中考生物学专题知识整合·专题四 生物圈中的人PPT课件
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初中生物七年级上册课件《生物圈中的人
03
人体具有一系列生理机制来适应不同的环境条件，如体温调节
、水盐平衡调节等。
人体对环境的适应
人体对不同环境的适应性
人体在不同的环境中表现出不同的适应性特征，如对冷、热、高 海拔等环境的适应。
人体对环境的适应性变化
人体可以通过生理和行为上的变化来适应环境，如长期生活在高海 拔地区的人会逐渐适应低氧环境。
肌肉系统
肌肉是人体运动和维持姿势的重要组织，通过收缩和舒张产生运动。人体肌肉 分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种类型，各类型肌肉在人体中发挥不同的作用。
神经系统
神经元
神经元是神经系统的基本单位，具有 感受、传递和整合信息的功能。神经 元通过突触连接，形成复杂的神经网 络，实现神经系统对身体的控制。
脑与脊髓
生物圈中存在着各种类型的生物，从微生物到人类，形成了复杂的生态系统。
人类是生物圈中的一员，与其它生物相互依存、相互影响，共同维持地球生态平衡 。
02
人的身体系统
消化系统
消化系统概述
消化系统是人体内负பைடு நூலகம்摄取、消 化、吸收和排泄食物的器官总称 。它由口腔、食管、胃、小肠、
大肠等部分组成。
消化过程
食物在消化系统的过程中，通过 物理和化学方式被分解为小分子 物质，如氨基酸、单糖和脂肪酸 ，这些物质可以被身体细胞所吸
循环过程
循环过程中，血液通过心脏的收缩和 舒张作用，将氧气和营养物质输送到 身体各个部位，同时回收废物和二氧 化碳。
03
人体结构与功能
骨骼与肌肉
骨骼系统
骨骼是人体的重要支撑结构，具有保护内脏器官、维持身体姿势等功能。人体 骨骼分为头骨、脊椎骨、肋骨等部分，各部分骨骼协同工作，保证人体正常生 理功能。
生物圈中的人PPT课件4(5份打包) 人教版3
二、人对生物圈的影响
1.分析人类活动对环境的影响
知识详解
知识详解 ⑴探讨人口增长及其对环境的影响
①我国人口增长趋势： 1949-1989年，迅速增长。
1989年后，基本稳定在一 个较低水平。因为实行了 计划生育。
②计划生育
知识详解
知识详解
知识详解
⑵人口增长的影响
①对资源的影响：人均耕地面积少，威胁有限的水资源、 矿产资源和能源 ②对环境的影响：污染环境 ③对发展的影响：就业形势严峻，贫富差距日益悬殊，社 会综合治安形势严峻，社会资源配置不合理，城市生活空 间拥堵
实验解析
预期实验结果与分析：
（1）如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异， 说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响 （2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好， 说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进作用 （3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好， 说明 酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
⑵温室效应
由于全球二氧化碳等气体 的排放量不断增加，导致 地球平均气温不断上升的 现象。
知识详解 ⑵退耕还林还草（还林：防风 还草：固沙）
本章小结
1.人类的起源与进化 2.人对生物圈的影响 ⑴分析人类活动对环境的影响 ⑵探究环境污染对生物的影响 ⑶拟定保护生态环境的计划
课堂练习
1．（2016•黑龙江）引起“温室效应”的气体是（ A ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氧气 D．一氧化碳 2．（2016•常州）目前许多地方都推行公共自行车政策，此举措既
知识详解 ⑶分析人类活动影响生态环境的事例
①滥伐森林 ②鸟类减少
③水华：湖泊、池塘等淡水 水体中某些藻类，如蓝藻等 过度生长的水污染现象。主 要是由于氮磷等营养元素过 多所致。
中考生物提升篇全国版专题四生物圈中的人与健康课件
（ B ）17. 如图是人体免疫系统概念图，有关叙述错 误的是
A． 甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫 B． 丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞 C． 丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成 D． 抗体抵抗抗原的作用属于第三道防线
（ A ）18. 如图中，Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒两次侵 染人体的先后时间顺序，曲线表示人体产 生抗体的数量变化。下列有关叙述错误的 是
A． 箭头②表示肾小管的重吸取作用 B． X液体取自于图中所示的结构④ C． ⑥中液体与①相比，无机盐和尿素的含 量大大升高 D． 若③中液体含有少量红细胞极有可能是 ⑤过程产生了特殊
（ D ）8. 1924年科学家用微穿刺技术检测了肾单位内 的葡萄糖含量变化情况。如下图A、B、C分别 代表肾单位的结构，C的结构名称和生理过程 分别是 A． 肾小球、过滤作用 B． 肾小管、过滤作用 C． 肾小球、重吸取作用 D． 肾小管、重吸取作用
神经系的统调节控制下完成
的。
22. 资料一：流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种 急性呼吸道传染病，通过空气、飞沫传播。主要症状 为腮腺的非化脓性肿胀、疼痛，伴发热。对患者应隔 离治疗，接种流行性腮腺炎疫苗能有效预防该病。 资料二：蛔虫病是由蛔虫引起的一种常见消化道寄 生虫病。患蛔虫病的人常常厌食并导致营养不良和贫 血，严重时腹泻。预防蛔虫病的措施有：①注意饮食 卫生，不喝生水，蔬菜水果要洗净、饭前便后洗手； ②做好粪便无害化处理等。
从传染病的角度看，引起腮腺炎和蛔虫病的病原体分别
是
腮腺炎病毒、蛔虫
。
对流行性腮腺炎患者隔离治疗，属于传染病预防措施中
的
控制传，染资源料二中预防蛔虫病的措施属
于传染病预防措施中的
切断传播。途径
从免疫的角度看，接种的流行性腮腺炎疫苗属于
初中生物 生物圈中的人4(5份打包) 人教版4精品课件
内耳 半规管 关
耳蜗 （将振动转化为神经冲动）
知识详解
5.听觉的形成
外 界
耳郭 外
的 收集 耳
声
道
波
振
鼓 膜
动
听 小 骨
传 导
耳 蜗
产生 兴奋
听 神 经
传 导
大脑听 觉中枢
形成听觉
外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到 内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声 音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
外 耳郭 耳
外耳道
知识详解
半规管 前庭 内 耳 耳蜗
鼓膜 听小骨 鼓室
中耳
咽鼓管
知识详解
耳包括外耳、中耳、内耳三部分。 听觉感受器和位觉感受器位于内耳，因此耳又叫位听器。
外耳
耳郭 （收集声波） 外耳道 （传导声波）
耳 中耳
鼓膜 （产生振动）
听小骨 鼓室
传导振动
前庭
感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
初中生物中考专题第4单元生物圈中的人(全国通用,134张ppt)
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第9课时 人的生殖和发育 第10课时 人体需要的主要营养物质、 膳食指南与食品安全 第11课时 人体的消化与吸收 第12课时 血液和血型、血液循环 第13课时 气体交换与人体的能量 供应 第14课时 人体内的废物排入环境 第15课时 人体生命活动的调节
考点聚焦
专项突破
第10课时┃ 人体需要的主要营养 物质、膳食指南与食品安全
例2 下列关于食品质量安全的说法中，不正确的是( )D
A．国家对食品添加剂的种类和含量应制定严格标准 B．食品包装袋应注明配料、厂名、批号、生产日期、 有效期或保质期等 C．国家应通过立法，加大对食品质量的有效监督和检 查 D．严禁在婴幼儿食品中添加任何食品添加剂
解 析 (1)试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞在 体外的试管中结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，“试 管婴儿”的生命始于一个细胞——受精卵，其胚胎发育的 主要场所是子宫，试管只是初期发育的场所。 (2)胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧 气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排 出体外的。因此胎儿与母体物质交换的结构是胎盘。
第9课时┃ 人的生殖和发育
解 析 胎儿在母体子宫内发育；受精卵在输卵管中形成， 不是卵巢；胎儿出生并不意味着人体发育成熟，人发育成 熟要到青春期结束；胎儿与母体进行物质交换的结构是胎 盘，不是胚盘。
考点聚焦
专项突破
第9课时┃ 人的生殖和发育
式题1 俗话说：“女大十八变，越变越好看。”
你认为发生这种变化主要集中在哪一个时期( B )
的人际交往，做到自尊自爱
考点聚焦
专项突破
第9课时┃ 人的生殖和发育
第9课时 人的生殖和发育 第10课时 人体需要的主要营养物质、 膳食指南与食品安全 第11课时 人体的消化与吸收 第12课时 血液和血型、血液循环 第13课时 气体交换与人体的能量 供应 第14课时 人体内的废物排入环境 第15课时 人体生命活动的调节
考点聚焦
专项突破
第10课时┃ 人体需要的主要营养 物质、膳食指南与食品安全
例2 下列关于食品质量安全的说法中，不正确的是( )D
A．国家对食品添加剂的种类和含量应制定严格标准 B．食品包装袋应注明配料、厂名、批号、生产日期、 有效期或保质期等 C．国家应通过立法，加大对食品质量的有效监督和检 查 D．严禁在婴幼儿食品中添加任何食品添加剂
解 析 (1)试管婴儿是指用人工的方法使精子与卵细胞在 体外的试管中结合形成受精卵并进行早期胚胎发育，“试 管婴儿”的生命始于一个细胞——受精卵，其胚胎发育的 主要场所是子宫，试管只是初期发育的场所。 (2)胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧 气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排 出体外的。因此胎儿与母体物质交换的结构是胎盘。
第9课时┃ 人的生殖和发育
解 析 胎儿在母体子宫内发育；受精卵在输卵管中形成， 不是卵巢；胎儿出生并不意味着人体发育成熟，人发育成 熟要到青春期结束；胎儿与母体进行物质交换的结构是胎 盘，不是胚盘。
考点聚焦
专项突破
第9课时┃ 人的生殖和发育
式题1 俗话说：“女大十八变，越变越好看。”
你认为发生这种变化主要集中在哪一个时期( B )
的人际交往，做到自尊自爱
考点聚焦
专项突破
第9课时┃ 人的生殖和发育
生物圈中的人PPT课件4(5份打包) 人教版2
四个腔：左心室、右心室、 左心房、右心房
瓣膜：房室瓣、动脉瓣
知识详解
知识详解
左心室 （壁最厚，肌肉最发达，弹 性最大，心脏的泵） 右心室 （壁厚仅次左心室，肌肉发 达，弹性大，心脏的泵） 左心房 （较心室壁薄，弹性较小） 右心房 （结构同左心房）
连接主动脉——动脉血 连接肺动脉——静脉血 连接肺静脉-——动脉血 连接上下腔静脉——静脉血
未激活的血小板 激活的血小板
知识详解
⑵血液的功能
运输氧及少量的二氧化碳；运输营养物质和废物；防御、 保护作用；调节体温等。 动脉血及静脉血 动脉血：含氧多、颜色鲜红； 静脉血：含氧少、颜色暗红；
知识详解
⑶血型和输血
同型的凝集原和凝集素相遇会发生凝集反应。
知识详解
输血原则（应以输同型血为原则如没有同型血且 情况紧急时，如下图少量缓慢输入）
房室瓣：心房与心室之间有瓣 膜，这种瓣膜只能朝向心室开 ，从而保证血液只能从心房流 向心室。
动脉瓣：心室与动脉之间也有 瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉 开，从而保证血液只能从心室 流向动脉。
知识详解
房室瓣房Βιβλιοθήκη 瓣动脉瓣知识详解3.物质运输的路线 ⑴血液循环的途径
体循环：血液在心脏与全身各组织器官之间的循环。当血 液流经全身毛细血管网时，与组织细胞进行物质交换，运 来氧和营养物质，把二氧化碳等废物运走。
吸烟不仅对自身有害，对周围的 人也会造成伤害。
知识详解
本课小结
1.物质运输的载体——血液 2.物质运输的器官——血管、心脏 3.物质运输的路线——肺循环和体循环 4.呼吸——呼吸道和肺 5.呼吸的过程
肺通气、肺内的气体交换、气体在血液里的运输、组织里的 气体交换
课堂练习
瓣膜：房室瓣、动脉瓣
知识详解
知识详解
左心室 （壁最厚，肌肉最发达，弹 性最大，心脏的泵） 右心室 （壁厚仅次左心室，肌肉发 达，弹性大，心脏的泵） 左心房 （较心室壁薄，弹性较小） 右心房 （结构同左心房）
连接主动脉——动脉血 连接肺动脉——静脉血 连接肺静脉-——动脉血 连接上下腔静脉——静脉血
未激活的血小板 激活的血小板
知识详解
⑵血液的功能
运输氧及少量的二氧化碳；运输营养物质和废物；防御、 保护作用；调节体温等。 动脉血及静脉血 动脉血：含氧多、颜色鲜红； 静脉血：含氧少、颜色暗红；
知识详解
⑶血型和输血
同型的凝集原和凝集素相遇会发生凝集反应。
知识详解
输血原则（应以输同型血为原则如没有同型血且 情况紧急时，如下图少量缓慢输入）
房室瓣：心房与心室之间有瓣 膜，这种瓣膜只能朝向心室开 ，从而保证血液只能从心房流 向心室。
动脉瓣：心室与动脉之间也有 瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉 开，从而保证血液只能从心室 流向动脉。
知识详解
房室瓣房Βιβλιοθήκη 瓣动脉瓣知识详解3.物质运输的路线 ⑴血液循环的途径
体循环：血液在心脏与全身各组织器官之间的循环。当血 液流经全身毛细血管网时，与组织细胞进行物质交换，运 来氧和营养物质，把二氧化碳等废物运走。
吸烟不仅对自身有害，对周围的 人也会造成伤害。
知识详解
本课小结
1.物质运输的载体——血液 2.物质运输的器官——血管、心脏 3.物质运输的路线——肺循环和体循环 4.呼吸——呼吸道和肺 5.呼吸的过程
肺通气、肺内的气体交换、气体在血液里的运输、组织里的 气体交换
课堂练习
专题五生物圈中的人ppt课件
专题五 生物圈中的人
中考生物-专题复习
► 类型二
考查合理膳食与食品安全
例2 母亲节这天，小宁为周日仍在加班的妈妈准备了一 份丰盛的晚餐：米饭、盐水大虾、红焖鱼和炖豆腐。从营养 搭配上看，你认为增加下列哪种食物更加合理 ( A ) A．香菇炒油莱 B．牛奶 C．排骨汤 D．玉米粥
[解析] 晚餐中的米饭富含淀粉等糖类，大虾、红焖鱼 和炖豆腐中富含蛋白质等，缺少含有维生素较多的蔬菜。
专题五 生物圈中的人
中考生物-专题复习
(3)营养物质的吸收 口腔和食道基本不能吸收营养物质；胃只能吸 收少量水分、无机盐和酒精；小肠的毛细血管能够 吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐 和维生素，小肠的毛细淋巴管吸收大部分的甘油； 大肠能够吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
[注意] 小肠吸收甘油、脂肪酸有两种途径，大
专题五 生物圈中的人
中考生物-专题复习
归类示例
► 类型一 考查对营养物质的理解
例1 2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故。 在救援过程中，救援人员钻了两个“生命之孔”，及时向 被困人员输送营养液。该营养液中主要供能物质是 ( B ) A．水 B．葡萄糖 C．维生素 D．氯化钠
[解析] 葡萄糖是主要的供能物质。
[注意] 食物中的水、无机盐和维生素可以不经过消
化直接被人体吸收，可淀粉、蛋白质、脂肪都是大分 子物质，必须通过消化系统的消化变成小分子物质后 才能被人体吸收。在消化道的各器官中，小肠是消化 食物的主要场所。
专题五 生物圈中的人
中考生物-专题复习
考点3 营养物质的吸收
(1) 吸收：食物在消化道内被消化后，营养物质 消化道壁 通过 ____________ 进入人体的 ____________ ，这一 循环系统 吸收 过程称为____________ 。 (2)小肠是吸收营养物质的重要器官 小肠的内表面具________ ，使小肠吸 皱襞 和________ 绒毛 收营养物质的内表面面积扩大了约 600 倍；小肠绒 毛内有毛细血管和毛细淋巴管，小肠绒毛壁、毛细 上皮细胞 血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，仅由一层 ________ 构成，营养物质很容易通过。
【初中生物】生物圈中的人PPT课件
5、食物中的营养物质消化后在哪被吸收？吸收后 去哪了?
咽
食道
胃 小肠
大肠
肛门
唾液对淀粉的消化
• 试管1:清水和馒头渣 • 试管2:唾液和馒头渣 • 试管3:唾液和馒头块 • 需要将三支试管放在( 37 )度 的温水中,加热10分钟后,,三支 试管的现象是什么?
验证花生中有能量
• 燃烧花生时能使试管中的水温度 升高,说明花生中有能量 .
Байду номын сангаас
设计合理的午餐食谱的依据
• • • • • • 第一类:谷类 第二类:蔬菜\水果类 第三类:肉蛋类 第四类:奶类 第五类:油脂类 午餐食谱五类食物的比例要合适,你 知道需要量最多的是哪类,需要量最 少的是哪类?
关注食品安全
• 食品安全的标志是什么? • 什么是绿色食品,绿色食品的标志 是什么? • 购买食品时有什么注意事项? • 日常生活中有哪些食品有毒,绝不 能食用?
人的食物来源于环境 • 人体需要的主要营养物质 • 人体消化系统的组成
• 食物的消化和营养物质的吸 收过程 • 设计一份营养合理的食谱 • 怎样验证食物中的能量 • 食品安全
食物中的营养物质复习指导
• 1.食物中含有几类营养物质? • 2.举例说出食物中的营养物质 对人体有什么作用? • 3.维生素和无机盐缺乏后的病 症?
小明吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这 粒苹果种子在小明的消化道内，经历 了一天的历险记。 它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它 压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来它钻 进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许 多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻研进 死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些 臭的东西混在一起；最后。它们在小明上厕所时，一起 离开了小明。请你帮这粒苹果种子分析一下 （1）它哪里遇到象轧钢机似的怪物？ 口腔 （2）它在哪里遇到“酸雨” 胃 （3）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物 质在这里会神秘地消失？ 小肠 因为它们被吸收了 （4）“死胡同”是什么部位？ 盲肠或阑尾 （5）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？ 大肠
咽
食道
胃 小肠
大肠
肛门
唾液对淀粉的消化
• 试管1:清水和馒头渣 • 试管2:唾液和馒头渣 • 试管3:唾液和馒头块 • 需要将三支试管放在( 37 )度 的温水中,加热10分钟后,,三支 试管的现象是什么?
验证花生中有能量
• 燃烧花生时能使试管中的水温度 升高,说明花生中有能量 .
Байду номын сангаас
设计合理的午餐食谱的依据
• • • • • • 第一类:谷类 第二类:蔬菜\水果类 第三类:肉蛋类 第四类:奶类 第五类:油脂类 午餐食谱五类食物的比例要合适,你 知道需要量最多的是哪类,需要量最 少的是哪类?
关注食品安全
• 食品安全的标志是什么? • 什么是绿色食品,绿色食品的标志 是什么? • 购买食品时有什么注意事项? • 日常生活中有哪些食品有毒,绝不 能食用?
人的食物来源于环境 • 人体需要的主要营养物质 • 人体消化系统的组成
• 食物的消化和营养物质的吸 收过程 • 设计一份营养合理的食谱 • 怎样验证食物中的能量 • 食品安全
食物中的营养物质复习指导
• 1.食物中含有几类营养物质? • 2.举例说出食物中的营养物质 对人体有什么作用? • 3.维生素和无机盐缺乏后的病 症?
小明吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这 粒苹果种子在小明的消化道内，经历 了一天的历险记。 它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它 压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来它钻 进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许 多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻研进 死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些 臭的东西混在一起；最后。它们在小明上厕所时，一起 离开了小明。请你帮这粒苹果种子分析一下 （1）它哪里遇到象轧钢机似的怪物？ 口腔 （2）它在哪里遇到“酸雨” 胃 （3）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物 质在这里会神秘地消失？ 小肠 因为它们被吸收了 （4）“死胡同”是什么部位？ 盲肠或阑尾 （5）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？ 大肠
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Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
神经元 反射
反射弧 神经中枢
简单
语言文字
激素 生长激素 甲状腺激素
胰岛素
血液循环 侏儒症
呆小症 糖尿病 激素调节
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
知识整合
专题四 生物圈中的人
糖类 蛋白质
胃 小肠
小肠
脂肪 小肠
小肠
谷(薯)
无 有 毛细血管
主动脉
肺动脉
左右心室
主动脉 右心房
静脉 右心室
静脉
动脉
左心房 动脉
肺 舒张
收缩
上升 下降
呼吸
尿素
膀胱
肾小球
肾脏
肾小管
肾小球 输尿管
原尿 葡萄糖
膀胱
肾小管
尿液 尿素
瞳孔
前 凹 鼓膜
视网膜 视网膜
耳蜗
大脑 脑干
神经元 反射
反射弧 神经中枢
简单
语言文字
激素 生长激素 甲状腺激素
胰岛素
血液循环 侏儒症
呆小症 糖尿病 激素调节
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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专题四 生物圈中的人
糖类 蛋白质
胃 小肠
小肠
脂肪 小肠
小肠
谷(薯)
无 有 毛细血管
主动脉
肺动脉
左右心室
主动脉 右心房
静脉 右心室
静脉
动脉
左心房 动脉
肺 舒张
收缩
上升 下降
呼吸
尿素
膀胱
肾小球
肾脏
肾小管
肾小球 输尿管
原尿 葡萄糖
膀胱
肾小管
尿液 尿素
瞳孔
前 凹 鼓膜
视网膜 视网膜
耳蜗
大脑 脑干