项目五植物生产与光能利用
呼吸作用的生产应用
①植物栽培
栽培措施要保证作物呼吸作用正常进行，如 水稻浸种催芽时用温水淋种和时常翻种；水稻育 秧采用湿润育种；作物的中耕松土等。
②粮食贮藏
贮藏粮油种子的原则是保持“三低”，即降 低种子的含水量、温度和空气中的含氧量。
2.植物的呼吸作用
（1）呼吸作用的概念和意义 概念：是指生活细胞内的有机物，在酶的参与下，逐
步氧化分解并释放能量的过程。
呼吸作用的意义
1. 为植物生命活动提供能量
2. 中间产物是合成重要有机物质 的原料
3. 植物抗病免疫方面有重要作用
呼吸作用的类型
1.有氧呼吸 是指生活细胞利用分子氧（O2），将某 些有机物彻底氧化分解，形成CO2和H2O，同时释放 能量的过程。
主要场所 线粒体和细胞质基质
能量去向： 1mol葡萄糖产生2870kJ能量，
一部分以热能形式散失(约60%)； 另一部分1161kJ转移到ATP中(约40%)
总反应式： C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+ 12H2O + 能量
2.无氧呼吸 ：是指细胞在缺氧或无氧的条件下，把葡 萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物（酒精和乳 酸），同时释放出少量能量的过程。
场所：叶绿体
产物：葡萄糖和氧气
叶绿体的结构
外膜
内膜
基质
基粒
光合作用具有重要意义 :
① 把无机物转变成有机物 地球上的植物每 年通过光合作用约合成5×10¹¹t有机物。
② 蓄积太阳能量 植物通过光合作用每年将 3.2×10²¹ J的日光能转化为化学能。
③ 净化空气 吸收二氧化碳，释放氧气，从 而起到净化空气作用；大气中一部分氧气 转化为臭氧，对陆地生物也有良好作用。
一般温带植物的光合作用在10～35℃范围内能正常进行，35℃以上 光 合作用受阻。 ⑤合理施肥
N、Mg、Fe、Mn、P、K、B、Zn等元素都会直接或间接对光合作 用 产生影响。
பைடு நூலகம்
光合作用的生产应用（5）
1.实行间作套种，提高单位面积产量
2.增施二氧化碳气肥，增加光合 作用原料
3.培育高光效植物品种，减少呼吸 消耗
夏季：过了夏至（6月21或22）日，太
阳直射点逐渐南移，至秋分日(9月23日 左右)，太阳直射赤道，这时北半球大 部分地区太阳高度角减小，日照时间
也变短，因之所接受的太阳能量也减
少；当所接受的能量少于散失的能量
时，温度开始降低，气候变凉，逐渐 进入比较凉爽的时期。
夏季
秋季：秋分（9月23或24）过后，太阳直射 点移向南半球，此时北半球太阳高度角继续
③果蔬贮藏
原则是在尽量避免机械损伤的基础上，控制 温度、湿度和空气成分三个条件，降低呼吸消耗。
光合作用与呼吸作用的区别
原料 产物 能量转换
发生部位 发生条件
光合作用
呼吸作用
CO2、H2O
O2、淀粉、己糖等有机物
O2、淀粉、己糖、蔗糖等 CO2、H2O 有机物
贮藏能量的过程
释放能量的过程
光能 电能 活跃的化 稳定的化学能
春分到秋分，日照时间长于12h，白昼长于黑夜， 而且纬度愈高，白昼愈长，夏至日白昼达一年中的最 长。
秋分到春分，日照时间短于12h，白昼短于黑夜， 而且愈到高纬，白昼愈短，冬至日白昼达一年中的最 短。
2.季节形成
春季：
从春分（3月20或21日）日到夏至日(6月22日左右)， 北半球各纬度的日照时间都逐渐增长，绝大部分地区 的正午太阳高度角在逐渐增大，并在夏至日 达到最大。
呼吸作用的调控 ①温度调节 大多数植物呼吸作用的最低温度为-10℃，
最适温度为25～35℃，最高温度为35～45℃。
② O2和 CO2浓度调节 大气含氧量通常在21%左右， 当减少至5%～8%时，植物的呼吸显著减弱。 空气中 CO2浓度增高时，植物的呼吸减弱。
③水分调节 细胞含水量对呼吸作用影响很大。禾谷类 种子在风干状态时（含水量为11%～12%），呼吸微弱； 当含水量超过15%时，呼吸作用加强。
学能 稳定的化学能
化学能
活跃的
绿色细胞、叶绿体、细胞 生活细胞、线粒体、细胞
质
质
光照下才可发生
光下、暗处都可发生
任务二认知光照对植物生产的影响
一 四季的形成
1.昼夜的形成
当地球自西向东自转时，昼半球的东侧逐渐进入黑夜， 夜半球的东侧逐渐进入白天，由此形成了地球上的 昼夜交替现象。
昼夜的形成
春分日、秋分日，地球各地昼长均是12h。
光合作用的调控
①光照度调节 光饱和点和光补偿点是植物光合特性的两个重要指标。适当增强
光照，如合理密植、整枝修剪、去老叶等，可以改善田间的光照条件。 ②增加CO2浓度
风光合速率随CO2浓度增加而增大。生产上常通过施用有机肥料、通 等措施来增加CO2浓度。 ③保持适宜土壤水分
水分是光合作用的原料之一，土壤水分含量对植物光合作用影响很 大。 ④保持适宜温度
任务一 认知植物的新陈代谢
一 植物的光合作用和呼吸作用
1.植物的光合作用 概念：绿色植物利用光能，将二氧化碳和水合成有
机物质，释放氧气， 同时把光能转变为化学能，贮 藏在所形成的有机物中的过程。
光合作用的表达式
6CO2+6H2O ＝（CH2O）6 + 6 O2 原料：二氧化碳和水 动力：光能
主讲：王月
目项五 植物生产与光能利用
主要内容（共18课时） 任务一 认知植物的新陈代谢（10课时） 任务二 认知光照对植物的影响（8课时）
任务一 认知植物的新陈代谢
绿色植物的新成代谢：是以水分和 矿物元素为原料，通过光合作用合 成体内有机物，并把光能转化成化 学能贮藏在有机物中；有通过呼吸 作用分解体内的有机物，释放能量 ，供生命活动的需要。
4应用生长调节物质，提高光合作用效率
5利用不同色光，改善光合产物 品质
如甜瓜、小麦、棉花育苗、四季豆、辣椒等应 用红色地膜有明显增产效果。
黄瓜和香菜应用蓝色地膜，维生素C的含量增 加。
黄色薄膜栽培黄瓜、芹菜、莴苣、茶树等，增产 效果明显。
番茄、茄子、韭菜在紫膜下产量增加。
青色(蔚蓝色)薄膜进行水稻育秧效果很好。
减小、日照时间继续变短，所接受的太阳能
植物光能利用率计算公式
植物光能利用率计算公式
植物光能利用率可以通过计算净光合速率与光照强度的比值来得到。
净光合速率是指植物单位时间内光合作用产生的净合成物质（如葡萄糖）的量，也是植物光能利用的评价指标。
净光合速率可以通过光合作用的速率减去呼吸作用的速率得到。
光合作用的速率取决于光照强度和植物的光合效率，呼吸作用的速率则与植物的生理状态有关。
植物光能利用率的计算公式如下：
光能利用率=净光合速率/光照强度
其中，光能利用率就是植物将光能转化为化学能的效率，通常以百分比表示。
净光合速率可以通过实验测定得到，光照强度可以通过光照计等仪器测量。
需要注意的是，植物的光能利用率会受到许多因素的影响，如光照强度、光质、温度、水分等。
因此，在实际应用中，还需考虑到这些因素的综合影响，以获得更准确的光能利用率。
第一节 植物的新陈代谢 测试题(含答案)
第五章植物生产与光能利用第一节植物的新陈代谢一、单项选择题1. 下列关于光合作用的说法，正确的是（）A. 吸收氧气B. 释放二氧化碳C. 合成有机物D. 将化学能转变成光能2. 进行光合作用的场所是（）A. 线粒体B. 叶绿体C. 内质网D. 高尔基体3. 单位时间、单位叶面积积累的干物质克数称为（）A. 同化率B. 吸收率C. 光合速率D. 光合强度4. 一般温带植物能进行光合作用的最低温度为（）A. 0~3℃B. 0~4℃C. 0~5℃D. 0~6℃5. （）℃以上光合作用完全停止。
A. 30B. 35C. 40D. 456. 下列植物应用红色地膜有明显增产效果的是（）A. 小麦B. 黄瓜C. 番茄D. 水稻7. 下列物质不是呼吸作用的中间产物的是（）A. 丙酮酸B. 苹果酸C. a-酮戊二酸D. 乳酸8. 下列植物应用紫色地膜有明显增产效果的是（）A. 韭菜B. 四季豆C. 莴苣D. 茶树9. 温带植物呼吸作用的最适温度为（）A. 20 ~ 25℃B. 20 ~ 30℃C. 25 ~ 30℃D. 25 ~ 35℃10. 果蔬贮藏期间相对湿度保持在（）有利于推迟呼吸高峰的出现。
A. 65% ~ 80%B. 70% ~ 80%C. 80% ~ 85%D. 80% ~ 90%二、多项选择题11. 下列元素是叶绿体的组成元素的有（）A. 铁B. 镁C. 氮D. 磷12. 一般来说，最常见的呼吸基质有（）A. 果糖B. 淀粉C. 葡萄糖D. 蔗糖13. 贮藏粮油种子的“三低”原则指的是（）A. 降低种子的含水量B. 降低温度C. 降低空气中的二氧化碳含量D. 降低空气中的含氧量三、填空题14. 和是反映植物光合特性的两个重要指标。
15. 适当增强光照，如、、，都可以改善田间的光照条件，加大光合速率。
16. 高等植物呼吸的主要形式是；呼吸作用中被氧化分解的有机物质称为。
17.呼吸作用的加强可促进具有杀菌作用的、等合成，以增强植物的。
单元5 植物生产与光能利用综合测试(含答案)
单元5 植物生产与光能利用综合测试一、单项选择题1.光合作用中释放的氧气来自于（ B ）。
A.CO2B.H2OC.C6H12O6D.都不是2.进行光合作用的细胞器是（ C ）。
A.质体B.有色体C.叶绿体D.线粒体3. 在一定范围内,叶面积系数越大,产量越高,但超过一定范围,产量反而降低,据研究,各种植物的最大叶面积系数一般不超过（ C ）。
A.3B.4C.5D.64. 果实食用品质最佳的时期是（ B ）。
A. 呼吸高峰出现前B.呼吸高峰出现时C.呼吸高峰过后D.成熟后5. 维持植物生长所需的最低光照强度（ B ）。
A.等于光补偿点B.高于光补偿点C.低于光补偿点D.与光照强度无关6. 在达到光补偿点时，光合产物形成的情况是（ C ）。
A.无光合产物生成B.有光合产物积累C.呼吸消耗=光合产物积累D.光合产物积累>呼吸消耗7.13.下列属于光合作用产物的是（ C ）。
A.CO2B.H2OC.C6H12O6D.C2H5OH8.呼吸作用放出的能量，一部分用以形成（ D ）供生命活动需要，另一部分则以热能的形式散出。
A.C6H12O6B.C2H5OHC.光能D.ATP9.适当提高CO2浓度可抑制果品和其他农产品的呼吸作用，但CO2浓度超过（ C ）时可使果实中毒，风味和品质变劣。
A.5%B.10%C.15%D.20%10.大多数植物呼吸作用的最低温度是（ A ）。
A.-10℃B.0℃C.10℃D.-20℃11.大多数植物进行光合作用的最适温度是（ B ）。
A.0℃～5℃B.25℃～35℃C.35℃～45℃D.45℃以上12.植物的光合产物中，淀粉是在（ D ）中合成的，而蔗糖则是在（ B ）中合成的。
A.细胞核B.细胞质C.线粒体D.叶绿体二、多项选择题1.下列属于光合作用生理意义的是（ ABC ）。
A.把无机物转变成有机物B.净化空气C.是农业生产的基础D.为植物生命活动提供能量2.下列属于呼吸作用生理意义的是（ BCD ）。
2023年湖北省技能高考技能考试大纲(农学类)
2023 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考农学类技能考试大纲（湖北省技能高考农学专业委员会制定）一、考试性质2023 年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考，农学类技能考试（含专业知识、技能操作考试），是由中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生参加的选拔性考试，农学类技能考试的专业知识、技能操作考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据（一）依据《国家职业标准》（劳社厅发﹝2004﹞7 号）、（劳社厅发﹝2005﹞5号）、（人社厅发﹝2009﹞99 号），人力资源（原劳动）和社会保障部，2004 年 6 月15 日、2005 年 5 月 13 日、2009 年 7 月 26 日公布施行。
1. 职业（工种）名称：农业技术员（1）职业定义：从事大田作物的栽培、田间管理和产品贮藏等农业生产活动的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-05-01-00（3）职业能力特征：具有一定的学习能力、辨别能力、表达能力、实际操作能力，手指、手臂灵活，动作协调，色觉、嗅觉、听觉正常。
2．职业（工种）名称：花卉园艺工（1）职业定义：从事观赏植物的识别、观赏植物的环境及其调控、观赏植物的栽培与管理、观赏植物的配置及应用的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-03-02（3）职业能力特征：具有一定的学习能力、辨别能力、表达能力、美学欣赏能力和实际操作能力，手脚灵活，动作协调，色觉、嗅觉、听觉正常。
3．职业（工种）名称：果树园艺工（1）职业定义：从事果园耕整、土壤改良、果树修剪、繁种育苗、栽培管理、产品收获、采后处理等生产活动的人员。
（2）职业等级：国家职业资格初、中级（五、四级），职业编码：5-01-06-04（3）职业能力特征：具有一定的学习能力、表达能力、实际操作能力，手脚灵活，动作协调。
植物生产与环境课件第六章
五、光合作用和呼吸作用的关系
➢ 光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖， 两者共同存在于统一的有机体中；
➢ 光合作用和呼吸作用又有相互依赖、紧密相连 的关系，两者互为原料与产物，光合作用释放 O2可供呼吸作用利用，而呼吸作用释放CO2也 可被光合作用所同化。它们的许多中间产物是 相同的，催化诸糖之间相互转化酶也是类同的。
（二）植物的光能利用率 目前植物的光能利用率普遍不高。据测算，
只有0.5%～1%的辐射能用于光合作用。低产 田植物对光能的利用率只有0.1%～0.2%，而 丰产田对光能的利用率也只有3%左右。
（三）植物群体对光能的利用
植物群体比个体更能充分利用光能。在群 体结构中，叶片彼此交错排列、多层分布，使 各层叶片的透射光可以反复地被吸收利用。
第六章 植物生产与光能利用
第一节 植物的光合作用 第二节 植物的呼吸作用 第三节 提高植物光能利用率的途径
第一节 植物的光合作用
一、光合作用的意义 二、光合作用的主要过程 三、光合作用的产物 四、影响光合作用的因素
一、光合作用的意义
（一）光合作用的概念 光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水合成
主要有叶龄、叶的结构和光合产物的输出等。
第二节 植物的呼吸作用
一、呼吸作用的意义 二、呼吸作用的主要过程 三、呼吸作用的影响因素 四、呼吸作用在植物生产上的应用 五、光合作用和呼吸作用的关系
一、呼吸作用的意义
（一）呼吸作用的概念 呼吸作用是指生活细胞内的有机物质在一系列酶的作
用下，逐步氧化分解，同时放出能量的过程。
大气含氧量通常在21%左右，当减少至5%～8%时，植物 的呼吸显著减弱。 空气中CO2浓度增高时，植物的呼吸减 弱。
高中生物植物生产与环境《提高植物光能利用率的途径》教案设计
第三节提高植物光能利用率的途径教学重点：◆经济产量、叶面积系数、光能利用率等基本概念。
◆光能利用率不高的原因及提高光能利用率的途径。
教学难点：◆提高光能利用率的途径。
一、植物的光合性能与产量（一）作物的产量构成因素决定作物产量的因素是：叶面积、光合强度、光合时间、呼吸消耗和经济系数。
1．光合面积光合面积是指植物的绿色面积，通常以叶面积系数来表示叶面积的大小。
在一定范围内，叶面积越大，光合作用积累的有机物质越多，产量也就越高。
2．光合时间适当延长光合作用的时间，可以提高作物产量。
当前主要是采取选用中晚熟品种、间作套种、育苗移栽、地膜覆盖等措施，使作物能更有效地利用生长季节，达到延长光光时间的目的。
（二）作物光能利用率目前作物的光能利用率普遍不高。
据测算，只有0.5%～1%的辐射能用于光合作用。
低产田作物对光能利用率只有0.1%～0.2%，而丰产田对光能的利用率也只有3%左右。
（三）作物群体对光能的利用作物群体比个体更能充分利用光能。
在群体的结构中，叶片彼此交错排列、多层分布，使各层叶片的透射光可以反复地被吸收利用。
二、提高植物光能利用率的途径（一）植物对光能利用率不高的原因当前作物对光能利用率不高的主要原因是：1．漏光植物的幼苗期，叶面积小，大部分阳光直射到地面上而损失掉2．受光饱和现象的限制光照度超过光饱和点以上的部分，植物就不能吸收利用，植物的光能利用率就随着光照强度的增加而下降。
3．环境条件及作物本身生理状况的影响自然干旱、缺肥、CO2浓度过低、温度过低或过高，以及作物本身生长发育不良，受病虫危害等，都会影响作物对光能的利用。
（二）提高作物光能利用率的途径1．选育光能利用率高的品种光能利用率高的品种特征是：矮秆抗倒伏，叶片分布较为合理，叶片较短并直立，生育期较短，耐阴性强，适于密植。
2．合理密植合理密植是提高作物产量的重要措施之一。
只有合理密植，增大绿叶面积，以截获更多的太阳光，提高作物群体对光能的利用率，同时还能充分地利用地力。
任务5.3植物生产的光环境调控教案
项目5 植物生产与光能利用教案（首页）授课题目任务5.3 植物生产的光环境调控目的要求知识目标：1.熟悉植物光和性能和光能利用率有关知识。
2.了解植物对光的适应性。
能力目标：1.能正确进行一般条件下光照环境的调控。
2.能正确进行设施条件下光照环境的调控。
教学重点、难点1．一般条件下光照环境的调控技术(重点)。
2.设施条件下光照环境的调控技术(重点)。
3．植物的光合性能（难点）。
教学方法1．采用多媒体教学课件，展示相关资料、图片、例题及习题。
2．实践活动、任务驱动教学法的综合应用。
教学安排6课时1．课堂互动（4学时）2．实践活动（2学时）项目5 植物生产与光能利用 教案教学过程设计（2课时）引言：同学们，前面学过了植物的新陈代谢与植物生长的光照条件，你能将这些知识应用在生产实践中吗？[一]导入新课昼夜和四季产生了白天和黑夜、春夏秋冬等不同时期的光照条件不同，因而其日照长短、光照度、太阳辐射光谱也不相同，从而对植物生产产生影响。
[二] 新课讲解1.植物的光合性能与光能利用率（1）植物的光合性能植物的生物产量取决于光合面积、光合强度、光合时间、光合产物的消耗，可表示为：生物产量＝光合面积×光合强度×光合时间－呼吸消耗经济产量＝（光合面积×光合强度×光合时间－呼吸消耗）×经济系数 ①光合面积。
光合面积是指植物的绿色面积，主要是叶面积。
通常以叶面积系数来表示叶面积的大小。
土地面积该土地上绿叶总面积叶面积系数谷类植物单片叶的面积可用下式计算：单叶面积＝长×宽×折算系数（0.83）②光合时间。
适当延长光合作用的时间，可以提高植物产量。
当前主要是采取选用中晚熟品种、间作套种、育苗移栽、地膜覆盖等措施，使植物能更有效地利用生长季节，达到延长光光时间的目的。
（2）植物的光能利用率 一定土地面积上的植物体内有机物贮存的化学能占该土地日光投射辐射能的百分数称为光能利用率。
农村经济综合管理专业课程标准
重点专业三：农村经济综合管理专业课程标准《植物生长与环境》课程标准课程名称：植物生长与环境适用对象：中职学校农村经济综合管理专业课时：108学分: 6一、适用对象适用于农村经济综合管理专业及其他相关涉农专业学生。
二、课程的性质与作用本课程是农经专业的一门核心专业基础课。
通过教学使学生能够掌握植物细胞结构、植物生长发育的基本理论、植物基础知识和技术技能，学会结合当地生产实际，运用所学知识和技术技能解决生产上存在的问题，为后续专业课学习以及将来从事现代林业和农业生产打下必要的基础。
三、本课程与其他课程的关系四、课程目标通过理论讲授和实践教学相结合的现场教学，使学生具备从事农林生产和经营所必需的植物生产与环境的基本知识和基本技能；为学生学习专业技术知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。
1．能力目标：培养学生理论知识的学习能力、对土壤理化性质和主要营养成分的简易测定能力、具有科学、合理使用各类肥料的能力，并在实践过程中培养学生初步具有环境因素对植物生长发育影响的观测技能光，以及具有利用和调节环境资源，改善植物生产环境条件的能力。
2．知识目标：使学生理解植物体的结构与功能、土、光、温、水、风、肥等环境因素中的基本概念和基本原理。
深入剖析植物生产与环境的关系，掌握植物生产环境的调控措施。
3．素质目标：在教学过程中，结合生产实际，倡导合作精神、公平和谐的理念，培养学生科学严谨、诚实信用的品性，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力。
五、课程设计思路课程围绕专业岗位技能展开理论教学，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合的原则，合理安排课程理论知识内容，实现理论教学与现场实践教学的有机结合，重点突出，学以致用。
通过理论教学、实践教学环节，完成教学任务。
六、课程的教学内容与学时七、课程教学单元设计八、教学进程表九、考核评价本门课程学生成绩的评定包括基本知识考核和基本技能考核，基本知识考核在课程结束时进行笔试，基本技能考核分阶段进行，以每个项目的实际操作(60%)和实验实训报告(40%)结合进行。
植物生产与光能利用试题及答案
植物生产与光能利用试题及答案基本信息：[矩阵文本题] *1.被称为“地球上最重要的化学反应”是（）。
[单选题] *A.呼吸作用B.光合作用(正确答案)C.新陈代谢D.都不是2．叶绿体是进行光合作用的细胞器。
光反应和暗反应的场所分别是在叶绿体的（） [单选题] *A．基粒片层、类囊体片层B．基粒片层、叶绿体基质(正确答案)C．叶绿体基质、基粒片层D．叶绿体基质、类囊体片层3．光合作用中，ADP转变成ATP是在叶绿体的（） [单选题] *A．外膜上B．基质上C．色素上D．类囊体片层上(正确答案)4．光合作用中产生的氧气来源于（） [单选题] *A．水(正确答案)B．CO2C．RuDPD．PEP5．从能量角度看，原初反应最终的结果是（） [单选题] *A．光能的吸收B．光能的传递C．光能转变为电能(正确答案)D．形成同化力6．光合作用的光反应包括（）。
[单选题] *A．原初反应、电子传递与光合磷酸化(正确答案)B．电子传递与光合磷酸化、碳同化C．电子传递、碳同化D．光合磷酸化、碳同化7.光合作用是需光的过程，其实只有（）过程需要光。
[单选题] *A．原初反应B．电子传递与光合磷酸化C．碳同化D．光反应(正确答案)8.在绿色植物光合作用中，CO2的固定发生在（） [单选题] *A．有光条件下B．无光条件下C．较强光照条件下D．有光或无光条件下(正确答案)9．属于C4植物的有（）①小麦;②水稻;③玉米;④高梁;⑤甘蔗 [单选题] * A．①②③B．①②③④C．②③④D．③④⑤(正确答案)10.维持植物正常生长所需的最低光照强度（） [单选题] *A．等于光补偿点B．大于光补偿点(正确答案)C．小于光补偿点D．与光强强度无关11.在一定范围内，植物的光合速率随光照强度增高而相应增加，但当光照强度达到一定值时，光合速率不再增加时的光照强度称为（）。
[单选题] *A.光补偿点B.光饱和现象C.光饱和点(正确答案)D.光不饱和现象12.当光合速率与呼吸速率相等时的光照强度称为（） [单选题] *A.光补偿点(正确答案)B.光饱和现象C.光饱和点D.光不饱和现象13.进行光合作用的细胞器是（）。
《植物生产与环境》 - 植物生产与光能利用 第9卷 (解析版)
中职《农林牧渔类考卷》第9卷5.植物生产与光能利用知识点训练卷一、单项选择题（本大题共12小题，每题3分，共36分）1.植物进行光合作用的场所是( )A. 线粒体B.叶绿体C. 核糖体D. 细胞核【答案】B2.植物进行光合作用的动力是( )A. 光能B.化学能C.电能D.ATP【答案】A3.单位时间、单位叶面积积累的干物质克数称为( )A. 光合速率B.光合强度C. 呼吸强度D.光合生产率【答案】D4.一般温带植物进行光合作用的低温范围是( )A.0～5℃B.10～15℃C.15～20℃D.20～25℃【答案】A5.黄瓜、香菜等植物栽培时，应用( )地膜，可促进维生素 C 含量的增加A.红色B. 黄色C.蓝色D. 紫色【答案】C6.各种植物的最大叶面积系数一般不超过( )A.3B.5C.7D.9【答案】B7.下列属于阳性植物的是( )A.梅花B.桂花C.秋海棠D.兰草花【答案】A8.下列属于长日照植物的是( )A.菊花B.一品红C.叶子花D.唐菖蒲【答案】D9.下列属于日中性植物的是( )A.小麦B.黄瓜C.水稻D.油菜【答案】B10.小麦、四季豆、辣椒等应用( )地膜有明显增产效果A. 黄色B.蓝色C. 紫色D.红色【答案】D11.下列植物生理代谢过程被称为“地球上最重要的化学反应”的是( )A.呼吸作用B.光合作用C.新陈代谢D.蒸腾作用【答案】B12.下列属于植物光合作用的原料是( )A.CO₂B.O₂C.C₆H₁₂O₆D.C₂H₅OH【答案】A二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，错选、漏选、多选不得分，共20分）1.下列叙述正确的有( )A.光照强度低于光补偿点，植物便不能进行光合作用B.土壤水分含量对植物光合作用影响很大C.铁和锰参与叶绿素的形成过程D.一般温带植物在35℃以上光合作用完全停止【答案】BC2.下列营养元素能促进有机物的转化和运输的有( )A. 磷B.钾C. 镁D. 硼【答案】ABD3.光照度表示物体被光照射的明亮程度，它与( )等有关A. 物体面积B. 太阳高度C.大气透明度D.云量【答案】BCD4.太阳辐射透过大气层后，由于大气的( )作用，其到达地面时大大减弱A. 吸收B. 散射C. 反射D. 辐射【答案】ABC三、填空题（本大题共6题，每空2分，共20分）1.可将植物划分为____________、____________和中性植物三种类型【答案】阳性植物阴性植物2.在地球自转过程中，朝向太阳的半球称____________,背向太阳的半球称____________ 【答案】昼半球夜半球3.呼吸作用可由多种途径实现，其中最主要的途径是____________【答案】糖酵解——三羧酸循环4.多数植物产量的形成，主要在生长发育的____________,因此，生产上应重视此期光合作用的正常进行，防止____________。