小学数学人教2011课标版一年级8和9的加减法练习题
【5套打包】人教版小学一年级数学上期末考试单元综合练习题(含答案解析)(1)
【5套打包】人教版小学一年级数学上期末考试单元综合练习题(含答案分析)(1)
一年级上册数学试题 - 期末过关检测卷｜人教新课标（含答案）
一、算一算。 (1 题 12 分， 2 题 4 分，共 16 分)
1.
2．猜字谜，填一填。
＋9＝13 8＋ ＝15 17－ ＝8 13－ ＝4＋3
二、填一填。 (3 题 3 分，其余每空 1 分，共 40 分)
1．数一数。
2.
3.
4．(1)2 个十是 (
)，18
里面有 (
)个十和 (
)个一。
(2)和
14 相邻的数是
(
)和(
)。
(3)9 个一和
1 个十合起来是
(
)。
5．11
的前方一个数是
(
)，后边一个数是
(
)。
6．写出
1 小时后的时间。 【5套打包】人教版小学一年级数学上期末考试单元综合练习题(含答案分析)(1)
7．在 里填上 “＞”“＜”或“＝”。
10 5＋619－8 11 3＋6 6＋3 9＋8 6＋8
8．(1)右图中一共有 ( )
种物件。
(2) 的( )面是 ，
的( )面是 。
(3) 的( )边是 ，
( )边是 。
9. 里最大能填几？
8＋ ＜15 19－ ＞9 12＋ ＜18 －2＜17
10．要拼成一个大正方体，下面的图形起码还需要 ( )个 。
三、选一选。 (每题 2 分，共 10 分)
1．13 和 15 之间的数是 ( )。
① 12 ② 14 ③ 16 ④ 17 【5套打包】人教版小学一年级数学上期末考试单元综合练习题(含答案分析)(1)
2.
爸爸睡觉的时间是 ( )。
①8时 ②9时 ③10时 ④11时
3．从 8 数到 15，一共数了 ( )个数。
①6 ②7 ③8 ④9
4．原定礼拜一开运动会，现推延 2 天开，开运动会是礼拜 ( )。
①六 ②日 ③二 ④三
5．起码用 ( )个相同的小正方体能够拼成一个较大的正方体。
人教版数学一年级下册试题：100以内加减法、人民币练习题
1 小学一年级数学下册100以内加减法及人民币练习题
姓名
一、口算。
10＋6= 30＋9= 13－7= 18－9=
40＋8= 50＋30= 65－60= 45－5=
17＋4= 14－7= 15－8= 15＋4=
3＋60= 48－7= 67－7= 18－9=
18－6= 60＋9= 11－6= 10＋9=
29＋10= 24－4= 13－3= 6＋80=
15＋5= 11＋5= 8＋8= 15－7=
8＋40= 10－8= 29＋10= 26－6=
79－9= 13＋6= 15－8= 17－10=
50＋6= 12－7= 12－3= 8＋30=
二、填空。
（1）看图写数。
（2）60里面有（ ）个十；10个十是（ ）。
（3）78里面有（ ）个十和（ ）个一；
5个十和6 个一组成的数是（ ）。
十位上是8，个位上是9，这个数是（ ）
（4）在 里填上“＞、＜或＝”。
45 39 87 78 10个十 100
（5）40是（ ）和（ ）中间的数。
（6）从右边起，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位。
（7）一分一分地数，数到（ ）分是1角，所以（ ）分是1角。一角一角地数，数到（ ）角是1元，
最新一年级上册数学《8、9的加减法》说课稿
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收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 一年级上册数学《8、9的加减法》说课稿
一、说教材
《8、9的加减法》是小学数学第一册第五单元第二小节的重点内容之一，它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上进行教学的，是单元的重点，也是本册书的重点内容，甚至在整个小学数学教学中都占有着非常重要的地位，是进一步学习20以内加减法计算最直接的基础。
二、说教学目标
根据新《课标》的要求、教材特点以及学生的实际情况制定教学目标如下：
1、知识与技能：学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算8、9的加、减法。
2、过程与方法：通过观察、操作、小组合作学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算8、9的加、减法。
3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣、合作意识和探索精神。
三、说教学重难点
其中教学的重点是计算8、9的加、减法。教学难点是看图列算式（减法算式）、正确计算。
四、说教学法
为了突出重点、突破难点，在学法上我采用了让学生通过合作交流、操作、思考、游戏等多种方式进行学习，培养学生善于归纳、合作以及创新的精神、培养学生思维的灵活性，充分体现学生的主体地位。
在教学中，我注意学生的合作意识，有意识地去引导学生学会人际交往，鼓励学生敢想敢说、各抒己见、广泛交流，注意培养学生的合作精神和良好习惯。在教学中让学生积极动脑，认真思考，踊跃发言，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知识的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进__________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神。一年级的小学生不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，因此需要老师耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还要努力创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。
人教版一年级上册数学教案《8和9的加减法》
人教版一年级上册数学教案《8和9的加减法》
课题 8和9的加减法 课时安排 1课时
课型 新授 教学方法 操作、自主探究
课前准备 主题图、口算卡片、小棒
课时目标
1、通过教学使学生初步掌握用8、9的组成，正确计算得数是8和9的加法算式与8减几、9减几的算式。
2、通过看一幅图会列四道算式的教学，使学生初步了解加、减法之间的关系。
教 重
点
难学 点
重点：正确计算得数是8和9的加法算式与8减几、9减几的算式。
难点：初步了解加、减法之间的关系。
板
书
设
计
8和9的加减法
6 ＋ 2 = 8 7 ＋ 2 = 9
2 ＋ 6 = 8 2 ＋ 7 = 9
8 － 2 = 6 9 － 2 = 7
8 － 6 = 2 9 － 7 = 2
人教版一年级上册数学教案《8和9的加减法》
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
一、复习：
1、背一背：8、9的组成。
2、口算。
4 ＋ 3 = 7 － 2 = 6 ＋ 1 =
3 ＋ 2 = 7 － 5 = 6 － 3 =
1 ＋ 5 = 6 － 4 = 7 － 3 =
二、探究新知
1、教学得数是8的加法
(1)出示书本53页图
(2)引导学生观察：你从图上看到了什么？用自己的话说一说。
(3)想一想：这一幅图可以求什么？该怎样列式？
(4)学生列式：5 ＋3 =8
(5)为什么5 ＋3等于8？
(6)你还能列出不同的算式吗？为什么可以这样列式？(3＋5=8)
2、教学8减几
(1)教师遮住第二部分
(2)学生互学讨论：
①现在表示什么意思？
②可以这样列式？
③如果遮住第一部分又表示什么意思？又可以怎样列式？
(3)学生列式：8－3=5 8－5=3
一年级数学下册8总复习练习十四有括号的加减法口算练习新人教版202004182206
1 练习十四 有括号的加减法
1.比一比,算一算。
8+4+6= 5+6-1=
8+(4+6)= 5+(6-1)=
15-3+6= 19-8+9=
15-(3+6)= 19-(8+9)=
2.算一算。
12+(3+2)= 50-(60-10)=
95-(10-5)= 8+(4-4)=
25+(5+5)= 90-(80-60)=
21+(10-1)= 35+(4+1)=
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
30+(11-4)○30 47+(18-9)○56
50+(15-8)○65 75-(50-40)○31
36-(10-4)○42 56-(5+5)○55
43-(3+27)○34 49-(9-5)○50
4.摘桃子。
一个算式里有加法和减法要按从左到右的顺序依次计算,如果有小括号,要先算小括号里面的。
一个算式里如果有小括号,要先算小括号里面的。
先算出各算式的结果,再比较结果的大小。
先算出算式的结果,再
连一连。
2
参考答案
1.(从上到下)18 18 18 6 10 10 20 2
2.17 0 90 8 35 70 30 40
3.> = < > < < < <
4.
附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。 1、首先，认真研究考试办法。 3 这一点对知识水平比较高的考生非常重要。随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
9以内加减法口算练习题知识讲解
9以内加减法口算练习题 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 9以内加减法口算练习题(50道)
姓名： 时间: 做对了( )题
2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝
5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3=
8－3= 5－4= 8－2＝ 0＋8＝
3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3＝ 9－4＝
7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 9－9＝
5＋3＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝
2－1＝ 4＋6= 2＋7＝ 9－5＝
3＋3＝ 4－2＝ 5－4＝ 1＋2＝
5－3＝ 0＋8＝ 8－7＝ 2＋4＝
6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋5＝
8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝
7－5＝ 1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝
9－3＝ 3＋6＝
精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 9以内加减法口算练习题(50道)
姓名： 时间: 做对了( )题
3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝
7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝
人教版小学一年级数学下册100以内加减法口算练习题
人教版小学一年级数学下册100以内加减法口算练习题一年级100以内口算练习题（一）72－2＝45－9＝86－8＝96－2＝24－9＝40－2＝46－9＝43－4＝18－2＝38－8＝35＋5＝85＋2＝59－4＝78＋10＝82－5＝64＋6＝32＋7＝49－5＝63＋3＝84－2＝60－4＝11＋20＝45－3＝30＋8＝60－7＝52－3＝71＋9＝25＋4＝36－5＝84＋4＝88－4＝76＋0＝93－3＝18＋5＝70－5＝25＋4＝56＋20＝64＋6＝65＋3＝15－3＝30－3＝73＋4＝32＋6＝29－7＝35＋2＝43＋5＝87＋10＝39－3=48－30=95－40=70＋30＝81－2＝60＋8＝39＋10＝76＋10＝48－9＝47－8＝52－4＝43－8＝68－9＝40－2＝27－9＝32－4＝41－2＝38－9＝20－9＝30－2＝72－2＝66－4＝53＋5＝35＋2＝39－4＝8＋50＝20－1＝39－2＝40＋6＝62＋7＝89－5＝63＋3＝34－2＝80－7=50－4=11+2=53－3=32＋4＝26－5＝84＋4＝35－10＝71＋9＝60+8=12＋6＝29－7＝33＋2＝3＋40＝15＋4＝15－4＝23＋5＝37＋1＝29－3＝一年级100以内口算练习题（二）18－2＝30＋8＝43＋1＝86＋2＝70＋3＝7+26=30－2＝72－2＝66－4＝39－2＝20－9＝4+19=53＋5＝35＋2＝39－4＝8＋50＝20－1＝7+38=16+9=5+18=17+3=36+6=29+5=29+7=87+9=48+8=35+8=4+37=29+4=19+8=9+18=40+6=35+30=62+8=75+5=16+9=23+7=26+8=19+60=24+6=5+37=44+7=67+9=50+8=32+8=61+9=85+4=91+8=82+5=39+1=27+6=46+7=23+7=37+4=78+3=39+8=68+5=9+25=85+6=92+4=86+2=48+7=39+9=2+38=56+8=56+3=36+5=35+6=46+9=9+25=23+8=34+7=46+6=90+9=84+7=12+9=93+3=58+3=75+7=35+6=34+9=86+8=39+2=27+4=50+5=10+60=9+50=10+40=61+10=18+5=74+6=37+2=26+5=23+7=47+4=26+8=88+3=47+6=39+8=一年级100以内口算练习题（三）19+6=28+5=53+6=78+5=37+9=49+7=23+8=89+6=75+5=86+6=68+7=50+37=87+9=26+9=25+6=87+9=50+8=61+9=85+4=91+8=37+4=82+5=39+10=46+7=73+7=78+3=27+60=39+8=68+5=9+25=35+6=2+40=86+2=48+7=39+10=16+9=5+18=17+3=36+6=29+5=32+8=25+5=87+9=48+8=35+8=4+19=7+26=37+9=4+37=29+4=39+8=26+7=7+38=57+8=6+18=40+6=35+30=13+7=86+8=19+60=54+9=16+9=70+60=34+6=5+37=14+7=39+2=27+4=50+5=32+8=39+50=10+40=6+10=18+50=74+6=37+2=26+50=23+70=47+4=88+3=87+9=47+6=99+1=68+5=26+8=19+60=83+8=48+50=23+6=78+50=19+6=75+5=36+6=18+7=47+9=39+8=83+70=67+40=88+3=
人教新课标数学一年级《8和9解决问题练习课》同步试题
《8和9解决问题练习课》同步试题
1．直接写出得数
9-3= 0+9= 3+4= 6+2= 8-4= 9-5=
2+4= 5+4= 8-8= 7-1= 2+7= 6-4=
5+3= 4+4= 8-6= 6-3 6+3= 7-0=
考查目的：考查学生6～9的加减法的计算，为解决问题做准备。
答案：6 9 7 8 4 4
6 9 0 6 9 2
8 8 2 3 9 3
解析：唤醒学生6～9的加减法计算方法，并能够熟练计算。注意看清运算符号和有关0的计算。
2．看图列算式
考查目的：考查学生是否能够看懂数学问题并找到问题与条件之间的联系，正确解答。
答案：（1）7-4=3（只） （2）8+1=9（个） （3）4+4=8（条）
解析：题中的某些已知数量不是通过数数去得出，而改为告诉已知数量，这样做的目的是有利于学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。学生在解答时，需要看懂问题、寻找条件，并根据问题与条件之间的关系正确解答。其中第（2）题中两个梨是干扰信息，而第（3）题中的第二个条件隐藏在“我钓的和你同样多”这句话里。要注意引导学生从问题入手，认真观察、排除多余条件以及找到隐蔽条件。使学生进一步感受到解决问题必须要找准有用的信息。
3．小动物们去植树
考查目的：考查学生提取相关数学信息，根据信息之间的关系提出数学问题，并能利用10以内加减法正确解答的能力。
答案：（1）4+3=7（棵）
（2）5+4=9（棵）
（3）小象和小猴一共种了多少棵？ 3+5=8（棵）（还有其他情况，如：比差；或三只小动物一共种了多少棵？不同层次的学生可能提出不同问题，同时也为后续学习连加做准备。）
解析：在认真审题的基础上，能够从问题的角度寻找与问题有关的条件或者从条件的角度提出问题，进一步体会到两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。
一年级上第2单元《8和9的加减法》
一年级上第2单元《8和9的加减法》
《一年级上第 2 单元《8 和 9 的加减法》》
对于一年级的小朋友们来说，数学世界就像一个充满新奇和挑战的乐园。在这个乐园中，第 2 单元的《8 和 9 的加减法》可是一个重要的关卡呢！
8 和 9 这两个数字，看起来简单，但是它们所包含的加减法运算，却是小朋友们数学学习路上的重要基石。
咱们先来说说加法。当我们要计算 8 ＋ 1 时，小朋友们可以想一想，8 再往后数 1 个数，是不是就得到 9 啦？这就是 8 ＋ 1 ＝ 9 。那 8 ＋ 2
呢？我们可以先数出 8 个小方块，再接着数 2 个，一共就有 10 个啦，所以 8 ＋ 2 ＝ 10 。
再看看 9 的加法。比如 9 ＋ 1 ，9 往后数 1 个，那不就是 10 嘛，所以 9 ＋ 1 ＝ 10 。那 9 ＋ 2 呢？我们同样可以通过数数的方法，先数 9
个，再接着数 2 个，一共就是 11 个，所以 9 ＋ 2 ＝ 11 。
说完加法，咱们再来聊聊减法。8 1 是什么意思呀？其实就是从 8
里面去掉 1 个，那还剩下 7 个，所以 8 1 ＝ 7 。那 9 2 呢？就是从 9
个里面拿走 2 个，还剩下 7 个，所以 9 2 ＝ 7 。 为了让小朋友们更好地理解和掌握 8 和 9 的加减法，老师们会想出很多有趣的办法。比如用小棒摆一摆，用水果卡片分一分，或者通过有趣的故事和游戏来学习。
就像小兔子采蘑菇的故事。小兔子先采了 8 个蘑菇，后来又采了 1
个，那它一共采了多少个蘑菇呀？这就是 8 ＋ 1 ＝ 9 。又比如小猴子有 9 个桃子，吃了 2 个，还剩下几个呢？这就是 9 2 ＝ 7 。
在做 8 和 9 的加减法练习题时，小朋友们可能会不小心出错。这时候可别着急，咱们要仔细看看题目，想一想是用加法还是减法，再动手计算。
对于一年级的小朋友来说，掌握 8 和 9 的加减法不仅能提高他们的计算能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。这就像是为他们的数学大厦打下了坚实的地基，以后学习更复杂的数学知识就会更轻松啦！
新人教版一年级数学上册《8、9的加减法练习(1)》同步试题
精品资料《8、9的加减法练习（1）》同步试题北京市宣武回民小学杨莉（初稿）北京市宣武回民小学来雪娣（修改）北京教育学院宣武分院李昕（审稿）一、口算6+3= 8-4= 7+2= 9-6=9-5= 1+8= 3+5= 8-0=考查目的：学生掌握8、9加减法口算的情况。答案：9 4 9 34 9 8 8解析：学生根据自己喜欢的算法，正确计算二、在□里填上合适的数□+6=9 □—4=4 5+□=8 2+□=7考查目的：运用加减法各部分之间的关系，灵活掌握8、9加减法计算，答案：3 8 3 5解析：可以多种方法解决，口算熟练的较接填，可以运用各部分之间的关系计算，可以用组成想。□—4=4，这道题，学生易错，容易填成0。三、比大小4+3 ○8 9+0○9-0 2+5○4+59-6○8-6 9-○8-□+4<9考查目的：学生能否正确比较两个算式的大小。答案：< = < > > 0、1、2、3、4填出一个即可解析：这组题既可以直接计算比大小，也可以根据具体题运用和差的变化规律比大小。最后一道答案不唯一。四、从6、2、3、9中选三个数写出四道不同的算式□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的：学生对部分整体这样的一组数量之间的关系是否理解。答案：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3解析：学生首先从四个数里要找出3个具有部分整体关系的数，然后列出两道加法和两道减法算式。五、看图列出四道不同的算式
□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□考查目的：学生看图列出两道加法和两道减法算式。答案：2+6=8 6+2=88-2=6 8-6=2精品资料解析：学生先从图中发现左边2个同学是一部分，右边6个同学是一部分，合起来是8个同学。然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。