带上她的眼睛 教案2
23 带上她的眼睛教案2
教学目标:
知识与技能
理解科幻小说的特点。
过程与方法
通过快速浏览课文，理清小说脉络。
情感、态度与价值观
激发学生热爱科学的情感。
教学重点难点:
重点
通过快速浏览课文，理清小说脉络。
难点
领悟科幻小说中想象与现实的关系。
教学方法:
浏览法、品评法。
课前准备:
多媒体课件。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、新课导入
“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行？没错！这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，今天我们就来读一读这个故事。
二、作者简介
刘慈欣，大陆新生代科幻小说的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说《魔鬼积木》《超新星纪元》《球状闪电》等4部。
1999年至2004年，刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军，同时，他以《流浪地球》《全频带阻塞干扰》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。
2004年，他以《海上高山》获东方少年科幻征文一等奖。
他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。
三、文本链接
1．科幻小说
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。
科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。
它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。
科学与幻想是其两大特点。
2．作品简介
《带上她的眼睛》是一篇科幻小说，讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生……
四、整体感知
1．默读课文，概括本文的主要内容。
“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。
2．快速浏览课文，寻找本文小说的线索。
明线：“我”的活动。
暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
3．理清小说的层次结构。
第一部分：“我”带着她的“眼睛”去旅行。
第二部分：“我”对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。
第三部分：“我”感受到“她”的心跳，“我”离“她”不会再远了。
五、课文精读
1．读完这篇小说，谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识。
我：善良、富有爱心。
小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。
2．文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。
从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。
3．本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。
作者善用悬念，使读者充满好奇，请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。
(1)巧设悬念：
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
——开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
——令读者对她奇怪的表现感到好奇。
她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服……
——她身处的环境不得不令人深思。
(2)前有伏笔，后有照应：
A．“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”
——这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
B．“我太怕封闭了”
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
C．“看不到日出了，好想看草原的日出……”
——那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
D．热，热得像……地狱。
——飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！
……
4．科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，请你结合具体内容分析这一特点。
(1)科学的语言。
从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。
周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ ——对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。
(2)奇特的幻想
A ．传感眼镜
B ．地心探险
(3)环境描写，语言优美。
(4)心理、语言描写传神，符合人物性格和身份。
5．课外阅读《带上她的眼睛》及刘慈欣的其他作品，体会科幻小说的特点。
六、写作特点
1．巧设悬念，前后照应。
文中多处设置悬念，使情节跌宕起伏，而且前有伏笔，后有照应，吸引读者的注意力。
2．科学的语言与奇妙的幻想相结合。
课文运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普作用，也增加了文章的真实性。
想象奇特但又合情合理。
七、作业布置
写一篇科幻作文。
想象自己遨游太空、海底、地心等所见所闻。
八、板书设计
带上她的眼睛
⎭
⎪⎬⎪⎫ ⎭⎪⎬⎪⎫开端：“我”要带着“她”的眼睛 去旅行发展：草原上的所见所闻单纯、可爱，善感、热爱生活 ⎭⎪⎬⎪⎫高潮：“我”知道了真相，无能为力结局：“她”永远留在了地心坚强、勇敢乐观、善良尾声：“我”离“她”不会再远了 影响深远珍爱能看到的珍惜所拥有的。
《带上她的眼睛》—优质课ppt课件
课文主旨
这篇科幻小说叙述了“我”带着一位被困地心深处无法返 回地面的小姑娘的“眼睛”（即传感眼镜）去草原度假， 感受大自然美好的事情，表现了小姑娘对美好生活的渴望 和为科学事业无私奉献的精神，同时呼唤人们关注生活， 热爱生活，珍视生命，珍爱所拥有的一切。
课堂寄语
当我们感觉生活枯燥单调时，不妨，带上她的眼 睛，带上她的心灵，去重新审视生活的每个细节， 也许，你会发现，快乐就在身边，幸福就在身边。
学习目标
1、浏览全文，提取主要信息。 2、了解科幻小说的特点，理解本文构思的妙处。 3、结合小说内容，品析人物精神品质。 4、结合生活实际，理解小说主旨。
第一课时
初读课文、积累词语 概述故事、梳理情节
guān 雪冠 lǒng 笼罩
fān 吐鲁番
zhuì 点缀
xiá 闲暇
会读会写 dùn
漫步 迟钝
中微子通信是利用中微子运载信息的一种通信方式。中微子是一种质 量极小，又不带电的中性基本微粒。它能以近光速进行直线传播，并 极易穿透钢铁、海水，以至整个地球，而本身能量损失很少，因此是 一种十分诱人的理想信息载体。
第二课时
体会情节妙处 感受人物形象 品味小说主旨
活动一：体会情节
阅读P152页的阅读提示，说一说，小说构思巧妙体现在哪里？
了解作者
刘慈欣，1963年出生于北京，祖籍河南省信阳市，山西 阳泉人，“中国当代科幻第一人”，首位获得世界科幻 奖“雨果奖”的亚洲作家。自二十世纪九十年代开始一 边在山西省一个发电厂担任计算机工程师，一边利用业 余时间出版了13本小说集。连续数年获得中国科幻文学 最高奖“银河奖”，2013年，成为第一位登上中国作家 富豪榜的科幻作家。2015年，凭《三体》获第73届世界 科幻大会的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 《三体》三部曲被认为是中国科幻文学的里程碑之作， 将中国科幻推上了世界的高度。他的作品兼具科学探索 与人文关怀，在世界科幻文学中树立了一种具有中国特 色的科幻文学样式，代表作有《三体》《流浪地球》等 。
七年级语文《带上她的眼睛》教学课件
“……她的声音时断时续，但这声音很平静。” （第44段）“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”（第45段）
快速浏览课文，回答下列问题：1.为什么要带“一双眼睛”？2.这是一双怎样的“眼睛”？ 3.“我”带这双“眼睛”去了哪里？ 4.“她”是谁？“她”在哪里？ 5.“她”为什么会在那里？
任务一：浏览课文，提取信息
根据提示，概括故事情节
部编七年级语文下册第六单元
带上她的眼睛刘慈欣
改编自刘慈欣同名小说《流浪地球》
作家作品
刘慈欣，中国著名科幻小说作家，代表作有长篇小说《三体》，中短篇小最佳长篇小说奖。1999年《带上她的眼睛》荣获中国科幻小说“银河奖”一等奖。
1.(伏笔)我太怕封闭了；（照应）她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。2.(伏笔)热，热得像……地狱 ；（照应）飞船被裹在6000多公里厚的物质中, 船外别说空气和生命, 连空间都没有, 周围是温度高达5000摄氏度、压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!
任务二：跳读课文，体会构思之妙
任务一：浏览课文，把握故事情节
一位小姑娘的眼睛
草原
呼吸
看
闻
一个人永远留在地心
感受
看
落日六号的领航员
地航飞船发生事故
我带着（ ）去（ ）度假，在那里（ ）新鲜的空气，（ ）小花，（ ）花香，（ ）小溪的清凉，( )月亮。后来，我知道了小姑娘原来是（ ），因为（ ）这位勇敢的小姑娘将（ ）。
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案
【导语】⼈类使⽤地层飞船深⼊地球内部进⾏探险，⼀艘地层飞船在航⾏中失事，下沉到地⼼，船上只剩下⼀名年轻的⼥领航员，她只能在封闭的地⼼度过余⽣，这是刘慈欣获奖⼩说《带上她的眼睛》⾥演绎的故事。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第23课《带上她的眼睛》课⽂原⽂ 我要去度假，主任让我再带⼀双眼睛去。
主任递给我⼀双眼睛，指指前⾯的⼤屏幕，把眼睛的主⼈介绍给我，是⼀个好像刚毕业的⼩姑娘，在肥⼤的太空服中，她显得很娇⼩，她⾯前有⼀⽀失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪⾥。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双⼿在太空服的⼿套⾥，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅⾏后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地⽅吧！”她说。
这是⾼⼭与草原的交接处，⼤草原从我⾯前⼀直延伸到天边，背后的群⼭覆盖着暗绿⾊的森林，⼏座⼭顶还有银⾊的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是⼀副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的⼀切图像由超⾼频信息波发射出去，可以被远⽅的另⼀个戴同样传感眼镜的⼈接收到，于是他就能看到你所看到的⼀切，就像你带着他的眼睛⼀样；它还能通过采集戴着它的⼈的脑电波，把触觉和味觉⼀同发射出去。
现在，每个长时间在太空中⼯作的宇航员在地球上都有了另⼀双眼睛，由这⾥真正能去度假的幸运⼉带上这双眼睛，让⾝处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这⾥真好！”她轻柔的声⾳从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的⽔底冲出来呼吸到空⽓，我太怕封闭了。
” 我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空⽐起来，这草原太⼩了。
” 她沉默了，似乎连呼吸都停⽌了，但⼏秒钟后，她突然惊叫：“呀，花⼉，有花啊！上次我来时没有的！” 是的，⼴阔的草原上到处点缀着星星点点的⼩花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，⼀缕淡淡的清⾹，“啊，我也闻到了，真像⼀⾸隐隐传来的⼩夜曲呢……” 我在草原上⽆⽬标地漫步，很快来到⼀条隐没在草丛中的⼩溪旁。
《带上她的眼睛》优秀ppt课件
科幻小说
科幻小说 是小说类别之一。用幻 想的形式，表现人类在未来世界的物质 精神文化生活和科学技术远景，其内容 交织着科学事实和预见想象。
作者简介
刘慈欣，科幻作家，获得2011 年华语科幻星云奖最佳长篇小说 奖。 代表作有长篇小说《超新星纪元》 《球状闪电》《三体》三部曲 （由《三体》《三体II.黑暗森林》 《三体III.死神永生》组成），中 短篇小说《流浪地球》《乡村教 师》。
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它 吗？
延伸拓展
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希 望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来 希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地 心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。 你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的 地航员，进入地心，找到了“落日六号”并 同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展 开你的想象，续写一段文字。
它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。
2、我带上她的眼睛去了哪里？
大草原 这是高山与草原的交接处，大草原从
我面前一直延伸到天边，背后的群山 覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银 色的树冠。
广阔无垠的草原
星星点点的小花
看到了野花，小姑娘是什么 表现？
突然惊叫：“呀，花，有花！上 次我来的时候是没有的！”
凡尔纳《海底两 万里》
整体感知课文，划分课文层次
第一部分（1-5），主任让我带上她的眼睛 去度假。 第二部分（6-24） ，我来到小姑娘起航前 的地方，在草原上度假。 第三部分（25-45） ，我发现了小姑娘的 真实身份，并补叙地航船失事的情况。 第四部分（46-47） ，尾声，我挂念小姑 娘，带有无限的伤感和咏叹。
给最后部分拟一个标题
——故事的结局
部编版七年级语文下册《带上她的眼睛》课文详解
部编版七年级语文下册《带上她的眼睛》课文详解预习须知一、学习目标1.学习课文想象奇特、构思巧妙的写法。
2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
3.感受人类探索未知世界的崇高情怀，体会人性的光辉和魅力。
二、作者简介刘慈欣，1963年6月出，中国作家协会会员，中国科幻小说代表作家之一。
代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《不能共存的节日》《全频带阻塞干扰》等。
其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。
2015年8月23日，他凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
知识重点一、字音词义点缀zhuì：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
闲暇：闲空。
凸现：清楚地显现。
蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子；常用来表达视线或者心理状态不清楚。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀xī：指彼此心意相通。
二、主题概述小说叙述了“我”带着一位被困地心深处无法返回地面的女地航员的“眼睛”（即传感眼镜），去草原呼吸新鲜空气，看小花，嗅花香，感受小溪的清凉，看月亮等，表现了这位女地航员对美好生活的渴望和为科学事业无私奉献的精神，同时呼唤人们关注生活，关注生活中美好的事物，珍视生命，珍爱所拥有的一切。
三、文章结构第一部分（第1—5段）：故事的开端。
“我”要去度假，但主任要求“我”带一个小姑娘的“眼睛”一起旅行。
第二部分（第6—24段）：故事的发展。
写“我”带小姑娘的“眼睛”去她起航前去过的地方所见到的事物。
第三部分（第25—45段）：故事的高潮和结局。
“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙“落日六号”失事的情况。
第四部分（第46、47段）：故事的尾声。
“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
四、思考探究1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？开门见山，直奔故事主题；设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
《带上她的眼睛》教学设计
《带上她的眼睛》教学设计教学目标知识与技能：1．浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2．了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
过程与方法：1．浏览课文，把握故事内容2．找出文中的悬念和伏笔之处。
情感态度与价值观：1．感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。
2．感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
教学重点：1．浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。
2．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
教学难点：小说善于设置悬念和伏笔教学课时：1课时教学步骤：一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容；2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
（二）预习检测1、给加线字注音。
点缀（zhuì）漫（màn）步迟钝（dùn）蒙眬（lóng）闲暇（xiá）凸（tū）现拍摄（shè）蔚（wèi）蓝合拢（lǒng）吟（yín）唱孤零（líng）零不期（qī）而至心有灵犀（xī）天涯（yá）海角（二）据意写成语。
（1）不期而至：事先没有约定而意外到来。
这里要特别注意，该词语不带有主观感情色彩。
（2）心有灵犀：指彼此心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。
比喻恋爱着的双方心心相印。
现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
灵犀：旧说犀牛是灵兽，它的角中有白纹如线，贯通两端，感应灵异。
（3）天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
二、趣味导入、作者作品简介1、趣味导入眼睛是心灵的窗户。
不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
《带上她的眼睛》刘慈欣
文章标题的作用：
（1）交代人物形象，如《卖油翁》《老王》 （2）概括文章的主要事件，如《最后一课》 《宝玉 挨打》《失街亭》《听妈妈讲那过去的事情》 （3）设置悬念，吸引兴趣，引发思考，如《旅鼠之谜 》
（4）作为线索，贯穿全文。如《台阶》《驿路梨花》 《背影》
（5）突出主题，点明主旨，如《再塑生命 》 《伟
〔解析〕句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序 最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做该题时,要先 了解文段的内容,找出写作的顺序,并弄清楚句子之间的关系,方可得出答案。根据语意 连贯的原则,可判定⑤句的“这”指代“家又何尝不是一只船”,然后根据段末的句式 与剩余的四句形式判断剩下四句应为两两对应的转折句式,由⑤句末尾的“岁月”判 定20后20/面7/2应2 为④,由④句内的“陌生”判定转折句为②,由此可判断答案为C。
6.(2016·甘肃天水中考)下列句子中标点符号使用有误
的一项是 ( C )
A.我市确定精准贫困户的条件为:家庭成员人均年收入 低于3760元的农户,都可以申请成为精准贫困户。 B.做,是靠想来指导;想,要靠做来证明。 C.谈到怎样教育青少年一代?基础教育如何适应时代的 要求?这位教育家有深刻而独到的见解。 D.风景名胜遍布全国各地,我市有以石窟见长的麦积山 ,有以山水见长的武山水帘洞……难一项是 ( C )
A.闲暇(xiá)
凸现(tū)
蔚蓝(wèi)
心有灵犀(xī)
B.合拢(lǒng) 拍摄(shè)
覆盖(fù)
天涯海角(yá)
C.点缀(zhuì) 迟钝(dùn)
朦胧(lǒng)
一缕(lǚ)
“胧”读作lóng。
《带上她的眼睛》
主要人物的特点。
• • • • 可爱之“她”与可敬之“她”： 单纯，可爱，深情，自然； 坚强，勇敢，乐观和善良； 弱小的身躯与厚重的宇航服；困于地心而无法返 归地表的沉重苦难，对人间美丽的留恋和自愿按 照原计划努力工作的选择，彰露出的人格魅力。
• 思考三：如果去掉文章里这些科幻的内容，把“ 她”困于地心船的处境改成另外一种现实情境， 如航船的迷失方向、登山的风雪困境，我们看看 人物形象有没有不同。 • 小结：没有不同。人物还是能展示出“她”不惊 恐、不慌乱、勇敢、乐观、坚韧的品质，不怕牺 牲、坚持进行科学考察的探索未知世界的悲壮精 神。但，小说里“她”作为地心引航员的角色， 将人物置身于现实中看起来绝对不可能发生的惨 烈的极端环境中，更有一种悲壮的英雄主义色彩 ，动人心魄的大勇和大义，让我们感受到人类探 索未知世界的崇高情怀。
• 1.“眼睛”：戴者所看到的一切图象均可由超高频信息波发射出去， 而被远方的戴同样传感眼镜的人接收到的传感眼镜。这个20世纪的幻 想，已经为21世纪的人类所实现。但现在的科技离文章里所写的感同 身受，还有一定距离。 • 2．上百万人“长年在月球和小行星带工作”的图景。 • 3．不再飞往太空而是潜入地球深处的探索。 • 4．以地质科学（地幔、地核、莫霍界面与古腾堡界面等）与航天技 术（飞船、雷达、中子材料与中微子通讯系统等）为依托，通过专业 术语与精确数字对探索失事经过进行了客观清晰周密详实的交代，如 “落日六号”如何潜入地底，怎么运作，如何失事，现处状态等。
【重难点】
• 赏析文中科幻想象的语句；通过探究科幻 小说的人物形象、环境描写、主题与去掉 科幻内容后的阅读差异，感受科幻小说的 独特魅力。
• 【课时安排】 • 一课时（60分钟）
【教学过程】
• 课前预习
第24课《带上她的眼睛》 统编版语文七年级下册
梦幻太空
如何理解“我”回归生 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.
活和工作后，精神上的 变化？
遇到小姑娘之前，“我”的生活是“灰色” 的，精神世界是孤独寂寞的“沙漠”，但 那次旅行中，小姑娘的坚强、乐观和对自 然、生活的热爱深深感染了“我”，此后， “我”开始关注生活中的美好，发现平常 事物之美。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellu以为意
认为小女孩 对大自然的 痴爱不正 常——不耐 烦
在以后的岁月中， 不 管走到天涯海 角 ——怀念
假期结束，回归工作后， 女孩身处的狭小的坏境， 引起了“我”对她身份— —好奇
航行组的其他地航员相继 去世，飞船在6300公里 的深处，只剩下她一个人， 不 到10立方米闷热的控 制舱，通信设备能量最后 耗尽，与外界 的联系中 断，在这样的坏境下，她 依然坚持工作——敬佩
有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我 离她都不会再远了。
• 饱含对小姑娘的牵挂和同情 • 从地球任何地方到地心距离不会再远。 • 小姑娘人格魅力触动了我，去努力从事她未完
成的探险事业，学会用心热爱生活，珍惜生活， 感受生活的诗意和美好。
梦幻太空
Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a
第四部分（46、47）：故事的尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的 伤感与咏叹。
梦幻太空
找出悬念和伏笔 Nunc viverra imperdiet enim. Fusce est. Vivamus a tellus.