英语作文Myfamily教案

《My family》作文教学设计

教学时间：2017年11月22星期三年级：六年级

科目：英语地点：下营中心学校

一、教学内容

用英语简要介绍My family，并结合生活实际，谈谈自己的感想。字数要求：

5 -10句话.

二、教学目标

1. 知识与能力目标

培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。

培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。

2. 学习策略目标

学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。掌握英语写作中组织语言的基本方法。

3. 情感态度目标

通过这次写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身

边的人或事物的习惯。

三、教学重点与难点

1. 学会用英语表达自己的身边事物，用英语介绍朋友家人的基本情况。

2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。

四、教学准备

1．一两篇与家庭介绍有关例文。

2．准备实物投影仪、多媒体设备

五、教学过程

Step1. Lead-in

T: Is it difficult, to write something about you family?

S: Yes.

T: Is it difficult to say something about you family?

S: No .

T: Who can tell us something about your family ?

S: Me.(Put up their hands.)

Step2. Talk about this family with all the students in our class .

Get the students to answer the questions：

1. How many people are there in “my”family?

2. What are they doing?

3. How do they go to work?

4. What do they like to do?

Step 3. Decide on the outline of this writing.

Talk . 通过这篇小短文讨论小作文的基本架构，一般有几方面的介绍。

Step 4. Use your own words to say these questions of your family:

1.Tell us these four questions in your real life.

2.Talk about your family with your partner .

3.Then write them down on your notebooks.

Step 5．Avoid writing Chinese-English.

Let the students read their writings, and find out some Chinese-English sentences and correct them. Talk with them .

Step 6. Practice：I love my family

My family

There are three people in my family. They are my father, my mother and me. My father is a teacher. He goes towork by car.He likes swimming. My mother is a worker.She goes to work by bus. She likes singing. I am a student.I go to school on foot. I like reading books.

I love my family.

Step 7.Homework: Hand in .交上一篇自己修改好的短文。

六、课后自我反思（self-reflection）

作文《My family》教学反思

乔协热吉

随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种表达个人思想，进行人际交往和交流的有效方式。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因此，小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国全民的英语水平。

小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。

本节课主要通过讲评学生的习作使学生掌握了小作文的方法和步骤，培养了遣词造句的能力，同时也提高了学生的合作学习的能力。充分体现了合作学习的理念。另外，这堂课的素材是来自学生的作品，所以针对性比较强，学生的兴趣很高涨，对文中内容有很深的体会。通过修改和讨论学生对与英语作文会有更深一步的了解与认识。但是写作水平的提高需要经过一段时间的适应与实践才会得到真正的提高。可能学生会不适应，句子错误很多，但是这不要紧，只要学生敢写就要表扬，然后跟学生一起分析文章中有什么不符合应用习惯的问题。也可以用改名字，改职业的方法来解决个别学生的句子组织问题，水平太差就可让他试着把例文中的人与职业岁数改一下。就成了自己的小作文。