2014年河南招教考试教师基础知识必备219点(四)
2014河南教师资格初级中学教育理论真题及答案
六、论述题 (答案要点 ) 1.影响个体身心发展的因素主要有遗传、环境、教育 (学校教育 )和个体主观 能动性等。 (1)遗传。其作用具体体现在以下几个方面：①遗传素质是人的身心发展的 前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展 ; ②遗传素质的个别差异 是人的身心发展的个别差异的原因之一 ;③遗传素质的成熟机制制约着人的身心 发展的水平及阶段。 (2)环境。①社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可 能变成现实 ; ②环境是推动人身心发展的动力 ;③环境不决定人的发展 ;④人对环 境的反应是能动的。 (3)教育 (学校教育 )。学校教育在人身心发展中起主导作用的表现 (学校教育 在影响个体发展上的特殊功能 )：①学校教育对于个体发展做出社会性规范 ;②学 校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 ;③学校教育对个体发展的影响 具有即时和延时的价值 ;④学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 (4)个体主观能动性。个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一
第 3页共 7页
精深的学科专业知识 (本体性知识 );(3) 广博的科学文化知识 ;(4)必备的教育科学 知识 (条件性知识 );(5)丰富的实践知识。
3.(1)连续性与阶段性 ;(2)定向性与顺序性 ;(3) 不平衡性 ;(4)差异性。 4.(1)帮助学生牢固地记忆知识 ; (2)提供多种变式，促进知识的概括 ; (3)重视知识间的联系，建立网络化结构。 5.(1)虚拟同辈群体的积极影响：有利于学生信息的共享 ;有利于学生交往范 围的扩展 ;有利于学生情感的表达和释放 ;有利于学生个性的张扬和不同自我的 认同。 (2)虚拟同辈群体的消极影响：信息混乱 ;网络成瘾 ;群体极化。 6.(1)教学目的和任务的要求 ;(2)课程性质和特点 ;(3)每节课的重点、难点 ;(4) 学生年龄特征 ;(5)教学时间、设备、条件 ;(6) 教师业务水平、 实际经验及个性特点。 此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这 就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。 五、案例分析题 (答案要点 ) 1.冯老师的做法违背了《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生、为人师 表的道德规范。 (1)关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：关心爱护全体 学生，尊重学生人格，平等公正对待学生 ;对学生严慈相济，做学生的良师益友 ; 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 ;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体 罚或变相体罚学生。而该老师因为学生没有买礼物就对学生大骂的现象明显违 背了关爱学生的要求。 (2)“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：坚守高尚情 操，知荣明耻 ;严于律己，以身作则 ;衣着得体，语言规范，举止文明 ;关心集体，
2014河南省教师资格证(中学综合素质)考试技巧重点
1、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）2、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力3、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德4、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段5、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化6、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型7、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维8、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚9、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德10、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉11、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑12、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为13、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力14、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者15、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习16、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习17、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力18、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得19、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯20、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移21、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力22、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质23、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚24、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段25、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得26、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑27、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性28、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%29、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为30、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦31、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为32、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力33、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维34、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚35、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化36、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法37、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质38、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验39、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现40、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣41、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验42、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
2014河南省教师资格证考试笔试最新考试试题库(完整版)
1、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长3、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式4、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育5、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激6、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级7、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则8、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康9、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
河南省教师考试教育基础知识试题及答案
河南省教师考试教育基础知识试题及答案河南省教师考试教育基础知识试题及答案以下是店铺整理的河南省教师考试教育基础知识试题及答案，希望对大家有所帮助单项选择题1.新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是()A.《城市幼儿园工作条例》B.《幼儿园教育纲要》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园管理条例》2.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中，()具有决定性作用。
A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.生理成熟因素3.导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是()A.家庭经济条件的差异B.家长教育程度的差异C.家长教育能力的差异D.个体遗传素质的差异4.世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是()A.欧文的幼儿园B.奥伯林的幼儿园C.福禄贝尔的幼儿园D.别茨考伊的幼儿园5.在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是()A.以教师为主，家长为辅B.家长与教师作为平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主6.随着年龄的增长，幼儿()A.情境言语的比重逐渐下降B.逻辑言语的比重逐渐下降C.对话言语的比重逐渐下降D.连贯言语的比重逐渐下降7.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是由()所致。
A.观察的无序性B.观察的目的性不够C.观察的跳跃性D.观察的细致性不够8.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是()A.条件反射B.重学记忆C.习惯化D.有意记忆9.直观行动思维的典型方式是()A.认知地图B.探试搜索C.尝试错误D.顿悟10.当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的()A.怀抱反射B.抓握反射C.觅食反射D.吸吮反射11.世界上第一套智力测验量表是()A.婴幼儿智能发育量表B.比纳—西蒙量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表12.我国最早使用“教育”一词的是()A.孔子B.孟子C.墨翟D.朱熹13.从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法是()A.观察法B.实验法C.质的研究D.行动研究14.世界上第一个为母亲们开办“讲习会”的教育家是()A.洛克B.欧文C.蒙台梭利D.福禄贝尔15.幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸，看一看，听一听，闻一闻。
2014河南特岗教师考试真题及答案
2014河南特岗教师考试真题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教育的起源是（）。
A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 神话起源说答案：C2. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体发展D. 促进个体适应社会答案：C3. 教育目的的个人本位论认为，教育目的是（）。
A. 培养合格公民B. 促进人的自我完善C. 促进人的全面发展D. 培养社会精英答案：B4. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：C5. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 《教育漫话》B. 《民主主义与教育》C. 《大教学论》D. 《普通教育学》答案：D6. 教育的质的规定性是（）。
A. 培养人B. 传授知识C. 传授技能D. 传授道德答案：A7. 教育的本体功能是（）。
A. 促进个体发展B. 促进社会发展C. 促进文化传承D. 促进经济发展答案：A8. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体发展B. 促进社会发展C. 促进文化传承D. 促进经济发展答案：B9. 教育的直接目的是（）。
A. 培养人B. 传授知识C. 传授技能D. 传授道德答案：A10. 教育的间接目的是（）。
A. 培养人B. 促进社会发展C. 促进文化传承D. 促进经济发展答案：B11. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 促进个体发展B. 促进个体适应社会C. 促进个体社会化D. 促进个体个性化答案：A12. 教育的本体价值是（）。
A. 促进个体发展B. 促进社会发展C. 促进文化传承D. 促进经济发展答案：A13. 教育的直接价值是（）。
A. 促进个体发展B. 促进社会发展C. 促进文化传承D. 促进经济发展答案：A14. 教育的间接价值是（）。
A. 促进个体发展B. 促进社会发展C. 促进文化传承D. 促进经济发展答案：B15. 教育的本体功能是（）。
河南教师考编招聘考试必考点精练习题含答案ww
河南教师考编招聘考试必考点精练习题含答案L教育与其他一切社会现象的根本区别在于，教育是()的社会活动。
(单选)A.创造物质财富B.创造精神财富C.培养人D,培养年轻T弋2.下列现象中,不属于教育现象的是()。
(单选)A.家长批评孩子B.感受美好的自然环境C.新生儿吸允母乳D.参观画展3.首次把〃教〃〃育〃两个单字结合在一起作为一个词见于()。
(单选)A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《说文解字》4.教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的（）。
（单选）A.历史继承性B.选择性C,相互制约性D.协调性5 .各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括（）。
（单选）A.教育者B.学习者C.教育政策D.教育影响6 .古希腊把〃三艺〃作为教育内容，〃三艺〃包括（）。
（多选）A.论语B.文法C修辞D.辩证法7 .我国北宋时期的书院进入博兴时期，当时最负盛名的书院包括（）。
（多选）A.天鹊桥书院8 .白鹿洞书院C.岳麓书院D.应天书院8 .教育史上两大对立学派分别是传统教育派与现代教育派。
（）（判断）9 .与学校相比，家庭是学生心理健康教育的最重要的场所。
（）（判断）10 .请简述〃二次大战〃之后世界教育的发展变化。
（简答）1 .【答案】C o解析：本题考查教育的本质属性。
教育质的规定性在于教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
其内涵体现为：⑴教育是培养人的社会实践;(2)教育是有意识地培养人的社会实践;(3)培养人是在教与学的对立统一中实现的;(4)教育是有意识地培养人的特殊社会实践。
C选项正确。
ABD三项均不符合教育质的规定性。
故本题正确答案选C o2 .【答案】C o解析：本题考查的是教育的本质属性与定义。
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
河南省郑州市中原区教师公开招聘考试小学语文真题2014年_真题(含答案与解析)-交互
河南省郑州市中原区教师公开招聘考试小学语文真题2014年(总分100, 做题时间90分钟)第一部分基础知识部分一、单项选择题1.学校的教育目标体系中，最重要的目标是培养______。
SSS_SINGLE_SELA 知识掌握者B 终身学习者C 能力全面者D 创造思维者分值: 1答案:B2.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是______。
SSS_SINGLE_SELA 巩固知识B 运用知识C 领会知识D 引起学习动机分值: 1答案:C[解析] 教学过程有五个基本阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识以及检查知识。
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是领会知识，它包括使学生感知和理解教材，故正确答案为C。
3.______是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
SSS_SINGLE_SELA 班集体的正常秩序B 班主任的管理工作C 班级目标D 良好班风分值: 1答案:A[解析] 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
4.下列教学方式适合学生交流思想和感受的是______。
SSS_SINGLE_SELA 自主探究B 对话教学C 体验教学D 接受学习分值: 1答案:B[解析] 对话教学是将师生、生生交互对话作为教学的表征与载体的一种教学活动，适合学生交流思想和感受。
5.老师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生______。
SSS_SINGLE_SELA 搜集信息的能力B 交流、协作和表达的能力C 创新能力D 解决问题的能力分值: 1答案:B6.学生亮亮在回答问题的时候常常出现犹豫不决的现象，这说明其意志缺乏______。
SSS_SINGLE_SELA 自制性B 果断性C 坚持性D 自觉性分值: 1答案:B[解析] 意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。
2014河南省教师资格证考试《综合素质》考资料
1、“而立之年”指的是( )岁。
A.20B.30C.40D.502、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期3、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品4、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师B.校长C.部D.地方政府5、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。
因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日6、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育7、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期8、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权9、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验10、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。
该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲11、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
2014河南省教师资格证最新考试题库
1、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远2、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐3、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康4、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性5、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》B．《悲惨世界》C．《寒灰集》D．《亲爱的丈夫》6、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的7、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。
该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲8、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权9、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算10、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理11、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇12、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
2014郑州招教考试教育理论基础知识预测试题(三)
一、填空题(每空1分，共14分)1.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等是教师的____________。
2.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是____________ 。
3.教师职业道德的核心内容是____________ 。
4.教学工作的基本环节包括____________ 、____________ 、作业的布置与批改、____________和学生学业成绩评价五个方面。
5.常用的教案有____________、____________和综合式三种。
6.德育过程是由教育者、____________、____________和德育方法四个相互制约的要素构成的。
7.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的____________。
8.智育是授予学生系统的____________、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
9.自律道德阶段的儿童的思维已从____________解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
10.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和____________。
二、单项选择题(每小题1分，共20分)1. 谈话法可分为复习谈话和( )。
A.启发谈话B.主动谈话C.被动谈话D.预设谈话2. 创设问题情境的核心是( )。
A.熟悉教材B.了解学生C.实施启发式教学D.多种形式创设问题情境并贯穿始终3.学习策略是学习者制订的学习计划，由( )构成。
A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略4. 体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是( )。
A.认知技能B.社交技能C.智力技能D.动作技能5. 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法为( )。
A.推理法B.启发法C.讨论法D.头脑风暴法6.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( )。
A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习7. 心理定势对解决问题具有( )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
151
在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：
班级授课。
152 柏克赫斯特创立的教学组织形式是：道尔顿制。
153
教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的
结构称：教学组织形式。
154
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：教
学策略。
155 以教学组织形式为中心的策略就是：形式型策略。
156
教学工作的基本程序有(备课、上课、作业的布置与批改、课外
辅导、学业成绩的检查与评定。)
157 备课的内容包括：(了解学生、钻研教材和制定教学计划。)
158 常见的教案有(讲义式、提纲式和综合式)三种。
159 根据教学任务可将课的类型划分为(单一课、综合课)两类。
160
课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称
为(课的结构)。
161
综合课由(组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业)等
部分组成。
162 考试的方式有(口试和笔试)两种。
163 考试命题的质量指标主要有信度、效度、区分度和难度。
164 学业成绩的评定可以彩(记分和评语)两种形式。
165 常用的记分法有(百分制和等级制)两种
166 等级制记分法包括(文字等级记分法和数字等级记分法)。
167
班级授课制是把一定数量的学生按(年龄与知识程度)编成固定
的班级，集体上课。
168
我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的(京师
同文馆)。
169 外部分组包括(能力分组和兴趣分组)两种。
170
外部分组是指打破传统的按(年龄)编班的做法，改由按学生的
(学习能力或学习兴趣)来编班。
171 教学策略的基本特征有(综合性、可操作性和灵活性)。
172 教学策略按构成因素可分为(内容型、形式型、方法型和综合性)。
173 思想教育对学生进行的是：正确的人生观和科学的世界观教育。
174
德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾?：教育者提出的
德育要求与受教育者已有品德水平。
175
颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”
反映了德育的：疏导原则。
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
176
从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的：因材
施教原则。
177
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是：陶
冶法。
178
根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法
是：品德评价法。
179 德育中的基本方法是：说服教育法。
180
“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：榜样示范
法。
181
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一
个人”反映了德育的(尊重学生与严格要求学生相结合原则)。
182 狭义的学校德育即指(道德教育)。
183
学校德育具有(社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世
界性)等特点。
184
德育内容主要由(政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教
育)等构成。
185
德育过程从本质上说就是(个体社会化与社会规范化)的统一过
程。
186
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制
约的要素构成。
187
教育者在德育过程中起(主导)作用，受教育者是自我品德教育和
发展的(主体)。
188 自我评价能力是进行自我教育的(认识基础)。
189 德育的基本途径是(政治课和其他学科教学)。
190
为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的
总称是(德育方法)。
191
通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育
方法是(说服教育法)。
192
说服法包括运用(语言)进行说服的方式和运用(事实)进行说服
的方式。
193 榜样包括(伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样)。
194 陶冶主要包括(人格感化、环境陶冶和艺术熏陶)等。
195
品德评价法通常包括(表扬奖励、批评处分和操行评定)等能力构
成。
196 在知、情、意、行四个德育环节中，(知)是基础，(行)是关键。
197 “润物细无声”这句话所体现的德育方法是(陶冶法)。
198
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育
方法是(榜样示范法)。
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
199
在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情
境或问题中做(两难问题)。
200
实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他
们的良好品德的方法。