幼儿识字第一课
识字认字幼儿园教案
识字认字幼儿园教案教学目标1.学习认识中文基本汉字，准确识别和书写，包括常见的生活汉字和数字。
2.能够听、说、读、写、用语言表达单词和简单的句子。
3.培养幼儿通过各种途径主动学习认知汉字的兴趣和能力。
4.培养幼儿的观察力、想象力、记忆力、语言能力和动手能力，全面提高综合素质。
教学内容1.汉字基本笔画和结构2.常见汉字及其拼音和读音3.数字及其写法4.常见生活汉字及应用教学步骤第一步：学习汉字基本笔画和结构1.引导学生认识汉字基本笔画和结构，并进行示范。
2.让学生自己模仿、练习，检查笔画是否规范、正确。
第二步：学习常见汉字及其拼音和读音1.学习在生活中常见的50个汉字，包括人名、地名、水果、动物等。
2.学习这些汉字的拼音和读音，通过唱歌、识字卡片、游戏等多种形式进行巩固。
第三步：学习数字及其写法1.学习数字0-10的发音和写法，并掌握数字之间的大小关系。
2.通过拼图、拼积木、数学游戏等形式进行巩固。
第四步：学习常见生活汉字及应用1.学习一些简单的生活汉字，如天、地、水、火、土等。
2.学习这些汉字在生活中的应用，如天空、海洋、火车、水果等。
3.通过教具、手工制作、角色扮演等形式进行巩固。
教学过程第一节课1.教师介绍汉字基本笔画和结构，并进行示范。
2.学生模仿、练习，检查笔画是否规范、正确。
第二节课1.引导学生认识50个常见汉字，并学习拼音和读音。
2.通过唱歌、识字卡片、游戏等多种形式进行巩固。
第三节课1.学习数字0-10的发音和写法，并掌握数字之间的大小关系。
2.通过拼图、拼积木、数学游戏等形式进行巩固。
第四节课1.学习生活汉字，如天、地、水、火、土等。
2.学习这些汉字在生活中的应用，如天空、海洋、火车、水果等。
3.通过教具、手工制作、角色扮演等形式进行巩固。
总结通过本次识字认字的课程，幼儿们对汉字的基本笔画和结构有了更深的认识，并掌握了50个常见汉字和数字的拼音和读音。
通过多种形式的学习和巩固，幼儿们的语言能力、认知能力、动手能力和综合素质都得到了全面提升。
幼儿认字入门课程教案
幼儿认字入门课程教案一、教学目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
2. 逐步掌握常见汉字的认读能力。
3. 培养幼儿正确书写汉字的能力。
二、教学内容：1. 学习汉字的基本笔画和结构。
2. 学习汉字的发音和意义。
3. 学习常见汉字的基本用法和应用场景。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过多样化的趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高记忆效果。
2. 视觉教学法：利用多媒体教具和图片，直观地展示汉字的形状和意义，帮助幼儿理解和记忆。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示一些有趣的汉字图画，引起幼儿的好奇心，让他们猜测汉字的意思。
2. 学习基本笔画和结构：通过观察和模仿，引导幼儿正确掌握汉字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 学习汉字的发音和意义：通过听音辨字游戏，让幼儿学会正确发音并理解汉字的意义。
4. 学习常见汉字的用法和应用场景：通过情境教学，让幼儿了解常见汉字的用法和出现场景，如“爸爸”、“妈妈”、“书”等。
5. 认读游戏：设计一系列认读游戏，如拼字游戏、找字游戏等，帮助幼儿巩固所学内容。
6. 书写练习：引导幼儿正确书写汉字，进行反复练习，培养他们的书写能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 检查幼儿的认读和书写能力。
3. 通过反馈和纠正，帮助幼儿改进。
六、教学资源：1. 多媒体教具：包括汉字卡片、汉字动画等。
2. 图片和图书：提供生动形象的图画和图书，增加幼儿的学习乐趣。
七、教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学的有效性和可行性。
2. 鼓励幼儿多做练习，巩固所学知识。
3. 关注幼儿的学习进展，及时给予正面的激励和鼓励。
一班级语文识字第一课教案
一班级语文识字第一课教案一班级语文识字第一课教案作为一位兢兢业业的人民老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的一班级语文识字第一课教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
一、创设情景、导入新课师:小伴侣，你们看今日谁来和我们一起上课，（出示图片—小鸽子）今日我们连续来学习《比一比》。
师：小鸽子给姜老师带来了一封信，信上说的什么，想知道吗？---------播放录音。
生：听师：小鸽子把邀请信就放到了你们的桌洞里，快找一找，看谁收到了信，看看谁收到了信？看看谁邀请了你，告知四周的小伙伴。
师：来告知大家好吗？并把它贴到黑板相应的图片中。
师：他们当中谁是动物？谁是水果？师；今日他们还邀请了6个生字娃娃，想和他们交伴侣吗？二、识记生字、沟通方法（出示生字娃娃）1.拼读生字（1）自身拼读（2）开火车拼读2.去掉拼音认读生字（1）自身试读（2）找同学读（3）小老师指读3.熟识提土旁，说一说以前吧学过的哪个字有提土旁？4．沟通识字方法三、朗读儿歌，使用量词。
1.朗读课文（1）.自由朗读（2）找生读，并让同学评价（3）齐读2.比一比师：小鸽子也特别好学，他有一个问题想请教大家:（1）说一说儿歌中谁和谁比一比?(2)是怎么比一比的`？（先同位两人协商一下）同学回答老师用卡片演示，然后同学边说边用卡片演示，老师板书：大----小多----少师：在大家的关心下，小鸽子知道了同一种事物之间可以比大小、多少。
（3）生活中还有什么可以比大小、多少？3．玩耍：找伴侣-------量词的使用。
师：小伴侣们，能不能用你们的聪慧才智帮这些小伙伴找伴侣呢？（1）玩耍—找伴侣（对卡片）如：一头黄牛一只花猫(2)找同学读一读。
（3）扩展：一只小鸟，小鸟除了说“一只”，还能说什么？……４．用自身宠爱的方式读课文。
师：小鸽子想再请大家读一读儿歌好吗？（１）小组内用自身宠爱的方式读儿歌（２）小组朗读扮演。
幼小衔接语文课程第八节课：识字1 教案
★第八节课《识字1》教学设计【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读谜语，能想像出谜语的画面美。
2．复习巩固汉语拼音，认识横、竖笔画，能正确美观地书写“一、二、三、十”这4个字，知道从上到下、先横后竖的笔顺规则。
3.引导学生“学习独立识字”。
【教学过程】一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。
二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？5.汇报交流，教师相机指导。
6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。
(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。
(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。
(4)开火车读数字，并组词语，或者说一句话。
三、指导书写，掌握笔顺这节课我们来写4个字：（一）复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？（二）复习认识田字格：学生观察田字格，再说一说它们的名字。
（三）出示“一、二、三”：这三个字有什么特别的地方吗？1．都是由“横”组成的。
动画展示“横”“竖”两个笔画的书写，老师范写“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。
要稍稍往上斜）。
学生书空模仿，再观察两个笔画在田字格中所占的位置，最后在练习本中练写。
教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
2．观察“二”字的两横有什么不一样。
3．观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。
4．你是怎么记住这三个字的？一就是一横，二就是两横，三就是三横，（师自言自语）四就是四横，五就是五横。
幼儿园大班识字公开课教案
幼儿园大班识字公开课教案第一章：认识汉字的重要性1.1 教学目标：让幼儿了解汉字的基本结构和发展历程。
让幼儿认识到汉字在生活中的重要性。
培养幼儿对学习汉字的兴趣。
1.2 教学内容：汉字的起源和发展历程。
汉字在日常生活中的应用。
学习汉字的重要性。
1.3 教学方法：图片展示：通过展示汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源和发展。
实例讲解：通过生活中的实例，让幼儿认识到汉字的重要性。
互动游戏：设计一些有趣的识字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
第二章：基本笔画和笔顺2.1 教学目标：让幼儿掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯。
2.2 教学内容：汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
笔顺规则：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
2.3 教学方法：讲解示范：教师通过讲解和示范，让幼儿掌握基本笔画和笔顺规则。
练习书写：让幼儿通过练习书写，巩固所学内容。
互动游戏：设计一些有趣的书写游戏，让幼儿在游戏中提高书写能力。
第三章：常用词语的学习3.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些常用的词语。
培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
3.2 教学内容：一些常用的名词、动词和形容词。
词语的组合和运用。
3.3 教学方法：图片展示：通过展示图片，让幼儿学习和理解词语。
故事讲解：通过讲述故事，让幼儿掌握词语的用法。
互动游戏：设计一些有趣的词语游戏，让幼儿在游戏中学习和运用词语。
第四章：简单句型的练习4.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些简单的句型。
培养幼儿的句子表达能力和语言组织能力。
4.2 教学内容：一些简单的句型结构，如“是什么”、“有什么”等。
句子的组合和表达。
4.3 教学方法：情景对话：通过创设情景，让幼儿练习简单句型的表达。
故事讲述：通过讲述故事，让幼儿理解和运用简单句型。
互动游戏：设计一些有趣的句子游戏，让幼儿在游戏中练习句子的表达。
第五章：复习和巩固5.1 教学目标：复习和巩固前面所学的内容。
提高幼儿的汉字书写能力。
小班识字一教案7篇
小班识字一教案7篇 小班识字一教案篇1 目标 学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣 理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节 让儿童知道有各种各样的花 准备 大字卡一张，词卡若干，小字卡若干 活动流程 一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？花开了，树绿了，等等 二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花 1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花” 2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。 3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。。 4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等 5、小朋友你知道花有很多的'名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培养儿童的说话能力 活动延伸 通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达能力。。 小班识字一教案篇2 活动目标： 1、认读： 鱼 、骨头、萝卜、青菜。 2、复习以往学过的汉字。 3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。 活动准备： 1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。 2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。 3、独木桥两座、 玩具 枪一把。 活动过程： 一、猫、狗、兔最喜欢吃什么？ 1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。 2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么？狗最喜欢吃什么？兔最喜欢吃什么？出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。 3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。 二、我的妈妈在哪里？ 1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀？”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。 2、游戏“我的妈妈在哪里？” 三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。 三、过关卡 师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。 1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼！” 让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。 2、第二道关卡“此路不通，请走独木桥！” 在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。 四、顺利到达森林有食物的地方 1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。 2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。 3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。 五、小动物回家，结束活动。 小班识字一教案篇3 活动目标： 1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。 2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。 3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。 活动准备： 大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。 活动过程: 出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。 教师清讲故事。 帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。 ——故事里有谁？（出示相应字卡、认读） ——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡） ——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的'字卡） ——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读） 教师按线索图再次讲述故事。 幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。 幼儿阅读图书。 ——集体认读故事名字。 ——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。 ——集体阅读第一页内容。 ——幼儿自由完整阅读。 幼儿操作，发散阅读。 ——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？” ——个别幼儿讲述自己的图书内容。 活动结束 小朋友一起探讨。 小班识字一教案篇4 活动目标 让小朋友当堂认识“上”字 通过学习知道上的方向 通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。 活动准备 图片 板书 桌子 活动流程 一、导入 和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。 小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的图片） 二、过程 1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上） 让学生跟读（上、上学、身上、天天向上） 2.游戏： 小朋友找身上有什么？桌子上有什么？ 3.让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。 4.游戏：（冰板）使学生分辨上的方向。 5.把字宝宝送回家 （在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家） 6.给字宝宝照相 （记住字宝宝的`样子） 活动延伸 通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力。 教学目标： 1、理解诗歌，培养环保意识。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。 3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。 教学准备： 1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的'部分字卡。 2、小狗，小兔头饰 教学过程： （1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字） （2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。 （3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里） 活动结束： 好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？ 小班识字一教案篇5 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分 1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。 2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。 今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字） 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分： 识字游戏《捞鱼》 教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。 小班识字一教案篇6 一、活动目标 1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。 2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。 3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 4、激发幼儿对英语的喜爱和兴趣。 二、活动准备 24个英语字母卡片。 三、活动过程 （一）出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。 1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。 2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！ 3、做的`动作、记忆动物、物品的形象。 （二）出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。 1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？ 2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。 （三）游戏 看谁说得快，看谁做的快。 小班识字一教案篇7 ?打电话》 ?教学目标】 1、在活动中感受儿歌的内容。 2、体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、认识汉字打、电话、做。 4、巩固阅读常规。 ?教学准备】 1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带。 2、所学新的汉字大字卡。 3、电话玩具。 ?教学过程】 一、启发性谈话。 1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？
《小学生语文教案》第一课：认识汉字
【导言】汉字，是中国优秀的文化遗产之一，也是我们每个人在日常生活中经常使用的一种工具。
汉字具有图形化、音素化、语义化、文化载体化等特点，是人类历史上的伟大发明。
学会汉字是每个中国人的必修课，而学好汉字更是我们基础教育的重点之一。
【篇章一：启蒙教育】小学生汉字教育是从启蒙教育开始的。
启蒙教育的重点是帮助小学生建立正确的认知观念和认知习惯。
认识汉字作为语文教学的第一课，也是启蒙教育的一部分。
通过认识汉字，小学生可以了解汉字的构成、音韵和意义，建立起正确的汉字认知，为后面的汉字教学课程打下坚实的基础。
认识汉字这一课，主要是通过汉字的概念、分类等内容来启发小学生思考。
让小学生从日常生活中的汉字入手，逐步认识汉字的构成和意义。
通过互动交流，让小学生自发发现汉字的规律，理解汉字的意义，形成有效的认知路径。
【篇章二：基础教学】认识汉字不仅是启蒙教育的一部分，也是基础教育的重要组成部分。
基础教育是教育发展的阶段性目标之一。
在学生的认知、情感、态度和道德等方面注重培养，是构建德智体美劳全面发展的教育体系。
汉字教育是基础教育中的一项重点工作。
随着汉字教育的深入推进，我们必须对语文教育进行充分的评估和探寻。
必须走出传统教育的误区，基于实际效果，不断创新语文教学方法，提高弱项，探索和发现更好的汉字教育模式。
【篇章三：创新教学】教师在认识汉字这一课的教学中，应该通过多种途径，创新教学方法，以达到更好的教育效果。
例如，可以通过有趣的故事和动画，来引导学生更好地理解汉字。
同时，教师还可以从生活中取材，让学生加深对汉字的认知。
此外，创新教学方法还有利于小学生的主动参与，增强了小学生的学习兴趣和自学能力。
让小学生自己动手做字，让他们从实践中体验并且理解汉字的构成，可以培养他们的创新思维和自我学习能力。
【篇章四：总结与展望】认识汉字是小学生语文教学的第一课，也是汉字教育的重要一环。
通过认识汉字，小学生可以了解汉字的构成、音韵和意义，建立起正确的汉字认知，为后面的汉字教学课程打下坚实的基础。
学前班识字教案大全
学前班识字教案大全【篇一：学前班认字教案】篇一：学前班认字写字教案整理第 1 课时总课时：2数字歌- 35 -我有一双小小手第 1 课时总课时：2- 36 -- 37 -- 38 -第十一课泉水叮咚第 1 课时总课时：2- 39 -篇二：幼儿园大班识字教案阅读《狮子王》活动目标1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2．练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备1．大书(遮蔽文字)。
2．老师自备字卡。
3．小动物形象图卡。
活动过程一、熟悉故事1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。
翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。
2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。
4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。
(2)幼儿集体读，集体找。
(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。
(4)老师和幼儿一起检查对错。
5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。
6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。
二、幼儿读小书1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。
2．“开火车”游戏式朗读。
安排幼儿朗读的顺序，每人一页。
培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。
出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。
三、游戏“长长句”让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。
例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”??3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。
4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。
识字一、二教案精选8篇
识字一、二教案精选8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!识字一、二教案精选8篇我们在进行教案的写作过程中一定要保持自己的思路是清晰的，教案在制订的时候，你们肯定要考虑与时俱进，本店铺今天就为您带来了识字一、二教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《认识汉字》教案（精选12篇）
幼儿园大班《认识汉字》教案幼儿园大班《认识汉字》教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班《认识汉字》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《认识汉字》教案篇1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
4、初步了解汉字的特性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。
没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
（二）、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。
）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课 【阅】阅读识字·小毛驴
“花草四君子”是指中国画中的梅、兰、竹、菊，中国古代绘画，特别是花鸟画中，有相当多的作品是以它们为题材的，它们常被文人用来表现清新脱俗的情趣：正直的气节、虚心的品质和纯洁的思想感情，因此，素有“君子”之称。
花
草
四 君 子
在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。
春天过去了但花儿还是常开不败，人走近时，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
了解了上面的百科知识后，我们来学习一首古诗吧！ 画 【唐】王维 远看山有色， 近听水无声。
春去花还在， 人来鸟不惊。
我是翻译家
练一练
1.这首诗中的植物是哪一个？（）
A.山
B.水
C.花
D.鸟
2.哪个字表明画中有动物？（）
A.山
B.水
C.花
D.鸟
3.“人来鸟不惊”这句诗中“惊”的意思是（）
A.吃惊
B.惊喜
C.经常
D.鸟叫
我是小画家
1.“我”心血来潮骑着小毛驴干什么去了？（ ） A.玩耍 B.运动 C.上学 D.赶集
2.“我”手里拿着什么？（ ）
A.玩具
B.皮鞭
C.零食
D.马鞭
学完了古诗，我们来唱一唱儿歌吧！
小毛驴 我有一只小毛驴，我从来也不骑。
有一天我心血来潮，骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。
不知怎么哗啦啦啦，我摔了一身泥。
练一练
3.从哪天字看出来“我”从小毛驴上掉下来？（）
A.摔
B.泥
C.身
D.哗
听我说故事
今天我骑着我的小毛驴准备去买_________________,心里感觉很__________________。
路上一不小心
_______________，疼得我想哭。
妈妈说男子汉要坚强，所以我______________________。
到了集市，我看到
_______________________________________，我买了很多东西，然后开开心心地回家了。