一年级语文上册第四单元知识树备课
新理念语文备课需把握的基本原则
不到位 、 学习指导欠缺有关 。其直接后果就是学 生学 习精力和时间的浪费 ， 甚至泯灭部分学生的 学习动机 。教学讲究效率是相 当重要的 ， 当代语 文教育家魏书生常年在外讲学 ，社会兼职很多 ， 根本无 法按时为学生上课 ， 据他说 ， 有 的学期他 只能上两节课 ， 但学生的成绩在 当地一直名列前
ｕ ｃａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａＩ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ 。
。 ｅ
究 ａ ｒ ｃ ｈ－ － － ＞ ＞ ＞４ ２
表 演场 。 不 要 上课 热 热 闹 闹 ， 学 生 一无 所 获 。 不要
芜存精 和策略优化 的过程 ， 才能达到减负增效的
作用 。语文教育家 于漪在改行教语文后 ， 第一年
撇开“ 教 参” 逐字 逐句写 教案 ， 第 二年搜 罗所 有
“ 教参” 改教案 ， 第 三 年 整合 新 的 体 验再 度 重 写 教 案， 三年 就 成 为语 文 骨 干 教 师 ， 实 质 上 是 把 握 了
在新 理 念 视 野 下 的语 文 教 学 ，教 是 为 了学 ，
“ 知识树” ， 然后学生根据“ 知识树 ” 的结构开展 自 学， 这是一个典型的系统思维案例 。我们没有魏 书生 的水平和教授 能力 ， 但我们 在备课 中， 完全 可 以把一节课放在单元 、 放在整个知识系统 中去 定位。没有对《 项链》 的整体认识 ， 而把是 指 把 教学 当成 一个 有 机 系 统 ， 首 先， 要 将 教学 系统 （ 如 师 生 主体 、 教 学 目标 、 教 学
策略 、 教 学评 价 ） 围绕 提高学生综合素质 与能力 的 目的而展开。其次 ， 教师处理一节课不仅要关
人教版一年级上册语文第四单元知识结构
人教版一年级上册语文第四单元知识结构
教材分析：
本单元是识字（二），包括四课。
它们分别是：1、比一比2、自选商场3、菜园里4、日月明第一课由一幅美丽的农家小院，温馨的生活场景图和八个词语及一首儿歌组成；第二课由一幅自选商场的插图和九个商品的名称词语及一篇关于自选商场的短文组成；第三课由丰收的菜园景象图和九种蔬菜名称及一首儿歌组成；第四课是一首关于会意字的韵文，节奏明快，音韵和谐。
单元教学目标：
1、认识53个生字，会写15个字，认识笔画：竖钩、卧钩，认识偏旁：提土旁、女子旁、竹字头、风子框。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道两对反义词，学习正确使用量词。
4、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给人们带来的方便。
5、认识一些蔬菜，了解其特点。
6、初步了解会意字的构字特点，激发学生喜爱祖国的语言文字。
教学重难点：
1、学会识字，写好要求会写的字。
2、通过看图认识事物，把字、词与事物结合起来。
3、初步了解会意字的构字特点，激发学生喜爱祖国的语言文字。
一年级上册语文全册知识树(部编版)
金 木 水 火 土
耳 口 目
日 月 水 火
对 韵 歌
口语交际： 我 说 你 做
语 文 园 地 一
拼音教学
借助拼音 认识37 个生字
四单元：课文
秋 天
小 小 的 船
江 南
四 季
口语 交际：
我 们 做 朋 友
语 文 园 地 四
五单元：识字
画
大 小 多 少
小 书 包
什么呢？
观察 表达 想象 交流
小 兔 运 南 瓜
叙述 故事
布置 作业
想一想
讲一讲 演一演
把这个故事 讲给你的爸 爸妈妈听
学写祝 福语
多种方 式读词
语
出示词 语卡片 识字
加油 站
学习表示 职业的词
语
先中间 后两边
先外后 内
讲《画
风》的
字词 句运 用
书写 提示 日积
故事 出示图 画
月累
齐读
课文
语
和大
文 园
的
小
画
家
课文 同桌互 听互读
齐读 课文
印不一 样呢？
青蛙为 什么没 来参加
呢？
通过今天的 学习有哪些
收获？
认读生 字词
读课文
今天，老师给你们 带来了一个新朋友 这节课我们就来学 习一篇关于他的小
故事。
整体
乌鸦是用什
感知
出示 生字
观察 生字
么办法喝到
示范 书写
水的？
他为什 么会用 往瓶子
激趣
初读 课文
日 月 明
升 国 旗
语 文 园 地 五
六单元：课文
影 子
比 尾 巴
部编一年级语文上册第四单元备课
1、秋天第一课时教学目标（一）知识目标：1.认识9个生字，会写4个字。
2.认识三个偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。
人字头“人”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标：知道秋天的基本特征。
教学重点：认字和写字，练习朗读。
教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
了解课文内容。
教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学过程：一、导入谈话同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东西是什么？今天我们去学习一篇课文，就是关于秋季的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《秋天来了》，请大家把课题读两遍。
这是一篇非常美的文章，我们快去读一读吧。
三初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
四、学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
qiūqìle shùyèpiàn dàfēi huìɡèrén zǐ秋气了树叶片大飞会个人子2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等。
例如学习生字树：音节：两拼音节，偏旁：木字旁“木”，认识偏旁木字旁“木”。
结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
了：多音字le 对了了liǎo 过不了反义词大——小这节课我们要记住木字旁“木”，与树木有关口字旁“口”。
与嘴有关人字头“人”，五、书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
六、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2、学生领读。
一年级知识树简单漂亮
一年级知识树简单漂亮小朋友们刚上一年级，就像是小树苗刚刚冒出嫩嫩的芽儿，对知识充满了好奇和渴望。
这时候，一棵简单漂亮的知识树就能帮上大忙啦！啥是知识树呢？它就像是一棵挂满了各种果子的大树，每个果子都是一个知识。
一年级的知识树呀，可不能太复杂，得简单又好看，这样小朋友们才喜欢。
比如说语文这部分，拼音不就是那一个个可爱的小果子嘛！a、o、e 就像小灯笼挂在树枝上。
声母、韵母一起玩耍，组成了好多有趣的音节。
汉字宝宝也来了，它们就像胖乎乎的果子，有“日”“月”“水”“火”，每个字都有自己的故事。
数学这一枝呢，数字 1、2、3 就像小铃铛，摇摇晃晃可有趣。
加法和减法就像是小伙伴在做游戏，一会儿合起来，一会儿分开。
图形也来凑热闹，圆形像个大皮球，三角形像个小帽子。
英语也不能少呀！字母 A、B、C 像是一群小精灵在跳舞。
单词“apple”“banana”像是甜甜的糖果。
那怎么能做出一棵简单漂亮的知识树呢？咱们可以找一张大大的纸，先画一个粗壮的树干，这树干就像是老师，稳稳地站在那里。
然后，从树干上分出好多树枝，这不就是不同的学科嘛！画树枝的时候，可以用彩色的笔，弯弯的，曲曲的，多有意思。
再把那些知识果子一个个画上去或者写上去，字要写得大大的，清清楚楚的。
还可以在果子旁边画一些小图案，比如拼音旁边画个小喇叭，数字旁边画个小算盘。
这难道不有趣吗？有了这棵知识树，小朋友们就能更清楚地看到自己学到了哪些知识，是不是很厉害？你想想，每次学到新的知识，就往知识树上添一个果子，看着树上的果子越来越多，心里得多美呀！这棵知识树就像是一个宝藏地图，带着小朋友们在知识的海洋里探险。
小朋友们，快动手做一棵属于自己的知识树吧，让它陪伴你们快乐地学习！。
部编版一年级语文上册第四单元教案解析总结计划1
部编版小学一年级语文上册第四单元教课设计剖析 1第四单元秋天教课设计设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教课要使学生喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
“兴趣是最好的老师。
”养成阅读兴趣是学生连续阅读和提升阅读能力的保证。
本教课设计采纳以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创建情境，指引学生从朗诵中感觉秋季的基本特色，从朗诵中领会作者对秋季的赞叹之情。
此外，指引学生学会看课文插图，图文联合，加入自己的生活体验，进而感觉秋季的美，而且经过有感情的朗诵表达对秋季的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级着重识字与写字教课，本设计指引学生试试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁，进而指引学生初步感觉汉字的形体美。
课前准备．制作、生字词语卡片。
．秋季树叶的实物。
．大雁图片。
．察看大自然的变化，能够采集秋季的果实、植物等。
课时安排课时。
教课过程课时一、创建情境，导入新．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感觉到了美。
此刻让我们走进漂亮的大自然中，去赏识那迷人的风景。
．播放秋季漂亮风景的视频，指引学生赏识漂亮的画面。
．你知道方才体现的画面是哪个季节的风景吗？你又有如何的感觉呢？．小结：是呀，漂亮的秋季到了，那可真是迷人的风景呀！这节课我们就一同学习课文——《秋季》。
．齐读课题。
设计企图：借助多媒体，播放秋季美景的视频创建情境，调换学生的感官，引领学生直观地感觉秋季到来时的风景变化，使学生初步感觉到秋季风景的漂亮，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的讲堂教课做铺垫。
二、初读课文，整体感知．认识自然段。
导学：一篇常常是由几个自然段构成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标记，也就是在句话的前面空两格。
在每个自然段的前面注明序号能够帮助我们来分清每个自然段。
此刻就请同学们自己来标出课文中的其余自然段吧。
．学生试试找出其余自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面标出序号。
．指引学生明确课文一共有 3 个自然段。
一年级语文上册教案 第四课《四季》部编版
一年级语文上册教案 - 第四课《四季》部编版一、教学目标1.掌握《四季》这首儿歌。
2.理解四季的概念，能够描述四季的特点。
3.能够使用简单的语言表达喜欢的季节。
二、教学重难点1.《四季》这首儿歌的学习与教唱。
2.四季的概念及特点的讲解。
3.引导学生使用简单的语言表达自己喜欢的季节。
三、教学策略1.利用视觉、听觉、口语等多种教学策略帮助学生理解四季的概念。
2.通过儿歌教唱让学生轻松愉快地学习，同时培养学生语感和节奏感。
四、教学内容及时间安排时间教学内容教学方法5min课前热身教师唱一首与四季相关的歌曲，引导学生讨论四季的一些特点10min《四季》儿歌学习与教唱教师通过唱歌的方式将歌曲教给学生，并强调歌曲中四季的一些特点20min四季的概念及特点讲解教师通过图片、PPT等方式，让学生了解四季的定义及各自的特点10min表达喜欢的季节引导学生使用简单的语言表达自己喜欢的季节5min课堂总结教师复习当堂课的重点，并与学生一起通过游戏的方式强化记忆五、教具准备1.《四季》儿歌音频和歌词卡片。
2.四季特点图片、PPT。
3.游戏卡片。
六、课后作业1.听录音模仿老师唱儿歌，要求发音准确。
2.画出自己喜欢的季节的图画，并写一篇简短的作文。
七、板书设计本节课标题一年级语文上册教案 - 第四课《四季》部编版课程重点1.《四季》儿歌学习与教唱。
2.四季的概念及特点的讲解。
3.引导学生使用简单的语言表达自己喜欢的季节。
课程难点1.《四季》儿歌学习与教唱。
2.四季的概念及特点的讲解。
八、课后反思本堂课的教学目标实现情况较好。
学生们积极参与，通过唱歌、观看图片等方式，更好地理解了四季这一概念。
同时，通过引导学生表达自己喜欢的季节，也为他们提供了一种表达自己想法的可能。
在今后的教学中，应当更多地利用多种媒介帮助学生理解课堂内容。
一年级语文上册第四单元知识树备课
游戏巩固识字 （摘星星）
识字
探
淘气的生字宝宝又回到
究
了课文中了， 你们还认识它们吗
新 知
指导写字
1.认读课后“我会写”的 生字，观察字形。
2.交流讨论识记生字 的方法。
3.认识新笔画：竖弯钩 横折弯钩 4.教师在田字格中范写新笔画、生字，
学生书空。
5.学生练习书写。
练习设计
1、填空
教学难点
养成学习语文的 好习惯。
字词句运用 识字加油站
展示台
日积月累
和大人一起读 教 学 流 程
请学生认读。
展出学生的姓名卡、 作业本上的姓名.
每个学生展示， 教室内走动认读。
展示台
自由认读，读准字音； 说说自己喜欢的季节。
字词句运用
识字加油站
探
究
学生自主识字；
新
利用反义词识字；
知
指导书写生字。
通过这次活动， 引领学生，能够主 动实践，养成良好 的交际习惯。
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
做自我介绍，并 能引起话题。懂 得交际原则和交
际礼仪。
教学难点
能够引起交流的 话题，形成自然 的交际情景。
唤醒交际需求
拓展自我 介绍的范围
设计交际情景
导入新课 教 学 流 程
句子读给大家听。 对秋天的喜爱之情
自由读课文， 选择自己最喜欢的 句子多读几遍。
初读课文 整体感知
朗读课文 体会感情
指导背诵课文。
让学生上台演一演
秋天的美景。 指导学生分析字形。
开火车读生字，
介绍识记生字读音
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弯弯的（ ），小小的（ ），小小的（ ）两头尖。
我在小小的（ ）里坐，只看见闪闪的（ ）
蓝蓝的（ ）。
2、照样子用线连起来。
小小的 弯弯的 蓝蓝的 闪闪的
月儿
船
星星
天
回顾与反思
人教版一年级上册第四单元
3 江南
1.正确、流利地朗读 课文，背诵课文。 2.学习课文，理解课文内容。
1.认识9个生字，会写3个生字。 2.认识竖钩、竖弯两种笔画， 和三点水、草字头2个偏旁
过程与方法
了解课文内容， 想象诗歌描绘的图景， 感受夜空的美丽。
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
指导正确地朗读 课文，背诵课文。
教学难点
1.读准生字的字 音；会写横折钩 和竖弯钩。 2.想象诗歌描绘 的图景，感受夜 空的美丽。
初读课文
学习课文
识字
指导写字
教 学 流 程
指名读文，其他同学思考： 提问：“弯弯的月儿”指的是什么？
看到了什么呢？
游戏巩固识字 （摘星星）
识字
淘气的生字宝宝又回到 了课文中了，
探 究
你们还认识它们吗
新
知
指导写字
1.认读课后“我会写”的 生字，观察字形。 2.交流讨论识记生字 的方法。
3.认识新笔画：竖弯钩 横折弯钩 4.教师在田字格中范写新笔画、生字，
学生书空。 5.学生练习书写。
练习设计
1、填空
课前导语
探
究
小朋友们， 你喜欢秋天吗？
新 知
课堂小结
小结
朗读背诵课文。
练习设计
一、我会写笔顺 了： 子： 人： 大： 二、我会写漂亮的字
回顾与反思
人教版一年级上册第四单元
2 小小的船
1.认识10个生字，会写4个生字。 2.认识一个新偏旁门字框；2个笔画
横折钩、竖弯钩。
1.通过正确、流利地朗读 课文，理解课文内容。 2.背诵课文。
初读课文，注意读准字音。从课文中你发现了什么？
“小小的船”是什么
数一数课文共有几句话。
比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同
弯：借助拼音学习生字 星：加一加，日+生＝星 上下结构 这么多生字，你们都认识它们了吗？
真的认识了？那我们 就读一读吧！
初读课文
学习课文
比较：“小小的船” 与“小船”有什么不同 我坐在小船一样的月亮上
过程与方法
了解江南水乡人们采莲的 情景，感受江南的美丽。
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
朗读课文， 背诵课文。
教学难点
读准生字的 字音，会写 竖钩和竖弯。
初读课文 整体感知
学习课文
指导书写生字
导入新课
教 学 流 程
课堂小结
引读古诗，
学生接读，
1.学生看图，
引导学生
说说图上画了什么。 正确朗读
教学目标
人教版一年级上册第四单元
1 秋天
借助课文插图，引导学生想象课文中
美丽的秋景，在朗读中体会秋天的
美丽，从而把课文背下来。
通过反复朗读课文，理解
课文内容，感受美丽的秋景，
1.字词积累：认识10个生字，
会写其中的4个字；认识3个偏
旁,1个笔画。
过程与方法
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解秋天的特征，知道秋天
究
古诗？来表现一下吧！
新
知
出示生字， 学生认读
指导书写生字
观察字形 练习书写
课堂小结
有感情地背诵课文 交流自己的收获
练习设计
1、选一首古诗背下来。 2、绘画：用自己的彩笔把故事的情景画下来。
回顾与反思
人教版一年级上册第四单元
4 四季
1.通过认读生字、书写生字
掌握生字的音、形、义。
2.通过正确流利地朗读课文，
2.从图上看， 你觉得江南怎么样？
3.再读课文，
古诗。问： 你读懂了什么？
体会江南之美。
诗中写了什么？ 谁读给大家听。 你最喜欢哪句诗?
说给大家听。
自由读诗句， 边读边闭眼 感受江南的美丽。
哪些字在字音和 字形上容易出错？
自读课文， 读准字音， 读通句子。
初读课文 整体感知
学习课文
导入新课
探
同学们，谁能背
文本与学情整合下的 教学设计
滨海汉沽中心小学语文一年级组
一年级上册Hale Waihona Puke 第四单元单元分析 课时解读
练习设计 回顾与反思
CONTENTS
目 录
单元分析
单元内容 A
教材地位 和作用
B
内容结构 C
单元目标 及重难点
D
课时分配 E
1、正确使用量词，规范书写汉字认识偏旁， 3、1提、积2高认累、识识和正3字拓确8热展、情短流。语利，地感朗受读14不课个同文生季。字节。，积32、累、识生重字活视、常对写识学字，初生要感步朗引受培读导识养的学字识指生乐字导自趣能，主，力提发提。高现高朗识识读字字水方热平法情。，。
学习课文
导入新课
教 学 流 程
再读课文 学习生字
学习第二、三、四节
学习第一节 二、三、四节各写了什么？
初读课文，
其指他名同读学思文考，谁我：能在用图“中是看”到说了一什句么话从？？哪些事秋物天中、可以冬看天出？是夏天、
是个美丽的季节。
知识技能
自然流露秋天的情感。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
正确朗读课文，背诵 课文。
教学难点
读好“一”的不同读 音；认识首次出现的 偏旁。
初读课文 整体感知
朗读课文 体会感情
学习生字 书写生字
课前导语
教 学 流 程
课堂小结
指导读课文。
多种方法练读生字。
初读读课文，圈出 生字，读准字音。
教学 目标
教学目标 及重难点
秋天、小小的船、江南、四季、
口语交际、语文园地四
单元 内容
单 元 分 析
内容 结构
课时 分配
四篇课文 口语交际 语文园地
《秋天》 2课时。
《小小的船》 2课时。
《江南》
2课时。
《四季》
2课时。
《 口语交际》 1课时 《语文园地四》 3课时。
课时解读
教学内容
学情分析
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR
1.认识9个生字，会写3个生字。
了解课文内容。
2.认识言字旁、虫字旁、 折文3个偏旁。
3、读准“地”的字音。
过程与方法
知识技能
通过对“影子”了解四季的 特征，感受四季的美丽。
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
朗读课文， 背诵课文。
教学难点
认识3个偏 旁；会写3 个会写的字。
初读课文
把自己喜欢的
指导学生读出
句子读给大家听。 对秋天的喜爱之情
自由读课文， 选择自己最喜欢的 句子多读几遍。
初读课文 整体感知
朗读课文 体会感情
指导背诵课文。
让学生上台演一演
秋天的美景。 指导学生分析字形。
开火车读生字，
介绍识记生字读音
学习生字
的好方法。
书写生字
教师指导书写 学生书空、摹写、
练写
说一说， 你眼里的秋天。