幼儿园中班语言经典课件大全

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幼儿园中班语言经典课件大全【篇一】幼儿园中班语言经典课件:一个邮包

【活动目标】

1、了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。(难点)

2、乐意在别人面前表达自己的想法。(重点)

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【材料准备】

PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。

【活动过程】

一、激趣导入

1、(出示邮包)老师这里有个邮包,请小朋友猜猜是谁的?

2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测

3、我们看看邮包里到底是什么?

二、看看讲讲,理解故事内容。

1、到底大熊邮包里的东西哪里来的,我们来看一看。

2、森林里的动物小区,环境真美啊,为什么你觉得环境很美的?

3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?

4、猜猜狗熊先生吃完东西后,他会怎么做呢?

5、(观察熊猫太太):熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?

6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?

7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生,还写了一张纸条给它。纸条是这样写的:狗熊先生,你认识这些礼物吗?

8、大熊看了着封信,心里会怎么样?它会怎么做?

三、应用迁移。

1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?

2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来,还在哪些地方也要这样做呢?

3、教师小结:我们小朋友真棒,知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾,看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

四、活动延伸

那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

【篇二】幼儿园中班语言经典课件:垃圾的悄悄话

教学目标:

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容,丰富词汇:“发

霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象,参与创造性的表演,发展幼儿的记忆力和表现力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

教学准备:

1、教师带幼儿观察周围的环境,体验环境污染状况。

2、创设环境:垃圾角

3、PPT课件

4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

教学过程:

1、教师做扫垃圾的动作,PPT出示充满垃圾的垃圾筒,引出课题。

教师引导:“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净,很不舒服,我要把地面清洁干净,把垃圾扫进垃圾筒里,你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘,请小朋友们认真地听一听,他们说了些什么呢?”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”,丰富词汇。提问:

(1)刚才有什么垃圾在说话?

(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

中班语言活动说课稿《家》

中班语言活动说课稿《家》 导读:本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。 一、分析教材 《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界。结尾处用一句“快乐的幼儿园是小朋友的家”将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉。这首诗歌文字形象,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合中班教学。 根据中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况,制定本活动的教育目标是: 1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络。 2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。

3、学习仿编诗歌,体验创作的乐趣。培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。 本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。 二、教学思路 《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法,综合语言、游戏、操作探索等活动,优化教学过程,共分为四个环节: ㈠观察感知,积累经验 这是一个课前准备的环节,需要在日常活动中逐步完成。 具体形象思维是幼儿思维的典型方式,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点,在课前我将幼儿带到户外,让他们用眼看、手摸、鼻子闻、肌肤感知等方法寻找事物:如蓝天、白云、小河、草地等,引导他们发现事物的归属关系,并在平时利用挂图、图书引导幼儿观察,以获得有关于事物归属关系的经验,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。

幼儿园中班语言课件:《菊花》

幼儿园中班语言课件:《菊花》 【导语】语言教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”,课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。下面是小编整理分享的幼儿园中班语言课件:《菊花》,欢迎阅读与借鉴。【篇一】 【活动设计背景】 菊花是我国的花中四君子之一,也是具有秋天的代表的一种花,秋天到了,班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩,小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时,开展认识菊花的活动。 【活动目标】 1、使幼儿能正确地叫出菊花的名称,知道其明显的外形特征(菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状)和用途; 2、使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法,引起幼儿的兴趣,并培养幼儿爱护花草的良好习惯。 【教学重点、难点】 重点:正确叫出菊花的名称,知道其明显的外形特征; 难点:使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法,养成爱护花草的良好习惯。【活动准备】 1、准备几盆菊花;瓶插菊花几枝; 2、印有菊花或菊花叶子的小卡片(事先放在桌上;) 3、干菊花若干、幼儿园用的小茶杯(与幼儿人数相等)。 【活动过程】 一、看卡片、找菊花 师:今天,老师带了很多好看的卡片,小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗?那就请每个小朋友把桌子上的卡片翻过来,看看卡片上画的是什么?(花、叶子)对了,上面画的是花和叶子,老师想请小朋友到院里去找一找,看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后,就请你站在你找到的花和叶子的前面,老师看哪些小朋友找得最对最快。(幼儿到室外园地中找菊花,老师把盆栽搬进教室里放在桌子上)。 二、认识菊花 1、认识花 问:你们是怎么找到这些花的呢? 答:根据图片上画的花和叶子,图片上的花是一丝一丝的,像一个拳头,叶子边上是弯弯曲曲的…… 问:哪个小朋友告诉老师,我们搬到教室里的叫什么花? 答:菊花。 师:我们都找对了吗?请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去,放在桌子上,让小卡片睡一会儿。 问:菊花的中间是什么颜色?除黄的、白的颜色,我们还看到菊花有什么颜色? 答:红的、紫的…… 问:菊花的中间是什么颜色?长得怎么样? 答:黄色的、密密的、细细的……

幼儿园多媒体课件设计

幼儿园多媒体课件设计 了解多媒体技术的概念、特征、发展历史、关键技术、相关技术和发展趋势很重要,下面要为大家分享的就是幼儿园多媒体课件设计,希望你会喜欢,幼儿园多媒体课件设计 教学目标, 1、初步了解多媒体的含义,认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课前准备, 多媒体文件,图像和影像(配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹) 教学重点, 学会使用媒体播放机。 理解多媒体的含义,认识多媒体文件。 教学过程, 1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念,要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的,教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边,漂亮的广告画,悦耳的音乐,精彩纷骋的电视节目,情节感人的动画片,梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘,多么难以理解的东本,它就在我们身边,以激发进一步学生的兴趣。 2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生,教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看,有条件的学校,教师可以把各部分配件拆下来供学生观看,学习。

3、介绍多媒体文件时,可以结合图标进行,以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件,并去打开它们,看看里面有些什么信息。 4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似,因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件,就要选择相应的文件类型,这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件,逐步引导学生这样去做,先选择想要欣赏的文件类型,再选择想要欣赏的文件。 [幼儿园多媒体课件设计]

幼儿园中班语言教师说课稿:泡泡找来的朋友 说课稿200篇

幼儿园中班语言教师说课稿:泡泡找来的朋 友说课稿200篇 一、说教材 《泡泡找来的朋友》是中班"长大的我"里面的一个活动,故事里的大白鹅从没有朋友的不快乐到交上朋友的开心,给孩子们留下了深刻的印象。它激发了孩子们与人主动交往,主动交流,从中感受到有朋友的快乐和欢笑。 二、说活动目标和重难点 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,我制定了本次活动的目标: 1、理解故事的主要情节,感受找朋友的快乐。 2、能比较清楚地表达自己的想法,有交朋友的愿望。 本次活动的重点是理解故事内容,知道如何去找朋友。因此在整个活动中,我始终围饶着这一目标进行教学。中班幼儿比较单纯,不会察言观色,不太会用语言和动作表达自己的心情。根据幼儿的这一特点,我确定本次活动的难点是清楚地表达自己的想法。 三、说教学准备

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备: 图片《泡泡找来的朋友》、动物头饰、幼儿用书。 四、说教法和学法 1、说教法根据幼儿的年龄特征,本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法,直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。以直观的画面直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。 2、说学法活动中我将游戏法作为主要的学法,是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿注意力稍显弱时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏活动中能充分地表现自我,大胆说话。 整个活动我以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。 五、说活动过程 1、谈话引出故事内容: 请幼儿介绍自己的朋友。

幼儿园多媒体教学手段之运用

幼儿园多媒体教学手段之运用 作者:刘霞 单位:扬中市实验幼儿园邮编:212200 提要:随着科学的进步,改革的深入,现代科学技术成就运用于教学中,以电教媒体作为一种现代化教育手段,优化幼儿园整天生活,提高教育效能,促进幼儿体、智、德、美全面发展,是教育形势的需要,是九十年代教育改革与发展的重要内容,是教育现代化的重要标志。关键词:趣味性、交互性、生活化、现代化教育手段 正文: 随着计算机技术的发展和计算机技术引入幼儿园教育教学,结合影视,幻灯,音响等先进的科技手段而进行的多媒体教学已成为现代教育教学的一种趋势。在幼儿园,多媒体更是让孩子的生活变得精彩。在幼儿园,多媒体可运用于幼儿一日生活中的每个环节。 一、多媒体运用于教学活动 运用多媒体课件进行教学可激发幼儿的学习兴趣在幼儿园,幼儿学会多少东西并不是最重要的,重要的是培养幼儿的兴趣。幼儿年龄小,注意力集中时间较短,而多媒体教学技术走进教学活动,它以鲜艳的色彩,优美的图案,动听的音乐和喜闻乐见的动画形象直观形象地再现了客观事物,充分的刺激幼儿的感官,调动幼儿的积极性,长期吸引幼儿注意力,以轻松愉快的心情参与到教学活动中来。如果教师干巴巴地讲解,无论教师的声音有多好听营养早餐食谱,肢体语言有多丰富,时间长了,幼儿对教师的各种语言都了如指掌了,部分幼儿还是会对教师的教学方式失去兴趣。因此,教师如果注意利用多

媒体课件,激发幼儿的学习兴趣,创设最佳情景,就能使幼儿积极参与,吸引幼儿很快进入活动状态,因为多媒体能时时刻刻更换新鲜的事物,较容易吸引幼儿的注意力。多媒体课件辅助教学作为一种新型的教学手段,它能使静止的东西动态化,复杂的东西简单化,它能使抽象的概念形象化,枯燥的知识趣味化,学习的过程生活化。特别是幼儿年龄小,多媒体教学满足了孩子们形象化的思维宝宝营养食谱,运用多媒体教学,效果就会事半功倍,收到意想不到的效果。在教学中,我有这样几点体会: 1.趣味性 所谓的趣味性就是指课件要儿童化、游戏化富有一定的童趣,我想幼儿课件应以幼儿喜爱的动画、游戏的形式为主。把活动内容故事化,游戏化。使活动内容有规律地渗透于课件之中,让孩子与课件充分交互和渗入,成为课件当中得一个角色,成为活动当中的主体充分发挥自己的能力,这样的课件才符合孩子的学习特点和思维水平。要达到这一点,则需要根据教学内容进行丰富的创意,创意无限更应体现于课件的制作当中。对活动设计进行创意和课件当中的每个角色、每个场景进行创意。在一个课件的运行当中,围绕活动目标,至少设置一个或两个使孩子非常感兴趣的片断和场景,作为活动中的亮点或闪光点,来激发孩子的兴趣,加深孩子的印象。所以我们在制作课件中,不只是为了把抽象的教学内容形象易懂而制作课件,而首先是考虑如何激发起孩子的兴趣,所以如何制作一个孩子喜欢、接受和容易投入的课件,如何把抽象、枯燥的知识容入形象、生动、活泼的课件

幼儿园语言课件内容

幼儿园语言课件内容 幼儿园语言课件内容 幼儿园语言课件内容 一、教学内容: 有趣的表情 二、活动目标: 1、通过多种方法,引导幼儿感知、理解表情,激发幼儿讲述的积极性,能清楚的表达自己对表情的认识。 2、幼儿乐意在集体面前说话,并能耐心的倾听别人谈话。 3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。 三、活动准备: 人手一面镜子,表情卡每人一套,图片每人一幅(情节、风景、色彩图等),多媒体课件 四、活动过程: (一)引导幼儿谈论脸部的各种表情 1、活动开始,引导全体幼儿观察老师的表情(笑) 今天,有这么多老师来做客,小朋友高兴吗?那你们看冯老师高兴吗?你怎么知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的? 辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了? 师:哦,眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了。

师:那现在,我们一起拿出小镜子,看看自己是怎么笑的? 2、笑是一种表情,除了笑还有什么表情? 幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。 (1)你找到了什么表情?来,到上面来表演给小朋友看。(幼 儿模仿) (2)根据回答出示表情图,说说表情,进一步感知明显特征。 (二)听故事找表情 表情可真有趣呀,看看大家的脸可以找到表情。其实,在听故事的.时候,表情也会发生变化。下面,老师要请小朋友有来听听、看 看一个故事,你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方 找到了这个表情? 1、观看多媒体故事 2、提问:你觉得故事里有什么表情,在什么地方? 幼儿说说,引导幼儿说完整。 (三)观察、理解图片内容,为图片选择恰当的表情。 小朋友真聪明,把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了,快把他们拿出来,(取出信封,看看表情图片),我们给这些表情找张图片朋友好吗? 请幼儿自由选择图片。 老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图),就放在后面,等一下,你可以自己去选一张图片,看一看, 你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友,就把这个表情贴在图片上,然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。 根据自己的理解为图片选择表情,并说说理由。 (教师在巡回观察的时候,可以引导孩子和同伴交流,说连贯和完整,如:因为……所以我选择**的表情。)

幼儿园语言《学画茄子》课件【三篇】

幼儿园语言《学画茄子》课件【三篇】 【篇一】幼儿园语言《学画茄子》课件 【活动目标】 1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识,练习黏贴、学习画圆。 2、大胆参与,体验绘画活动的乐趣。 【活动准备】 教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜(青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt 【活动过程】 一、导入活动,激发兴趣 1、出示食堂里的老奶奶图片说:“食堂里的阿婆可喜欢我们啦,一大早就出去买菜了,我们来看看阿婆买了些什么菜?” 2、逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。 青菜:绿绿的青菜 胡萝卜:橘黄的胡萝卜。 茄子:紫紫的茄子 玉米:黄黄的玉米 教师总结:这些菜呀我们都爱吃,可阿婆来不及烧了,让我们帮帮忙。 二、引导幼儿练习粘贴 1、教师引导幼儿做动作念儿歌:炒青菜,炒青菜,炒

炒炒,闻一闻,香不香。 2、教师示范粘贴:用胶棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。 哎呀,有这么多!请小朋友来帮帮忙。 3、幼儿操作,教师指导。 每人将五样蔬菜贴入盘中。 三、引导幼儿学习画圆的技能 师:真香,我的肚子有点饿了,我们来尝一尝。好吗? 1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。 2、教师示范画圆:张大嘴巴,啊呜一口,吃进嘴里,嚼一嚼,咽下去,闭上嘴巴。(封口要封住) 3、幼儿随老师进行徒手练习。 师:还有那么多的菜,我们一起去吃,轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。 4、引导幼儿画大小不同的圆 师:光吃菜不吃饭可不好,你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片,教师示范:啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴,看谁吃得多。 教师小结:又吃菜又吃饭身体才健康。 四、展示幼儿作品 师:看看有没有谁挑食,有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃,嘴巴要闭起来,吃饱了,我们出去散步。结束活动。 【篇二】幼儿园语言《学画茄子》课件

幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》

幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》. 一、说教材. 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过,本课配合故事内容安排了四幅图片,让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言,讲述一个完整地故事,教育幼儿遇事要先动脑筋想一想,想清结果后再做,不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平,我认为这一活动应达到以下目标: 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片,并用连贯的语言讲述画面内容,鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇:羡慕、神气. 3、发展幼儿的想象力,口语表达能力,培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点:让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点:设想故事结尾并讲述。 准备:投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法. 针对本班幼儿的年龄特点,我充分利用故事图片,启发式的教

育思想,寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法. 幼儿活泼好动,想象丰富,语言表达能力有了一定的基础,我充分利用故事图片,让幼儿展开想象,激发幼儿的学习兴趣,发展他们的判断思维能力几口语表达能力,从而达到良好的效果。 四、说教学程序: 1、悬念导入. 放投影仪出示西瓜皮,请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠,启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容,让幼儿充分发表见解,培养幼儿的推理能力,接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,请幼儿讲述老鼠的神情,让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序,每人一块拼图板,四幅图片,让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序,再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事,老师再用生动的语言讲故事,这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事. 提问:水慢慢地流进来,西瓜皮船沉下去,最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言,想象出不同的故事结尾,这样做,可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。

幼儿园中班语言课件:《蝴蝶花》

幼儿园中班语言课件:《蝴蝶花》 篇一 一、教学目的: 1、知识与技能: 学会唱歌曲《蝴蝶花》,体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。 2、过程与方法: 学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词,掌握歌曲的节奏;在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲. 3、情感态度与价值观: 结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐,懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展. 二、教学重点: 学唱歌曲《蝴蝶花》 三、教学难点:歌曲节奏 四、教学准备: 课件、蝴蝶花图片 五、教学过程: (一)谈话导入新课 小朋友大家好,很高兴认识你们,你们去过农村吗?喜欢吗?想

不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢?(生:想)为了表示我和你们交朋友的诚意,我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师:播放幻灯片。 师:谁说说看了以后有什么感想?这些小朋友在干什么? 生:捉蝴蝶 师:对,你们也捉过蝴蝶吗?挺好玩的,但蝴蝶可是昆虫,不能把它弄伤或弄死。 那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌,---《蝴蝶花》,教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗?今天老师收集到一些蝴蝶花的图片,让大家欣赏一下,教师播放幻灯片。让学生说说感受。 (二)学习新课: 1、按节奏朗读歌词。(这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。)教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调,示范。(特别是四分附点音符的地方。)给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事?师:知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧!(对于大胆发言的教师给图片奖励)看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事,我们一定要学好它。 2、范唱: 教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句,用直线画出舒展的乐句。

利用多媒体课件优化幼儿园教育活动情境(共享)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 利用多媒体课件优化幼儿园教育活动情境(共享) 利用多媒体课件优化幼儿园教育活动情境题目: 利用多媒体课件优化幼儿园教育活动情境姓名: 张丽萍单位: 兰州市实验幼儿园 E-Mail ( 944032886@qq. com)内容提要: 多媒体具有声画并茂、视听结合、动作相宜、感染力强等特点。 因此,本课题着重探索如何充分利用电教媒体的优势,创设教学所需的情境。 利用多媒体教学把抽象的事物具体、形象化、动感化,使幼儿如闻其声,如临其境;采用多媒体信息技术把抽象的知识转化成幼儿可直接感知的东西,帮助幼儿形成概念和提高记忆与理解,从而激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。 多媒体课件作为一种为教学活动服务的辅助手段,在教学情境的设计和应用中,具有不可替代的作用。 但是,多媒体课件绝对不能代替老师的教和孩子的学。 一个好的课件的制作和应用,也应该遵从幼儿教育的规律,紧紧围绕活动目标、孩子学习的兴趣和启发点,真正发挥出多媒体课件在教学活动过程中的最大效益。 本课题研究的第二个问题就是利用多媒体课件优化教学情境的 1 / 21

基本策略与原则。 关键词: 教学情境幼儿多媒体课件多媒体技术和设备不断应用于各教学领域,它以其图、文、声并茂的特点,为幼儿园教学活动提供了一个充满生机与活力的广阔天地。 它不受时间、空间、地域的限制,在教育中的作用更是日益受到重视。 用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件,更加适合孩子们的心理特点,会使我们创设的教学情境更加直观、具体。 它对全面提高幼儿的能力,培养幼儿的综合素质有着不可估量的作用。 一、利用多媒体课件优化教学情境,促进幼儿语言能力的发展 1. 再现作品情境,激发幼儿对语言活动的兴趣幼儿的注意力具有很大的随意性,不稳定,特别是小班的孩子,易受情感支配,很容易分散。 小班的孩子对色彩鲜艳、动态的画面则很感兴趣。 如我们在开展语言活动诗歌《下雪了》,当幼儿看到显示屏上出现形象生动、富有动感的雪景时,幼儿被当前的画面深深地吸引了,随着优美的音乐和逼真形象、富有动态的情景,幼儿的注意力完全投入到活动之中。 在这里不需要教师去组织幼儿,不需要过多的说教,幼儿将无意注意转为有意注意,自然很容易就理解了诗歌内容。

幼儿园中班语言说课稿(共7篇)

幼儿园中班语言活动说课稿:三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图:各位老师好,今天我要说地是中班语言活动:三只小猪.现在地幼儿都 是父母手里地宝贝,父母都会对自己地孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己地事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣地故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好地品德和性格.此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言地关键是创设一个使 他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答地环境.因此.我还运用此故事,锻炼幼儿地语言发展能力.文档来自于网络搜索 活动目标: 活动地目标是教学活动地起点和归宿,对活动起着导向作用.根据大班幼儿年龄特 点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面地目标,我定了以下三个目标:文档来自于网络搜索 、理解故事内容,知道砖房子最结实地道理. 、能简单复述故事内容,并进行角色表演. 、感知主要人物地不同特点,体验小黑猪地勤劳、聪明和勇敢. 活动重、难点:本次活动地重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好地道理.文档来自于网络搜索 说活动准备: 为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖 房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件. 四、说教法: 为了更好地达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我地教学活动. 五、说学法: 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习地重难点.文档来自于网络搜索 六、说活动过程: 整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》地故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》.文档来自于网络搜索 第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣. 提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖地吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案.、故 事里面都有谁?、三只小猪都用什么盖地房子?、谁地房子最结实?文档来自于网络搜索 第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》地故事. 、教师播放多媒体课件,并生动地讲述故事. 、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖地房子?谁地房子最结实? 第三环节:幼儿简单复述故事内容. 请幼儿大胆地讲述故事.

幼儿园中班语言课件大全【四篇】

幼儿园中班语言课件大全【四篇】 活动通过故事情节鸟妈妈开始不同意在幼儿园的树上做窝,后 来在小朋友的关心下(在四季中分别进行各种劳动),最后鸟妈妈们 回到幼儿园的树上来作窝了,幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在 四委中爱护树木的各种方法,激发幼儿爱护树木的情感。 一、活动目标: 1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 二、活动预备: 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 三、教学过程 (一)听故事: 1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师:鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看 投影,一边听故事。 (二)看投影、听故事:

1、看第一段投影后提问: (1)鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们同意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论) 师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心关心小树的。 2、看第二段投影后提问: 幼儿园里的小朋友是怎么关心关心小树的呢? 小结:幼儿园的小朋友很喜爱小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 (1)师:在小朋友的关心下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗? (2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问: (1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询) ①幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜爱我们幼儿园的树吗? ②录音回答。 (2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? ①幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜爱我们幼儿园的树吗?

中班语言活动说课稿

中班语言活动说课稿:小蜗牛的微笑 尊敬的领导、老师:大家上午好!我的名字叫王歆婷,今天我说课的题目是中班语言活动《微笑》。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点等环节来展示本节课的说课。 一说教材 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而童话故事是儿童文学的一种体裁,它以现实生活为基础,通过编制生动有趣的情节来反映生活。其语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,易于被幼儿接受。《小蜗牛的微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它选用了幼儿所熟悉的小鸟、大象、小兔子等动物形象,以小蜗牛的内心想法、行为活动为主线展开情节讲述。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。 二说学情分析 中班幼儿已经有一定的语言基础,思维和表达能力也有了相应发展,能够比较好的运用语言与同伴进行交流,但是此阶段幼儿理解水平有限,要理解隐含在故事中的寓意还纯在一定困难。 二说教学目标 按照《新纲要》的教育木匾,并且结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定本次活动目标为: 1、情感目标:体验小蜗牛的助人之心和朋友间的友爱,乐于帮助他人,给别人带来快乐。 2、能力目标:提高欣赏童话故事的能力,并且发展感受能力和口语表达能力。 3、知识目标:能初步理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。 三说重点、难点 根据上述活动目标,我确定了活动的重点、难点如下: 1、活动重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义,并且体验助人为乐的快乐。

2、活动难点:能主动帮助别人,并愿意给别人带来快乐。 3、制定重难点的依据是:中班幼儿在情感及认知等方面理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定困难,所以教师要通过引导,让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。 四说教学准备 一)物质准备: 1、自制多媒体课件:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。 2、空白圆形卡片、彩笔,幼儿通过自己动手制作,加深对故事含义的理解。 二)知识经验准备:中班的幼儿已经能看懂单一的图画,并能够根据画面说出有什么东西,发生率什么事。 五说教法、学法 一)说教法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我主要采用里如下的教法: 1、直观演示法:教师通过直观形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。主要运用多媒体课件,是幼儿通过直接观赏故事图片来了解故事情节,理解故事内容。 2、讲述法:教师通过生动形象的讲述,激发幼儿对语言活动的兴趣。 3、讨论法:教师让幼儿根据自己的生活经验相互合作,共同探讨问题答案。 4、提问法:提教师通过提问的方式,引导幼儿仔细观察图片,理解故事的内容。二)说学法 本次活动,主要采用观察法、发现法、讲述法。 1、观察法:幼儿仔细观察故事的画面,了解故事讲述的内容,大致理解故事内涵和情节。 2、讨论法:幼儿通过与同伴一起交流讨论故事里讲述的内容,大胆猜想,积极回答老师的问题。

幼儿园中班语言说课稿:我想帮忙

幼儿园中班语言看图说话说课稿:我想帮忙 一、设计意图 根据中班幼儿与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上,我首先以谈话导入,创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境,又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象,激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感,同时培养幼儿的自信,进而学习帮助他人。 二、说活动目标: 《纲要》中提出:"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。"根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。 1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)

2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二) 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(体现在教学环节三) 三、说活动重、难点: 现在的幼儿通常生活在成人的"保护圈"里,与人交往的能力较差,自我意识强,缺乏友爱、助人为乐的意识,我把"帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。"定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的习惯,根据本次活动的目标,又把"能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。"做为本次活动的重点也是难点。 四、说活动准备: 课件、动物头饰、字卡"帮忙" 五、说教法: 直观法、提问法、情境表演法等。 (情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐,又能充分展现自我,同时培养自信,学会帮助他人。)

中班语言教案及说课稿

幼儿园中班语言说课稿:老鼠三兄弟 一、说活动设计思想 幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切,语言的发展提高了幼儿的认知能力,从而使幼儿的想像力也能得到发展,而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点,我们应为幼儿创设条件,丰富生活内容,在实践中认识世界,培养幼儿创造思维,提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”,旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中,创造性地运用语言,发展他们的想像力。 二、说活动教材 这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事,非常温馨和感人。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量。 整篇童话语言通俗,主题单纯,充满生活情趣。更巧妙的是:作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢?作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿,这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验,扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像,表现自己的情感。 三、说活动目标 1、活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标: (1)理解故事的情节、内容,感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 (2)引导幼儿创造性地运用各种词汇(时髦、灰溜溜等),并能大胆、清楚表达自己的想法和感受,发展幼儿的想象力和语言表达能力。 (3)体会故事中的美好情感,知道帮助别人是一件快乐的事情。 2、重点:理解故事的情节、内容,感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 3、难点:引导幼儿创造性地运用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受。

幼儿园语言教案ppt

幼儿园语言教案ppt 【篇一:幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和 乌鸦》】 狐狸和乌鸦(语言) (本教案有配套视频,教学ppt) 设计意图: 《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事,讲述的是一只狐 狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语 言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上 当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意,让寓意的揭示不露痕迹,让活动更加贴近幼儿的生活,贴近主题内容。 我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知 角色特点→讨论提升等五个环节,和孩子们在猜测、讲述、表演的 过程中,体会故事的寓意,融入角色、融入故事。让孩子们用自己 的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达,最终 形成独特的自我认知。 活动目标: 1、理解故事内容,感受角色鲜明的特征,能够用动作、语言表现故事内容。 2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。 活动准备: 故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片;故事ppt 活动过程 1、利用提问,“关于狐狸,你知道些什么呢?”引发幼儿已有经验,自然进入活动。 2、出示并观察狐狸的两种表情,猜测故事情节。 (1)出示表情一(垂涎三尺的表情)狐狸在干什么?它在什么时候 会有这样的表情? (2)出示表情二(嘴里叼着肉得意洋洋的表情)这是什么表情?你 从哪里看出来的? (3)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它可能遇到什么事情了? 3、感知图片之间的对应关系,分析理解图片内容。 (1)(出示两幅画有乌鸦的图片)画上都有什么?你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢?为什么?

幼儿园中班《可爱的动物》语言领域说课稿

幼儿园中班语言领域说课稿《可爱的动物》 一、说设计意图 今天我给大家展示的是幼儿园中班语言领域谈话活动《可爱的动物》。此活动和幼儿的日常生活是密切相关的。幼儿认为万事万物都是有生命的,即所谓的泛灵论。动物是孩子们的朋友,日常生活中幼儿会见到许多种常见的动物。在他们的心目中,动物世界有趣又神秘。孩子们对动物有一种天生的亲密感。中班幼儿有着强烈的好奇心和求知欲,对他们来说,仅仅了解动物的名字,已经不能满足他们的需求。《纲要》中指出:要创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。结合中班幼儿因此,我设计了此次《可爱的动物》的主题活动。 二、说目标定位 再说说我的目标定位:根据大班幼儿年龄特点和实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三个方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面: 1、认知目标:认识更多的动物,了解它们的特点习性,认识到它们的可爱之处 2、能力目标:能用“我觉得……可爱,因为……”句式,大方的在集体面前较连贯 表达自己对“动物可爱之处”的想法。 3、情感目标:乐意参与可爱的动物话题的交流,体验用语言表达自己想法的快乐。 活动重点:幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解。 活动难点:幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达。 三、说活动准备 接下来说说活动准备 1、物质准备:教学PPT《可爱的小动物》(包括动物的声音与外形的两方面链接,还包括动物的局部特征与整体外形的图片等);活动前幼儿的位置摆成圆形,有利于幼儿进行展示;自制麦克风“我的好声音”。 2、经验准备:幼儿对常见的动物的外形、声音等已经有一定的了解。 四、说教法 1、谈话法(包括提问法、讨论法) 2、情景表演法 3、游戏法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中,引发幼儿积极思考,获得新知识。 五、说学法 本次活动预计采用游戏法和讨论评议法来达到目的。

幼儿园多媒体课件的制作技巧

幼儿园多媒体课件的制作技巧 南康市幼儿园赖星慧341400 随着计算机技术和信息技术的飞速发展,多媒体技术在教学中越来越起着重要的作用。但仅仅把计算机引入教学过程是不够的,并不是所有用多媒体包装起来的教学课件都能产生好的效果,许多设计与制作的人对教学设计和展示的问题很少给予思考和讨论,以至于在教学过程中充满了各种概念性与操作性错误。因此,对于那些经常制作与展示教学课件的人,有必要花费更多的时间和精力进行准备和制作,以便达到最清晰、简明、有影响力和说服力的效果。 一、如何使教学效果最佳化是每一个教学工作者的不懈追求。限制多媒体教学的普及和发展的瓶颈不是硬件和软件,而是使用者驾驭计算机的能力和技巧。演示型多媒体教学软件画面直观,尺寸比例较大,能按教学思路逐步深入地呈现,不过对幼儿来说是一种被动的接受型学习活动,需要配合多种启发引导方法方能收到更好的教学效果,如设置问题进行观察学习等,应用中要注意启发引导教学以及趣味性设计。 现代的发展教学观强调在知识技能的基础上开发幼儿的智力,强调开放式教学,让学习者学习到不断更新的知识和知识掌握的认知过程,特别注意创设学习情境、鼓励和启发幼儿自己去探求、得出结论、解决问题,并逐步建立和发展自己的认知结构和学习的策略,培养信息处理的能力,培养应变能力与实验能力。 二、多媒体教学课件的设计与制作技巧注重把科学性、教育性、

启发性原则放在首位,把内容和形式统一起来;强调理论与实践相结合,注重软件设计的可操作性。教材的选择要广泛收集与教学内容有关的各种多媒体光盘素材,要有充分的信息量,吸百家之长,有选择地根据教学对象的不同选取教学媒体素材。遵循先设计后制作的原则,同时兼顾屏幕的清晰度、文件的大小、运行的速度等问题。成功的展示来自于成功的设计,多媒体教学软件的设计一定要考虑各种媒体的有效性,而不是无原则的拼凑和粘贴,更不是简单的资料存储器和播放器,它应成为教师用以构建能充分发挥教师主导作用、体现幼儿主体地位的新型教学模式的有力手段,应成为学习者学习的认知工具。教学内容的组织要循序渐进,避免跳跃性过大;不要假定幼儿对你的展示主题有兴趣,要增加内容的趣味性,又和主题相关;每一堂课都要设计一个高潮,按照注意力曲线每个小主题要尽可能短,以便幼儿能保持最高的注意力;要让幼儿记住的最重要的要点放在开始和最后。 三、多媒体教学课件的演示技巧 教室的环境亮度应兼顾屏幕画面显示和幼儿观看记录,应折衷处理。讲解应注意节奏,声音宏亮、清晰,表述准确;语调也是个关键因素,要适当的升降、大小、停顿,要有适当的变化。多媒体教学教学信息量增大,必须调整讲课节奏,不能过快。要加强眼睛与幼儿的交流,要让所有的幼儿都觉得你在对他讲,要关注和反馈。课堂上字幕的显示不能过快,留给幼儿阅读和记录的时间,对于一些声音和视频图像信息在播放前一定要给与提示,以便幼儿集中精力去听和看。

幼儿园中班语言诗歌《春雨》说课稿

幼儿园中班语言诗歌《春雨》说课稿 幼儿园中班语言诗歌《春雨》说课稿 【说设计意图】: 一年之计在于春,最美时光在春天,是万物复苏的季节。百花争艳、绿草如荫、春天优美的景象,给人以美的陶冶和享受,让大家大开眼界,对大自然充满着无限向往。诗歌《春雨》是一首语句简短、韵侓优美的诗歌,它描述了种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种,都是春天美好的景象。中班孩子的探究、分析、观察能力都有了一定的发展,这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。因此我选择这节语言课。,让幼儿在听——看——说——念——演的过程中,感受诗歌中春雨的美及作品语言的美,从而激发幼儿对春天的喜爱。 【说目标】: 《纲要》指出:为幼儿创设一个自由、宽松的敢说、想说、有机会说的语言环境。只有让幼儿大胆开口说话,才能积累语言经验,才能提高幼儿的交往能力及语言表达能力,因此,根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标: 1、理解诗歌内容,感受春天里植物向上蓬勃生长的情

趣。 2、用问答的对话形式,感受诗歌的优美,丰富词汇,发展语言表达能力。 3、学会句式:“下吧、下吧,我要、、、、、、、、、” 【说重难点】: 语言活动是锻炼幼儿口语的表达能力,让幼儿在听——看——说——念——演的过程中,积累丰富的语言经验,不断发展幼儿的语言表达能力。为了让幼儿对春天进一步的了解,所以本次活动目标的重点是:理解诗歌内容,用问答的对话形式,让幼儿交换角色,不断地说,丰富词汇,提高语言表达能力。难点是:学会说句式。 【说活动准备】: 1、活动前幼儿已有过观察春天景色的经验。 2、PPT课件《春雨》;种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干; 3、音乐:春雨的声音;轻音乐 【说教法和学法】: 在教学活动中,幼儿是活动的主体,老师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者,活动中应力求“形成合作式的师幼互动”。 针对本次活动内容的特点和幼儿的生活经验,我主要采用的教法有:媒体辅助法、问答游戏法、启发提问法

多媒体课件在幼儿园教学活动中的运用定稿版

多媒体课件在幼儿园教学活动中的运用 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

多媒体课件在幼儿园教学活动中的运用 摘要:随着信息技术的迅速和普及,多媒体课件以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,一方面,多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来,更具有动感和趣味性,能充分激发幼儿的学习兴趣;另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式,能充分调动幼儿自主学习,主动尝试,主动探索,主动体验的兴趣,使幼儿的才智和各种潜能能得到开发,创造力得到培养,也很好地提高了幼儿园教育的教学效率。 关键词:多媒体课件幼儿园教学活动运用 多媒体课件是采用多媒体技术交互式,综合处理文、图、声、像等信息媒体以表现教学内容,是以教学理论和学习理论为指导,运用系统论的方法,针对教学目标和教学对象的特点,合理地选取与设计教学信息媒体并进行有机组合,从而形成优化的教学结构的一种教学系统。在幼儿园教学中多媒体课件对幼儿获得知识、掌握技能、发展能力等发挥着很大的作用。 一、运用多媒体课件激发幼儿学习的兴趣,寓教于乐。 心理学家认为:兴趣具有动力作用。对幼儿来说,兴趣是他们学习的直接动因,激发他们学习的兴趣,相当重要。我们借助多媒体课件为幼儿营造充满情感、趣味盎然的情境,引人入胜的情节,激发他们的学习兴趣,使教学过程充满生机和童趣,寓教于乐。如:在一次音乐活动中,当《两只老虎》多媒体课件随着音乐声中出现在幼儿面前时,幼儿立刻被优美的声音和动态的图像深深吸引,有效地刺激了幼儿的听觉、视觉,并激发了

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