第三章女性的性别差异与社会性别角色
社会学研究中的性别与社会性别角色
社会学研究中的性别与社会性别角色在社会学研究中，性别和社会性别角色是一个重要的话题。
它们涉及到性别在社会中的构建和表达，以及个体如何在社会中扮演特定的性别角色。
本文将探讨性别和社会性别角色在社会学研究中的意义与影响。
一、性别的社会构建1. 性别的概念性别是社会学研究中的一个重要概念，它不同于生理上的性别，而是指社会对个体的性别特征和角色的构建与界定。
男性和女性在社会中被赋予了不同的期待和角色，形成了性别二元论的观念。
2. 社会性别的形成社会性别是在社会化过程中逐步形成的。
个体通过家庭、学校、媒体等社会机构和社会交往中学习到了关于性别的行为规范和性别角色。
这些规范和角色塑造了人们对性别的认同和表达方式。
二、性别对社会的影响1. 性别与社会地位性别对个体在社会中的地位和机会分配产生了重要影响。
传统上，男性在社会中享有更高的地位和更多的权力，而女性则受到性别歧视和限制。
这种性别不平等和角色刻板印象对社会的发展和公平性产生了负面影响。
2. 性别与社会关系性别也对社会关系产生了深远影响。
男性和女性在家庭、工作场所、政治和经济等领域中担任着不同的社会角色，这些角色与性别相关，也会影响人们之间的互动和交往方式。
三、性别的研究方法1. 性别的定性研究社会学研究中经常采用定性研究方法来探索性别与社会性别角色的相关问题。
这些方法包括观察、访谈和文本分析等，可以更好地理解性别在社会中的表达和影响。
2. 性别的定量研究定量研究方法也在性别研究中得到了广泛应用。
通过问卷调查和统计分析等手段，研究者可以获取大量的数据来研究性别在群体层面上的差异和变化。
四、性别与社会变革1. 性别与现代化随着社会的现代化，性别角色和关系也在发生变化。
女性在经济、政治和社会参与等领域中的地位逐渐提升，社会性别角色的刻板印象也得到了挑战和改变。
2. 性别与社会运动性别和社会性别角色的研究对社会运动和性别平等的推动具有重要作用。
通过对性别不平等的认识和反思，鼓励人们参与到争取性别平等的行动中，以促进社会的公正和进步。
女性的性别差异与社会性别角色PPT共32页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
女性的性别差异与社会性别角色
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
性别差异及性别角色ppt课件
所以，综合考虑各种因素，才能全面理解 个别因素在性别角色中的作用。
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二、性别角色刻板印象的发展：人们 对于男性或女性最典型特征的看法
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两岁半至三岁半幼儿对男孩、女孩的看法
对男孩的看法
喜欢帮爸爸干活 喜欢说“我打你” 喜欢玩货车等玩具
对女孩的看法
玩洋娃娃
喜欢帮妈妈干活
喜欢收拾屋子
爱说话
不打人
常说“我需要帮助”
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性别差异形成的原因
一、生理社会理论（莫尼） 二、社会学习理论 三、认知发展理论和性别图式理论 （科尔伯格）
4
男孩or女孩
5
男孩喜欢玩什么
6
女孩喜欢玩什么
7
1、 男孩注意时间比女孩短 ，态度更为积极
男
2 、男孩听力是一只耳朵好 ，女孩是两侧俱佳
孩
3 、男孩空间结构能力强
4 、男孩经常用左眼
5 、男孩数学能力比女孩好 ，而开口说话的通常要比 女孩晚
8
女 1 、女孩通常能比男孩更早、 更生动、流利地使用语言
结果发现，认知水平越高，儿童适宜的 性别类型化行为就越多。
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性别图式就是一种认知结 构，它把有关什么值得观察、 审美十一模仿等性别只是组织 在一起。
社会科学中的性别与社会差异
社会科学中的性别与社会差异性别和社会差异是社会科学中一个非常重要的话题，包括社会学、经济学、心理学、教育学等领域都对性别和社会差异的研究进行了深入探讨。
性别是指生物学上男性和女性的差异，而社会差异则是指在文化、经济、政治和社会关系等方面的差异。
这两个概念存在着密不可分的关系，人们生活在社会中的经验和环境会塑造他们对性别和社会差异的理解和看法。
在本文中，我们将详细探讨社会科学中的性别与社会差异这一话题。
一、性别与社会角色社会角色是指在社会中特定的位置和功能被期望分配给不同性别的人。
例如，在家庭中，男性通常被期望担任家庭经济支柱和家庭保护者的角色，而女性则被期望承担照顾家庭和孩子的角色。
在工作场所，男性通常被期望拥有更高的薪资和更高的职位，而女性则被期望拥有更多的家庭责任和更少的晋升机会。
这些角色的期望来自于社会、文化和历史背景。
在性别角色的形成过程中，家庭和学校扮演着重要角色。
从小，性别角色就被注入到孩子的意识中。
家长常常会告诉女孩要乖巧、温柔、美丽，并且强调男孩应该帅气、勇敢、刚毅。
在学校里，老师和同学也会经常强调不同性别的学生应该具有不同的性别特征。
这种潜移默化的社会教育影响了个人的未来发展和选择，同时也促进了性别角色的固化。
二、性别与收入差距研究表明，在很多国家，男性的薪资普遍高于女性的薪资。
根据国际劳工组织的研究，全球范围内，女性的平均工资只有男性的68%，这种不同的待遇被称为性别收入差距。
造成性别收入差距的原因有很多，包括工作类型、教育背景和工作时长等因素。
但是，性别刻板印象和社会角色期望也是一个重要的因素，这些因素使得女性在职业生涯中更容易受到歧视和限制。
许多女性在工作场所感受到的性别歧视影响了她们的晋升机会和职业发展。
例如，女性往往不被视为领导者，因为领导者通常被认为是具有竞争性、掌握权力和不适合情感交流的男性。
因此，女性晋升的机会较少，其薪资也难以与男同事相当。
三、性别与教育教育是社会发展的关键要素，也是社会固化的重要因素之一。
社会心理学讲义5--男女性别角色差异
第5章
男女两性在智能结构方面存在差异。
◇ 在知觉速度方面，女性占优势； ◇ 在语言方面，女子的口才普遍比男子好； ◇ 在空间知觉包括对物体的视觉和对空间物 体间相互联系的认识方面，男子都比女子更强； ◇ 数学能力，男子比女子增长得快； ◇ 在记忆方面，女性的机械记忆能力明显优 于男性；
第8，与同性人物的性别同一性和性别 角色价值观的形成，在各种养育条件下都会 产生。
第9，以上过程往往按照一般的发展途 径进行，其中大部分由认知的发展所决定。
第5章
性别认同及其发展
柯尔伯认为，性别认同是认知发展的 结果，它经历了三个阶段。
◇ 性别认同。 ◇ 性别分化。 ◇ 亲长认同。
第5章
四、男女性别角色心理差异面面观
第5章
20世纪50年代以来，我国广大女性加入 了职业大军的行列，与男性一道参加各种各 样的社会政治、文化、经济活动。“时代不 同了，男女都一样！”
不同的国家与社会，由于其政治、经济、 文化的发展程度不一样，对男孩女孩的教养 态度也不一样，男性与女性的社会角色规范 还是有较大差异。
第5章
二、男女性别角色差异的影响因素
第5章
3. 认知发展理论的两性观
着重研究成长中的儿童是如何知觉其周围 的事物，并如何了解由男人和女人组成的世界的。
认知发展理论两性观的基本内容
柯尔伯认为“性别角色发展中的重要原因
并不是母亲和孩子的关系，而是由于儿童自身认
知的发展”。随着年龄的增长，按照身体和社会
现实情况有选择地接受性别角色，自我意识得到
性别差异和社会性别理论
（5）生理差异无法改变和消除，但 是社会文化却是可以改变的，男女两 性的性别角色可以在社会文化的变化 中加以改变。社会性别理论强调女性 的主体地位，主张通过人的主体性的 行动，改变传统观念，实现性别平等 和发展。它主张关注和尊重女性群体 的主体意识和价值，把女性作为发展 的主体，赋权于女性，女性的利益和 需求应当得到重视和满足。
1988年,美国史学家琼 ·斯科特在《性别与历史学》中， 进一步强调性别是一种权力关系,即一种“以性别差异为 基础的社会关系的成分”和“区分权力关系的基本方 式”。
2. 社会性别理论的基本内容： （1）社会性别理论以变化、发展的眼光 看待流行的社会性别观念, 认为性别可以 分为生理性别和社会性别,生理性别是由 人的生物特征所决定的，是指男女的生 物属性，它是与生俱来的；而社会性别 是由特定的社会文化所建构男性气质和 女性气质，是通过社会、文化和心理的 影响所形成的男女两性在性别角色和行 为等方面的差别，它是后天习得的，是 社会文化影响的结果。社会性别理论将 性别的社会文化差异从生物学基础上区 分出来，批判了生理差异导致女性处于 劣势的传统错误观点。
对男孩的性别社会化：正面激励——你是一个勇敢的孩子； 负面激励——男孩子不要玩洋娃娃 孩子很早就开始选定与他们相称的“性别角色”以及男女 认同（男性气质和女性气质）。
男性气质
• 男性气质=阳 刚；富于攻击 性；富于独立 性；不感情用 事；不易受他 人影响；富于 支配性；喜好 数学和科学； 竞争性；冒险 精神；决策果 断……
（4）社会性别理论反对孤立地研究女性和女性问题，
同时也反对把女性视为男性的对立面。它认为，考察认 识妇女问题时，不要将妇女孤立地剥离开来，而要将其 置于男女两性的社会角色和权力结构之中。在对其性别 文化、性别制度和性别结构的分析过程中, 我们既可以观 察到男女两性之间不平等的权利关系, 同时也可以看到男 女两性受到的不同限制和制约, 从而有助于男女两性共同 反思传统性别规范对于自身发展的束缚, 有助于男女两性
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·—德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
性别差异与社会角色身份
性别差异与社会角色身份在人类历史长河中，性别差异一直是一个备受争议和讨论的话题。
无论我们身处哪个社会，性别都会对我们的生活产生影响。
性别差异既源于生理的不同，也受到社会文化的塑造。
这些差异不仅存在于个体身上，也反映在社会角色身份上。
本文旨在探讨性别差异与社会角色身份之间的关系，并讨论这种关系背后的原因和影响。
人类的生理性别差异主要表现在生殖器官的构造和功能上。
女性拥有子宫和乳房，能够孕育和哺乳子女，这使得她们在传承生命方面发挥着重要作用。
而男性则具有更高的肌肉密度和更大的肺活量，使他们在体力劳动和某些竞技项目中更具优势。
这些生理差异为性别角色的形成奠定了基础。
然而，性别角色并非完全由生理决定，社会文化也在其中起到了重要的作用。
从小，我们就被赋予了性别角色的期望。
男孩被鼓励追求勇敢、坚强和竞争力强的特质，而女孩则被预设为优雅、善解人意和具有母性的人。
这些预设期望不仅限制了个体的发展潜力，也给我们带来了许多社会压力和偏见。
性别角色对个人的身份认同产生了深远的影响。
社会常常将男性定义为强者，他们被期待承担起家庭的责任，成为经济支柱和保护者。
相反，女性被视为弱者，她们被期待照顾家人、关注他人的需求，并在家庭和职业之间寻求平衡。
这种社会期望导致了不少性别歧视的现象，例如职场上的薪酬差距和职业晋升的障碍。
然而，随着社会的进步和观念的变革，越来越多的人开始质疑这种性别角色的固化。
人们开始意识到，男性也可以关心家庭和情感，女性也可以追求事业和独立。
这种变革不仅使个人能够更真实地追求自己的理想，也为社会带来了更多的可能性和发展。
性别角色的变化不仅受到个体追求的推动，也受到法律和政策的支持。
越来越多的国家制定了性别平等的法律，保护妇女和弱势群体的权益，消除性别歧视。
同时，许多公司也开始采取积极的措施，推动职场性别平等，为男女员工创造公平的发展机会。
然而，要实现真正的性别平等，仍然面临着挑战。
社会的变革需要的不仅仅是法律的支持，还需要每个人的努力和觉醒。
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为什么说社会性别是被建构出来？
第四，社会性别差异有时表现为有形的性 别不平等，有时表现为无形的性别不平等， 其表现形式具有多样性。 第五，社会性别的差异是可以改变的，这 需要女性主体意识和全社会平等意识的觉 醒。
二、社会性别差异的现实表现
可以从三个方面来考察社会性别差异的表 现形态：一是观念领域，二是社会公共领 域，三是私人领域。在现实生活中，这三 个方面并不是相互分割的，而是相互交融 在一起的。
2、公共领域
社会公共领域的社会性别差异表现为两性社会劳 动分工和政治参与、权力关系上的不平等。 首先，社会在观念形态上就把男性归为公共领域， 因此形成在公共领域中的性别社会差异具有意识 形态的特点，女性就被制度化地区隔在公共领域 之外 。 其次，社会劳动领域中存在着明显的性别社会差 异。 再次，公共领域的两性社会差异表现为政治参与 和权力关系中的差异。
1、性别刻板印象
性别刻板印象有三个特点： 第一，它是对社会人群进行极为简单化的 性别分类， 第二，在同一社会文化或统一群体中，性 别刻板印象具有相当的一致性， 第三，性别刻板印象常常是与客观事实不 相符合的，因此，又叫性别偏见。
A、美国和中国有关男性的刻板印象
美国：攻击的，独立的，非情绪性的支配的， 理解记忆能力，成就动机，冲动性，思维清晰度， 适应环境能力，领导才能，擅长经商的，喜欢冒 险的，易于决策，自信，不容侵犯，有雄心的。 中国：权力动机，抽象思维，创造力，理解记 忆能力，成就动机，冲动性，思维清晰度，适应 环境能力，领导才能，对工作的责任感，对挫折 的忍受力，果断，自信。
一、社会性别角色的形成 性别角色是以性别为标准进行划分的一种 社会角色，包括男人角色和女人角色。它 是指属于特定性别的个体在一定的社会群 体中占有的适当位置及其被该社会和群体 规定了的行为模式。
一、社会性别角色的形成
1、性别社会化 社会化就是由自然人到社会人的转变过程。
性别社会化是个人关于性别角色和其规范 的学习过程。
1、观念领域和价值体系
纵观世界，各国的社会制度中都存在一种相似， 甚至相同的观念，即把女性视为从属于家庭和 男人的次要社会角色，特别强调她们应该处于 从属地位，要服从于男性 有目共睹的是充斥着各类广告中的妇女形象， 这类广告与其说是要增加和表现女人的魅力， 不如说是通过把女人物化和商品化来取悦男性。 各种象征和符号表达着并传递着这样的观念信 息：女性是与家务劳动，厨房、儿女联系在一 起的；男性是与工作、成功和先进的科学联系 在一起的 。
性别角色社会化的特点
1、性别角色社会化贯穿于生命的各个 阶段。 2、早期的社会化具有重要意义。 3、重大的生命事件对于社会化也有重 要意义 4、男女两性的社会化呈现不同的过程。
2、青少年的性别角色社会化
根据社会化理论，家庭、学校、同辈群体、 大众传媒是影响青少年社会化最主要的外 部社会环境条件 。 产出这种影响的主要机制：同一性别模仿、 区别对待、角色自我认同。
应该如何认识两性间的生理差异？
第一，两性生理构造不同所带来的生理机 能的差异是与生俱来的，但两性又是互补 的。这种差异不是差距，更没有高低贵贱 之分。 第二，在生物学意义上，同性间的个体差 异远远大于两性间的性别差异，性别的生 理差异比人们想象的要小的多。 第三，某些两性间的生理差异，并不完全 是天生的，而主要是后天的环境造成的。
三、两性的心理差异
男女两性在心理上是否存在差异？学界对 此始终存在争议。现有的一些研究指出了 两性在认知方面的种种不同，但事实上人 的心理状况受多种因素的影响。许多女性 学的学者认为，心理差异是一种男女两性 介于生理和文化之间的差异，从根本上说 是性别社会化的结果 。
第二节 社会性别角色与性别角色刻板印象
第三节、社会性别与性别不平等
一、被构建的社会性别 在现实生活中，社会性别的差异是指良性 的生物差别经由社会制度化的力量的作用 表现出的一系列行为规范和社会角色以及 性别分层和性别不平等。
为什么说社会性别是被建构出来？
首先，社会性别是以性别规范和社会角色为基础 的文化建构。任何社会都存在着以文化为基础的 性别社会差异。社会把两性的生物性差别扩大化 和制度化，并通过女性的生命周期中的性别社会 化，把这种制度安排不断地传递给女性。 其次，性别之间的生理差异并不足以直接导致两 性间的地位高低之分，社会普遍存在的以等级为 特征的性别关系秩序是被男性建构和维持的。 第三，社会性别是一个不断被建构的动态过程， 在日常社会的方方面面不断地被生产和再产生。
同一性别模仿：以自己崇拜的同一生理性 别的人作为自己学习和模仿的对象。 区别对待：按照不同的性别社会期望与规 范塑造孩子。 角色自我认同。
3、成年人的性别角色社会化
其一，随着一个人年龄的增长和生活的变 化，其扮演的社会角色也不断变化，每扮 演一个新的角色都需要学习。 其二，由于社会的快速发展，同一社会角 色的内涵也随着不断发生变化，这也需要 不断学习新知识以适应新环境。
二、两性的生理差异
生理差异，一般是指男女两性在生理结构和生理 机能方面的差异。两性的生理差异是在不同层次 上表现出来的，在性分化和性成熟过程中，由遗 传决定的染色体的不同，决定着两性的性别差异。 第一，性成熟年龄。 第二，肌肉和脂肪。 第三，大脑。 第四，性激素。 第五，寿命。女性的平均寿命要比男性长。
《只要有一个女人》（作 者：南希· 史密斯）
• 只要有一个女人觉得自己坚强，因而讨 厌柔弱的伪装； • 定有一个男人意识到自己也有脆弱 的地方，因而不愿意再伪装坚强。
• 只要有一个女人讨厌再扮演幼稚无知的 小姑娘， • 定有一个男人想摆脱“无所不晓” 的高期望。
《只要有一个女人》
• 只要有一个女人讨厌“情绪化女人”的定型， • 定有一个男人可以自由地哭泣和表现柔情。
B、美国和中国有关女性的刻板印象
美国：得体的，温柔的，善解人意的，虔 信宗教的，整洁的，安静的，强烈的安全 感需要，欣赏艺术和文学，表达细腻的情 感。 中国：顺从，温柔，善解人意，直觉，虚 荣心，机械记忆能力，触觉，群体归属感， 重感情。
2、性别刻板印象对男女两性关系的影响
（1）性别刻板印象对男女两性的身心健康 的影响 （2）性别刻板印象影响职业生涯的选择与 发展 （3）性别刻板印象影响工作关系和两性关 系 （4）性别刻板印象会直接影响男性和女性 对成败的归因
第三章
女性的性别角色及其 社会化
第一节 自然性别与性别差异
一、性与性别 二、两性的生理差异 三、两性的心理差异
一、性与性别
性（sex）是指区分男性和女性的生理特征
性别(gender)指的是男性和女性相关的社会 与心理特征
在现实生活中，我们判定两性形象，不仅 仅是以生理特征为标准，更多地是依据社 会标准做出的。
当下好妻子标准
入得了厅堂，下得了厨房，杀得了木马， 翻得了围墙，开得起好车，买得起新房， 斗得过小三，打得过流氓 。
二、性别刻板印象及其影响
1、性别刻板印象 刻板印象（stereotype）又称定型观念，是 指人们对某个社会群体形成的过份简单化 的、滞后于现实变化的以及概括性的看法 。
刻板印象包括四个不同的方面：外表形象、 人格特性、角色行为、职业。
社会劳动领域中存在着明显的性别社会差 异的表现
表现之一是，社会劳动领域存在着明显的 性别隔离。 表现之二是，社会劳动领域中存在着明显 的性别等级秩序。 表现之三是，性别隔离导致两性收入差距。
3、私人领域
私人领域性别的社会差异表现为家庭内部 的两性分工，虽然女性大部分精力都花费 在家庭生活中，但是她们在家庭中的地位 却深深地受到社会制度的影响，家庭内部 的性别差异表现为父权制下的女性从属于 男性。
三、性别不平等形成的机制
一是文化机制 二是性关系与性秩序机一类最根本性 的不平等。它对两性的社会生活和职业影响是极 其深刻的，尤其对男性的负面影响更为严重。消 除社会性别差异在的不平等现象，树立平等的社 会性别观念和建立性别平等的社会行为，是一个 需要全社会努力的工作。
• 只要有一个女人觉得自己为儿女所累； • 定有一个男人没有享受到为人之父的全部 滋味；
《只要有一个女人》
• • 只要有一个女人得不到有意义的工作和平等的薪金， 定有一个男人不得不担起对另一个人的全部责任；
• 只要有一个女人想弄懂汽车的构造而得不到帮助， • 定有一个男人想享受烹饪的乐趣却得不到满足； • 只要有一个女人向自身的解放迈进一步， • 定有一个男人发现自己也更接近自由之路