杯水桶水比喻的误导
学生厌学心理的分析及矫正
生是否有求知 的欲望 ， 是否有学 习和掌握知识技能 的 Ｉ 由于 知识 本 身 的严 谨 性 与 科 学 性 ， 容 易 形 成 教 学 的 很
理 面， 他们的错误认识多， 偏顿看法多， 简单粗暴多， ： 的产 生 与膨 胀 。 放
任 自流多。有 的家长不但不重视 子女 的学 习， 反而经 ｌ
３不 良的社 会环 境 ．
粗 由 一 常在孩子 面前 宣传 “ 经商 致富”分散孩子 的注意力 ， 第 一 ， 俗 文 化 的传 播 。 于金 钱 作 祟 ， 些 媚 俗 ， ｌ 扭曲他们 的价值观 。有 的家长 ， 因生活琐事 吵嘴 ！ 经常 低劣 的影 视媒体泛滥 ， 个别学生缺 乏鉴 别能力 ， 追逐 打架 ， 甚至草率离异 ， 在孩子 的心灵 上投下 了难 以抹 ｌ 尚 ， 溺 于不 良 的书 刊 和 游 戏 中 ， 烟 、 酒 、 恋 、 时 沉 吸 酗 早 去的阴影 ， 使他们无心学习。 有的家长期望值太高 ， ｌ 常 偷盗 、 比消费 ， 攀 这些转 移了他们对学 习的兴 趣和追 用神童 的标准要求 孩子 ， 不断给孩子加压 ， 一旦达 不 ｌ 。 求
从家庭 因素来看 ， 良的家庭文化环境往往使 可 Ｉ 不 而久之就不愿意再学 习 ， 而这时班主任和任课老师没 塑性很强 的学生在耳濡 目 染中受到侵蚀 。 有的家长 忽 Ｉ 有引起足够的重视 ，忽视对其及时的帮助和关 心 ， 未 视 自身作 为子女“ 第一 任老师” 的角色 ， 在教育 子女方 ｌ 能给他们及时提供解决 问题 的办法 ， 导致他们厌学心
到学 习就恶心 、 昏、 头 脾气暴躁 。 厌学心理对中小学生 ｌ 之间只是 机械 的授受关系 ， 满堂灌 、 填鸭式教学 ， 不能 的生理 、 心理健康具有极大 的危害性。 因此 ， 析学生 ｌ 分 调动学生的学 习积极性 。笔者认为 ， 教师与学生不是 厌 学心理 的成 因 ， 采取有效措施 ， 帮助学 生消除厌学 ： 桶水 ” 一杯水” 与“ 的关系 ， 而应该是火柴与柴火的
激活政治课堂,传递“正能量”
激活政治课堂，传递“正能量”摘要：21世纪是信息化的时代，面对新时代的高中生，思想政治课如何既实现学科知识的传授，又实现对学生情感、态度、价值观的教育，传递正能量，是思想政治教育者必须面对的课题。
笔者结合自己的教学实际，试图从目前学生的学情入手，分析激活政治课堂的措施，并从政治课堂潜移默化的德育教育角度加以论证。
关键词：当代高中生学情；时代性；德育教育；正能量21世纪是信息化的时代，我们获取信息的途径更加多样，信息传播也更加迅速。
如今很多学生能熟练地操作电脑，在开阔了眼界的同时，网络上的负面信息也在侵蚀着学生的思想。
“作为学科课程，思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程，相对于一般学科课程，具有更为重要的德育功能。
”因此，我们的政治课堂，一方面要搞好学科教学，另一方面要实现对学生的德育教育。
一、学生情况分析1.学生获取的信息多而杂在这个信息大爆炸的时代，高中生从小就开始接触电脑网络，通过这一渠道，学生获得了很多课本上没有的知识信息。
而这些良莠不齐的信息，需要家长和教师的引导。
学生希望在课堂上不仅能获得教材上已有的知识，而且会有其他新鲜的东西可以学习。
2.有主见，但思想偏激，缺乏正确的引导在小学、初中阶段，学生已经有了对社会的基本认识，尤其对为人处世和社会现象，已经有了自己的初步看法，而且行为表现较成熟，有主见。
但在很多问题上，学生表现幼稚，尤其容易偏激，这需要我们的引导，使其树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、与时俱进，拓展课程资源，激活政治课堂1.多阅读，厚积而薄发渊博的知识是优秀教师的必备条件之一，“要给学生一杯水，自己就要准备一桶水”。
随着新课程改革的不断推进，我们的教育也发生了很大的变化。
作为新时代的教师，只有一桶水显然是难以适应当前的教育形势的。
这就需要我们多阅读，与时俱进，不断给自己充电，不断积累新鲜的素材，使自己与学生思想相通，了解他们的需求，厚积而薄发，这样的课堂才更有吸引力。
关于形容老师的词语(最新7篇)
关于形容老师的词语(最新7篇)形容老师的成语篇一1、诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。
2、雍容闲雅：神态从容不迫，举止文雅大方。
3、顾盼神飞：左右顾视，目光炯炯，神采飞扬。
4、指路明灯：指引人朝光明方向前进的人。
5、眉清目秀：眉毛；清：清新；目：眼睛；秀：秀丽。
形容人容貌清秀俊美。
6、不辞劳苦：辞：推托；劳苦：劳累辛苦。
不逃避劳累辛苦。
形容人不怕吃苦，毅力强。
7、诲人不倦：诲：教导。
教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
8、竭尽心力：竭：尽，用尽。
用尽全部力量。
9、桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。
为到处都有。
亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
10、好整以暇：整：严整；暇：不急迫。
形容既严整，又从容。
也指事情虽多，仍旧从容不迫。
11、靡颜腻理：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理。
形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。
12、至圣先师：至：最。
旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。
13、仪态万方：仪态：姿态，容貌；万方：多方面。
形容容貌、姿态各方面都很美。
14、满坐风生：亦作“满座风生”。
座席之间飘来清风，使同座者都能感到。
比喻来者神气不凡，光采动人。
15、默默无闻：不出名，没人知道。
亦作“没没无闻”。
16、言传身教：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。
既用言语来教导，又用行动来示范。
指行动起模范作用。
17、相貌堂堂：端正。
形容人的仪表端正。
18、风度翩翩：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。
举止文雅优美。
19、教导有方：教育引导很有办法。
20、声如洪钟：洪：大。
形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
形容赞美老师的句子篇二1、不知不觉中，他忘了吃，忘了睡，既不冷也不热2、谷物越饱满，头越低，越有学问，越谦虚。
3、关心下一个人，和蔼可亲，推心置腹4、今天，我在一个遥远的地方，你给了我昨天，折叠成一条回忆的小船，让它在心中的湖上飘荡。
5、老师，虽然久别，而您的形象似乎是一个明亮的亮点，一直在我心中闪烁。
水字的歇后语大全
水字的歇后语大全歇后语由劳动人民在日常生活中创造，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
下面是范文先生网整理的含谐音的歇后语，欢迎阅读！1、二小子不拉纤——顺水推舟2、打水不关水龙头——任其自流：放任自流3、挨了刀的肥猪——不怕开水烫4、黄连水洗脑壳——苦到头了5、瘪芝麻榨油——油水不大6、电线杆子挂暖壶——水平(瓶)高7、掂着猪下水(可食的猪内脏)过独木桥——提心吊胆8、大道上洒香水，小道上捡芝麻——大处不算小处算9、扁担挑水——心挂两头10、掉了箍的水桶——散了板11、房檐上的流水——上头的事12、黄鼠狼戏水牛——大的没有小的能13、峨眉山上的泉水——细水长流14、出水的虾——又蹦又跳;连蹦带跳15、碟子里的开水——三分钟的热劲16、大水缸里捞芝麻——难上加难;难上难17、房梁上挂水壶——高水平(瓶)18、趁水踏沉船——助人为恶19、吃了磨刀水的——锈气在内20、稻田里拉犁耙——拖泥带水21、出炉的铁水——沾不得22、飞机上沏茶——高水平(瓶)23、滴水崖上滴水——没完没了24、长竹竿戳水道眼——一通到底25、搀水的老白干——没冲劲儿26、柴油机抽水——吞吞吐吐27、冰雹砸荷叶——不堪一击;落花流水28、大水冲崩关帝(土地)庙——慌了神29、车干塘水捉鱼——只图一回;不顾后患30、洞庭湖里涨春水——一浪高一浪31、端水缸救火——费力不小，收获不大32、大水冲了菩萨——绝妙(庙)33、地板擦子刷地——拖泥带水34、阿庆嫂倒茶——滴水不漏35、大风吹倒玉瓶梅——落花流水36、大海，翻了豆腐船——水里来，水里去37、草上的露水——难长久38、兵来将挡，水来土掩——一物降一物;各有办法39、白水锅里揭豆腐皮——办不到40、倒瓤的冬瓜——一肚子坏水41、玻璃瓶里装开水——三分钟的热劲42、地下流出来的水——来路不明43、长江流水——滔滔不绝44、白玻璃瓶装清水——看透了45、大水冲了龙王庙——自家人不识自家人;一家人不认一家人46、打开闸门的水——滚滚向前47、池中捞藕——拖泥带水48、电线杆上吊暖壶——高水平(瓶);水平(瓶)高49、不倒翁沏茶——没水平50、大下巴吃西瓜——滴水不漏;点滴不漏51、茶铺子里的水——滚开52、黄河的水，长江的浪——源远流长53、碟子里盛清水——眼看到底54、大船漏水——有进无出55、发洪水放木排——赶潮流56、刀砍大海水——难舍难分57、黄沙搀水泥——合在一起干58、从恶水(泔水)缸跳到茅坑里——越闹越臭59、大师傅的肚子——油水多60、滴水穿石——非一日之功61、大河边上的望江亭——近水楼台62、稻田里干活——拖泥带水63、豆腐渣下水——散了64、吃海水长大的——管得宽65、对着水缸吹喇叭——有原因(圆音)66、厕所里洒香水——香臭难分67、打烂的暖水瓶——丧胆68、灯草掉在水里头——不成(沉)69、扳不倒(不倒翁)掉到水缸里——摇摇摆摆70、出水的英蓉——楚楚动人71、从潲水缸里出来的'——一身馊味72、登太行望运河——远水不解近渴73、黄鼠狼钻水沟——各走各的路74、发大水出丧——天灾人祸75、出水的芙蓉——一尘不染76、杯水救燎原——无济于事;微不足道77、顶风顶浪上水船——力争上游78、春天的雷，涨潮的水——留不住79、背着水讨饭——装穷80、臭水坑里的核桃——不是好人(仁)81、碟子装水()——太浅82、黄河里的水——难请(清)83、黄泥塘洗单子——拖泥带水84、黄牛脚印水牛踩——一个更比一个歪85、地面上的水——哪里低往哪里流86、稻田里盖猪圈——肥水不流外人田87、春江水暖——鸭先知88、大象喝水——有肚量89、白水煮冬瓜——没啥滋味90、肚子痛搽红药水——不起作用91、草帽子端水——一场空92、大海里的一滴水——缈小得很;有你不多没你不少93、岸上看人溺水——见死不救94、黄连锅里煮人参——从苦水中熬过来的95、白水煮豆腐——淡而无味96、按着牛头喝水——勉强不得97、掉进开水锅里虾——急红了眼98、掉进水里的鼓——打不响99、茶馆里的买卖——滴水不漏100、大锅里熬鱼——水里来;汤里去101、冬水田里种麦子——怪哉(栽)102、沸水煮孩子——熟人103、逗哑巴挨口水——自找没趣104、粪桶改水桶——臭气还在(比喻坏人或落后的人，旧思想、旧习气不断冒头。
部编版三年级语文下第四单元作文教学设计
部编版三年级语文下第四单元作文《我做了一项小实验》教学设计——邹芬教材分析本次习作是三年级上册第五单元的习作，与第一单元的作文一脉相承，都属于纪实类作文。
本次习作的主题是“我做了一个一项小实验”，体现了教学螺旋上升的编排意图。
要求“仔细观察，把观察所得写下”。
激发学生的观察兴趣，训练学生借助图表和用上“先……接着……然后……最后……”这些表示先后顺序的词写清实验的过程，还要求写写做实验时的心情，实验中有趣的发现。
教学内容向大家介绍一下自己做过的小实验。
教学目标1、能借助图表，运用“先……接着……然后……最后……”这些词语，按顺序，把小实验的过程写清楚。
2、能根据要求与同学分享自己的习作，在分享的过程中感受观察、发现的乐趣。
3、写写做实验时的心情，实验中有趣的发现。
教学重点1、借助图表，运用适当的词语，按顺序把小实验的过程写清楚。
2、写写做实验时的心情，实验中有趣的发现。
一、写什么导语：伟大的科学家都是从一个小实验开始的。
审题：①什么是实验？实验是科学研究的基本方法之一。
是为了证明某种科学的理论或假设，做操作性工作的意思。
自己做过的生活小实验，自然小实验，都可以写。
②本次习作写的必须是自己做过的一项实验。
二、选材料只要是自己亲自做过的小实验——生活小实验，自然小实验都可以写，如：蜡烛灭了，摩擦生电、鸡蛋浮起来了、漂浮的针、神力筷子、蚂蚁是怎样传递消息的、让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、能抓住气球的杯子……(用PPT展示这些小实验的图片更直观）三、教方法(一）、观察有方：自己动手做实验，用前面学过的观察方法（手动、眼看、耳听、鼻闻、心想）仔细观察实验过程。
（二）、表达有序：根据自己所填实验的图表，用“先……接着……然后……最后……”这些表示先后顺序的词按顺序把实验过程说清例1、“烧纸船”的实验例2：“鸡蛋浮起了来”的实验（三）、指导有法1、范文引领，理清思路写事的文章一般按事情发展的顺序去写。
描写很乱的词语有什么
描写很乱的词语有什么形容非常乱的成语：乱七八糟、七颠八倒、横七竖八、杂乱无章、杂乱无序。
一、乱七八糟【表述】：形容并无秩序，并无条理，乱得未成样子。
【出自】：清·曾朴《孽海花》第五回：“你看屋里的图书字画，家伙器皿，布置得清雅整洁，不象公坊以前乱七八糟的样子了，这是霞郎的成绩。
”【示例】：琴弹头得乱七八糟，可是她的嗓子鬼温润的。
老舍《二马》四【语法】：联合式；作定语、补语；含贬义【近义词】颠三倒四、乌烟瘴气、一塌糊涂、语无伦次、乌七八糟、参差不齐、杂然无章、七颠八倒、东倒西歪、七零八落、污七八糟、横七竖八、杯盘狼藉、手忙脚乱、杂乱无章、杂七杂八【反义词】井井有条、有条有理、头头是道、井然有序、一尘不染、有条不紊、清清楚楚、井井有理、分门别类、有板有眼、整整齐齐、整齐划一二、七颠八倒【解释】：形容十分凌乱。
【出自于】：如今意外他殁了，已得三年，家里的事，都七颠八倒。
清·施耐庵《水浒全传》第二十四回【语法】：联合式；作谓语、定语；含贬义，形容十分凌乱【近义词】颠三倒四、乌七八糟、东倒西歪、七零八落、五角六张、乱七八糟、杂乱无章【反义词】井然有序、有条有理三、横七竖八【解释】：有的横，有的竖，杂乱无章。
形容纵横杂乱。
【出自于】：清·施耐庵《水浒全传》第三十四回：“一片瓦砾场上，横七竖八，杀掉的男子妇人，不计其数。
”【示例】：床下横七竖八有几双花鞋。
曹禺《日出》第三幕【语法】：联合式；并作谓语、定语、状语；不含贬意，形容杂乱无章【近义词】东歪西倒、乱七八糟、杂乱无章、东横西倒【反义词】井井有条、有条不紊、齐齐整整、整整齐齐四、杂乱无章【表述】：章：条理。
乱七八糟，没条理。
【出自】：唐·韩愈《送孟东野序》：“其为言也，杂乱而无章。
”骂人又多又乱，没条理。
【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；形容思想等【近义词】东歪西倒、颠三倒四、横七竖八、零七八碎、乌七八糟、参差不齐、七颠八倒、东倒西歪、七零八落、横三竖四、杂乱无章、杯盘狼藉、乱七八糟、一塌糊涂、横三顺四、杂七杂八、千头万绪【反义词】井井有条、有条有理、一丝不紊、头头是道、井然有序、井井有序、井然有条、井井有理、错落有致、分门别类、有板有眼、整整齐齐、秩序井然、尽然有序、一以贯之、鳞次栉比、有条不紊、层次井然五、杂乱无序【解释】：又多又乱，没有条理。
22吃水不忘挖井人教案
工作总结北寨中学孙帅兵作为教师，本人深刻认识到下面几点：一．热爱教育事业“师者，所以传道授业解惑也”，几千年来，教师只是传道者，传统教育认为教师就是把自己的知识传授给学生，因而以前大家都说：“要想给学生一碗水，教师必须有一桶水”、“学高为师”，但现在这些观念都受到了挑战！有的“学富五车”的老师教出来的学生就是比不上文凭不如自己的老师；学习成绩优秀的学生走出校门却比不上“差生”。
这是因为现代科学知识量多而且发展快，教师要想在短短几年的学校教育中把所教学科的全部知识传授给学生是不可能的；况且现在学生获取知识信息的渠道多样化了，他们可以看书、看报、看电视，甚至上网聊天下载信息，“打开窗户看世界”，教师作为学生惟一知识源的地位已经动摇了，学生不再只囿于课堂。
所以现代教师不能再把知识的传授作为主要任务和目的，而应成为学生学习的组织者、激发者、辅导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者，应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”。
这就是要求我们教师要指导学生懂得如何去获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。
象深刻的就是关于教师基本修养与师德。
谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备一定的职业修养与道德。
但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。
因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点非常重要。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。
“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。
工欲善其事,必先利其器论文
工欲善其事,必先利其器经常听到：书到用时方恨少；教师要倒出一杯水，自己必须拥有一桶水等等。
这都说明了教师要在课堂及岗位上游刃有余就得做学习有心人——工欲善其事，必先利其器。
只有不断的积累，才能做到厚积薄发。
那么作为一线教师的我们该如何提升自己的本领及专业技能呢？一、历练本领掌握导课艺术课堂教学的一个重要环节就是导课。
著名特级教师于漪说：“要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始把学生牢牢地吸引住。
”巧妙的、艺术性的导课，可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就有明确的探索目标和正确的思考方向，从而产生刨根究底、追根溯源的学习激情。
要想通过导课将学生引领精彩的信息世界，语言上忌讳平铺直叙，应适当创设情境，忌喧宾夺主，应点到为止，体现创新，吸引学生的注意指向，巧设悬念，激发学生的求知欲，应用故事等，未成课前先有情，要使导课像磁石，会把学生深深吸引住；像钥匙，悄然开启学生的思维；像桥梁，联系着旧知和新知；像序幕，预示着后面的高潮和结局。
要达到这种效果并不是一朝一夕能实现的，因此，平常就要注重积累；做到多学，多听，多练，勤反思。
二、学会科学评价，提高教学质量新课程理念重要的一点就是如何充分发挥学生主体性以达到掌握知识、应用知识的目的，从中体验学习的乐趣。
我觉得的科学评价能起到很好的作用。
曾经一位笔者说过，他去一个朋友家，朋友五岁的女儿向他问好时，他对其说：你真漂亮！为此，他朋友很不高兴，事后朋友说：你这样评价我的孩子，她会以为只要漂亮，不需要努力就有收获。
她向你问好应该说她：有礼貌才是。
可见正确的科学的评价是很重要的，在课堂上也是，不仅能提高课堂质量，还能激发学生的内在动力。
因此，课堂评价忌平淡，千篇一律：不能一味的好，不好或对，不对；也不能过于繁琐。
一定要有针对性；如：1、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
2、你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
描写老师的比喻句
描写老师的比喻句描写老师的比喻句11）老师像辛勤的园丁，培育着桃李；2）老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；3）老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；4）老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。
5）你像电子计算机，引领我们攀登在几何做成的金字塔上（数学老师）6）你像延绵不断的文学山川，指导我们学富五车。
（语文老师）7）你像源源不断的生物链，引领我们蒸蒸日上（生物老师）8）你像神秘奇幻的'魔术师，带领我们揭开科学的面纱（化学老师）9）你像连绵不断的和，引导我们认识计算机（计算机老师）10）老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。
11）老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。
12）老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
13）老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！14）您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！15）您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
16）您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
17）您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
18）当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
19）不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
20）老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……21）用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
22）您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
欲求教好书,必先做读书人
欲求教好书，必先做读书人人们通常把学生上学叫做去“读书”，把老师上课叫做“教书”。
教师只有先“读书”，然后才能去“教书”。
但是，教师读完了拿文凭的书，取得了做教师的资格证书，并不一定就能教好书。
教师要教好书，必须一生不离读书。
说到读书，实在是有些惭愧，我读的书并不多，原因有客观的，关键还是主观上的疏懒。
曾经天真地认为，自己已经经历了十多年的含窗苦读，在师范毕业踏上工作岗位后，与“读书”道“BYeBYe”了，认为“读书”是学生的事了，与己无关。
曾经糊涂地认为，自己是一名人民教师了，是“教书”的，一副踌躇满志的神情，我还需要读书吗，真是笑话。
但从教多年来，我越发感到自己是多么的愚蠢，如今，我才真正的认识到读书对一个教师来说是多么的重要。
作为教师我们应该多读书，要读好书，这对我们教学有很大的帮助。
不知你的耳畔是否常听到这样的赞美：某某教学水平高，教学能力强，教育充满智慧，听其课是一种美的享受。
能得到这样赞美的教师无疑是令人羡慕的，也是令人敬仰的。
像于永正、薛发根、窦桂梅……可是，不知咱们的老师有没有静心细想过，他们的课为什么这样好？他们的教学水平为什么这样高？他们为师所具有的深厚的底气、灵气、魅力、智慧究竟从何而来？今天，当我又一次拜读朱永新、窦桂梅等老师的博客后，心中涌起无限感想，虽然明知这些想法是普通的、平凡的，或许还是众所周知的，但是，作为一名小学教师，亲眼目睹的景象，亲耳所闻的事实，让我毋庸置疑地要表达出我的观点：老师们，读书吧，相信读书与教学是相辅相成的。
一个教学水平高的教师，必定有自己的思想、自己的个性。
因为“只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。
”教师的思想决定着教师生命质量的提升，决定着教育质量的高低，决定着教师发展的方向。
如果我们成天只忙于应付升学补课，最终仅会使自己成为思想视野愈来愈狭窄的“教书匠”而已。
有这样几句话，说得很精彩：“光画鸡蛋永远成不了艺术大师，光吊嗓子走台步也成不了名角。