小学科学教学研讨会汇报材料杨宝山
科学教学研讨会上的讲话,科学教学研讨会发言稿
科学教学研讨会上的讲话,科学教学研讨会发言稿演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.篇一:科学课研讨会讲话稿_-_学年度第一学期漳浦龙成附小科学研讨会讲话稿主讲:林元弼坐课教师:陈晓洁与会人员:进修小教室领导及全县30多名教师. 尊敬的进修校领导,兄弟校的各位同仁们:大家上午好!作为此次全县科学课教学研讨会的主办校,我们感到十分荣幸,同时对于各位前辈领导,各位同仁的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢!谢谢各位的光临指导!随着我县教育形势的改革和发展之下,在县进修学校的重视下,引导下,我县小学的教研形式发生很大的改变,由单一形式向多元化发展,由主要学科向次要学科延伸,由小小片区的探讨向大范围的研讨扩张,一系列的举措带动各学科的均衡发展,逐步走向素质教育,培养出更适合新世纪发展的全面人才.今天,借此平台,抛砖引玉,希望多通过这样的研讨方式更好地推进我县科学课教学水平的提高,更加热切的希望在座的各位前辈各位同仁能各抒己见,献计献策,为我县综合学科的教材教案的探索.教学方法的改进.教学水平的提高等方面提出更加完善的策略,让综合学科走得更深更远!今天坐课的老师是我校非常年轻又非常有潜力的陈晓洁老师,陈老师自毕业参加工作以来,一直非常认真地学习各种教学理论,虚心向老教师请教教学经验,所以成长很快,由一个一上公开课就脸红的老师到现在能面对这么多的前辈老师从容完整地上完一堂课,由开始的上课缺条理到现在教学环节的脉络清晰,重点突出,不能不说这是历练的结果,也是成长中的最大收获.两年前我们开始安排她专门从事科学学科的任教工作以来,她真是一步一个脚印地慢慢摸索钻研这套教材,逐渐摸索出一套属于自己的教学方法.在我们的指导以及陈老师的努力下,我们学校这两年来综合学科的教研教学水平有所提升,同时学生学习综合学科的热情也高涨了许多,成绩就是其中的一个证明,另外往年〝六一〞活动展出的一些小发明小制作也能说明这一点,特别是前年科普知识竞赛我校也取得优异的成绩.不过话说回来,我校综合学科的教学开展还只是蹒跚学步的阶段,还得不断地借鉴和学习,所以今天这个坐课活动对陈老师,对我们龙成小学部来说都是一次学习的好机会.简单说一下为什么选择这样的课,当时接到要开县级〝科学公开课〞的任务后,陈老师就在苦恼上什么样的课好,如果还是课本里固然好,不过由于科学器材的缺乏,所以很多课是上不出效果,达不到科学课真正的教学目的.碰巧一个偶然的机会我接触到〝小牛顿科学〞这套教材,我觉得教材非常实用非常直观,科学性也非常强,其中每一课时都有配套实验器材,这样更加方便于我们教学,学生好奇心十足,求知欲强烈.于是我就想这么好的教材为什么不用呢?科学本身它就是相通的,因此我就引荐给陈老师,让她尝试一下,所以今天大家才看到这么一堂我们的教材中没有的课.目的也是想激发学生学习科学.探索科学的兴趣,同时也想跟在座的同仁们共同商榷:今后的我们的科学课应该教什么,该怎么教的问题. 最后谈谈我指导过程,刚开始要上这一课时陈老师也很茫然,不知该怎么上,因为首先它没有教材的依托,更没有教案,就凭一个〝自制洗发香波〞的制作过程以及一些〝十二醇硫酸钠〞和〝氯化铵〞等化学品之外,就没其它的.因此,为了上好这一课,我首先就把如何上好这堂课的一些意图告诉陈老师,并告诉她自己搜索一些相关的资料好好学习学习.结果第二天,陈老师很快地根据意图写出一份教案来,而且制作出简单的课件来,这让我觉得她很认真地对待这次任务,也具备专业方面的素质.然而第一次试上下来的课的并不理想,主要存在的问题是条理还是有些混乱,应先完成哪一个实验,哪一个步骤在先哪个步骤在后还是不够明了.而且科学课所具有的严密性,准确性以及语言的精确性还很不够,在明确这些不足之后,陈老师很快加于改进并试上第二次,第二次的良好效果一下子显现出来,条理清晰很多,学生的兴趣也被调动起来,整个实验和制作过程能够顺利地进行下来,不过还略显生疏,衔接环节还不够紧凑.这之后,我们几位老师坐下来,开始对陈老师上课中的细节方面进行逐一雕琢,陈老师也在一次又一次的试上中悟出很多.今天大家看到的是她上的第三次课,课上每一个环节显得很紧凑,同时整个教学过程条理清晰,重点突出,师生.生生互动很到位,通过创设情境很好地调动学生学习的热情,尤其在教学过程中还有意无意地对学生渗透一些常识性的卫生安全知识,这点非常好!我想这也是科学课所要传达的一种想法.最后很好地完成本节课的教学内容.不过毕竟还年轻,也毕竟是初次面对这么大的场合,所以她难免会紧张,难免会出错,在情绪的调动上还缺乏一定的技巧,在师生的配合上还有一定的缺欠,在教材的处理上还有一定的疏漏,还望各位老师提出宝贵的意见.谢谢大家,下面先让我们的陈老师对这堂课作简要发言.下面请各位老师提提宝贵意见,有一说一,有话则长,无话则短.最后有请进修校的胡副主任做总结发言,同时也对我县的科学课教学提出建设性的意见!篇二:在学院科学发展研讨会上的总结讲话在学院科学发展研讨会上的总结讲话同志们:我们这一次学院科学发展研讨会利用休息时间开了一天半,目的是为了总结好本年度的各项工作,理清来年工作的思路开的一次研讨会.今天我主要讲三个问题.第一,关于会议小结.我们这次会议体现了以科学发展观为总揽,紧密结合学院发展的实际,扭住学院发展当中突出问题,群策群力.建言献策,收到了很好的效果,达到了认清形势.寻找差距.提高认识.统一思想.增添措施的目的.其特点一是体现了我们院党委民主决策.决力发展,不仅仅是学院领导的事,也是事关学院全体教职工的共同利益的大事,一项决策是需要从群众中来到群众中去,我们这次研讨会就体现了党的优良传统和我们的基本做法.特点二是体现了以人为本的理念.办好咱们的学院需要我们广大教职员工群策群力.形成共识.凝成一股劲,才能使学院这艘航船冲破急流险滩,才能扬帆起航.所以,以群众的利益,包括眼前利益和长远利益作为基点.布置工作.安排事项都要体现以人为本的理念.事关学院今年的小结,明年的安排更要体现以人为本的理念,真正充分调动学院各个层面.各个方位的人的积极性,形成推进学院发展的凝聚力和推动力.特点三是体现了广大教职工与学院荣辱与共的理念.学院的发展是我们大家共同的愿望,学院发展我们光荣.我们得实惠,学院如果受到挫折.受到影响,我们大家都是受害人.所以大家通过小组讨论.大会发言.交流信息.互通情况.总结经验.寻找差距,都体现大家与学院共荣辱的理念.这次会议收到了积极的效果,表现在以下几个方面:一是对学院的发展目标进一步明确.上半年我们结合学践活动理清学院在体制理顺了以后发展的目标,发展的定位和发展思路.这些目标思路经过半年多的实践,大家认识比较清楚了.马克思认识论告诉我们,实践.认识.再实践.再认识循环往复的本质.同样,一个学院发展的思路.目标.定位,也需要我们随着客观形势的变化,不断完善.不断升华,这样才能更加切合实际,更具有凝聚力.二是对影响学院科学发展的几个问题有了新的对策和新的想法.发展都不是一帆风顺的,记得有这么一个值得大家借鉴的故事.台湾有一个作家,希望一个朋友给他写一个条幅,这个朋友给他写了四个字叫〝常想一二〞.人在一辈子当中,可能遇到十件事,八九件事,七八件事都不如意,你常常想想一二件满意的事情来增强信心,提高勇气.我觉得很有意义.我们学院的发展同样面临着诸多的机遇和面临着许多挑战,挑战是对我们的考验,机遇抓住了有可能成为我们扬帆起航.奋勇直前的一个强大的动力.要不断分析面临的形势,寻找我们的薄弱环节,使我们的主观和客观相统一.相结合,知和行相一致,这样我们学院才能有更加美好明天.三是大家对学院发展充满了希望,这个希望来自于我们这么多年来奠定的基础,同时也来自于我们大家的智慧.在影响学院发展的诸多问题当中,我们要分析有利的形势.应该说我们学院在理顺体制以后,发展的形势总体是好的.特别今年以来,我觉得不管从我们教职工的工作态度.敬业精神.人气各方面看,大家都充满了信心,在昨天的探讨和大会发言当中也感到了这种强烈的信心.信心来源于我们对事业的忠诚.未来的希望,所以大家对学院今后的发展应该是信心坚定了,同时更清楚了我们的薄弱环节,找准了.扭住了主要矛盾,不断地克服改进.因此,我们这次会议是一次解放思想.改革创新的思想动员会;也是一次认清形势.寻找差距.提高认识.增强信心的分析会;还是一次群策群力.建言献策的〝诸葛亮〞会;更是一次共绘蓝图.完善质量.寻求对策的共谋发展会.对会议中和会后大家对征求意见中所提供的意见和建议,我们要积极地吸纳.认真地分析,形成我们明年和今后一个好的工作思路.对于能解决的我们要尽快地下实解决,对于需要创造条件解决的条件的,我们积极创造条件,使问题能够得到妥善的解决.总之这次会议是一次研讨会.务虚会,是积蓄力量.寻求思路.谋求新发展的动员大会.这个会议将在学院发展过程当中产生积极的.深远的影响,这是我讲的一个问题.第二.关于当前几项重点工作.一是关于新校区建设问题.昨天智勇同志已经将新校区建设的基本情况和基本思路作了汇报,在讨论当中,大家对新校区的建设提出了很多建设性意见和一些建议.这项工作,是我们学院历届党委和历届领导班子都十分重视的一件事,也是我们学院广大教职工关注的一件事.新校区建设的事情,我总结为是一件大事.是一件实事.是一件好事,更是一件难事.总体看我们新校区的建设经过这多年的努力,情况发生了一些变化,这个变化体现在〝四个变化〞.〝四个没变〞.变是绝对的,不变时相对的.这是唯物主义的基本原理,那么变化是什么呢?一是土地政策的微变,昨天智勇同志讲的很清楚.征地补偿费有所增加.实施农民保险费由我们征地单位出.第二个变化是国家信贷政策的变化.体现在我们这件事情上有两个方面,一个变化是国家对高职.高专院校的基本建设有所收拢,二是省政府原来协调我们一亿元的贴息贷款,国家开发银行停止了,这些变化使我们走银行贷款路子不如以前那么顺利了.第三个变化是行政土地主管部门.主管机关的变化,过去我们一直和未央湖管委会.未央区打交道,达成了较好的合作关系.现在归浐灞委以后,好多事情需要我们进一步衔接.进一步沟通.进一步交流.第四个变化是按照省政府的批件,我们用两块地进行置换,所得收益用于学校建设,两块变成一块.这与当年相比有四个变化.四个没变,一是经过一年多的工作,原来我们定的点和原来我们所征的面积几经交涉,这个没变.二是我们学院历届党委对建设新校区的信心没有变,全院教职工对促成这件事的希望没有变.三是省政府和省厅对我们的支持力度没变,正永省长.志强厅长都对我院新校区建设寄予了厚望.新校区的建设凝聚着各级领导的心血,土地置换政策我们继续做这方面的工作.这就是〝四个变化〞.〝四个没变〞,我们在这种情况下,根据大家的意见,形成一个基本思路就是统筹规划.分块运作.新校先建.住宅突破.多方融资.争取政策.精心经营.三年建成.统筹规划指的是新校区的建设和老校区资源置换,以及新校区在建设成什么样的学校,需要我们统一规划;分块运作指的是对新校区建设和老校区的建设进一步论证.寻求利益最大化.通过和大家商讨拿出方案,按照有关程序,上报上级单位,争取得到上级单位的大力支持.新校办在元旦以前,要把新校区定点红线划完,力争春节前把围墙扎起来.二是关于当前迎评评估工作.评估工作,学院党委相当重视,我们的评估工作已经进入了倒计时,按照教育厅安排在元月的7.8.9号对我院进行评估.我们精心准备了几年的评估工作,在元月将面临一场考试.这场考试必须要认真的对待.严格的要求.精心的准备.各部门都要把评估工作作为当前最重要的工作,尤其是各系部和有关处室,按照学院的统一安排,夯实责任.落实到人.近期安排三件事:一篇三:王雪荣教学研讨会发言稿四年级语文组教学研讨会发言稿——全力做好每一天,齐心协力迎质检尊敬的领导们.老师们: 大家早上好!作为准质检年级语文老师,我们似乎已经听到了出征的号角,即将迎来新的挑战,我们深感责任重大.今天,我代表我们年级全体语文老师真诚表态.一.目标明确,团结作战〝未央语文质量检测第一〞是我们的目标,为了完成目标,六位语文老师从现在就开始就要树立必胜的信心,和谐.凝聚.奋进.我们的团队是个优秀的团队,老教师经验富足,乐于分享,年轻教师富有激情,积极肯干,有着极强的凝聚力.其中有三位老师曾经参加过质检,有着宝贵的经验.有能力.也有信心带领其他三位青年教师共同迎接质检.二.加强集体备课,打造高效课堂充分利用好〝备课活动〞〝晨读磨课〞〝课前议课〞的阵地,有计划.有步骤研读教材.准确把握目标,设计最佳教法以及作业.要求讲实效.高效.具体措施:（1）让备课活动登上新的台阶.从之前的办公室说课,搬到教室去演课,每一节课以微课的形式得以研磨,全组语文老师的智慧集于一课堂.之后,我们再去拿着研磨过的流程和课件去教学,课堂效率有很大的提高.我们将继续以这种形式开展我们的语文备课,力争有创新,有突破.（2）〝晨读磨课〞时主要解决教学进行中存在的一些问题和困惑,并且一起讨论,商榷改进方法.同时,鼓励每位老师分享教学亮点.（3）〝课前议课〞就是再将教学流程说一说,以保证胸有成竹进课堂.集体备课可以让课堂高效,真正高效的教学在课堂.我们将采取以下措施实现高效课堂:（1）相信学生.鼓励学生自己组建学习小组,教给学生小组合作学习的方法.活动流程等给予指导意见,充分调动学生学习的积极性.（2）加强展示.尽可能让大多数学生都参与课堂交流与展示.让学生亲身体验知识形成的过程并感受学习的快乐.（3）要有竞争机制.竞争机制有利于学习,我们要想办法建立竞争机制,激发学生学习欲望.（4）老师角色的转变.每一名老师都应该真心地走进学生,真情地亲近学生,深入地了解学生,平等而理解地对待学生,真正构建融洽.民主.平等.和谐的师生关系,才会实现真正意义上的和谐.高效教育.三.加强检测,落实基础目标落实目标达成的最好方法还是检测.检测要落到实处.我们将采取如下措施:（1）当堂检测生字词过关,当天完成课后题.各位老师批改要求做到认真.及时.细致.规范,并及时分析反思,采取正确补救措施,确保每次作业练习都有成效.（2）每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作,每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,坚持面向全体学生.兼顾两头的科学辅导原则.要求每位学生准备一个错题本,每周对自己各项作业的错题进行归类,再练习,在阶段性检测中以检测题形式出现,来考察学生是否掌握.同时,每位语文老师也要准备错题本,在批改作业的过程中记下学生出错比较集中知识点,以方便再讲评,再巩固.组内每隔一段日子,大家研讨,将易错题编成小卷,进行再检测,检查掌握情况.（3）每月进行一次阶段性检测,方法同单元检测.每一次检测完,组内语文教师认真统计给小题失分人数和失分情况,同课头比较,查找丢分原因,思考改进措施.就这样,养成习惯,夯实基础.四.培养良好的写字习惯质检时时机器扫描试卷,那真是铁面无私,这就要求书写规范.端正;卷面整洁.因此,我们应该做到:每天中午半小时练字要落到实处,所有老师应该对照汉典认真指导学生练字,必要时要详细讲解技巧,寻找学生最容易接受的方式指导练字.并且要多鼓励,学期初,我们每位语文老师都准备了印章,我们要善于运用自己的印章,当学生写的好或者有进步的时候,给学生盖一枚奖章,鼓励其进步,从而调动学生练字的积极性.同时,我们要组织钢笔字比赛.钢笔字展览等活动,努力提高学生的关注度和竞争意识,从而达到我们预期的目标.五.做好辅优补差工作关注每一个学生的发展,质检要胜利,是不允许一个学生掉队的.各语文老师对自己班学生学习状况要全面了解,摸清底细,建立后进生档案,做到心中有数,采取针对性方法进行培养.帮助.转化,要有实效.要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信.重视对学困生的个别辅导,坚持〝从最后一名学生抓起〞的转差思路,让每一个学生都有进步.在优生培养上,要脚踏实地开展优生学习竞赛活动,调动他们的积极性.定期排名并进行奖励,造就一批优生.形成一个优生群体优势.这一群体不但可以带动班风,而且将是质检的功臣.〝路漫漫不足远兮,吾将上下而求索〞.我们将不辜负领导与其他老师的期望,永葆饱满向上的工作热情,不断加强学习,努力提高工作能力,抓好细节,补齐短板,高效完成教学任务,质检必胜!四年级全体语文老师已整装待发.张媛老师:踏踏实实每一天,认认真真迎质检.程怡老师:瞄准目标,苦干加巧干.陈英老师:办法总比困难多,努力拼搏每一天.杨淼老师:全力以赴,披荆斩棘,期待质检.陈天娇老师:尽职尽责,勇往直前,迎接挑战.王雪荣老师:抓好细节,严谨教学,拼搏一线.四年级语文组_年_月_日。
科学课程经验交流研讨发言稿
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在科学课程教学中的经验和心得。
在过去的几年里，我一直在努力探索和实践科学课程教学的有效方法，现将我的经验和体会与大家交流。
一、注重科学素养的培养科学素养是学生综合素质的重要组成部分，也是科学课程教学的核心目标。
在教学中，我注重以下三个方面：1. 激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，我通过设置富有挑战性的问题、开展丰富多彩的实验活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 培养学生的科学思维。
科学思维是科学素养的核心，我引导学生学会观察、分析、推理、判断，逐步形成科学的思维方式。
3. 增强学生的实践能力。
科学知识来源于实践，我鼓励学生积极参与实验、探究活动，通过动手操作，提高他们的实践能力。
二、创新教学方法为了提高科学课程教学效果，我尝试了以下几种教学方法：1. 项目式学习。
以项目为导向，引导学生通过团队合作，完成一系列科学探究任务，培养学生的合作意识和创新能力。
2. 情境教学。
结合生活实际，创设真实情境，让学生在情境中学习科学知识，提高他们的应用能力。
3. 问题导向教学。
以问题为核心，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。
4. 多媒体教学。
利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
三、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，我关注学生个体差异，实施分层教学：1. 针对不同学生的学习基础，制定不同的教学目标。
2. 采取多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
3. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
四、加强家校合作科学课程教学需要家校共同努力，我注重以下方面：1. 定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
2. 组织家长参与学校科学活动，增进家校之间的了解和信任。
3. 倡导家长关注孩子的科学素养培养，共同营造良好的家庭学习氛围。
五、反思与总结在教学过程中，我不断反思和总结，努力提高自己的教学水平：1. 关注学生的反馈，及时调整教学策略。
小学教学研讨会发言稿11篇
小学教学研讨会发言稿11篇在现实社会中，接触并使用发言稿的人越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编为大家整理的小学教学研讨会发言稿，欢迎阅读与收藏。
小学教学研讨会发言稿篇1尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：大家好！我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的“有效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的。
首先我代表学校向前来参加研讨会的各位领导、来宾表示衷心的感谢和热烈的欢迎！向为本届研讨会顺利召开做了大量细致的前期准备工作的老师们表示诚挚的谢意！昨天的观摩研讨课和今天的经验交流，以两种不同的形式向我们展示了近年来我市广大英语教师在课堂教学改革方面取得的成绩。
在此，我谨代表与会的所有的老师对为我们提供宝贵经验的单位和老师们表示衷心地感谢！通过昨天下午的说、评、议活动，在看到成绩的同时，我们也清楚地看到了课堂教学中的一些无效、低效现象。
这些现象影响着课堂教学的效率，制约着课堂教学向高效目标的发展。
什么是高效？怎样才能高效？如何克服课堂教学中一些常见的低效现象，使课堂走向高效？我认为是我们亟待解决的问题。
所以，今天借此机会和老师们一起就这方面的问题做个交流。
随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。
新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。
新课程改革推进到今天，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题，发言稿。
本届研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。
小学科学教学观摩研讨会总结
小学科学教学观摩研讨会总结
小学科学教学观摩研讨会是教师们相互交流经验、分享教学方法和教学资源的平台。
参加该研讨会，我深刻地感受到了教学观摩的重要性和收获。
首先，通过观摩他人的课堂教学，我发现了一些新颖的教学方法和策略。
有些老师善
于运用多媒体和实物展示，使抽象的科学知识变得形象而有趣。
还有些老师注重启发
性思维，通过问题引导学生的探索和思考。
这些方法让我开拓了思路，激发了我教学
的创造力。
其次，研讨会中的讲座和讨论让我对科学教育有了更深入的理解。
我学到了科学教育
不仅仅是传授知识，更注重培养学生的科学思维和动手能力。
讨论中，我还了解到了
一些教育理论和教学工具，如探究式学习、科学实验等。
这些理论和工具对于我日后
的教学会非常有帮助。
最重要的是，研讨会让我与其他教师建立了深厚的交流和合作关系。
大家分享了自己
的教学经验和教学资源，互相给予了建议和指导。
在交流过程中，我不仅学到了别人
的经验，也发现了自己的不足之处。
这让我更加坚定了自己不断学习和进步的决心。
总之，小学科学教学观摩研讨会是一次宝贵的经验和学习机会。
通过观摩他人的教学，学习先进的教学方法和理念，以及与其他教师的交流合作，我相信我能够在今后的教
学工作中更好地提高教学质量，培养学生的科学素养。
小学科学教学经验交流发言稿
小学科学教学经验交流发言稿小学科学教学经验交流发言稿范文（通用6篇）小学科学教学经验交流发言稿1大家上午好！我是XXX，今天很荣幸能够被评为我们学校的“优秀教师"，感谢大家对我的支持，让我有这样的荣誉称号，这是领导和其他老师对我工作的认可，因此才能取得这个成就。
在教师这个行业做了这么久，我特别感谢学校对我的培养，在我任教的过程中，我参加过学校多次的培训活动，让我的教学能力不断的在提升，也让我积累了很多的教学经验，因此我才能在教师的路上走这么长远。
如今有这样的一个成就，除了是我自己多年的努力，还有学校领导满意我的工作，我才有这个机会去获得此殊荣。
我入教师这个行业，不是没有经历过艰难的，毕竟我刚毕业来到我们学校时，我是一点经验都没有，开始做一个老师，也是碰了很多的壁的，都是我不断的从自己犯的错误中吸取教训去得到经验，一点一点的积累，然后转化成我自己的能力。
现在的我成为了教师里比较优秀的人，但是我也不敢去过多的骄傲，因为我还是有很多的不足存在，还需要去不断的改变，不断的进步才行。
我回想起在这个教学的过程中，我其实有过苦和泪，也有过欢和笑，在遇到自己不能解决的问题时，我也会想过要放弃，也对自己怀疑过，不自信过，多年来我期间不知道颓废多少次，但是我每次想到自己选择了这个职业，如果我就那样的放弃，怎么对得起自己当初的信誓旦旦，然后我就又提起精神努力的去工作，努力从自己失败的过程中找到适合自己的方法，直到我能够去自己做好为止。
而今天我终于不负自己以往的努力和奋斗，取得了这个成绩，我就对自己这个教师岗位就更加的有信心了，我相信从我今天第一次得到优秀教师的称号开始，我未来会更加想要做好工作，为我们学校去贡献更多的力量，不辜负领导和大家授予的这份荣誉，它是多么的难得到，我会去珍惜，会想要去做更好。
面对过去的心酸，我只会更加庆幸自己有那样的经历，因为我所遇见的失败成就了现在的我，因此我很感谢失败，才有我的改变。
小学科学教学经验交流发言稿
小学科学教学经验交流发言稿今天在座的都是从事小学科学教学的老师，我们都有着共同的目标，希望把小学科学教好，那么什么才是好呢？好的标准是什么？我想个人有个人的理解，我认为：科学课程不仅是科学知识传授，更重要是改变学生思考问题的方式、让他们拥有运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。
“小学科学课程主要是以培养学生科学素养为目标的科学启蒙课程。
”何谓“科学素养”？《标准》指出：科学素养主要是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
为此改革传统教育势在必行。
《全日制义务教育科学）》指出：“小学科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨的科学启蒙课程”，《科学》更加注重从问题入手，强调亲历科学探究的过程，重视在过程中收集和积累数据资料等等。
我是一名兼职的科学教师，兼职教科学已经有了三年多的时间，今年下半学期由兼职转为一名专职的科学教师。
和许多兼职科学教师一样，开始是我是带着排斥的情绪来教科学学科的。
第一是因为《科学》这门学科所涉及的知识面很广很深，自己没有这么宽的知识面，而现在的学生现在的知识面很宽，很担心会驾驭不了。
第二是小学科学教材偏开放式，图片多文字少，教学参考书简单。
我甚至怀疑是否能把40分钟的科学课上足。
所以第一年的科学课我上的非常吃力。
我发现课前的工作量非常大，每节课不仅仅是要准备教案、做幻灯片、还需要准备实验材料、了解与课题相关的知识、设计教学流程等等。
为了保证课堂实验的成功，几乎所有的实验课前教师都要自己动手做一遍。
课后还要填写实验报告、解答学生的“疑难”问题。
在经过一段时间的科学教学后我发现我的科学课是有问题的。
第一虽然我坚持让学生动手，但是我总是给学生一个思路。
好像为了得出实验结论而让学生去做实验。
，结论并不是探索得出的，对于学生的科学素养的形成并没有长远的意义。
小学科学研讨中心发言稿
小学科学研讨中心发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我是小学科学研讨中心的负责人，很荣幸能够在这里向大家发言。
首先，我要感谢各位能够参加今天的研讨会，共同探讨小学科学教育的发展和创新。
科学教育是我们小学教育的重要组成部分，它不仅培养了学生的科学素养，还促进了学生的思维能力和创新精神。
因此，我们要深入探讨如何更好地开展小学科学教育，为学生提供更加优质的学习体验。
首先，我想和大家分享一下小学科学教育的现状。
近年来，小学科学教育在我国得到了越来越多的重视，不仅在教学内容上进行了更新和改革，还在教学方法上进行了创新和探索。
许多学校在实践中尝试了多种多样的教学方式，包括实验教学、探究性学习等，取得了一定的成果。
但同时，我们也要看到，在实际的教学过程中，仍然存在一些问题和困难。
比如，有些学校缺乏足够的实验器材和教学资源，导致无法进行有效的实验教学；有些老师在教学内容的选择上缺乏系统性和科学性，导致学生对科学知识的掌握不够牢固。
因此，我们有必要深入研究小学科学教育，找到解决这些问题的有效途径和方法。
接下来，我想和大家一起探讨一下小学科学教育的发展方向。
在我看来，小学科学教育要朝着以下几个方面发展。
首先，要加强实验教学。
实验教学是小学科学教育的重要组成部分，通过实验能够增强学生的动手能力和观察能力，培养学生的科学精神和实验意识。
因此，我们要鼓励学校加强实验教学，为学生提供更多的实验机会，让他们在实践中掌握科学知识。
其次，要注重培养学生的探究精神。
探究性学习是一种学生参与程度高、主动性强的学习方式，通过探究，学生能够深入理解科学知识，培养自己的思维能力和创新精神。
因此，我们要在教学中注重培养学生的探究精神，引导学生提出问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，要加强教师队伍建设。
教师是小学科学教育的重要实施者，他们的教学水平和专业素养直接影响着学生的学习效果。
因此，我们要重视教师的培训和提高，为教师提供更多的专业知识和实践经验，提高他们的教学水平和教学能力。
小学科学教学经验交流材料
小学科学教学经验交流材料篇一：把握学科特点提高科学成绩近一段时间，对科学的教学进行了反思，下面就如何提高科学教学成绩说说自己的浅显看法，与大家探讨交流。
一、科学课的特点1、知识面较宽。
小学科学是启蒙教育，不要求学生掌握过深的概念，但知识面很宽，不仅涉及到自然科学的各个方面，还涉及到科学文化（科学史）、社会科学、思维科学的一些内容。
2、知识开放性强。
高年级很多知识的外延是开放的，它的深度、准确性没有一个尺度。
很多教师面对这样的知识，就象大海捞针一样感到很茫然。
3、知识的联系性强。
按照循序渐进的原则，高年级很多知识是建立在中年级基础之上的，知识起点比较高。
二、科学课的教学设计前苏联教育家维果茨基认为，教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。
为此，就要确定儿童的发展水平。
儿童发展有两种水平：一是现有的发展水平，二是在有指导的情况下借助他人的帮助可以达到的解决问题的水平。
我们要做好科学教学工作，就要依据教材特点、学生的年龄特征和认知规律，科学地进行教材处理、教学过程和教学策略的设计。
1、教材处理要坚持“固本求变”的原则“固本”就是要坚守本质的东西不变，“求变”就是从实际出发寻求合理的变化。
处理教材时，教学目标要保持不变，不能脱离教材的教学目标或设计新的教学目标，因为教材的教学目标具有一定的连惯性和系统性，但可以根据教材内容对教学目标进行适当的拓展，可以预设学生在学习过程中生成性的目标。
教材处理要源于教材，而高于教材。
2、教学内容的设计要多样性设计教学内容时，尽量使其具有多样性，这样可以满足不同水平学生学习的需要，以最大限度的体现学生的个性发展。
（1）内容的量是多样性对于同一个的题目，往往可以从多个方面进行探究，这样我们就可以围绕着该题目设计多个活动的方案，学生根据自己的情况，可以从中选择1个或几个内容进行探究，最后通过交流形成比较全面的认识。
（2）内容的质是有层次的对于同一个内容来说，可以设计成不同的层次，以满足不同水平学生学习的需要。
小学科学研讨会交流材料
小学科学研讨会交流材料材料一：大家好，我今天要分享的是关于地球的研究。
地球是我们生活的家园，也是一颗非常特殊的行星。
我们需要了解地球的结构和特点，才能更好地保护它。
首先，让我们来了解一下地球的结构。
地球由内到外可以分为三个部分：地核、地幔和地壳。
地核是地球的中心部分，由固态内核和液态外核组成。
地幔是地核和地壳之间的层，由岩石和熔岩组成。
地壳是地球最外层的薄壳，上面生长着各种植物和动物。
地球也有很多特点，其中之一就是自转和公转。
地球每天自西向东自转一圈，所以我们会有白天和黑夜的交替。
同时，地球也在围绕着太阳公转，一年365天。
在地球上，我们还有大陆和海洋。
大家知道地球表面的陆地有七大洲，包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
而海洋则占据了地球表面的绝大部分，它们连接着各大洲，形成了海洋生态系统。
最后，我们还需要关注地球的环境问题。
随着人类活动的增加，环境污染、气候变化等问题日益严重。
我们每个人都要积极采取措施，保护地球，保持生态平衡。
谢谢大家的聆听。
材料二：大家好！我今天要和大家分享一些关于天文学的知识。
天文学是研究宇宙的科学，它让我们了解到宇宙的广阔和神秘。
首先，来看看我们的太阳系。
太阳系是由太阳和围绕着它运行的行星、卫星、小行星等天体组成。
太阳位于太阳系的中心，它是一个巨大的恒星，提供了地球所需的能量和光线。
除了太阳系，宇宙中还有许多星系。
星系是由数以百亿计的恒星和星际物质组成的集合体。
它们分布在宇宙中各个角落，形成了不同的形状，如螺旋状、椭圆状等。
我们也可以观察到一些行星外的天体，比如恒星、行星卫星和彗星。
它们与地球相距遥远，但它们的运动和特点给我们带来了很多的惊喜和发现。
天文学的发展让我们对宇宙有了更深入的了解，但仍然有很多未知的领域等待我们去探索。
通过研究天文学，我们可以更好地认识宇宙的起源、演化和未来的发展。
感谢大家的聆听。
有任何问题和意见，欢迎大家提出。
小学教学教研工作汇报材料（五篇范文）
小学教学教研工作汇报材料（五篇范文）第一篇：小学教学教研工作汇报材料小学教学教研工作汇报材料近年来，我校教学教研工作以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕市、区教育工作会议精神和学校工作的总体思路，以精细化管理为突破口，着眼过程，关注细节，优化管理，凸显“推进内涵发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标，以“构筑质量强校体系”的工作主线，以“构建高效课堂教学模式”的工作重点，作为开展教研工作的出发点，以“四大举措”为抓手，使教研真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。
现将近年来的教学教研工作的情况，择其要点，汇报如下：一．强化精细管理，严格规范教学行为我们一直牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，加强常规管理，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进教学教研工作的科学发展增添了动力。
首先严格执行课程计划。
把课务执行作为素质教育管理和实施的底线。
（1）严格要求。
开足、开齐课程，任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量；（2）制度保证。
对于挤占挪用其他课程时间的，作为教学事故处理，纳入期末教学质量考评；（3）加强监管。
进一步强化课务执行情况的督查，坚持每天至少三次巡查，留有记录，每周末对查课情况进行汇总，对挤占挪用、教学组织不力、上课迟到等现象批评通并报限期整改。
其次严格遵守作息时间，保证每天学生在校时间不超过6小时。
再次，确保学生每天有1小时的体育活动时间。
上、下午各设置半小时的大课间时间，用于课间操和学生阳光体育活动。
另外狠抓教学“五认真”的贯彻。
始终把教学“五认真”作为平时教学管理的主要抓手。
首先对教学“五认真”提出了“十字”管理要求：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。
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小学科学教学研讨会汇报材料
富源第四小学杨宝山各位领导老师们大家上午好：
今天我在这里介绍的，也只是一些平时工作中点滴体会，今天借此机会
与大家一起分享一下。
《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它学科不能替代
的重要的育人功能。
而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是学生模
仿科学家进行探究的重要方式，也是对学生启蒙教育的重要学科。
小学生通
过动手做实验可以激发爱科学的兴趣,有效地开发学生智力,提高学生科学素
质,培养他们对科学实验的探究欲望。
怎样才能更好地上好小学科学实验课呢?
根据小学生生理、心理特点和小学目前基础条件相对较差的特点,我认为开展
小学科学实验活动,应采取以下策略：
一、确定实验科目的基本要求
（1）事先告知实验目的
做实验前,只有给学生提出做该实验的目的是什么,任务是什么,才能使
他们注意力集中到所要做的事上,才能使他们深入细致地去观察去做。
因此,
确定实验的目的对于学生上好实验课是至关重要的,它能让学生明白该实验
是为了研究什么而设置的。
（2）理解实验操作过程
每个学生理解能力不一样,实验的成功与否,主要取决于学生对实验中的
重点、难点操作的把握程度,以及对实验现象的分析,总结。
做实验每个学生
都喜欢,但由于小学生尤其是低年级的学生,观察事物时常是杂乱无章的,缺
乏系统性和目的性,观察时受兴趣和情绪的影响很大,有时常常偏离观察的主
要目标。
他们往往是在好奇心的驱使下盲目乱动,做了这一步不知下一步该做
什么,颠倒操作过程,少做漏做,导致实验失败,所以在实验前就要理解操作过
程。
如教学《简单的电路》这课时,我们先让学生自由讨论,尝试用一个灯泡、
一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池要怎样连接起来才能组成电路。
设计操作过程,然后汇报,其余学生讨论补充。
还可以把影响实验的关键步骤
和注意点先写在黑板上,作为实验的操作规程或注意事项,从而避免实验的盲
目性。
（3）布置实验观察任务
只有让学生明确了实验前的观察任务,才能在实验过程中取得良好效果。
教师要提醒学生动用一切感觉器官去全面观察和感知。
运用眼、耳、口、鼻、
手等感觉器官去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温度
等变化情况,时刻提醒学生注意观察和感知每一个微小的地方,每一个细小的
变化。
以《观察植物的种子》为例,课前要收集各种植物的种子,仔细观察它
们的外形有什么不同,不同的植物种子,它们的形状、大小、颜色各不相同。
如：黄豆和豌豆极其相似，但细看会发现：豌豆形状较黄豆圆一些。
二、让学生亲临科学实验的乐境
要在活动中充分发挥学生的主体作用,发挥他们的主动性和能动性。
科
学实验应该让学生充分参与,提高学生学习的兴趣。
实验教师既要充分利用实
验室的器材,又要充分发挥环境在小学科学教学方面的优势。
要充分利用实
验室的资源开展一些生动有趣的科学实验。
如在《声音是怎样产生的》、《设
计制作一个雨量器》等这些具有小制作、小实验性质的实验课时，就应该给
学生充分的时间进行实验,在无危险时,尽情地实验,痛快地玩耍,学中玩，玩
中学,取得事半功倍的效果。
三、尽心尽力造就学生自主探究能力
做实验的目的是让学生通过实验进行探究,从而获得科学知识。
科学教材
中实验部分大多为探究性实验,以促进学生科学探究能力的形成。
在实验中应
鼓励、引导学生大胆探究。
如在上《纸在水中是沉还是浮》这一课,在桌子上
放一盆水,出示多只小纸船,分别放到盆子里，学生开始自主探究活动后会陆
续发现：纸船起先都飘浮在水面上。
但过上一段时间后，纸吸足了水后，因
为皱纹纸的吸水性强，它吸得水越多就越重，很快会沉到水底。
其他的依次
也沉入水底。
得出的结论是：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，
谁就沉得快。
总之,小学科学实验课教学是一种积累,需要教师的引导,需要学生的合
作,更需要师生的合作。
只要实验老师创新实验教学方法,把解决实验教学难
点和调动学生积极性创造性相结合,实验课教学就能够取得很好的成效。
2015-5-13。