全国高校微课教学比赛

第二届全国高校微课教学比赛

教学设计

学科门类：法学

所属课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程性质：公共基础课（必修）

使用对象：高校本科生

作品题目：《如何理解实现中国梦必须弘扬中国精神》

授课教师：宫丽

所属单位：中南民族大学马克思主义学院

湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心中南民族大学研究基地

一、教学背景

中华民族自古就是一个勇于追求梦想和注重文化反思的民族，近代危机更是激发了民族复兴和构建民族精神家园的诸多设想与尝试，然而真正带领人们寻求到科学理论并探索出一条能够让思想解放、让文明崛起、让梦想成真道路的还是中国共产党。党的十八大以来，习近平总书记多次在重要场合提及实现中华民族伟大复兴的中国梦，深刻阐述了中国梦的思想内涵、实现途径和重要意义。此论一出，在政界、学界乃至中国普通百姓中引起了强烈的思想共鸣，“中国梦”一词甚至成为领衔中国社会的流行语而备受关注。

当代大学生是社会主义现代化建设的主力军，肩负着实现中华民族伟大复兴梦想的重要使命，因此通过思想政治理论课来培育大学生的道路自信、理论自信、制度自信，从而坚定中国特色社会主义理想信念尤其必要。这既是中国梦教育的内在要求，也是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称概论）这门课程的教学目标所在。2014年五四青年节，习近平总书记在北京大学师生座谈会上将青年价值观的教育形象地比做成扣扣子，他说：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”价值观的培育，特别是理想信念的塑造是政治教育价值引导和思想教育人文关怀的有机结合，应该作为一项基本的教学要求，体现在高校思政理论课教学的各个环节之中。

二、教学目标

学习中国梦，重在理解中国梦的思想内涵和实现途径。教材第六章第三节引用习近平总书记2013年在十二届人大一次会议上的讲话精神，将中国梦的实现途径概括为三点：实现中国梦必须坚持中国道路、弘扬中国精神和凝聚中国力量。

1、通过概念解析，使学生掌握中国精神、中华民族精神、爱国主义、改革创新等重要名词的内涵，并且能够将之相互结合起来进行解读。

2、通过典型案例分析，深刻理解中国精神在中国革命、建设、改革事业中发挥的重要作用，从而真正理解“实现中国梦必须弘扬中国精神”的深刻意蕴。

3、通过价值观教育，使学生能够将思想政治理论与自身的生活学习实践结合起来，获得积极的人生正能量，将自己的梦想与民族的梦想统一起来，在实践中努力圆梦。

三、教学重点与难点

1、教学的重点体现在对教学内容的把握上。厘清中国精神与中国梦之间的内在逻辑关系是解读这个问题的关键：正是由于中国精神对于中国革命、建设和改革事业发挥了无可取代的重要作用，而我们正在为之奋斗的中国梦的实现是及其艰巨和任重道远的一项事业，离不开精神力量的鼓舞与引领，因此实现中华民族伟大复兴中国梦一定离不开对中国精神的继承与弘扬。

2、教学的难点体现在对教学方法的运用上。“实现中国梦必须弘扬中国精神”是一个看似耳熟能详却并不容易解答完美的理论问题。《概论》教材中对它的解释是200字篇幅的一段简要的介绍，这就需要教师在教学的过程中运用文本、案例、讨论等方式使之丰富、具体、生动起来，富于感染力的教学才能激发学生的共鸣，使学生在深刻体会的同时获得内心的认同与理解。

四、教学方法

1、案例分析教学法

本次微课运用了多个案例来说明理论。课程的导入即从讲述并分析中国舰载机设计专家罗阳的事迹开始，接着在讲课的过程中，爱国主义为核心的民族精神举了毛泽东在延安窑洞创作新民主主义革命理论的例子，以改革创新为核心的时代精神举了新民主主义革命理论和中国特色社会主义理论体现的创新精神。

2、逻辑推导教学法

对于这一问题的讲解，包括案例的展开是紧紧围绕着“中国精神在中国革命、建设和改革事业中的重要作用”这一主线展开的，也是为这一结论服务的。这个主线主要回答了弘扬中国精神对于实现中国梦的必要性和重要性。

3、文本解读教学法

结合十六大报告对中华民族精神的概括以及习近平总书记在十二届人大一次会议上关于中国精神的论述，进行文本分析解读，以明确中华民族精神、中国精神的科学内涵。

4、互动反思教学法

在教学的过程中，无论是案例教学还是理论推导都注重与学生的互动，在分析问题的时候换位思考和给予学生启示，使学生在反思中理解、掌握教学内容。

五、教学内容与过程

1、课堂导入

从介绍2012年感动中国人物，中国航母舰载机设计专家罗阳的事迹导入课程。首先请大家看一幅比较熟悉的辽宁舰图片，给大家介绍辽宁舰背后的故事。罗阳用生命诠释了爱国主义和奋发有为的创新精神。中国需要更多的罗阳，需要更多的以罗阳精神为代表的中国精

神！那么什么是中国精神？我们应该如何理解实现中国梦必须要弘扬中国精神？接下来从剖析中国精神的内涵及中国精神在中国革命、建设、改革事业中的重要意义的视角出发来做以回答。

2、正课内容

重视精神理想的作用，历来都为执政党所关注。

毛泽东：人是要有一点精神的，无产阶级的革命精神就是由这里头出来的。1956年毛泽东在八届二中全会的发言中强调了发扬艰苦奋斗精神。邓小平1985年在全国科技工作会议上即兴作的一段讲话谈到纪律和自由的关系，他说我们这么大一个国家，怎样才能团结起来呢？一靠理想，二靠纪律，组织起来就有力量。南方谈话中一系列两手抓、两手都要硬的论述强调了精神文明与物质文明同步发展建设的重要性。

习近平2013年在十二届人大一次会议上提出实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。在这段论述中，不仅阐明了中国精神的科学内涵，同时也强调了弘扬中国精神的重要性和必要性。中国精神在中国革命、建设和改革事业中的重要作用主要体现在：

（1）以爱国主义为核心的民族精神是实现中国梦的“兴国之魂”

文化学者对中华民族精神的论述。张岱年先生在《中国文化概论》中指出，中国文化基本精神的主体内容体现在“天人合一”、“以人为本”、“刚健有为”、“贵和尚中”这四个方面。张岂之先生认为中华优秀传统文化积淀于十二个核心的理念上，它们分别是：天人之学，道法自然，居安思危，自强不息，诚实守信，厚德载物，以民为本，仁者爱人，尊师重道，和而不同，日新月异，天下大同。季羡林先生如此感慨“什么是中华民族最优秀的传统？几经思考的结果，我认为是爱国主义”。

十六大报告对民族精神的概括。在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是一个历史范畴，在不同的历史时期，爱国主义具有不同的内容和表现形式。近代民族危机激发了中华民族争取民族独立、人民解放的强大精神力量。这种力量在经过了中国新民主主义革命、社会主义建设和改革的历练，逐渐清晰地表现为：舍生取义的英勇献身精神、居安思危的忧国爱民精神和天下为公的无私奉献精神。

介绍革命时期的红色精神文化。井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、勇闯新路，依靠群众、勇于胜利。长征精神：乐于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义；勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。延安精神：自力更生艰苦奋斗。收入《毛泽东选集》1至4卷共158篇文章中，有92篇写于延安的土窑洞里，占总数的58%还多。其中，毛泽东在凤凰山写了著名的《实践论》、《矛

盾论》和《论持久战》等著作,在杨家岭写出了《新民主主义论》等许多著作，“一切反动派都是纸老虎”这个著名论断就诞生在这里。美国记者安娜·路易斯·斯特朗曾感叹：这里没有讲究的陈设，但住着头脑敏锐、思想深刻、具有世界眼光的人。

（2）以改革创新为核心的时代精神是实现中国梦的“强国之源”

马克思主义中国化的两大理论正是理论创新的结果。民主革命时期，毛泽东将马克思主义基本原理与中国具体实践相结合，创造性地提出了中国新民主主义革命道路理论，走出了一条属于中国自己的革命道路，彻底改变了中华民族和中国人民的命运。1930年1月5日，毛泽东在《星星之火可以燎原》中，对中国革命的前途与未来充满信心，他用了三个形象的比喻来表达这种改天换地革命首创的精神与豪情：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”改革开放新时期是中国以改革创新为核心的时代精神大弘扬的时期。社会主义本质理论、初级阶段理论、农村“家庭联产承包责任制”、社会主义市场经济理论、建立经济特区、一国两制的科学构想等等无不体现了改革创新的精神。

而今，改革创新已经成为中国时代精神的精华。中国人民在社会主义建设和改革过程中展现出来的进取精神和创造热情，正是时代精神的生动写照。这里涌现出一大批的科技创新的领航者和敢于开拓的企业家。92年邓小平南方谈话中有这样一段话“没有一点闯的精神，没有一点冒的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。”这句话形象地解释了改革创新精神的内涵。今天，社会主义现代化建设进入全面深化改革的攻坚克难的关键时期，更加需要“摸着石头过河的勇气和“逢山开路，遇水搭桥”的开拓精神。

结合上面的论述，分析了中国精神的内涵及其在中国革命、建设、改革事业中发挥的重要作用，这充分说明了实现中国梦的伟大目标离不开中国精神的弘扬。用三句话来为中国精神做一个总结：中国精神是对近代以来中华民族为寻求民族独立、人民解放的奋斗精神的继承与弘扬。中国精神是指引中国革命、建设和改革取得胜利的重要的思想资源。中国精神是鼓舞我们继续深化改革、实现中国梦伟大理想的动力源泉。

六、教学总结

弘扬中国精神既是一个理论问题，同时又是一个现实的问题。我们学习、培育中国精神，目的是为了在践行弘扬中国精神中去努力追梦和圆梦。这个问题的讲授，教学效果其实更重要的是在学生心中建立起爱国主义的情感和对民族未来发展的使命感，将个人的梦想与国家民族的梦想结合起来，在奋斗中展现出中华民族的精气神。如果教学时间允许，可适当安排课堂讨论或者其他形式的实践教学活动。比如武汉今年被评为全国文明城市，针对这一事件，让学生们谈一下怎样在实践中把“弘扬中国精神与践行社会主义核心价值观”结合起来，做文明进步的大学生，为文明城市添光彩。