小小一张纸教学设计
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计一. 教材分析《主题4 小小一张纸》是人教版小学社会品的社二上的一个教学主题。
本课的主要内容是通过探究纸的来源、纸的用途以及纸的制作过程，使学生认识到纸的重要性和节约用纸的必要性。
教材中包含了丰富的图片和文字材料，便于学生直观地了解纸的相关知识。
此外，教材还设计了多样的活动，让学生在实践中感受纸的用途和价值。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的社会知识和探究技能。
他们对纸并不陌生，但可能对纸的来源和制作过程了解不多。
学生在生活中经常使用纸，但节约用纸的意识可能不强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生了解纸的相关知识，并培养他们节约用纸的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、用途和制作过程，知道纸的重要性和节约用纸的必要性。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，提高学生的动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸的良好习惯，增强他们对自然资源的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、用途和制作过程。
2.难点：纸的重要性及节约用纸的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生直观地了解纸的用途和价值。
2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等方法，自主获取纸的相关知识。
3.小组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握纸的来源、用途和制作过程的相关知识；准备教学课件和实物素材。
2.学生准备：提前了解纸的基本知识，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸的图片，引导学生思考：你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么用途？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或实物素材，呈现纸的来源、用途和制作过程。
同时，引导学生观察和思考，深入了解纸的相关知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行纸的制作实践活动。
小小一张纸
《小小一张纸》教学设计教学目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
3、了解节约用纸的方法。
教学重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。
课前活动准备（体验）：1、小调查：一天的用纸量2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？3、观察生活中的浪费纸的现象。
4、搜集节约用纸的好办法。
课前交流师：孩子们，咱们又见面了，还记得姓什么吗？恩，张老师再见到大家心里可高兴了，还给小朋友们带来一首好听的儿歌呢，咱们一起来听一听，会唱的小朋友伸出你的小手，跟着老师一起拍手一起唱。
播放歌曲《大树妈妈》。
孩子们，歌曲唱完了，离上课还有几分钟呢，咱们可以稍微休息一会。
孩子们准备好了吗？好，咱们开始上课。
（设计意图：《大树妈妈》歌曲有效地拉近了与孩子们的距离，缓解了紧张的气氛，为上课做好了充足的准备。
）课中体验一、情境导入，激发兴趣。
师：大家看，刚才优美的歌声把谁吸引来了？咱们和大树妈妈打声招呼吧！恩，真有礼貌！今天咱们就和大树妈妈一起走进小小一张纸，来聊聊有关纸的话题。
（设计意图：为了迎合低年级孩子的年龄特点，采用“大树妈妈”的角色，使本色课堂充满了童趣。
）二、合作学习，体验生活活动一：交流纸的用处，体会用处大师：孩子们，想一想，我们在生活中哪些地方会用到纸呢？（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、图书角上的课外书……（2）家庭用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历…….（3）社会生活用纸：包装袋、记账本、宣传单……（恩，对，学习离不开它，开阔我们的视野，对，还有……咱们聊了这么多，你想说些什么吗？小结：大家看（出示课件）大到课本、练习本、包装箱，小到信封、纸巾、纸币、购物小票都要用到这小小一张纸。
它的用处可真大呀！板书：用处大（设计意图：孩子在基于生活体验的讨论，有效地激发了学生的参与学习的热情，图片的展示起到了总结扩充的作用，形象而直观。
小学主题班队会课《小小一张纸》教案
小学主题班队会课《小小一张纸》教案一、教学目标：1、了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
2、尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
二、教学重、难点教学重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
教学难点：养成节约用纸的好习惯。
教学时间：一课时教学过程一、课前体验，初步感悟。
学生课前搜集有关纸的资料，了解树的作用。
调查小组一日用纸情况。
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
我们在什么地方，哪些时候要用到纸？（二）课中体验，合作学习。
活动一认识纸娃娃。
我们的生活离不开纸，那么纸是怎么生产出来的那？了解纸张的来源。
课件出示：纸娃娃的自述。
活动二珍惜纸娃娃1、了解各种浪费纸张的现象。
小调查：学生计算一天用了多少张纸，汇总计算全班一天的用纸量，进而推算全校学生一天的用纸量。
生活中有没有看到浪费纸的现象？（学校里、家里）展示图片、实物，让学生有直观的印象。
全国有4亿多小学生，如果每人每天浪费两张纸，一共是8亿多张，将这些纸垒起了将有48千米，会砍掉1500棵树。
树除了造纸还有什么作用？2.制定节约用纸公约。
节约用纸，我们能做什么？学生小组交流节约用纸的方法。
班内汇报交流。
制作节约用纸卡。
(三)深化感悟，引导生活。
活动三快乐的纸娃娃。
利用废纸做手工。
三、课后践行，内化感悟。
1、在班内设置废纸回收篓。
2、询访或查找资料，了解废纸是如何回收利用的。
小小一张纸教学设计
小小一张纸教学设计引言：教学设计是教师在教学过程中制定的一种有针对性的计划，旨在帮助学生达到教学目标。
然而，有时候教室资源有限，教师无法使用多媒体设备或大型教具，那么如何用一张小小的纸来设计教学，激发学生的学习兴趣和参与度呢？本文将为大家介绍一个以小小一张纸为主要教学工具的教学设计。
一、教学目标在教学设计中，明确的教学目标是非常重要的。
在本文的教学设计中，教学目标是：1. 激发学生对学习的兴趣，并增强他们对知识的掌握；2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 培养学生的创造力和问题解决能力；4. 提高学生的阅读能力、思维逻辑能力和表达能力。
二、教学步骤1. 介绍主题教师首先向学生介绍教学主题，例如“计算机历史”。
然后，教师可以提问学生对计算机有什么了解，新闻媒体、影视作品中是否提到过计算机等。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，并对计算机历史有一个初步的了解。
2. 分发素材纸教师分发一张小小的纸给每个学生，纸上可以标有一个网格，用于下一步的活动。
这个网格可以根据教师的需求调整大小，以便学生完成任务。
3. 设计合作任务教师让学生分成小组，每个小组选择一个计算机历史事件，并在纸上用图形和文字的方式来描述该事件。
每个小组的描述应包括以下内容：- 事件的名称和年份；- 事件的重要性和影响；- 和其他事件的关联。
学生可以自由发挥，用创意的方式来呈现这些信息。
他们可以使用图形、图标、文字和颜色来增强纸上的信息呈现效果。
4. 学生交流与合作学生在小组内讨论和设计纸上的内容，鼓励他们进行交流和合作。
教师可以提供一些指导和建议，确保学生能够理解任务要求，并充分利用纸上的空间。
5. 展示和分享每个小组完成任务后，教师可以组织学生进行展示和分享。
鼓励学生用流利的口语描述他们纸上的内容，并分享自己小组的创意和设计思路。
学生可以互相交流和讨论彼此的作品，从中学习和借鉴。
6. 总结和反思最后，教师可以带领全班进行总结和反思。
小学思想政治_小小一张纸教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版二年级下册第三单元绿色小卫士——小小一张纸《小小一张纸》教学设计【教材分析】《小小一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元《绿色出行》的一个主题。
本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫土”。
本节课的教学活动主题聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，帮助学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
【学情分析】二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少，所以往往会忽视对它的珍惜和节约。
校园里浪费纸的现象处处可见:用纸只用单面，写了几个字的纸随手丢弃，如厕、洗手过度使用纸，撕本子来折东西的现象也屡见不鲜....学生需要对纸有深入的了解，明白纸实际上来之不易，才会产生珍惜和节约的心理。
所以，要通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中。
【教学目标】1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。
2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。
3、树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法。
【教学重点】明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法；【教学难点】了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。
在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯；【教学准备】教学课件、收集纸制品、学生活动材料等。
【教学设计】一、你能找到我吗？1、情景设定：老师给大家一份神秘的礼物！课件：出示纸雕作品。
猜一猜，这些栩栩如生的动物都是用什么材料做成的？这些作品有个共同的名字——纸雕。
这节课就让我们来认识这《小小的一张纸》，板贴课题。
2、纸精灵和我们玩起了捉迷藏的游戏。
它就藏在咱们教室中，你发现它了吗？小结：学习离不开纸。
二年级品生上册小小一张纸
《小小一张纸》教案活动目标：1、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
2、尝试通过自己努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3、了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
活动重、难点：活动重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
活动难点：养成节约用纸的好习惯。
活动准备：课件、表格、小纸团、纸制品一、课前体验，初步感悟学生课前初步了解纸的制造程序，感受纸的来之不易。
了解观察生活中浪费纸的现象。
二、课中体验，深化感悟课前交流：师：同学们，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢师：老师呀，也非常喜欢交朋友。
那我们就一起来找朋友吧!播放儿歌，师生一起唱《找朋友》师：我们已经是好朋友了，那么你们愿意配合我这个大朋友上好这节课吗？生：愿意师：那谁来说一说，上课时应该注意什么？生1：上课应该坐端正。
生2：应该积极回答问题。
生3：上课应该认真听讲。
师：嗯，太好了！听完同学们的回答，老师对上好这节课更有信心了。
下面，我们来上课？来，上课！1、导入话题，唤醒生活师：同学们，这是老师在路上捡到的一个小纸团儿，你们看，这小纸娃娃全身缩成一团，看起来是那么委屈。
用心听，它好像在哭呢！纸娃娃为什么会哭呀？聪明的小朋友，猜猜看。
生1：因为它没找到朋友。
（是啊，它太孤单了！）生2：因为它没到垃圾桶里。
（因为它没找到自己的家，是吗？）生3：小主人不要它了，随便把它丢在地上，它很伤心所以哭了。
（是啊，纸娃娃多伤心啊。
还有吗，谁来说？）生4：白白的一张纸就把它丢在地上多浪费啊！所以纸娃娃哭了。
（太浪费了，多可惜啊！）师：小朋友们讲得真好。
大家可别小看这纸娃娃，它的用处可大了！读课题）2、合作学习，体验生活活动一：认识纸的重要性师：如果老师把这张纸送给你，看，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。
（是个好主意）生2：我能用它做手工。
（真是个心灵手巧的孩子。
）生3：我能用它折飞机。
（你真聪明。
）生4：我能用它写字。
（相信啊，你写的字一定很漂亮！）生5：我能用它打草稿。
《小小一张纸》教学设计
《小小一张纸》教学设计《小小一张纸》教学设计《小小一张纸》教学设计教学目标：1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点：重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的好习惯。
教学准备：一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪课前交流：师：上课前，咱们先来聊一聊，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。
师：你都有哪些好朋友呢？师：你为什么喜欢她？生：她学习好；她长得漂亮；他很热心……师：我想说，你们也是我的朋友，我想和大家一起学习，一起进步一、引入话题，唤醒生活师：通过刚才和你们的交流，我知道大家都爱交朋友，今天我又给你们带来一个新朋友PP。
PP也有自己的朋友，那就是大树。
PP很喜欢和大树一起唱歌跳舞。
可是有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树朋友们在不停的喊“救命啊，救命啊，不要伤害我们！”PP一下子惊醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是谁伤害了大树？小朋友们，你们想不想帮PP解决心中的疑问呢？生：想。
师：那就跟着老师走进今天品德与生活课堂：小小一张纸。
（板书课题：小小一张纸）师：孩子们，你们看，出示——一张纸。
这就是一张纸。
如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。
师：你是个爱画画的孩子。
生2：我能用它写字。
师：你是个爱学习的孩子。
生3：我能用它做作业、做手工、做沙包玩。
师：你真是个多才多艺的孩子。
师：一起来看看课件：图片看来这小小一张纸，作用还真不少。
可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的时代，是没有纸的。
你们知道古代的人在什么上面写字吗？生1：动物的'骨头。
师：看来你读过这方面的书。
生2：乌龟壳上。
师：你懂得真多。
生3：树上。
师：你很聪明，说的很对。
生4：墙上。
师：你的知识也很丰富啊。
二年级品德与社会上册主题4小小一张纸教案沪科版
1.1 我升入了二年级2一、教学目的：1、感受到自己在成长，新学年有新变化、新要求，愿意朝着新的目标努力。
让学生在班集体，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果；感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新目标努力。
2、让同学们一起回忆快乐的暑假生活，展示每个同学的才能，使他们感受生活的美好，分享快乐，体现分享意识的渗透。
激发学生们满怀信心地迎接新学期。
3、畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；4、引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
二、教学重点、难点1、畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；2、引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
三、教学时间三课时四、教学组织形式师生互动五、教学步骤第一课时（一）导入在暑假中你们过的快乐吗？为什么快乐？那今天我们就一起回忆一下我们的暑期快乐生活吧！（二）“快乐的暑假生活”1、谁愿意讲讲，你在暑假中的快乐生活。
（指名）2、看来我们有很多同学还想讲，那就让我们，在小组中说说吧！说的时候应该注意什么？3、我看同学们讲的那么高兴愿意不愿意把我们的快乐的暑假生活告诉更多的人，那好我们现在就办个小小展览会。
（课前让学生找来暑假中外出旅游、参加一些活动、生活中的照片）4、在做展板的时候应该注意什么？5、学生制作6、每组选代表介绍本组的展板（三）展板公展（四）收获、体会（五）教师小结第二课时（一）升入二年级现在我们已经升入二年级了与一年级相比，自己有哪些变化？（长高了、懂事了等），观察课程表、教室、学校、任课老师的变化。
1、想一想在一年级中，自己那些地方做得好。
2、哪些地方还需要改进。
（二）“我的心愿”1、新的学期就会有新的变化，你想在哪方面有新的变化？2、同学们说的真好，愿意不愿意把你们的心愿写下来？3、制作“心愿卡”4、学生自己制作、自己设计写上自己的心愿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小一张纸》教学设计莒南县第一小学张筱君教学目标：1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点：重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的好习惯。
教学准备：一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪课前交流：师：上课前，咱们先来聊一聊，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。
师：你都有哪些好朋友呢？生：师：你为什么喜欢她？生：她学习好；她长得漂亮；他很热心……师：我想说，你们也是我的朋友，我想和大家一起学习，一起进步一、引入话题，唤醒生活师：我知道大家都爱交朋友，今天我又给你们带来一个新朋友PP。
PP也有自己的朋友，那就是大树。
PP很喜欢和大树一起唱歌跳舞。
可是有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树朋友们在不停的喊“救命啊，救命啊，不要伤害我们！”PP一下子惊醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是谁伤害了大树？小朋友们，你们想不想帮PP解决心中的疑问呢？生：想。
师：那就跟着老师走进今天品德与生活课堂：小小一张纸。
（板书课题：小小一张纸）师：孩子们，你们看，出示——一张纸。
这就是一张纸。
如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。
师：你是个爱画画的孩子。
生2：我能用它写字。
师：你是个爱学习的孩子。
生3：我能用它做作业、做手工、做沙包玩。
师：你真是个多才多艺的孩子。
师：一起来看看课件：图片看来这小小一张纸，作用还真不少。
可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的时代，是没有纸的。
你们知道古代的人在什么上面写字吗？生1：动物的骨头。
师：看来你读过这方面的书。
生2：乌龟壳上。
师：你懂得真多。
生3：树上。
师：你很聪明，说的很对。
生4：墙上。
师：你的知识也很丰富啊。
师：同学们知道的真不少。
课件古代的人在动物的骨头、龟甲上，木头和丝帛上写字。
可是那时候兽骨和龟甲太少了，而木头竹片又太笨重，不容易携带，丝帛呢又太贵，一般人根本用不起，所以生活很不方便。
在这时候，课件有个叫蔡伦的人特别的聪明，发明了造纸的技术，解决了所有这些问题，让我们的生活变得非常便利。
这才有了我们现在各种各样的纸。
二、合作学习，体验生活活动一：课前搜集大比拼师：课前大家去搜集了我们的身边，有哪些地方用到了纸，现在把你们搜集的资料拿出来吧，小组内交流一下，说说你在哪些地方找到了纸，都用纸做了些什么？（生小组交流）师；谁来和大家分享一下？生1：我找到了课本，可以读书和学习知识。
师：你真是爱学习的孩子。
生2：我找到的是画画本，可以画画。
师：你真是个有才艺的孩子。
生3：我找到了卫生纸，我们可以擦嘴。
师：你真善于观察生活。
生4：我找到了报纸，让我知道更多的事情。
师：你真是乐于去学习的好孩子。
生5：我找到了贺卡，别人送给我祝福的。
师：看来你的好朋友很喜欢你呀。
生6：我找到了牛奶盒，可以带着去学校喝。
师：你也是善于观察的好孩子。
生7：我找到了纸袋，可以装东西和装衣服。
师：你真是个会合理利用物品的孩子。
生8：我找到了台历，可以看时间。
师：看来你是个非常珍惜时间的人呐。
生9：我找到了纸杯，可以用来喝水。
师：你观察的很细致。
……师：同学们真是善于观察生活。
找到了各种各样的纸。
通过你们的展示，我们发现这小小的纸真是作用大、用途广，我们的生活离不开纸，就像离不开水一样，小小的一张纸，也是很宝贵的。
可是你们知道纸是用什么做的吗？生1：纸是用树皮做的。
师：看来你懂得这方面的知识啊。
生2：纸是用草做成的。
师：你懂的很多啊。
生：纸是用木头做的。
师：你知道的也不少。
师：同学们说的都很对，那纸到底是怎么用这些材料制造出来的的，我们就跟着小猪PP一起去造纸厂参观一下吧。
（播放视频：小猪PP 看造纸）仔细看认真听师：孩子们，造纸有很多种方法，老师给你们看的只是其中的一种。
通过跟着小猪PP去参观，你知道纸是怎么造出来的吗？生1：我知道了纸是通过大树造出来的。
师：你观察的很仔细。
生2：我知道工人叔叔把大树锯成一段一段的。
师：看来你刚才看的特别认真。
生3：要加工成木浆，再运到造纸车间制成白纸。
师：你的记忆力真棒。
师：我们来看，课件这是造纸要经过的16道工序。
师念工序师：光老师念出这些工序就要花这么长时间，如果工人叔叔按照这些工序把纸造出来，就更不容易了。
想到这里，你们有什么要告诉大家的吗？生：制造纸太不容易了。
师：你的感受很深刻。
生：纸张来得真不容易。
师：看来你也感受到了纸来之不易。
（板书：来之不易）活动二：小调查，大发现师：小小一张纸来之不易，可我们在学习中每天都需要它。
我们看，小组内讨论统计一下。
看看哪一个小组统计的又快又认真。
组长发材料师投影展示。
师：先来看看一组的表格，每人每天大约用6张纸。
一组完成的很棒。
再来看看二组，每人每天大约也用6张纸，二组完成的也很认真。
三组的表格，每人每天用6张纸，三组的组员们合作的非常好。
最后来看看四组的表格，每人每天也是用6张纸，四个小组都出色的完成了任务。
你们做的非常棒！师：根据你们的表格，老师发现咱们班每位同学一天大约用6张纸。
（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班一共有多少学生？生：49人。
师：49人，每人用6张纸，我们全班同学每天要用掉294张纸。
而全校有1000人，每人用掉6张纸，全校同学一天就要用掉6000张纸。
我们知道纸是用木材制造的，一棵树大约能造15000张纸，这样的话我们学校每两天半就得砍掉1棵树（出示被砍伐掉2棵树的图片），一年就被我们砍去144棵树啊（出示大片树木被砍伐的照片）。
同学们，144棵树可就是PP的144个朋友啊。
这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所、甚至100所这样的学校，那么将会有大片的森林被砍伐掉啊。
PP该多伤心啊。
（出示图片：被砍伐的森林）师：其实森林不光可以造纸，它还有好多用处呢，谁来说一说？生：净化空气。
师：这可是森林的一个大作用呢。
生：降低噪音。
师：你很了解森林的作用啊。
我们来看看出示课件图片师：我们来看一看森林到底有哪些作用。
（课件出示配音知识小扩展：森林可以净化空气，降低噪音，防止风沙和减轻洪水灾害。
并且可以涵养水源、保持水土，还可以除尘和过滤污水呢。
）一旦没有了森林我们的环境就会这样：（出示图片）（板书：环境污染）师：造纸的过程中不仅会砍伐森林，还会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。
师：看了这一幕一幕，你想说点什么？生：我们要节约用纸。
师：你说的非常对。
你已经有节约用纸的意识了，有进步。
生：我们要保护森林。
师：保护森林就是保护我们的环境。
生：我们要．．．．．．师：保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。
每天节约一张纸，全班同学一天就可以节约60张纸，全校同学就可以节约1740张纸，那全莒南县的学生，全市甚至全国的学生节省下来的纸张就可以保护一大片森林，课件那样我们的河水又清了，草儿又绿了，天空又蓝了。
从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境。
（教师板书）三、深化感悟，引导生活活动三：大树保卫战师：刚才同学们在交流的时候，有一位小朋友展示了一张贺卡，现在我想要采访她。
师：漂亮的小姑娘/阳光的小帅哥你好！生：你好。
师：请问你的这张贺卡是谁送给你的？生：是我朋友。
师:他什么时候送给你的？生：过生日的时候。
师：收到贺卡你开心吗？生：很开心。
师：谢谢你的回答。
请坐。
师：孩子们收到贺卡很开心，可是有一个人收到贺卡之后却哇哇大哭呢，你听课件…大树爷爷为什么哭呢？听大树爷爷在说什么。
（出示声音：制造4000——5000张贺卡就要牺牲我们一棵大树。
）师：大树爷爷又哭了，现在小朋友们知道大树爷爷为什么哭的这么伤心了吗？生：因为贺卡是要牺牲大树得来的。
师：是啊，贺卡虽然漂亮，但只能用一次，用完就被我们丢弃了，年复一年，就浪费了宝贵的森林资源。
大树爷爷看着自己的子孙们要被砍伐掉变成我们手中的贺卡，肯定会伤心的大哭啊！为了让大树爷爷不再伤心，想一想我们该怎么做？生：我们可以不买贺卡了。
师：可是不买贺卡，怎么表达我们的祝福呢？你们有什么好主意呢？生：我们可以用废纸制作卡片、发电子邮件、电子贺卡、打电话等等。
师：你们的办法真好，既能表达我们的祝福，还能节约用纸。
用废纸可以制作卡片，还可以用来做什么呢？生：可以做灯笼、折纸飞机、送进回收站再利用、打草演算．．．．．．师：你们真是懂事的好孩子，你们能充分的利用废纸，不浪费，这样不但保护了环境，更美化了我们的生活，希望同学们在今后的生活中，不断地发现美，创造美。
师：现在你能解决PP心中的疑问了吗？想一想大树为什么要喊救命吗？生：因为我们浪费纸，导致它们被牺牲。
师：说的真好。
我们的身边有一群小朋友已经意识到大树面临的危险了，他们正在用行动来保护大树，让我们一起来看看。
（课件出示）活动四：节约用纸金点子师：让我们也来帮助PP，去拯救它的朋友，好吗？课件先小组内讨论下你们的方法，然后把它们写在老师用废旧宣传纸制作的叶子卡片上，赶紧行动吧。
（播放音乐）小组活动。
课件师：哪位小朋友想第一个起来说一说你们的想法？生：没写完的本子订在一起再用。
师：这样做确实节约了本子。
生：爱护书本，不乱撕本子。
师：这个办法可以让我们更加珍惜纸。
生：用过一面的纸，我们用背面来做草稿。
师：这个办法也很好。
生：我们把每天的废纸都回收到“废纸箱”里。
师：这样做可以变废为宝。
生：用看过的报纸擦玻璃窗。
师：爱劳动又懂得节约用纸的孩子。
师：谁还想再来说说？生：用过的红包袋留着以后再用。
师：这个我们可以做到。
生：过期的挂历可以用来包书皮。
师：不仅节约了纸，还保护了书。
生：不送贺卡了。
师：真聪明，活学活用了。
生：少用卫生纸。
师：这个全家人都可以做到。
生：用包装纸做手工艺品师：既美观又节约。
非常好。
师：小朋友们想出了这么多的好点子，还有很多小朋友没来得及说，没有关系，今天老师为大家带来一棵笑脸树，我们把想到的金点子贴在这棵大树上。
（贴完之后）大树重新绽放了笑容，PP和我们一样，非常开心，在大树下又跳又唱，听他唱的什么呀？（播放录音：小小一张纸，得来不容易。
画画又写字，作用真神奇。
珍惜小小纸，争做小卫士。
保护了环境，生活更美丽）师：让我们也跟着屁屁一起拍手唱吧。
（播放背景音乐，学生唱儿歌）最后，PP决定把这棵笑脸树送给你们，作为我们二年级*班的节约用纸公约。
生：开心。
三、课后践行师：这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？生：我们要节约用纸。
师：你已经感受到纸的重要性了。
生：我们要保护大森林。
师：小小年纪就有了环保意识，老师真高兴。
生：我要爱护树木。
师：爱护树木就爱护了环境。