二年级品生上册小小一张纸
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计一. 教材分析《主题4 小小一张纸》是人教版小学社会品的社二上的一个教学主题。
本课的主要内容是通过探究纸的来源、纸的用途以及纸的制作过程，使学生认识到纸的重要性和节约用纸的必要性。
教材中包含了丰富的图片和文字材料，便于学生直观地了解纸的相关知识。
此外，教材还设计了多样的活动，让学生在实践中感受纸的用途和价值。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的社会知识和探究技能。
他们对纸并不陌生，但可能对纸的来源和制作过程了解不多。
学生在生活中经常使用纸，但节约用纸的意识可能不强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生了解纸的相关知识，并培养他们节约用纸的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、用途和制作过程，知道纸的重要性和节约用纸的必要性。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，提高学生的动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸的良好习惯，增强他们对自然资源的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、用途和制作过程。
2.难点：纸的重要性及节约用纸的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生直观地了解纸的用途和价值。
2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等方法，自主获取纸的相关知识。
3.小组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握纸的来源、用途和制作过程的相关知识；准备教学课件和实物素材。
2.学生准备：提前了解纸的基本知识，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸的图片，引导学生思考：你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么用途？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或实物素材，呈现纸的来源、用途和制作过程。
同时，引导学生观察和思考，深入了解纸的相关知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行纸的制作实践活动。
部编人教版二年级上册道德与法制全册教案
部编人教版二年级上册道德与法制全册教案本班共有学生人，其中男生人，女生人。
这些学生大多聪明好学，上进心强，初步养成了良好的研究和行为惯，能认真研究，也能有兴趣地参与老师预设的实践活动。
然而，由于学生年龄小，为了安全起见，本学期的教学主要在课堂内进行，以儿童生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等形式培养学生独立思考和创新意识，引导他们研究简单的信息处理、获取新知识、分析和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质。
本教材的编写既有针对性，又具有实效性。
以儿童的社会生活为基础，紧密联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全、愉快、积极、负责任、有爱心、动脑筋、有创意的生活。
全册内容共分为五个单元：第一单元：开开心心每一天；第二单元：让我的身体更棒；第三单元：我会照顾自己；第四单元：我生活的地方；第五单元：我爱绿树，我爱蓝天。
这些单元既有培养学生交际能力、热爱家乡的思想情感，又有掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、调查的实践机会。
教材编写的基本特点是尊重儿童的生活和需要，以研究主题构建教科书体系。
本教材的教学措施主要包括以下几个方面：1.强调生活性和活动性，以儿童的现实生活为基础，选取真实、感兴趣、对儿童发展意义的内容设计主题活动，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生研究方式的转变，让学生在实践和体验中提高。
3.引导学生探究、解决问题，培养儿童的问题意识和初步的分析问题、解决问题的能力，同时留有空间让学生参与其中，让学生成为一个参与者、对话者。
4.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展，通过自评、互评、教师评、家长评等方式，加强人文性教育引导，促进学生情感、态度、行为惯、知识技能的和谐发展。
总之，本教材的教学措施旨在让学生在生活中研究，在研究中生活，通过生动有趣的主题活动和游戏，引导学生体验和感悟，促进其身心的全面发展，同时注重学生个性的发展和评价，让学生成为一个具有主体性的人。
做手工的写话二年级16篇
做手工的写话二年级16篇做手工的写话二年级篇1：我做的是一只纸兔子。
因为我非常喜欢折纸，所以爸爸给我买了一本立体折纸书，书里有折小兔子的步骤。
首先拿出一张纸，再把纸裁成正方形，然后折叠、翻转，变换着不同的样子，每一步都要细心做好。
最后一个成品的立体纸兔子就做好了，它活灵活现，可爱极了。
做手工的写话二年级篇2我做了一个爱心小盒子，让我来介绍怎么做吧！首先准备一张贴纸和两张粉红色的长方形纸，先把一张彩纸对折，然后在对折过的纸上画一个大大的爱心，用剪刀剪下来。
接着在另一张纸上画一个很长的长方形，剪下来，再把两张爱心形的纸分别贴在长方形纸条的上面和下面，一个小盒子就做好了。
最后我们用贴纸来打扮一下它，一个漂亮的爱心小盒子大功告成啦！这个爱心小盒子可以装我们的文具，你也赶快做一个吧！做手工的写话二年级篇3我做的是一棵美丽的贝壳树。
它的材料有小小的贝壳、大盘子、塑料瓦片、豆子、装饰品。
首先把塑料瓦片铺成半圆形，然后用黑豆子摆成树干的造型粘在盘子中间，最后用贝壳和装饰品摆成树叶和花朵。
一棵漂亮的贝壳树就完成了，你们喜欢我做的贝壳树吗？做手工的写话二年级篇4今天，我要和大家说一说如何做一朵粉色的小花。
首先，拿出一张粉色的正方形纸，把纸对折两次，在封口处画一片半圆形的花瓣，用剪刀把它剪下来。
然后，拿出一张绿色的长方形纸，把纸剪成一条一条的，卷起来。
把剪好的花瓣打开，粘在绿色的花茎上，最后，一朵粉色的小花就完成了。
你学会了吗？你还可以用红色、蓝色、黄色的彩纸做各种各样的小花，非常好看。
做手工的写话二年级篇5我做了一个窗花，先准备纸、笔还有剪刀，然后把纸折三下、四下或五下，再拿笔在上面画上自己喜欢的图案，比如：圆形、方形、爱心、波浪线、巨齿线、男孩或女孩的头，或者任何动物......最后拿剪刀沿着图案剪下来，这样的窗花就做好了。
我把它贴在窗户上，作为装饰品，漂亮极了！做手工的写话二年级篇6我做过最有意思的手工就是冰激凌了。
【2019年整理】教科版小学品德与生活二年级上册《小小一张纸》教学设计
《小小一张纸》教学设计【教材分析】《小小一张纸》这个活动主题选自教育科学出版社出版的《品德与生活》第三册第五单元内容。
它所处的单元是一个以“我爱绿树，我爱蓝天”为主题的教育单元，包含“我身边的环境”、“爱惜资源”、“美，就这么简单”三个活动主题。
《小小一张纸》是“爱惜资源”中的一个小主题，旨在让学生认识纸张与我们的生活的密切关系，从而引导学生树立节约用纸的意识，并付诸于行动。
【教学目标】1．让学生认识纸张与我们的生活的密切关系，初步了解纸的来源，了解纸对生活的重要作用。
2．通过调查用纸的情况，感受节约用纸的重要性。
3．引导学生树立节约用纸的意识，珍惜每一份资源，养成节约用纸的好习惯，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
【教学准备】多媒体课件、相关纸制品（白纸、作业本等）、课前调查表、废旧挂历制作而成的树叶形卡片。
【教学设计】一、课前体验，初步感悟1．课前教师表演“纸变钱”魔术。
2．导入纸娃娃形象，激发学生兴趣。
二、课中体验，深化感悟（一）创设情境，导入新课：活动一：了解纸张作用——纸娃娃大变身1．师导入课题，纸娃娃在生活中会变成各种各样的物品。
马上开始“纸娃娃大变身”活动。
2．生展示用纸做成的物品并说作用。
根据学生发言奖励废旧挂历做成的奖品“树叶”。
生小组交流。
3．师展示图片并总结：我们的学习生活都离不开纸娃娃，我们的日常生活也离不开纸娃娃。
4．创设情景：如果有一天，我们生活中的所有用纸做成的物品都消失了，那我们的生活会怎么样呢？生想象作答。
5．师：“原来纸娃娃帮了我们这么多忙，你想怎么夸夸它？”生发言。
总结：虽然只是“小小的一张纸”，作用却很大！（二）合作学习，体验生活活动二：了解纸的来历1．师导入：既然纸的作用这么大，那同学们知不知道纸是用什么做成的呢？生说纸的来历2．播放视频“纸娃娃的自述”。
老师问：看完视频，相信你对纸的来历更加清楚了，谁来说一说，纸究竟是怎么来的？生答。
3．师总结：小小的一张纸，却来得十分不容易。
部编版道德与法治二年级下册 第三单元 我是一张纸 课件7
我是一张纸
01 你找到我了吗
我有一个庞大的家族,家族中有许多
兄弟姐妹。小朋友们在哪儿都能发现
我们家族成员的身影,因为我们会天
天陪伴你们生活和学习。我们通常是
纸
白白的、薄薄的,但人们也很喜欢把 我们打扮得五颜六色。
01 你找到我了吗
生活中还可 以在哪里发现我 呢？
请你说一说在学习 和日常生活中,哪些物品 是用纸制成的？
你还知道哪些节约用纸的 做法,请你大声说一说吧！
从网上看到旧报纸可 以换作业本。我们小组来 开展一次“以旧换新”的 活动吧！
挂历纸可以做成 盲人的练习本。
我要把它送到回 收站去。
你还知道哪些“变废为宝” 的例子,请你说一说。
纸在生活中无处不在。 我们的生活离不开纸。
树木
芦苇
废报纸
小小的一张纸来之真不易！
一吨文化用纸 55万吨纸
消耗
20多棵大树 砍伐 1100多万棵大树些 浪费纸的现象？
收集还可以用的纸。
把它们码好、装订,再把边剪齐。
制作草稿本
写上名字,就可以用了。
教科版小学品德与生活二年级上册《小小一张纸》教学设计
《小小一张纸》教学设计活动目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
3、了解节约用纸的方法。
活动重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。
活动准备（体验）：1、小调查：一天的用纸量2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？3、观察生活中的浪费纸的现象。
4、搜集节约用纸的好办法。
5、课前分好组。
教学过程：活动一：纸娃娃大变身。
1.引入新课。
今天老师给大家带来了一个小礼物，是什么？师：这可不是一张普通的纸，看！（播放视频）师：小小的一张纸，却能千变万化！这节课我们就和纸娃娃一起走进纸王国。
（板书课题）2.学生交流。
师：纸娃娃很高兴跟大家交朋友，它和同学们打个招呼呢！（播放录音）师：那我们现在就进入“纸娃娃大变身”活动吧！课前老师让你们搜集了很多用纸做成的物品，都带来了吗？先在小组里交流交流吧！谁来说说。
（回答的真好，这片小树叶，奖励给你）3.教师补充。
师：看来同学们搜集的很认真，生活中的纸娃娃无处不在，瞧（1）这是（用纸做的课本和作业本）；这是用纸画成的儿童画，多漂亮啊；这是（奖状）大家的最爱。
师小结：瞧，学习中少不它。
（2）师：这是这是纸杯，可以让我们方便地喝水；这是包装盒、包装袋，有了它们，我们可以方便的携带各种零碎的物品；这是纸币，它是用一种特殊的纸做成的。
有了它，我们可以方便地买卖东西；师小结：是啊，日常生活也离不开纸娃娃。
（3）师：窗花，（过年的时候可以贴在家里的窗户上；）壁纸，（让墙面变得多漂亮呀）红灯笼，过年的时候，挂在家里，预示新的一年红红火火！师小结：窗花、壁纸、红灯笼等像这些用纸做成的物品，让我们的生活变得更加美丽。
4.逆向想象。
师：我们的生活离不开的纸娃娃，同学们，想象一下：假如有一天，地球上没有了纸娃娃，我们的生活会怎么样呢？师：是不方便。
二年级上品德与社会教学反思小小一张纸_科教版-最新教育文档
《小小一张纸》教学反思《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成的社会发展性的综合课程。
新课程标准要求这门学科的教学要生活化、活动化。
《小小一张纸》这一课基本上是在学生的自主活动中完成的。
首先，创设情境导入新课。
《品德与生活》课程主张从学生普通生活中的真实事件来生成活动，这是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
如今人们生活水平提高了，很多学生甚至大人都不在乎小小的一张纸，浪费纸张的现象随处可见，看了真让人心痛。
接下来，设计了四个活动：了不起的纸娃娃；认识纸娃娃；爱惜纸娃娃；开心纸娃娃。
（根据二年级学生的年龄特点采用了“纸娃娃”这一带有童话色彩的形象贯穿于堂课的始终。
）通过活动让学生了解小小一张纸来之不易，知道纸张的重要性。
活动中，充分调动和利用学生已有的生活经验，学生现实生活中实际存在的问题，使学生最大限度地参与到有效的教学活动中来，通过讨论交流，增强学生分析问题、悟理说理的能力。
引导学生通过了解学习上、生活中的随便浪费纸张的现象，让学生置身于在具体的问题情景当中，激起学生情感的共鸣，使他们自己领悟到节约用纸就是保护树木、保护环境。
把学生的认识提升到更深的层面上来，化知为行，把行为延伸到课外，形成内化的道德品质。
本课生生之间、师生之间的互动效果较好。
主要采取了分组合作的方式进行授课。
把全班分成五个小组，并且给各小组的命名都给人一种美感，特别是树干的制作采用废弃的羽毛球筒，用树叶当奖品，非常有创意，孩子们为了能在大树上插一片叶子，全身心都投入到教学活动中来，所以活动的效果非常好。
思品教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一两节课就可以解决的问题。
因此，在课末我向学生提出了：希望小朋友们把节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行动中来，使学生的道德认识转化为道德行为。
科教版品德与生活二年级上册：小小一张纸教案设计
科教版品德与生活二年级上册：小小一张纸教案
设计
活动目的：了解纸的来源，通过调查小组用纸情形，明白节约用纸的重要，并付诸于行动。
活动预备：
废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。
活动过程：
观看纸张要紧来源的录象
提出问题：我们在哪些地点、哪些时候要用到纸？
小调查
我们大约要使用多少本书？
我们大约要使用多少练习本？
其他纸张的使用情形又如何样？
假如把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？
制定节约用纸公约
想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！
（全班交流，一个同学上台板书。
）
活动延伸：
制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝福寄给你的亲人。
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《小小一张纸》教案
活动目标：
1、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
2、尝试通过自己努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3、了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
活动重、难点：
活动重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
活动难点：养成节约用纸的好习惯。
活动准备：
课件、表格、小纸团、纸制品
一、课前体验，初步感悟
学生课前初步了解纸的制造程序，感受纸的来之不易。
了解观察生活中浪费纸的现象。
二、课中体验，深化感悟
课前交流：
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？
生：喜欢
师：老师呀，也非常喜欢交朋友。
那我们就一起来找朋友吧!
播放儿歌，师生一起唱《找朋友》
师：我们已经是好朋友了，那么你们愿意配合我这个大朋友上好这节课吗？
生：愿意
师：那谁来说一说，上课时应该注意什么？
生1：上课应该坐端正。
生2：应该积极回答问题。
生3：上课应该认真听讲。
师：嗯，太好了！听完同学们的回答，老师对上好这节课更有信心了。
下面，我们来上课？来，上课！
1、导入话题，唤醒生活
师：同学们，这是老师在路上捡到的一个小纸团儿，你们看，这小纸娃娃全身缩成一团，看起来是那么委屈。
用心听，它好像在哭呢！纸娃娃为什么会哭呀？聪明的小朋友，猜猜看。
生1：因为它没找到朋友。
（是啊，它太孤单了！）
生2：因为它没到垃圾桶里。
（因为它没找到自己的家，是吗？）
生3：小主人不要它了，随便把它丢在地上，它很伤心所以哭了。
（是啊，纸娃娃多伤心啊。
还有吗，谁来说？）
生4：白白的一张纸就把它丢在地上多浪费啊！所以纸娃娃哭了。
（太浪费了，多可惜啊！）
师：小朋友们讲得真好。
大家可别小看这纸娃娃，它的用处可大了！
读课题）
2、合作学习，体验生活
活动一：认识纸的重要性
师：如果老师把这张纸送给你，看，你能用它干什么呢？
生1：我能用它画画。
（是个好主意）
生2：我能用它做手工。
（真是个心灵手巧的孩子。
）
生3：我能用它折飞机。
（你真聪明。
）
生4：我能用它写字。
（相信啊，你写的字一定很漂亮！）
生5：我能用它打草稿。
（勤俭节约，从我做起。
）【真棒！好极了！好主意！】
师：这小小一张纸，能为我们做这么多事情呀！
师：生活中，你还发现哪些地方用到了纸？课前老师已经让同学们搜集了，现在谁来汇报一下。
（学生展示物品并介绍）
生1：爷爷在家经常看报纸。
（说的好）
生2：妈妈床头上有好几本杂志。
（对，杂志也是用纸做的。
）
生3：家里墙上的挂历。
（真是个善于观察的孩子。
）
生4：妈妈用卫生纸给我擦鼻涕。
生5：我的书桌上摆满了课本和作业本。
生6：我和爸爸在饭店吃饭的时候用到的餐巾纸。
（你真有心）
生7：节日里同学或朋友互送的祝福卡片。
生8：和妈妈逛街时，看到了很多花花绿绿的广告纸。
（真细心）
生9：还有说明书，扑克牌，购物小票等
师:刚才同学们汇报了很多，老师发现同学们不仅爱学习，而且个个都是善于观察、乐于思考的孩子。
老师也带来了一些生活中的纸制品。
1、（出示纸袋）大家看，这是什么？
生：纸袋
师：它能为我们做什么？
生：装东西。
师：对，这里头还装着许多纸娃娃的兄弟姐妹们呢！请看，这是——生：饮料盒。
师：用它装饮料给我们生活带来了方便。
再看，这是——
生：台历。
师：它可以告诉我们今天是几月几号。
现在老师要拿出来的这是，你们一定认识的，请看（故做神秘状，从口袋里抽出）这是——
生：100块钱。
师：我们可以用它来买东西，它也是用纸张做成的。
师：从小朋友们的回答中，我们知道了纸张给我们的生活带来了许多的方便，我们天天都离不开它，那你们知道纸张是怎么来的吗？同学们，猜一猜。
活动二：了解纸的来历
生1：纸是用树木（草、秸秆）做的。
（你真聪明！你知道的真多！说得真好，庄家的秸秆也可以用来造纸。
）
生2：纸是用废纸做的。
（是的，很多东西都可以变废为宝）
师：其实，树木、草类、庄稼的秸秆都可以用来造纸。
就连废纸也可以再加工造成新纸。
师：为了更清楚地了解纸的来历，让我们一起看一段视频：（课件播放视频。
）
活动三：珍惜纸张
师：现在大家觉得纸来的容易吗？（不容易。
）是啊！小小一张纸真是来之不易，但我们却常常用到它。
师：你瞧，这是张亮小朋友一天的用纸量：（课件出示表格）他做作业用了3张，画画用了1张，其它用了1张，他一天一共用了5张纸。
我们也算一算，昨天一天自己用了几张纸？填在课本中的表格上。
（学生填写表格）
师：现在谁来向大家介绍一下你一天用几张纸？找三个学生回答。
师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天大约用（6）张纸。
那全班同学一天要用多少张纸？师出示课件并作介绍：我们现在有24名学生，每人每天平均用6张纸，那么全班同学一天就要用144张纸。
（从电脑中找出计算器，与学生一起计算）
师：全校同学一天要用多少张纸呢？师出示课件并作介绍：我们学校大约有400名学生，每人每天平均用6张纸，那么我们全校同学一天就要用掉2400张纸。
师：我们知道很多纸张都是用树做成的，我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？
生：不喜欢。
师：大家一起看。
（课件出示小资料，师作介绍，森林在逐渐消失，带来的却是……）
师：小朋友们，看完小资料后你最想说什么？（生：我们要节约用纸；我们以后不能浪费纸了；我们应该保护大树…）
师：保护环境人人有责。
如果我们每人每天节约一张纸，那全班的同学就可以节约24张纸，全校的同学就可以节约400张纸，那全国的小朋友节省下来的纸张就可以保护一片森林。
所以，从现在起我们就应该——节约用纸，保护环境。
（师板书）
3、深化感悟，引导生活
活动四：制定节约用纸公约
师：现在请同学们在小组内交流：节约用纸，我们能做什么？课件出示问题，学生交流。
（约3分钟）
师：刚才老师发现同学们都讨论地非常热烈，想必一定想出了很多节约用纸的金点子。
展示交流：组长汇报，组员可以补充。
（师提示：我们小组的建议是…）（谁坐得最端正，老师就把表现地机会送给谁。
）
小组1：爱护书本，不乱撕本子。
(节约用纸，从小事做起。
)
小组2：用过一面的纸，用背面来做草稿。
（真是个好主意。
）
小组3：把废纸攒起来，卖给废品收购站。
（说的真好。
）
小组4：用报纸来包书皮。
（真聪明。
）
小组5：用手帕擦手、擦鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。
（既节约又环保。
）
小组6：喝水时，少用一次性纸杯。
（值得提倡。
）
小组7：用废纸自己制作贺卡。
（这样既别致，又有意义。
）
小组8：用废纸擦玻璃。
（挺好的建议。
）
师：小朋友们真聪明，居然想出了这么多节约用纸的金点子。
但是说到不如做到，同学们能做到吗？（能）
师：声音真响亮。
为了我们能更好的节约用纸，老师将这些金点子制成了节约用纸公约，让我们一起来宣读。
课件出示公约，师生宣读。
师说：非常好。
从宣读声中老师已经听出了同学们将个个都是节约用纸小模范。
三、课后践行，内化感悟
师：就要下课了，同学们在这节课上表现地特别好。
为了奖励大家，老师给你们带来了一段小漫画，请欣赏。
课件播放视频。
师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。
老师希望同学们把今天学到的知识告诉身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！这节课就上到这里，下课！
板书：
小小一张纸
节约用纸保护环境。