幼儿园小班语言课教案小板凳歪歪
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
幼儿园语言（儿歌）：小板凳歪歪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《小板凳歪歪》，认识小板凳的形象，理解儿歌的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体活动的参与意识。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，学会感恩，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 儿歌《小板凳歪歪》的歌词学习。
2. 儿歌背后的故事分享。
3. 相关词汇的解释与运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握儿歌《小板凳歪歪》的歌词，理解儿歌的含义。
2. 教学难点：学会相关词汇的正确发音，并能运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感受儿歌的魅力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
五、教学准备：1. 教学课件：儿歌《小板凳歪歪》的动画视频。
2. 教学道具：小板凳模型。
3. 教学素材：儿歌歌词卡片。
4. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿坐在小板凳上，一起做儿歌《小板凳歪歪》的动作，感受课堂氛围。
2. 教学导入：播放儿歌《小板凳歪歪》的动画视频，引导幼儿关注小板凳的形象。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习儿歌《小板凳歪歪》的歌词，讲解其中涉及的词汇。
4. 故事分享：讲述小板凳歪歪的故事，让幼儿了解小板凳的来历，以及它为人们带来的便利。
5. 互动环节：分组进行小板凳游戏，让幼儿在实际操作中感受小板凳的作用。
6. 总结环节：教师带领幼儿回顾儿歌《小板凳歪歪》的歌词，巩固所学知识。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长分享儿歌《小板凳歪歪》的歌词及含义。
2. 家长协助幼儿用小板凳模型进行创意绘画，展现对小板凳的认识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及表达能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长分享儿歌的情况，以及创意绘画作品的创意性。
小班活动教案之小板凳歪歪
小班活动教案之小板凳歪歪一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作，了解小板凳歪歪的原因。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 教育幼儿爱护公共物品，养成正确的坐姿。
二、活动准备：1. 小板凳若干个，其中一个板凳底部用胶带固定，使其歪歪的。
2. 图片或视频素材，展示小板凳歪歪的各种情况。
3. 画笔、彩纸等手工材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察身边的小板凳，引导幼儿发现小板凳的正常姿势和歪歪的姿势。
2. 展示素材：向幼儿展示图片或视频，展示小板凳歪歪的各种情况，让幼儿了解小板凳歪歪的原因。
3. 操作环节：邀请幼儿动手尝试，将歪歪的小板凳摆正。
引导幼儿观察和思考，如何使小板凳保持平衡。
5. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩纸等材料，创作一个正确的小板凳，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的坐姿，提醒幼儿保持正确的姿势。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置小板凳区，引导幼儿正确使用小板凳，培养幼儿的爱护公共物品意识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小板凳歪歪的认识。
2. 关注幼儿在操作环节的表现，评估幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 搜集幼儿在创作环节的作品，评价幼儿的创造力和动手能力。
六、活动准备：1. 准备一些关于小板凳的图片，展示小板凳的不同用途。
2. 准备一些制作小板凳的材料，如木板、钉子、锤子等。
3. 准备一些关于小板凳的故事或视频，展示小板凳在生活中的重要性。
七、活动过程：1. 导入：向幼儿展示关于小板凳的图片，让幼儿说一说小板凳的用途。
2. 展示素材：向幼儿展示关于小板凳的故事或视频，让幼儿了解小板凳的重要性。
3. 制作环节：邀请幼儿动手制作小板凳，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 故事环节：讲述一个关于小板凳的故事，引导幼儿理解小板凳的作用。
八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的小板凳使用情况，提醒幼儿正确使用小板凳。
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
幼儿园语言（儿歌）：小板凳歪歪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小板凳歪歪的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会正确的唱歌姿势。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《小板凳歪歪》。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备：1. 教具准备：小板凳、图片、音频设备2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（3分钟）：向幼儿介绍儿歌《小板凳歪歪》，让幼儿初步熟悉歌词。
3. 学习儿歌（5分钟）：a. 分组学习：将幼儿分成小组，每组学习儿歌的一部分。
b. 跟唱练习：播放儿歌音频，让幼儿跟着唱，教师及时纠正发音和节奏。
c. 舞蹈动作：教幼儿简单的舞蹈动作，如摇摆、转身等，让幼儿边唱边跳。
4. 总结与展示（2分钟）：让每个小组展示学习成果，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示学会的儿歌和舞蹈动作。
2. 家长协助幼儿录制唱儿歌的视频，下次上课分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、舞蹈动作等方面的表现。
2. 关注幼儿在回家后向家长展示儿歌和舞蹈动作的情况，了解他们在家中的学习效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对儿歌学习的兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起唱儿歌、做舞蹈动作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己，培养竞争意识。
3. 结合儿歌内容，开展关于小板凳的主题活动，如画小板凳、制作小板凳等。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思课堂教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与程度、教学内容和方法等。
针对存在的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学内容拓展：1. 邀请幼儿分享自己喜欢的小板凳，让幼儿谈谈小板凳的作用和特点。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》3篇
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》小班语言教案及反思《小板凳歪歪》精选3篇（一）标题：小班语言教案及反思《小板凳歪歪》教学目标：1. 学生能理解故事《小板凳歪歪》的内容；2. 学生能用简单的语言描述故事中的情节；3. 学生能模仿故事中的角色表演，提高语言表达能力。
教学内容：1. 故事《小板凳歪歪》的阅读；2. 故事情节的讨论；3. 角色表演活动。
教学准备：1. 故事书《小板凳歪歪》；2. 幻灯片或画板。
教学过程：1. 导入：利用引人入胜的图片预告故事情节，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：教师朗读故事《小板凳歪歪》，同时通过幻灯片或画板上的图片帮助学生理解故事内容。
3. 讨论讲解：教师与学生一起讨论故事中的情节，引导学生回答问题，如：“板凳为什么会歪歪？”，“曹艳她怎么了？”，“小狗是如何帮助曹艳的？”等等。
教师要引导学生思考，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
4. 角色表演：将故事中的角色分配给学生，并让他们进行角色表演。
教师可以提供一些指导，如“你扮演曹艳，你是一个怎样的角色？”、“你扮演小狗，你是如何帮助曹艳的？”等等。
鼓励学生用简单的语言描述角色和情节，并进行表演。
5. 反思总结：教师与学生一起回顾故事，并提出一些问题让学生思考和回答，如：“故事中的小板凳象征着什么？”、“故事中的曹艳表示了什么？”等等。
教师引导学生总结故事的寓意和教训，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
反思：这节课中，我通过故事阅读和角色扮演的方式，帮助学生理解故事中的情节和寓意，并提高他们的语言表达能力。
学生们在角色表演环节表现得非常活跃和积极，他们用自己的语言描述角色和情节，也学会了合作与沟通。
在讨论和反思环节，学生们思考了故事的深层含义，表达了自己对故事的理解和感受，这对于培养他们的思考能力和情感表达能力都起到了积极的作用。
然而，在下一次教学中，我可以进一步改进以下几个方面：1. 设置更多的问题，激发学生的思考和参与热情；2. 创设一些互动的游戏和活动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度；3. 在角色表演前，给予学生更多的时间准备和思考，以提高他们的表演水平。
幼儿园小班教案《小凳子歪歪》含反思
幼儿园小班教案《小凳子歪歪》含反思教案名称：小凳子歪歪
年龄段：3—4岁小班幼儿
教学目标：
1.了解小凳子的作用，注意使用小凳子的正确方法。
2.通过小游戏的形式，加强幼儿的平衡本领和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作意识和团队精神，学会相互帮忙。
教学准备：
小凳子、音乐、玩具球
教学步骤：
1.活动导入（5分钟）
老师与幼儿一起玩一轮追赶球的游戏，提高幼儿的体能活力，热身。
2.引入主题（5分钟）
老师出示小凳子并询问幼儿：“谁知道小凳子有什么用？”让幼儿自由发言探讨。
3.活动打开（30分钟）
3.1 讲解小凳子的使用方法
老师呈现小凳子的正确使用方法，让幼儿理解支撑凳子的四条腿重心平稳的紧要性。
3.2 小凳子歪歪游戏
幼儿围成一个圆圈坐在小凳子上，老师在中心摇摆玩具球，当老师喊“停”时，幼儿要立刻将小凳子倒下，尽量保持平衡，不掉
下来，假如掉下来则淘汰。
当只剩下两个幼儿时可以让他们相互帮忙，直到最后一名幸存者。
4.活动结束（5分钟）
幼儿通过小游戏，了解了小凳子的使用方法，加强了平衡本领和身体协调本领，同时也培育了合作意识和团队精神。
老师对游戏中表现良好的幼儿进行表扬。
反思：
1.本次活动中，幼儿表现出了活力和爱好，但也显现了一些淘汰的现象。
因此，应当针对幼儿的本领调整游戏难度；
2.在讲解小凳子使用方法时，老师应当采纳干练明确的语言，让幼儿理解更深刻；
3.在游戏结束后，老师应对幼儿进行全面的评价，不仅是表现好的幼儿，还要关注表现较差的幼儿，并帮忙他们提高。
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案一
幼儿园小班语言教案小熊画大树二
幼儿园小班语言教案小猪变干净了三
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教
案一
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1.小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
)
3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
幼儿园语言(儿歌)教案：小板凳歪歪
幼儿园语言（儿歌）教案：小板凳歪歪一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小板凳，了解小板凳的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的喜爱，激发幼儿参与活动的积极性。
二、教学内容1. 儿歌《小板凳歪歪》的歌词学习。
2. 儿歌表演：动作创编、角色扮演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习儿歌《小板凳歪歪》的歌词，参与儿歌表演。
2. 教学难点：动作创编、角色扮演。
四、教学准备1. 教具：小板凳、图片、动作卡片等。
2. 材料：幼儿用书、音乐CD、表演道具等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小板凳，引导幼儿说出小板凳的特点和用途。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小板凳歪歪》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
3. 动作创编：教师示范动作，引导幼儿发挥想象力，创编动作，并集体表演。
4. 角色扮演：教师准备角色头饰，引导幼儿选择角色，进行角色扮演，并表演儿歌。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察小板凳，并讲述小板凳的故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小板凳世界”，让幼儿自由发挥创意，用小板凳进行搭建和表演。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌的熟悉程度和动作创编能力。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达能力和合作精神。
八、教学反馈1. 教师在活动结束后与幼儿进行交流，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 教师根据幼儿的反馈调整教学方案，为下一阶段的教学做好准备。
九、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，开展亲子小板凳运动会，增进亲子关系。
2. 开展小板凳绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的小板凳。
十、教学总结1. 教师总结本次活动的亮点和不足，为下一阶段的教学活动提供改进方向。
2. 鼓励幼儿积极参与教学活动，提高幼儿的自信心和表达能力。
小班语言《小板凳歪歪》教案
小班语言《小板凳歪歪》教案
教学目标
1.让孩子了解小板凳的形状和颜色。
2.让孩子学会用“歪歪”这个词汇。
3.提高孩子的观察能力和语言表达能力。
教学准备
1.一组小板凳，每个板凳应该有不同的颜色和形状。
2.听歌软件和小板凳歪歪的歌曲。
教学步骤
第一步：介绍小板凳
1.老师出示不同形状和颜色的小板凳，并向孩子解释它们。
2.老师让孩子一起说出每个板凳的形状和颜色。
第二步：唱歌教学
1.老师放小板凳歪歪的歌曲，孩子们跟着唱。
2.老师指着小板凳歌词里的关键字（如“小板凳”、“歪歪”等）让孩子重复几遍。
第三步：游戏时间
1.老师把所有小板凳放在圆圈内，让孩子们坐在圆圈外。
2.老师会快速地站在小板凳上，并喊出“小板凳歪歪”，孩子们要迅速找到相应
的板凳。
3.如果有孩子找错了板凳，他们需要退回到圆圈外重新开始。
第四步：小结
1.老师让孩子回答一些关于小板凳和歪歪的问题。
2.老师让孩子分享他们觉得最有趣的一段内容。
3.老师让孩子自由发言，让他们说出一句话，其中包括歪歪这个词汇。
思考题
1.你喜欢什么颜色的小板凳？
2.你觉得小板凳应该歪多少度？
3.如果一只小猫在小板凳上睡觉，“小板凳歪歪”之后，它会怎样？
总结
通过小板凳歪歪这个教案，孩子们不仅能够认识各种形状和颜色的小板凳，还能够与别的孩子们一起唱歌和玩游戏。
同时，孩子们也能够学会新词汇“歪歪”，通过游戏提高自己的观察能力和语言表达能力。
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幼儿园小班语言课教案小板凳歪歪
幼儿园小班语言课教案小板凳歪歪
【活动目标】
1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。
(重点)
2、运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。
(难点)
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
【活动准备】
1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。
2、将图片以“连环”的方式排列在黑板上。
3、小板凳歪歪课件。
【活动过程】
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、出示小板凳的图片。
师：小朋友，瞧!今天老师给你们带来了什么?(椅子、凳子……)师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢?(小朋友、小猫、小狗……)
师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢?今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁?
2、播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容?
师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁?
教师根据幼儿所说的'内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌内容。
3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。
(以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。
)
4、引导幼儿练习准确地学说。
师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。
二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1、引导幼儿看图片朗诵儿歌。
2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。
四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
小板凳歪歪(儿歌)
小板凳歪歪，里面坐个乖乖;乖乖出来买菜，里面坐个奶奶;
奶奶出来梳头，里面坐个小猴;小猴出来穿衣，里面坐个公鸡;
公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫;豆虫出来咕哝，咕咕——哝!
【活动反思】
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。
儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。
活动时第一个环节是导入。
我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”(在我们这个地方很少说“板凳”的)，但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。
第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。
在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气……于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。
孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。