科学技术的喜与忧》教学课件
粤教粤科版科学二年级下册：第4课《家里的兔子》教学课件
知识回顾
内 因 ： 封 建 专 制 度 日 渐 没 落 外 因 ： 西 方 工 业 文 明 的 冲 击 问 题 ： 如 何 再创中 华文化 新的辉 煌？
(一)中国文化复兴的必然选择 1、 中 国 先 进 文化的 求索
全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人，肯认错了，方肯死心塌地去学人家。
铁哥们 知己
小时候 长大后
请 你 说 一 说 ，朋友 圈的变 化？
朋 友 圈 的 变 化 ① ② ① 伙 伴 、 同 学 朋 友 ， 成 为 我 们 生 命 中 越 来 重 要 的 部 分 。 ② 随 着 年 龄 增 长 也 许 有 人 发 现 ， 自 己 的 交 往 范 围 扩 大 了 朋 友 圈 也 内 容 更 丰 富 了 ； 许 有 人 发 现 ， 自 己 的 朋 友 圈 比 以 前 变 小 ， 但 是 交 往 更 加 深 入 关 系 密 切 。
粤教科技版 小学科学 二年级下册
第1单元 身边的动物
第4课 家里的兔子
活动1 灵敏的听觉
讨论： 兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
任务：1. 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。 2. 观察它的反应。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 能找出胡萝卜吗
••
1、 朋 友 圈 的 变 化 2怎 么 处 理 交 中 问 题 ？ 3、 朋 友 对 我 们 影 响 4的 作 用
有些人，我们如此称呼同 学 、 朋 友 ， 成 为 我 们 生 命 中 越 来 越 重 要 的 部 分 。
《先进的科学技术》 北师大版
教学过程 情感升华 课堂小结
科技领域
造纸术
代表人物
劳动人民
时
期
主要成就
人们从‚积漂絮成絮片‚中得到 启示，制造成最早的纸 用书皮、麻头、破布和旧渔网为 原料，制成‚蔡侯纸‛，不仅降 低了造纸成本，而且提高了纸的 产量和质量
西汉时期
蔡伦
东汉时期
医学
张仲景
东汉时期
著有《伤寒杂病论》一书，全面 阐述了中医理论和治病原则，奠 定了中医治学的基础，被后世尊 称为‚医圣‛
华 佗 东汉末年 著名的医学家。擅长 针灸和外科手术。他 制成的全身麻醉药剂 “麻沸散”，是世界 医学史上的创举。他 还创制了一套医疗体 操“五禽戏”，以强 健身体。
华 佗
华佗由于治学得法，医术迅速提高，名震远近。他的同乡曹操，常患头痛 病，请了很多医生治疗，都不见效。听说华佗医术高明，就请他医治。华佗只 给他扎了一针，头痛立止。曹操害怕自己的病复发，就强留华佗在许昌做自己 的侍医，供他个人使唤。华佗禀性清高、不慕功利，不愿做这种形同仆役的侍 医，加上他‚去家思归‛，就推说回家乡找药方，一去不返。曹操几次写信要 他回来，又派地方官吏去催。华佗又推说妻子病得厉害，不肯回来。曹操为此 大发雷霆，专门派人到华佗家乡去调查。他对派去的人说：‚如果华佗的妻子 果然有病，就送给小豆四十斛，宽假限日，要是‘虚诈’，就逮捕治罪。‛不 久，华佗被抓到许昌，曹操仍旧请他治病。华佗诊断之后，说：‚丞相的病已 经很严重，不是针灸可以奏效的了。我想还是给你服麻沸散，然后剖开头颅， 施行手术，这才能除去病根。‛曹操一听，勃然大怒，指着华佗厉声斥道： ‚头剖开了，人还能活吗？‛他以为华佗要谋害他，就把华佗关到牢里去准备 杀掉。曹操的一位谋士请求说：‚佗方术实工，人命所悬，宜加全宥。 ‛曹 操不听，说：‚不忧。天下当无此鼠辈邪？‛竟然把这位在医学上有重大贡献 的医生杀害了。临死，华佗把在狱中整理好的医著交给牢头说：‚此可以活 人。‛没想到，这个牢头害怕，不敢接受。华佗只好忍痛，‚索火烧之‛。
品德教师本体性知识与学生有效学习拓展探究
品德教师本体性知识与学生有效学习拓展探究作者：汤卫英来源：《教书育人·校长参考》2017年第12期一、品德本体性知识与科学知识的拓展在品德课程中有许多内容与科学学科知识联系密切。
看以下两个案例：案例一：“科学技术的喜与忧”教学片段。
教学中，教师首先引导学生通过视频、图片、小组讨论交流等方式领略科学技术给人类生活带来的喜。
接着话题转向了科学技术给人类带来的困扰。
这时，教师出示了一个蛇果，做了一个“给蛇果卸妆”的实验，用小刀轻轻地刮蛇果的表面，刮出了一层白色的东西——工业蜡。
然后向学生解释了工业蜡涂在水果上会给人体带来的伤害：工业蜡含有的汞和铅，可以通过果皮渗进果肉，给人体带来危害。
汞（俗称水银）进入人体主要蓄积在肾、肝、脑等组织中，人体每天仅能排出贮存量的1%。
小孩铅中毒则会出现发育迟缓、食欲不振、行走不便和便秘、失眠等问题。
铅进入孕妇体内，则会通过胎盘屏障，影响胎儿发育，造成胎儿畸形。
由此让学生展开讨论：为什么要在水果的表面涂上工业蜡？还有哪些类似的现象？案例二：“春天的种植”教学片段。
教学中，学生了解了种子发芽需要水分、阳光、空气，这三者缺一不可。
然后给学生布置了一个种植任务：在家长的指导下种植一颗大蒜，完成观察记录表《大蒜宝宝成长记》。
要求学生每天仔细观察大蒜宝宝，在记录表上详细地记录大蒜宝宝的成长情况，同时写下自己的感受。
过了大概两周的时间，让所有学生把自己种植的大蒜宝宝和记录表带到学校，在课堂上组织了一次关于大蒜宝宝成长的交流活动，结束了“春天的种植”一课的教学。
在案例一中，教师根据教学需要为学生讲解了工业蜡的危害这一个科学知识点，借此让学生充分地认识到了科学技术的发展在给人类带来巨大便利的同时，也带来了很多危害。
在案例二中，教师联系科学教材中的观察、测量、活动记录等方面的内容，在教学中重点讲解了这些方面的知识，让学生学会了观察、测量、记录等简单的科学研究方法，在此过程中学生对种植没有停留在了解需要的条件层面，而是亲自完成了一次种植任务，学习效果不言而喻。
4.1《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 课件(共36张PPT)高中语文必修上册
例题五
问题：袁隆平在农业科技领域的创新有哪 些？
答案与解析： 袁隆平在农业科技领域的创
新主要包括：
1. 杂交水稻的培育技术，为水稻的高产 提供了科学依据。
2. 建立了杂交水稻的育种体系，推动了 水稻的商业化生产。
3. 积极推广杂交水稻的种植技术，帮助 农民提高产量。
例题六 问题：文章中哪些细节突出了袁隆平的科学 精神？
二、创新是科学家的灵魂和本质
2、在本节第二段引用“杂交无优势”的论断有何作用？
突出了袁隆平在研究杂交水稻的过程中所遇到的舆论 阻力，反衬出他的坚定决心。
二、创新是科学家的灵魂和本质
3、概括袁隆平从事杂交水稻的有利条件是什么？
（1）中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。 （2）中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。 （3）有优越的社会主义制度和党的领导，可以组织力 量协作攻关，克服任何困难。
例题三 问题：文章的主题是什么？请简述。
答案与解析： 文章的主题是弘扬科学 精神和社会责任。通过袁隆平的事迹， 强调科学研究的重要性及其对社会发 展的影响，同时激励年轻一代积极投 身于科学事业，为国家和人民作贡献。
例题四 问题：文章的写作风格有哪些特点？
答案与解析： 文章的写作风格简洁明 了，情感真挚。通过生动的细节描写 和朴实的语言，展现了袁隆平的科学 精神和人文关怀，同时运用多种修辞 手法，如比喻、排比等，增强了文章 的感染力。
深入探究
1、写人物通讯，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选 取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。作者是用 什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？
① 小标题（布局谋篇精细、巧妙）。
作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 曾记否，到中流击水——工作态度、方法 创新是科学家的灵魂和本质——学术品格 事实是科学家的空气——道德操守 饥饿的威胁在退却——理想志向 特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻， 形式灵动。
教科版小学五年级品德与生活下册教案科技是把“双刃剑”
科技是把“双刃剑”【教学目标】1．帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负影响。
2．初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理。
3．崇尚科学精神和科学态度。
【教学重难点】1．帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负影响。
2．初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们一定都知道爱因斯坦是什么人吧！大科学家爱因斯坦感慨地说：“早知道这样，我宁愿做一个鞋匠。
”他为什么会这样说呢？还是来听听这个故事吧！（老师讲1945年8月6日美国向日本广岛投掷了两枚原子弹代号为“小男孩”和“胖子”，共死亡七万多人，五万多人受伤。
）师：听了刚才的故事，你有什么感想吗？生自由回答。
师：那核能能给我们带来哪些有利的帮助呢？二、新课讲授（一）原子弹与核电站1．核能的破坏性（1）师：同学们真棒，搜集了这么多关于核能的资料。
现在咱们一起观看一段视频。
（2）孩子们，你知道视频播放的是什么事件吗？师介绍背景：这是1945年的8月6日，美国向日本广岛投掷的一枚原子弹，代号为“小男孩”。
那天，人们像往常一样平静的生活，丝毫没有感觉的这一灾难的来临。
“砰”，伴随着惊天动地的巨响，广岛刹那间变成了火海。
在这次毁灭性的灾难中，共死亡7万多人，五万多人受伤，城市变成了废墟。
此情此景，惨不忍睹！师：孩子们，看到这一幕，你有什么想法？指名汇报。
师：是啊，曾经参加过这一项目的科学家看到原子弹带来的可怕后果后非常内疚，，有人因此而自杀。
大科学家爱因斯坦也感慨：“早知道这样，我宁愿做一个鞋匠。
”（3）还知道哪些核污染事故。
（如切尔诺贝利事件，福岛核泄漏事件）2．核能带来的利益师：确实，原子弹爆炸，核辐射至今还给当地人留下难以愈合的身心创伤，可见核能开发是有弊端的。
可核能带给人们的只有伤痛吗？还可以用到哪些方面呢？谁能分享自己查找的关于核能的利用给人们生活带来的实际利益的资料。
新教材高一语文统编版必修上册课件：第2单元4.喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
(2)义无反顾 义不容辞 辨析:两者都有“为了道义而行动”的意思。但“义无反顾”指 因为道义而勇往直前,绝不退缩回头;“义不容辞”指道义上不 允许推辞。 例句:①她表示,自己本来就是急救医生,遇到这种情况肯定 会第一时间上前救护,“这是我作为医生义不容辞的责任”。 ②在选择专业时,袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的 农学系。
【任务二】 鉴赏本文的写作方法 1.这篇通讯在结构上有哪些特点? 参考答案:本文按照时间顺序,以袁隆平水稻研究取得的阶 段性成果为线索,分别运用了四个小标题叙述了袁隆平水稻 研究过程中的典型事例。这样不仅条理清楚明白,而且重点 突出,能够更好地表现人物的品质。
2.本文多处引用了数据,请找出来并谈谈它们的作用。 参考答案:(举例)“现在我们实验田种的杂交稻每亩产700千 克,农民种的亩产能到达800千克甚至更高。” “杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976—1991年 全国累计种植杂交稻19亿多亩,增产食粮近2 000亿千克。” “近几年的年种植面积都超过1亿亩,平均亩产稳定在500千 克左右。” 这些准确的数据体现了新闻的真实性,说明了杂交水稻的优 越性,从而突出了袁隆平的杰出贡献。
A.泊．车(bó)
船舶．(bó) 田埂．(jǐng) 心肌梗．塞(gěng)
B.淤．泥(yū) C.拙．劣(zhuō)
籼．稻(xiān) 分蘖．(niè) 雕栏玉砌．(qì) 贬．斥(biǎn) 伉．俪(háng)引吭．高歌(kàng)
D.宿．敌(sù)
星宿．(xiù) 恰当．(dāng)螳臂当．车(dàng)
解析:D项缺少宾语,可在“民以食为天”后加宾语“的说法”。
5.依次填入横线上的语句,排列恰当的一项是( ) 他是一位真正的耕耘者。
2019年初二作文800字-现代科技带来的喜与忧
相信科学，信俸科学，同时也要揭穿科学。
再举一个例子。现在人发明了各种核武器，级的是原子弹，它是一个国家的标志。当年我国由邓稼庄为领导，组织了一批研究原子弹的人员，经过长时间的努力，中国第一颗原子弹在我国西部炸开了。可在炸开的那一刹那，谁又想到了：这个毒性巨大，杀伤力极强的炸弹，会危及多少人的生命，又污染了多少环境?在一次世界大战中，美国军方把一颗名为小男孩的原子弹投向日本，结果有上百万人丧失了生命，而且环境被大大的污染了。这不又是一个科学危害人类的例子吗?
在科学高新领域，还有很多人类没有注意到ห้องสมุดไป่ตู้问题。
从古代的愚公移山，到现在施工机械化;从秦始皇修阿房宫，到现在砖瓦城墙化;从孟姜女哭倒长城，到现在火药炸弹化……这些都是科学上的喜剧，在喜剧上演的同时，悲剧也拉开维幕。爱迪生有句话说得没错：“科学是国防力量，也是一个家贼。”是的，人类在做科学实验的同时，应该多想想这对人类有利吗?
初二现代科技带来的喜与忧
人类在不断进步，知识与文化水平也越来越高，科学技术也在不断提高，悲剧与喜剧悄悄地上演了。
在众多科技硕果中，基因的发现是一个不可埋没的新闻。在研究基因问题中，人类经过科学的论证与合理的推断，终于找到了这三种类型的基因：AA、aa、Aa，这三种类型改变了人的耳朵的不同：aa型无耳垂;Aa、AA型有耳垂。这看上去是一个喜讯，可实际上，科学家们又面临另外一个难题——基因是如何通过人的身体，进行基因遗传的?
高二政治必修三文化生活第八课《走进文化生活》优秀教案
第八课《走进文化生活》优秀教案第一框色彩斑斓的文化生活【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。
这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。
（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。
因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。
今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。
一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。
放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。
1.当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。
后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。
（引导学生填空《第二教材》P531）（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。