、教材解读、教学总结等，通过实践操作，我深刻体会到思维导图的强大功能。
三、思维导图的优势与作用思维导图作为一种辅助工具，在教育教学中具有诸多优势和作用，下面我将就我自己的体会进行分享。
1. 促进思维升华思维导图可以帮助教师将散乱的思维整理成有序的结构，并通过将重点、细节等以枝状结构展示，使我们更加清晰地理解和把握所学知识。
2. 强化知识的联系与延伸在编制课堂教案时，思维导图可以帮助教师理清知识点的逻辑关系，掌握教学的重点和难点，并进行有针对性的延伸和拓展。
3. 提高学习效果在教学过程中，思维导图可作为一种多层次的复习工具，帮助学生快速回顾所学知识，并帮助他们理解知识点的重要性和联系。
这样可以节省学习时间，提高学习效果。
4. 促进学科的整合学科之间的联系和整合对于学生的综合素质提高至关重要。
思维导图可以帮助教师将不同学科的知识进行组织和整合，促进学科之间的交叉和融合。
5. 增强学生思维能力在教学中运用思维导图可以让学生参与到课堂设计和思维整理中来，提高他们的思维能力，并培养他们的逻辑思维和创造思维。
思维导图学习的心得体会范文
思维导图学习的心得体会范文我非常喜欢使用思维导图作为学习工具，因为它能够帮助我更好地组织思维、记忆和理解知识。
在过去的几年里，我使用思维导图来学习各种不同的学科，包括数学、科学、历史和语言等等。
通过这种学习方法，我取得了很大的进步，下面就是我通过使用思维导图学习的一些心得体会。
首先，思维导图能够帮助我更好地整理和组织思维。
在学习的过程中，思维经常会跳跃、混乱，很难抓住关键点，思维导图能够帮我将思维有条理地组织起来。
例如，在学习数学的时候，我经常需要记住一些公式和定理，通过绘制思维导图，我能够将这些公式和定理与相关的概念连接起来，形成一个有机的知识网络，不仅可以帮我记忆，还可以帮我理解它们之间的关系。
同样，在学习历史时，我可以使用思维导图将历史事件按照时间先后顺序排列，将不同事件之间的因果关系进行连接，使得学习历史变得更加清晰和逻辑。
其次，思维导图能够帮我更好地理解和记忆知识。
在传统的学习方法中，我们往往通过阅读教科书或听讲座来学习知识，这种方式往往需要大量的记忆，容易导致知识点的理解和记忆混淆。
而通过思维导图，我可以将知识点进行分解和分类，将复杂的知识点简化成易于理解和记忆的小概念。
例如，在学习科学的时候，我可以使用思维导图将一个大的概念（比如物质的结构）分解成许多小的概念（原子结构、分子结构等等），然后通过连接和关联这些小概念，形成一个知识网络。
这样一来，我在学习时就可以系统地理解和记忆知识，而不仅仅是被动地记忆一些无法理解的知识点。
再次，思维导图能够帮助我更好地应用知识。
学习知识不仅仅是为了记忆和理解，更重要的是将知识应用到实际生活中。
通过思维导图，我可以将学到的知识同实际问题进行联系，形成一个实际应用的思维路径。
例如，在学习数学时，我可以使用思维导图将一些数学问题进行分解和分类，然后通过连接和关联这些问题，找到解决问题的方法。
这种方法不仅能够帮我更好地理解数学知识，还能够培养我的问题解决能力和创新思维。
思维导图的心得体会500字
思维导图的心得体会500字
思维导图是一种帮助人们进行思考和记忆的工具，它可以帮助人们清晰地表达自己想要表达的思路。
思维导图可以作为一个有效的学习工具，可以让拥有复杂信息的主题显示在一张容易理解的图表上，这样就可以让人们更好地了解该主题并记住它们。
另外，思维导图可以帮助人们思考、分析和解决问题，可以帮助人们总结把握大量材料，并形成可行的解决方案。
它可以帮助人们更清楚地理解解决问题的可能性，而且可以帮助人们制定出更有效的解决方案，从而提升解决问题的效率。
总的来说，利用思维导图可以让人们有更多的时间将精力集中在解决问题上，而不是将时间浪费在寻找信息和理解关系等方面上。
在一些解决一个复杂问题时，思维导图是非常有用的，可以帮助人们更容易地理解整个背景，并且可以把相关信息按照逻辑关系图形化地呈现出来，从而使得人们能够更轻松地理解和解决问题。
思维导图是一种非常实用的思维工具，它可以帮助我们更好地去把握信息，发现和解决问题，从而节省时间和提升工作效率。
思维导图心得体会
思维导图心得体会在当今信息爆炸的时代，我们每天都要面对大量的知识和信息。
如何有效地整理、理解和记忆这些内容，成为了许多人面临的挑战。
而思维导图，作为一种强大的思维工具，为我们提供了一种全新的解决方案。
在使用思维导图的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。
思维导图，简单来说，就是以一个中心主题为起点，通过分支和线条将相关的想法、概念和信息连接起来，形成一个可视化的图形。
它就像是一张思维的地图，能够帮助我们清晰地看到知识的结构和内在联系。
初次接触思维导图，是在一次学习讲座上。
当时，老师用思维导图的方式为我们讲解了一个复杂的知识点，瞬间让原本混乱的内容变得有条有理，一目了然。
那一刻，我被这种神奇的工具深深吸引，决定自己也要尝试使用。
开始使用思维导图时，我发现它并不是一件简单的事情。
首先，确定中心主题就需要经过一番思考。
中心主题要能够准确概括整个思维导图的核心内容，不能过于宽泛，也不能过于狭窄。
比如，如果要整理一本书的内容，中心主题可以是这本书的书名；如果是关于一个项目的规划，中心主题则可以是项目的名称。
在绘制分支时，也需要有一定的逻辑顺序。
可以按照时间顺序、重要程度、类别等方式进行分类。
每个分支上的关键词要简洁明了，能够准确传达信息。
同时，分支的线条要流畅自然，这样才能让人在视觉上感到舒适，更愿意去阅读和理解。
在色彩的运用方面，合理的搭配可以增强思维导图的吸引力和记忆效果。
不同的主题可以用不同的颜色来区分，重点内容可以用醒目的颜色标记。
但也要注意，颜色不能过于杂乱，否则会让人感到眼花缭乱，反而影响阅读。
通过不断地练习和实践，我逐渐掌握了思维导图的绘制技巧。
它给我的学习和工作带来了巨大的帮助。
在学习中，我用思维导图来整理笔记、复习知识点。
比如，学习历史时，我以某个历史时期为中心主题，将政治、经济、文化等方面的内容作为分支展开，清晰地展现了各个要素之间的关系。
在复习时，看着思维导图，能够快速回忆起重点内容，大大提高了学习效率。
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思维导图学习心得体会思维导图学习心得体会1学号：__年尾，万象待新。
过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。
无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。
其中，作为两门自选的选修课之一，思维导图的学习让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决问题从而认识和改造主客观世界提供了科学的学习方法和思维工具。
思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们中国还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必修课的国家，我们还有差距。
山大作为全国高校首家开设思维导图的学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。
我很荣幸作为全国首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提高自己的思维能力和记忆能力。
周六周日两天的课上学习，让我收获很多。
特别是王志佳老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。
课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的例子，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。
两天的课上学习结束，我们便开始了21天的日常训练提升。
在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。
比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。
在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。
在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。
不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。
也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。
虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的学习才刚刚开始。
作为一项帮助思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何作用的，也是没有什么意义的。
因此，我将继续加强对思维导图的学习和运用，以期最终形成科学的思维方法，助力自身成功成才！思维导图学习心得体会2思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
《思维导图》是要求学习而需要学习的内容，但书却在我这里的图书馆买不到。
当我认真学习后过后，最先想到的是，真理往往掌握在少数人手里。
也要非常感谢培训部的大力推荐，让无知的我真正找到了一种学习方法，能够弥补过去的不足，同时让我与身边的朋友和家人都能够在学习过程中做到事半功倍。
思维导图的创始人是东尼巴赞。
他在大学时代，惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。
研究证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路)，都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。
思维导图正是对大脑图谱思维过程的一个真实的呈现。
它能够广泛应用于人类的记忆，目标设定，记笔记，时间管理，资源分配，创新管理等各个方面。
其制作思维导图的流程大致为以下几点：1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。
2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。
3.将放射线思维标注关键词。
4.对关键词再做进一步的发射型分解。
5.对最后得出的词进行连线。
6.当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。
7.对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。
8.如果能以图像形式作图，效果更佳。
当然，培训的讲解非常的细致全面，而且针对性的做了很多练习，以加强读者的使用习惯，的确用心良苦;而且使我们在关键的时刻，在复杂的情况下，通过这种思维导图的方式，将支持我们立于不败之地。
作为一名初学者，通过此次的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为一名优秀的人民老师。
思维导图学习心得体会3一、背景介绍本次国培中我学习了触思维导图，在学习过程中，我知道了“思维导图”这个学习的工具。
知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。
此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。
二、我对“思维导图”的几点认识我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。
2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。
由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。
三、我学习和运用“思维导图”的几点不足1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。
2、平时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。
3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。
4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。
我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；总而言之，思维导图的应用前景非常光明。
思维导图学习心得体会4思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
《思维导图》是因为公司要求学习而需要买的一本书，但却在我这里的图书馆买不到。
当我认真读过后，最先想到的是，真理往往掌握在少数人手里。
也要非常感谢公司的培训部的大力推荐，让无知的我真正找到了一种学习方法，能够弥补过去的不足，同时让我与身边的朋友和家人都能够在学习过程中做到事半功倍。
思维导图的创始人是东尼巴赞。
他在大学时代，惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。
研究证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路)，都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。
思维导图正是对大脑图谱思维过程的一个真实的呈现。
它能够广泛应用于人类的记忆，目标设定，记笔记，时间管理，资源分配，创新管理等各个方面。
其制作思维导图的流程大致为以下几点：1、将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。
2、围绕基本单位来做放射性的思维发散。
3、将放射线思维标注关键词。
4、对关键词再做进一步的发射型分解。
5、对最后得出的词进行连线。
6、当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。
7、对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。
8、如果能以图像形式作图，效果更佳。
当然，全书的讲解非常的细致全面，而且针对性的做了很多练习，以加强读者的使用习惯，的确用心良苦;而且使我们在关键的时刻，在复杂的情况下，通过这种思维导图的方式，将支持我们立于不败之地。
作为一名初学者，通过本书的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的养生堂人。
思维导图学习心得体会5但是在教学的过程中也出现了各种各样的问题和困惑：1、在效率和时间上：2、在协作和研究上：在主题研究性学习的过程中，经常会发现一个小组只有个别学生在参与，而其他学生都是观看的份，无法真正的参与进来，小组缺乏合作性。
面对一个主题，学生在研究的过程中，由于没有规划好，经常无法达到教学任务，这样的结果是不仅无法提高教学技能，更加不要说培养其他的能力了。
虽然主题研究性教学模式可以培养学生的信息素养，培养学生分组合作、协作学习的能力，可是在实施的过程中存在着这样那样的难度，比如：遇事一窝蜂，个人为主，缺乏团队意识；活动没有组织和策略，得不到实质的提高等等。
如何让主题研究性学习不流于形式，成为真正的研究学习，这时让我想到了思维导图，它能够很好的对我们的信息进行高度的组织，能够让我们的活动在思维导图的引导下进行合理的操作，它可以培养学生科学的、逻辑的思维习惯，能够让学生条理清晰的.解决问题。
1、通过思维导图，理清思路面对一个问题，如果只是口头的回答，没有进行及时的整理，那么即使老师总结的很好，那么学生的印象还是模糊的没有一个整体的概念，利用思维导图，可以发散我们的思维，让我们的大脑行动起来，在小组讨论的过程中，全体小组成员都参与进来，然后在思维导图中进行增增减减，不断的讨论，不断的进行修改，来进行学习，一张思维导图制作完成了，那么一个学习也算告一个段落了，心得体会《思维导图的运用心得体会》。
2、应用思维导图，进行创作1）增减随意，快乐的创作研究性学习中，一个重要的环节是对收集的资料进行筛选和创作，进而制作出一个作品。
而大多数学生在计划安排环节总是无法很明确的知道自己到底要查找哪些资料，制作出怎样的作品？经常对小组作品进行再创作，可是由于种种原因，总是无法在规定的时间内完成任务。