开展教学基本功比赛搭建青年教师成长平台
技能大赛教师总结(推荐15篇)
技能大赛教师总结（推荐15篇）技能大赛教师总结第1篇20XX年度的青年教师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位教师参加了竞赛。
由于幼儿教师的竞赛项目较多，幼教室精心安排，认真组织，3月20日提前开始比赛，于4月9日圆满结束。
本次比赛为青年教师搭建了锻炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的。
通过比赛，发现了一批基本功扎实、有潜力的青年教师，与此同时，也看到了许多年轻教师身上所存在的问题，就本次竞赛情况，总结如下：第一、一般基本功竞赛弹唱、绘画、舞蹈是幼儿教师必备的基本功，本次青功赛对幼儿教师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于3月20日上下午进行。
本次参赛教师们高度重视，利用休息时间积极练习，精心准备。
比赛当天，教师们精彩的弹唱和优美的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声；而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿教师的聪明才智。
但有长必有短，比赛中也出现的一些问题需要引起重视：1、舞蹈表演时注意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的教师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细节很关键。
2、边弹边唱比赛中，许多教师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别教师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不准确，34拍和68拍不会伴奏。
第二、课堂教学竞赛本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题活动为主，七十三节教育活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节；语言领域十四节；数学和科学领域二十二节；艺术领域十八节；社会领域七节。
就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结：一、优点：1、教具精致、丰富：参赛选手们认真设计教学活动、准备教具，大部分老师制作的教学精细美观，吸引孩子，并且有很多教师适时地利用教学课件、PPT、视频等现代教学手段，让孩子通过生活有趣的演示，在充分感知的基础上自然地习得知识。
青年教师基本功大赛总结会讲话稿(2篇)
青年教师基本功大赛总结会讲话稿（2篇）篇一尊敬的各位领导，老师们：今天我们在这里隆重举行钢屯小学第五届青年教师基本功大赛总结表彰会，首先我代表学校向54名获奖教师以及积极参赛的教师表示衷心的祝贺。
近几年，我校教师队伍越来越年轻化，为了促进青年教师的快速成长，落实青年教师的培养计划，学校在“每天提升一点点”理念的指引下，开展了积极有效的“拜师结对”活动，创建了青年教师博客群，钢屯小学教师工作交流群。
特别是通过教师进修学校组织的全员过关课、钢屯小学第五届青年教师基本功比赛、一师一优课录课过程中，我见证了你们每位教师的点滴进步，感受到了你们身上散发的正能量，看到了学校的未来与希望。
借此机会，我代表学校向青年教师提三点建议：一、树立责任意识台湾教育家高震东有一句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
作为教师的我们，就是要成为这样的神，把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，一视同仁，真心实意地为学生的进步和成才着想。
因为你教室中的每一个孩子都是某个家庭的全部。
你给孩子留下怎样的世界，决定你给世界留下怎样的孩子。
二、提升自己素质一所学校的人才培养质量，不取决于有多漂亮的大楼，也不取决于有多先进的设备，而是取决于有多优秀的教师队伍；一个教师的教学效果，不取决于他学历的高低，也不取决于他教龄的长短，而是取决于他的教学态度，取决于他所付出的努力。
每一位教师，只要下功夫投身教学，研究教学，并且努力在教学实践中改进和提高，必定会体现高水平，取得好效果。
老师们，路，是自己一步一步走出来的，你付出的越多，你就收获的越多!希望大家多研讨、多读书、多练基本功，不断提升自身素质。
因为你不读书不走路，即使把你抬到山顶，也不会看到远方的美丽。
三、找好同伴互助。
有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是和谁在一起。
古有“孟母三迁”，足以说明和谁在一起的确很重要。
雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，怎能博击长空，翱翔蓝天;野狼在羊群里成长，也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地。
小学青年教师教学基本功大赛方案(3篇)
小学青年教师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地___业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，___年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。
本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。
这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校___周岁（___年___月___日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。
二、比赛科目及内容比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。
本次比赛以《___年___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》及《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）》为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。
（一）通用技能:1．粉笔字。
所有选手同时进行比赛，时间为___分钟。
书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。
2．即兴演讲。
所有选手在指定封闭区域候赛。
选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备___分钟，演讲时间为3～___分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
3．教学设计与课件制作。
选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。
在___小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。
教务处教务员个人工作总结5篇
教务处教务员个人工作总结5篇篇1本学期，教务处教务员在教务处领导的指导下，认真做好各项教务工作，圆满完成了本学期的任务。
以下是我个人在本学期的工作总结。
一、岗位职责作为教务处教务员，我的主要职责是协助教务处领导做好日常教务工作，包括课程安排、考试组织、成绩管理、学籍变动等。
同时，还需要做好与各学院、各部门的沟通协调工作，确保教务工作顺利进行。
二、工作完成情况1. 课程安排本学期，我协助教务处领导完成了全校的课程安排工作。
在课程安排过程中，我充分考虑了各学院的教学需求、教师资源和教学设施等因素，确保了课程安排的合理性和科学性。
同时，我还及时解决了在课程安排过程中出现的问题，确保了教学工作的顺利进行。
2. 考试组织本学期，我协助教务处领导组织了全校的考试工作。
在考试组织过程中，我制定了详细的考试方案，明确了考试的时间、地点、科目和要求等。
同时，我还与各学院、各部门密切配合，确保了考试的组织工作有序进行。
在考试过程中，我还严格监督了考试纪律，确保了考试的公正性和严肃性。
3. 成绩管理本学期，我协助教务处领导做好了全校的成绩管理工作。
在成绩管理过程中，我严格按照学校规定的成绩管理办法进行操作，确保了成绩管理的规范性和准确性。
同时，我还及时处理了学生在成绩方面出现的异议和问题，维护了学校的教学秩序和学生的合法权益。
4. 学籍变动本学期，我协助教务处领导办理了全校的学籍变动工作。
在学籍变动过程中，我严格按照学校规定的学籍管理办法进行操作，确保了学籍变动的合法性和有效性。
同时，我还及时更新了学生学籍信息，为学校的教学管理和学生服务提供了有力支持。
三、工作亮点和成果1. 创新了课程安排模式本学期，我尝试了新的课程安排模式，将相同专业的课程集中安排在同一时间段，方便了学生集中精力学习。
同时，还充分考虑了学生的作息时间和身体状况，确保了课程的合理安排和学生身心健康。
2. 优化了考试组织流程本学期，我对考试组织流程进行了优化，简化了考试报名和成绩查询等环节的手续，提高了考试组织的效率和便捷性。
青年教师赛课活动方案10篇
青年教师赛课活动方案10篇为了确保事情或工作得以顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的青年教师赛课活动方案，欢迎阅读与收藏。
青年教师赛课活动方案1一、活动目的为了全面提高我校青年教师的综合素质，促进两部青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的'能力搭建一个交流的平台。
按本学期教研计划要求，配合本次县青年教师赛课活动安排，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。
二、活动要求：1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。
2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用PPT课件。
3、参赛教师应准备说课材料，教学设计和课后教学反思，用A4纸打印，参赛后材料上交教导处。
（材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号。
）请各位教师准备好相关材料，认真对待。
三、活动时间：20xx年11月上旬，具体时间见一部公告栏通知。
以先语文后数学再综合的顺序进行，语文从高年级到低年级，数学从低年级到高年级。
四、参赛人员：本校35岁及以下教师。
五、评委设置：本着“公开、公平、公正”的原则，大赛设置评委组（参赛教师不参与打分）参加评分。
六、评分原则：总分100分。
由评委按评分细则逐项评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后的平均分为参赛教师的最后得分。
（评分细则见附表）七、奖项设置：一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
青年教师赛课活动方案2一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的.有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自己才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：30周岁以下的教师由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时10分钟。
青年教师基本功大赛中
青年教师基本功大赛中1.引言1.1 概述青年教师基本功大赛是一项重要的教育活动，旨在评选和推崇优秀的年轻教师，促进他们在职业发展中的成长与进步。
这个比赛将围绕着青年教师的基本功进行展开，旨在通过比拼和交流，提高青年教师的教学能力和教育水平。
在现代教育的快速发展和社会需求的变化下，青年教师的教育能力和素质要求也在不断提高。
而基本功作为教师教学的基础，是影响教育质量和学生学习效果的重要因素。
因此，通过举办青年教师基本功大赛，可以督促青年教师加强基本功的钻研和提升，更好地适应教育改革和教学实践的要求。
此外，青年教师基本功大赛的举办还可以为广大年轻教师提供一个展示自己才华和成果的平台。
通过比赛活动，青年教师可以充分展示自己在教育教学方面的独特见解和创新实践，增强他们的自信心和教学动力。
青年教师基本功大赛的举行对于培养和选拔青年教师人才具有积极的推动作用。
通过比赛激发青年教师的工作热情和学习动力，可以激发他们的教学潜能和创造力，为教育改革注入新的活力和智慧。
此外，通过比赛的选拔和评比，也可以为学校和教育行政部门及时发现和培养具有潜质的年轻教育人才，为教育事业的可持续发展奠定坚实的基础。
综上所述，青年教师基本功大赛是一项具有重要意义的教育活动。
它不仅可以提高青年教师的教育水平和教学能力，促进他们的成长与进步，也有助于营造一个充满活力和创新氛围的教育环境。
相信通过这一活动的持续推进，年轻教师们将会在教育事业的道路上创造更加辉煌的成就。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述：1. 引言：在本部分中，我们将对青年教师基本功大赛进行概述，并介绍本文的目的。
2. 正文：本部分将从两个方面探讨青年教师基本功大赛的重要性和意义。
2.1 青年教师基本功的重要性：在这一小节中，我们将讨论青年教师基本功对于教师职业发展的重要性，并分析其对学生学习成果的影响。
2.2 青年教师基本功大赛的意义：本小节将介绍青年教师基本功大赛的目的和意义，探讨其对青年教师的专业成长和教学改进的作用。
第一届青年教师基本功大赛的方案及通知
克拉玛依第一中学第一届青年教师基本功大赛的方案及通知青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。
近两年我校入职青年教师较多，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，是一件重中之重的大事。
经学校校务会商议决定从本学期将持续的搭建一些有助于青年教师专业发展的平台，通过平台的历练使青年教师专业水平能够提升，快速在学科组内成为中坚力量，为学科组的未来打下良好的坚实基础。
经学校与各学科主任研讨决定，本学期将在小学段（两周）和小学段后的两周，学校集中搭建基本技能、基本能力比赛平台，使青年教师通过体验、历练、展示的过程，提高青年教师的基本功。
具体方案如下：一、基本技能比赛：（一）参赛人员：工作三年以下的教师（包含三年）见附件4。
（二）比赛内容：包含粉笔字、钢笔字、才艺展示三环节。
具体环节及评分标准见附件1。
（三）参赛时间：粉笔字、钢笔字比赛时间11月10号（小学段第二周的星期一）下午：18：00---20:00。
才艺展示时间11月11/12号（小学段第二周的星期二/星期三）下午：18：00（四）参赛地点：粉笔字、钢笔字比赛地点在科技楼二楼。
才艺展示比赛地点在国际部一楼大报告厅。
对钢笔字、粉笔字的内容做以下几点说明：1.文理科选手所写内容为你所参加比赛课的板书内容。
体育艺术技术所写的内容现场提供。
2.才艺展示可以是朗诵、舞蹈、唱歌、魔术、实验、相声等，内容不限，但时间限制4分钟。
（五）基本技能评委组：李国莲、李玉霞、郭志宪、张晓荣、朱蜀江、杨铁柱、夏辉、林英、吴静二、基本能力比赛：（一）参赛人员：工作三年以下的教师（包含三年）见附件4。
（二）比赛内容：教学设计、说课、讲课。
具体环节及评分标准见附件2。
（三）参赛时间：初赛时间：11月24号-12月5号复赛时间：12月11号下午16:00（四）复赛基本能力评委组：李国莲、杨红君、朱峰、孙玉红、陈冬、林忠花、邱逸文、冯祥杰、班文莉、摆文新、张永江、李春江、胡建喜、刘海燕、李秋玲、杨军、李玉霞、史亚平对说课和讲课做以下几点说明：1.请参赛老师及时与导师和学科主任沟通确定课题，学科主任将本组参赛老师的讲课时间、地点填入附件3，于11月14号前,上传教育家书院林忠花老师。
教师技能大赛活动总结(精选8篇)
教师技能大赛活动总结（精选8篇）教师技能大赛活动总结精选篇1根据X教发[20__]号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。
本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：一、基本情况本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。
赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。
二、本次竞赛活动的优点：1、高度重视、精心组织。
我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。
2、运用现代教育技术，提高教学效率。
本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。
遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。
3、给予学生自主空间，培养学生的口语表达能力和实践探索能力。
新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。
本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。
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开展教学基本功比赛搭建青年教师成长平台
都秀英任树原董永红
关键词: 教学青年教师比赛成长
随着高等教育事业的快速发展, 青年教师成为高校教学! 科研工作的生力军和骨干力量"要使高校教学质量稳步提高, 科研水平不断增长, 各项事业持续发展,青年教师的培养和成长就成为了高校师资队伍建设的重要任务之一"多年来, 学校尝试把举办青年教师教学基本功比赛作为培养青年教师教学技能! 提高教学质量的一个重要途径抓紧抓好, 使广大青年教师在教学基本能力及综合素质上有所提高"检验青年教师的基本教学技能, 促进青年教师教学能力的提高。
一、青年教师从事教学工作的优势与不足
高校教师是一个专业性很强的职业"教学工作是一门科学, 要把不同的学生塑造成为高级专门人才, 从教学角度来说, 它既需要教师具有丰厚的专业理论和专业知识, 也需要教师掌握教育教学理论知识, 更需要教师具备很强的教育教学专业技能"青年教师从学者到教师的角色转换成功与否, 关键在于教育教学理论知识的学习和教育教学基本技能的培养"学校40 岁以下的青年教师占教师总数的60 % 多,分布在全校13 个学院, 担任着不同的教学! 科研任务"从总体上看, 有以下几个共同的特点: 一是青年教师一般具有博士学历, 经过多年系统的专业学习, 拥有丰富的专业知识, 有一定的科研工作经历, 具备较强的科研工作能力; 二是外语能力较强, 教育观念新颖, 拥有良好的社会交往能力, 具有成长为一名优秀教师的知识储备和发展潜质"但是青年教师也存在着一些普遍的问题,主要是欠缺教学理论! 教学技能和教学经验"为了改变这种现状, 学校在采取多种途径培养青年教师的基础上,于19 6 年起, 由校工会! 教务处! 人事处每两年联合举办一届青年教师教学基本功比赛, 通过比赛, 锻炼和检验青年教师的基本教学技能, 促进青年教师教学能力的提高。
二、青年教师教学基本功比赛的目的和意义
1. 搭建教师交流学习的平台
学校青年教师教学基本功比赛到目前已举力!了8届"青年教师通过参加比赛, 相互观摩! 相互学习! 相互借鉴! 相互交流, 看到自身教学能力与水平不足的
问题所在, 进而在以后的教学中有针对性地拾遗补缺, 努力达到高校教师的教
学能力要求, 为进一步成长为优秀教师打下了良好的基础。
2 . 营造关注重视教学的氛围
青年教师教学基本功比赛分为培训和比赛两个阶段, 比赛又分为系级普赛!院级预赛!校级决赛三个层次"由于校院两级党政领导的重视, 有关职能部门的
精心设计!精心组织, 使比赛达到了上下齐动!全员参与的效果,在学校中营造了重视教学! 钻研教学的良好氛围, 推动了学校教学工作的开展。
3 . 形成教育教学发展的环境
通过比赛, 检验了学校青年教师的教学能力和水平,发现了教学典范, 提炼出了比较好的教学方式方法; 同时, 发现了青年教师教学技能的缺项和弱项,
以及普遍存在的一些问题, 促进学校和教学管理部门加大对青年教师教学工作
的研究与经费投入, 改善青年教师的成长环境。
4 . 拓宽提高教学质贡的途径
通过集体培训! 个体培训! 比赛! 观摩! 个人总结等, 使得青年教师个体
在教育教学理论和基本技能上有了很大提高, 从而促进了青年教师整体教学技能的提高。
青年教师基本功比赛成为了提高教学质量的一条有效途径, 达到了促进学校整体教学质量提高的目的。
三、青年教师教学基本功比赛的过程与效果
为搞好教学基本功比赛, 切实发挥比赛作用, 学校高度重视, 从制定政策! 设计方案, 到组织实施! 总结研讨, 全面保障比赛系列活动有序开展。
1. 制定政策, 加强领导
为使比赛规范化! 制度化, 学校制定颁布了5中国农业大学青年教师教学基本功比赛实施办法6,对比赛的内容! 组织! 形式! 程序! 奖励等作出明确规定"每次比赛都成立以校长为组长的比赛领导小组, 以主管教学副校长为组长的组织委员会和以长江学者与教学名师为主体的评审委员会, 设计比赛方案和比赛流程, 同时学校设专项经费用于比赛和奖励, 形成了一种领导重视!部门运作! 教师参与的比赛体系和运作模式。
2 . 摘好培训, 重在提高
注重抓好赛前培训和赛后总结研讨两个环节, 在青年教师培训上下功夫"聘请北京师范大学! 清华大学!北京大学等高校专家举办如何写教案!多媒体课件制作!教学方式方法! 教学艺术! 教师教姿与着装等方面的专题讲座, 同时各个学院也邀请经验丰富的教师进行有针对性的“传! 帮! 带！”,使青年教师在教学上确确实实学到“真经”。
3 . 精心纽织, 搞好比赛
每次比赛前, 学校工会! 教务处!人事处! 研究生院等有关部门协商比赛事宜, 制定比赛组织工作流程,明确有关职能部门的分工, 使比赛各项筹备和组织工作分工明确! 责任明确, 确保比赛顺利进行。
4 . 效果良好, 影响深远
通过8 届比赛的举力,教学基本功比赛已成为学校一项有助于青年教师成长的品牌活动"一大批优秀青年教师在比赛中脱颖而出, 被推荐到北京市参加比赛的青年教师有3 人获得一等奖! 6 人获得二等奖"由于教学成绩优秀, 很多青年教师被提升为副教授或教授, 成为学校教学工作的骨干, 深受学生的欢迎。
四、青年教师教学基本功比赛的创新与发展
经过8 届青年教师教学基本功比赛, 学校已建立起一套完整的比赛工作制度和组织工作体系, 积累了一定的组织工作经验"但随着学校的建设和发展! 教育教学改革的进一步深入! 青年教师人员组成的变化! 大学生需求的多元化,青年教师教学基本功比赛也要随着变化的形势而进行创新, 适应教学发展的需要。
1 . 完善相关政策和制度, 营造青年教师成长的优越环境
学校已出台了5中国农业大学青年教师教学基本功比赛实施办法6, 对青年教师教学基本功比赛工作本身进行了规范和规定, 对比赛中脱颖而出的优秀青年教师的奖励! 鼓励政策! 措施作了进一步明确和细化，同时加强宣传, 使青年教师感受到动力! 激励和魅力, 自觉地投入教学!钻研教学, 做合格的好教师。
2 . 整合资源! 综合管理, 建立青年教师培养的综合体系和长效机制
协同学校人事!教学管理部门建立起青年教师培养的综合体系, 如把青年教师入校教育! 师德教育! 教育教学技能培训! 名师指导! 教学示范! 经验交流等环节有机结合为一个整体, 贯穿于青年教师成长的全过程"在此基础上, 使上述措施制度化! 常态化, 从而形成一种培养青年教师的长效机制。
3 . 创新比赛方式方法, 努力提高比赛的后效应
面对新形势, 面对不断变化的青年教师群体, 我们只有不断改革和创新青年教师教学基本功比赛的内容!方式! 方法和组织形式, 才能使比赛融思想政治教育!业务教育和综合素质教育于一体, 使比赛具有更大的影响力! 更有针对性, 对提高青年教师的教学能力和综合素质具有实际帮助作用" 严协青年教师教学基本功比赛的创新与发展经过8 届青年教师教学基本功比赛, 学校已建立起一套完整的比赛工作制度和组织工作体系, 积累了一定的组织工作经验"但随着学校的建设和发展! 教育教学改革的进一步深入! 青年教师人员组成的变化! 大学生需求的多元化, 青年教师教学基本功比赛也要随着变化的形势而进行创新, 适应教学发展的需要。
1 . 完善相关政策和制度, 营造青年教师成长的优越环境
学校已出台了《中国农业大学青年教师教学基本功比赛实施办法》, 对青年教师教学基本功比赛工作本身进行了规范和规定, 对比赛中脱颖而出的优秀青年教师的奖励! 鼓励政策! 措施作了进一步明确和细化"同时加强宣传, 使青年教师感受到动力! 激励和魅力, 自觉地投入教学!钻研教学, 做合格的好教师。
2 . 整合资源! 综合管理, 建立青年教师培养的综合体系和长效机制
协同学校人事!教学管理部门建立起青年教师培养的综合体系, 如把青年教师入校教育! 师德教育! 教育教学技能培训! 名师指导! 教学示范! 经验交流等环节有机结合为一个整体, 贯穿于青年教师成长的全过程。
在此基础上, 使上述措施制度化! 常态化, 从而形成一种培养青年教师的长效机制。
3 . 创新比赛方式方法, 努力提高比赛的后效应
面对新形势, 面对不断变化的青年教师群体, 我们只有不断改革和创新青年教师教学基本功比赛的内容!方式! 方法和组织形式, 才能使比赛融思想政治教育!业务教育和综合素质教育于一体, 使比赛具有更大的影响力! 更有针对性, 对提高青年教师的教学能力和综合素质具有实际帮助作用。
参考文献：
[1]郑家茂、李爱国.注重教师教学发展提高大学教学品质叶中国大学教学, 20 10 , ( 5) .
[2] 薛素铎! 李庆丰.构建青年教师教学能力发展长效机制保证和促进本科教学质量可
持续发展叶中国大学教学, 20 20 , (5 ) .
(作者单位: 中国农业大学)。