人教版八年级下册生物第七单元第二章第2节《基因在亲子代间的传递》参考课件2(共24张PPT)
Zxx k
4、下列哪种细胞中基因成单存在（ C ） A、珠被细胞 B、表皮细胞 C、卵细胞 D、受精卵
Zxx k
精子
（23 条 染色体）
卵细胞
（23 条 染色体）
受精卵
（23 对 染色体）
子代
子女
（23 对 染色体）
生殖细胞中的染色 体是 成单存在的，生物 体细胞中的染色体是 成对存在的，其中一半 来自 父 方，另一半来自 母 方。 生殖细胞中染色体 数目只是体细胞的 。 一半
讨论：
联系染色体与 基因的关系，讨 论在染色体遗传 的同时，基因的 情况是怎样的？
玉米 水稻 马
4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？ 这与染色体和基因在亲子代之间体直接产生的，只具备母体的遗传特性， 能稳定地保持母体的特性，故十分相像。 与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关。
Zxx k
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
基因 DNA
染色体
2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、 绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示 的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？
答：不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不 断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状 的染色体样子。
3、玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是 20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体 数目分别是多少条？还成双成对吗？ 答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。 体细胞 20 24 64 精子 10 12 32 卵细胞 10 12 32
Zxx k
基因是染色体上 能够控制生物体 性状的DNA片段。 成对的基因决定 性状。不同的基 因决定不同性状。
每个染色体的DNA链均 由相当多的基因组成。
基因与染色体之间的关系
基因 DNA 染色体 蛋白质
基因 DNA
染 色 体
染色体、DNA和基因三者关系图解
基因
DNA
染 色 体
细 胞 核
细 胞
基因是怎么传给后代的呢？ 是经过生殖细胞（精子或卵细胞）传给后代的。
生殖过程中染色体的变化：
生殖过程中染色体的变化
A A a a
在精子和卵 细胞结合形成的 受精卵中，每对 染色体都是一条 来自父方，一条 来自母方，因此 后代具有双亲的 遗传物质。
亲代
生殖细胞
（23 对 染色体）
父亲
母亲
（23 对 染色体）
生物 染色体数目 体细胞 犬 猪 78条（39对） 38条（19对） 生殖细胞
39条 19条 7条 9条
豌豆
白菜
14条（ 7对）
18条（ 9对）
填空： 1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁” 是（ 精子）和（ 卵细胞 ）。 2、染色体主要由两种物质组成：一种是（蛋白质）， 一种是（ DNA ）。
经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链， 包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来 自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单 个存在的，其数目是体细胞的一半。
温故而知新： 1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？ 5、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？
Zxx k
法国基因项目组负责人Jean Weissenbach在发布会上发表讲话
美国两大人体基因 研究组织于2000.6.6联合 公布人体全部基因的破译、排序研究工作已 基本上完成
第一只灵长类转基因猴安迪 第一只会吐丝的转基因山羊--Willow
第二节 基因在亲子代间的传递
知识目标： 1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2、描述生殖过程中染色体的变化。 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
一、染色体、DNA和基因：
数一数人体细胞内的有多 少条染色体？ 想一想：为什么将这些染 色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中， 染色体是成对存在的。
讨论：
基因在生物体 内是 成对 存在的， 成对的基因分别位 于成对的两条 染色 体上。
结论：
后代在得到双亲 染色体的同时，也得 到了双亲的 基因 。
精子 父
23条
卵细胞 母
23条
46条
新 个 体
23对
1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 答：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
选择题： 1、人的染色体分布在 （ C ） A、细胞质内 B、细胞膜上 C、细胞核中 D、液泡中
2、每种生物的体细胞中，染色体是（ B ） A、数量一定，结构相同，成对的 B、数量一定，结构不同，成对的 C、数量不一定，结构不同，成对的 D、数量不稳定，结构相同，成对的 3、人体生殖细胞中的染色体数目（ A ） A、是体细胞中染色体数目的一半 B、比体细胞中的染色体数多一倍 C、与体细胞中染色体数目相同 D、明显少于体细胞中染色体数目
生 物 体
二、基因经生殖细胞（精子和卵细胞）的传递：
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精 子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条 组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么， 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察 研究，证实了： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都 要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体 中各有一条进入精子或卵细胞。（这就是以后要说 的减数分裂！）
4、下列哪种细胞中基因成单存在（ C ） A、珠被细胞 B、表皮细胞 C、卵细胞 D、受精卵
Zxx k
精子
（23 条 染色体）
卵细胞
（23 条 染色体）
受精卵
（23 对 染色体）
子代
子女
（23 对 染色体）
生殖细胞中的染色 体是 成单存在的，生物 体细胞中的染色体是 成对存在的，其中一半 来自 父 方，另一半来自 母 方。 生殖细胞中染色体 数目只是体细胞的 。 一半
讨论：
联系染色体与 基因的关系，讨 论在染色体遗传 的同时，基因的 情况是怎样的？
玉米 水稻 马
4、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相象？ 这与染色体和基因在亲子代之间体直接产生的，只具备母体的遗传特性， 能稳定地保持母体的特性，故十分相像。 与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关。
Zxx k
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
基因 DNA
染色体
2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、 绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示 的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？
答：不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不 断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状 的染色体样子。
3、玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是 20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体 数目分别是多少条？还成双成对吗？ 答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。 体细胞 20 24 64 精子 10 12 32 卵细胞 10 12 32
Zxx k
基因是染色体上 能够控制生物体 性状的DNA片段。 成对的基因决定 性状。不同的基 因决定不同性状。
每个染色体的DNA链均 由相当多的基因组成。
基因与染色体之间的关系
基因 DNA 染色体 蛋白质
基因 DNA
染 色 体
染色体、DNA和基因三者关系图解
基因
DNA
染 色 体
细 胞 核
细 胞
基因是怎么传给后代的呢？ 是经过生殖细胞（精子或卵细胞）传给后代的。
生殖过程中染色体的变化：
生殖过程中染色体的变化
A A a a
在精子和卵 细胞结合形成的 受精卵中，每对 染色体都是一条 来自父方，一条 来自母方，因此 后代具有双亲的 遗传物质。
亲代
生殖细胞
（23 对 染色体）
父亲
母亲
（23 对 染色体）
生物 染色体数目 体细胞 犬 猪 78条（39对） 38条（19对） 生殖细胞
39条 19条 7条 9条
豌豆
白菜
14条（ 7对）
18条（ 9对）
填空： 1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁” 是（ 精子）和（ 卵细胞 ）。 2、染色体主要由两种物质组成：一种是（蛋白质）， 一种是（ DNA ）。
经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链， 包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来 自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单 个存在的，其数目是体细胞的一半。
温故而知新： 1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？ 5、性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？
Zxx k
法国基因项目组负责人Jean Weissenbach在发布会上发表讲话
美国两大人体基因 研究组织于2000.6.6联合 公布人体全部基因的破译、排序研究工作已 基本上完成
第一只灵长类转基因猴安迪 第一只会吐丝的转基因山羊--Willow
第二节 基因在亲子代间的传递
知识目标： 1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2、描述生殖过程中染色体的变化。 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
一、染色体、DNA和基因：
数一数人体细胞内的有多 少条染色体？ 想一想：为什么将这些染 色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中， 染色体是成对存在的。
讨论：
基因在生物体 内是 成对 存在的， 成对的基因分别位 于成对的两条 染色 体上。
结论：
后代在得到双亲 染色体的同时，也得 到了双亲的 基因 。
精子 父
23条
卵细胞 母
23条
46条
新 个 体
23对
1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 答：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
选择题： 1、人的染色体分布在 （ C ） A、细胞质内 B、细胞膜上 C、细胞核中 D、液泡中
2、每种生物的体细胞中，染色体是（ B ） A、数量一定，结构相同，成对的 B、数量一定，结构不同，成对的 C、数量不一定，结构不同，成对的 D、数量不稳定，结构相同，成对的 3、人体生殖细胞中的染色体数目（ A ） A、是体细胞中染色体数目的一半 B、比体细胞中的染色体数多一倍 C、与体细胞中染色体数目相同 D、明显少于体细胞中染色体数目
生 物 体
二、基因经生殖细胞（精子和卵细胞）的传递：
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精 子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条 组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么， 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察 研究，证实了： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都 要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体 中各有一条进入精子或卵细胞。（这就是以后要说 的减数分裂！）
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人教版八年级下册生物 第七章 7. 基因在亲子代间的传递课件
练素养Байду номын сангаас
17．【核心素养：科学思维】下图表示人的生殖发 育相关过程示意图，请你据图回答：
练素养 (1)a、b的染色体数均为 __2_3_对__(_或__4_6_条__)__。
练素养
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞 c、d分别叫 ___精__子___ 和 _卵__细__胞___。它们的染色 体数均为 ___2_3_条___，比a、b少 __一__半____。
练基础
3．【中考•烟台】DNA双螺旋结构的发现，不仅为揭示生 命奥秘奠定了基础，同时宣告了分子生物学时代的到 来。下列关于DNA的相关概念表述错误的是( C ) A．DNA是主要的遗传物质 B．通常一条染色体上有一个DNA分子 C．DNA上的片段叫做基因 D．亲子鉴定是通过亲子间DNA比对来实现的 【点拨】基因是有遗传效应的DNA片段。
练能力
13．【中考•云南】人的正常卵细胞中有23条染色 体，有关该细胞核中染色体、DNA与基因的 数量关系，表述正确的是( C ) A．染色体＞DNA＞基因 B．染色体＜DNA＜基因 C．染色体＝DNA＜基因 D．染色体＝DNA＞基因
练能力
14．【中考•衡阳】如图是染色体、DNA和基因之间的层 次关系图，下列叙述中完全错误的组合是( A ) ①染色体的数目和基因的数目一样多 ②DNA和基因共同组成染色体 ③一个DNA分子中含有一个基因 ④基因是有遗传效应的DNA片段 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
核心笔记
(3)在受精过程中，精子和卵细胞中的染色体进行配对， 受精卵中的染色体和基因又恢复到亲代体细胞的数目 ，从而保证了遗传的稳定性。受精卵中的染色体和基 因都是___成__对_____(填“成对”或“成单”)存在的，受 精卵和子代体细胞中的一对染色体中，一条来自父方 ，另一条一定来自____母____方；一对基因中，一个来 自父方，另一个一定来自_____母_____方。
人教课标版生物八年级下册课件 第七单元 2.2基因在亲子代间的传递共26张PPT
23 对 （ 46 条） 23 对 （ 46 条）
新个体 （体细胞）
父母的性状遗传是通过双亲 的
生殖细胞
把 基因 传递
给了新个体。
一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不 同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也 是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
（重点内容之一，画书，理解并识记）
请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系, 想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？
使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗 传下去。
填写生殖过 程中染色体数目 的变化并回答问 题。
23 对 23 对 父 母 （46条） （46 条）
精子
23 条
23 条
卵细胞
受精卵
这个小男孩是这对夫妇所生的吗？
基因在亲子代间的传递
1.什么叫做遗传？
2.什么叫做性状？
3.性状是由什么决定的？
思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？
• 细胞核中有染色体,染色体中有DNA， 基因在DNA上。
基因在细胞中是如何分布的？
基因大多有规
律地ห้องสมุดไป่ตู้中在细胞核 内的染色体上。
基因与生物体的关系
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都 要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体 中各有一条进入精子或卵细胞。
思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与 染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
无性生殖的新个体是由母体直接产生的，
没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖 产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色 体和基因在亲子代间的传递无关。
新人教版八年级生物下册 第七单元第二章第二节：基因在亲子代间的传递2(共35张PPT)
填写生殖
过程中染
父 23 对
色体数目
（ 46 条）
的变化并
回答问题： 精子 23 条
23 对 母 （46 条）
23 条 卵细胞
受精卵
23 对 （ 46 条）
新个体（体细胞）
23 对 （46 条）
细胞中染生殖色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双 亲的 生殖把细胞 传递基因给了子 代个体。
92 +
92= 184
… …
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对 体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行 研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞 都只有2条染色体（由每一对里的一 条组成），而受精卵则又恢复到2对 染色体。那么，是不是所有进行有性 生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891 年德国动物学家亨金，通过对多种 生物的观察研究，证实了在形成精 子或卵细胞的细胞分裂过程中，染 色体都要减少一半，而且不是任意 的一半，是每对染色体中各有一条 进入精子或卵细胞
•
1.染色体
人体细胞中 23对 有多少对染 （46条）
色体？
经整理后绘制的人体(女) 细胞内染色体示意图
1.染色体
每一种生物的细胞内染色体的数量是 一定的，体细胞中染色体是成对存在的， 生殖细胞除外。
人：23对 小白鼠：20对
马：32对
鸡：39对
水稻：12对 小 麦：21对
玉米：10对 大 豆：20对
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条， 它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别
C 是多少条（ ） A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条
人教版生物八年级下册课件7-2-2基因在亲子代间的传递(共31张PPT)
考考你：人的生殖过程中，各细胞内的染色体的变化呢？
染色体数目：2n 体细胞
染色体成对存在
染色体数目：n 生殖细胞 染色体数量减少一半，即每对染色体中各有一条进入精子或
卵细胞
受精卵
染色体数目：2n
染色体成对存在，每一对染色体都是一条来自父方，一条来 自母方，且数量与亲代体细胞中的染色体数量相同
染色体数目：2n 新个体
是任意的一半，是每对中各有一条进入精子或卵细胞。
学以致用
1、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥
指的是（ C ）
A.精子
B.卵细胞
C.精子或卵细胞
D.受精卵
学以致用
2、下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错
误的是（ B ）
A.每条DNA分子上会有很多个基因 B.每条染色体上会有很多个DNA分子 C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子 D.基因是具有遗传效应的DNA片段
控制性状的基因是通过什么途径传给后代？ 通过生殖过程（受精过程、精卵结合）传递
精子（父本基因） 受精卵（亲代基因）
卵细胞（母本基因）
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递 的“桥梁” 。
探究 一 基因、DNA和染色体
基因贮存在哪里？
生物体
细胞 细胞核 染色体 DNA 基因
探究 一 基因、DNA和染色体
课前提问
1.什么叫遗传？什么叫变异？ 2.什么叫性状？什么叫相对性状？ 3.转基因生物的获得说明了什么？ 4.性状的表达是有哪两个因素共同作用的结果？
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
虎 父 无 犬 子 牛羊同食原上草，各自生仔不相淆
在遗传中亲代传给子代的是控制__性__状___的__基__因___。
八年级生物下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递课件2(新版)新人教版
A Aa
a
第二节基因在亲子间的传递——课堂小结
当堂训练
（一）选择题
A 1、人的基因存在于（ ）
A.所有细胞的染色体中
B.体细胞的染色体中
C.生殖细胞的染色体中
D.生殖细胞的细胞质中
C 2、人的生殖细胞中含有的染色体的情况是（ ）
A.46条，46种形态 B.46条，23种形态
C.23条，23种形态 D.23条，1种形态
1第 二节基因在亲子代间的传递
第 二节基因在亲子代间的传递——导入新课
他他 们们 为长 什得 么像 长吗 得？ 像
？
第 二节基因在亲子代间的传递——导入新课
基因位于哪里？
基因是如何 在亲代与子 代间传递的？
第二节基因在亲子间的传递——导入新课
我 们 的 生 命
…….
第二节基因在亲子间的传递——导入新课
转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为 使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、 修改，并自负版权等法律责任.zvpgeqJ1hk Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.NrpoJac3v1
a
第二节基因在亲子间的传递——课堂小结
当堂训练
（一）选择题
A 1、人的基因存在于（ ）
A.所有细胞的染色体中
B.体细胞的染色体中
C.生殖细胞的染色体中
D.生殖细胞的细胞质中
C 2、人的生殖细胞中含有的染色体的情况是（ ）
A.46条，46种形态 B.46条，23种形态
C.23条，23种形态 D.23条，1种形态
1第 二节基因在亲子代间的传递
第 二节基因在亲子代间的传递——导入新课
他他 们们 为长 什得 么像 长吗 得？ 像
？
第 二节基因在亲子代间的传递——导入新课
基因位于哪里？
基因是如何 在亲代与子 代间传递的？
第二节基因在亲子间的传递——导入新课
我 们 的 生 命
…….
第二节基因在亲子间的传递——导入新课
转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为 使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、 修改，并自负版权等法律责任.zvpgeqJ1hk Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.NrpoJac3v1
八年级生物下册第七单元第二节基因在亲子间的传递课件2(新版)新人教版
4、下列哪种细胞中基因(jīyīn)成单存在C（ ）
A、珠被细胞 B、表皮细胞
C、卵细胞
D、受精卵
第二十一页，共21页。
23
对
46
（ 条）
第十七页，共21页。
染色体异常(yìcháng)病
第十八页，共21页。
填空题：
1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁
(qiáoliáng)精”是子（
）和（ 卵细胞）。
2种、是D染（N色A体主(zjǐī要)n）由g。两种物质组成蛋：一白种质是（
），一
选择题：
1、人的染色体分布(fēnbùC)在 （ ）
A、数量一定(yīdìng)，结构相同，成对的 B、数量一定(yīdìng)，结构不同，成对的 C、数量不一定(yīdìng)，结构不同，成对的 D、数量不稳定，结构相同，成对的
3、人体生殖细胞中的染色体数目(shቤተ መጻሕፍቲ ባይዱmAù)（ ）
A、是体细胞中染色体数目(shùmù)的一半 B、比体细胞中的染色体数多一倍 C、与体细胞中染色体数目(shùmù)相同 D、明显少于体细胞中染色体数目(shùmù)
第十页，共21页。
讨论 (tǎol 2结、合请已你经根学据过染的色知体识和，ùDn简A)：略N的( ji的ǎn关lü系è)图概，括并染
色体、DNA和基因三者之间的关系。
基因是染色体上具有(jùyǒu)控 制生物性状的DNA片 段。
第十一页，共21页。
每基因个是染 色DN体A上的具 D有N遗A传链功能 均的同(片由bù段相t，ón不ɡ) 当的基因决定 (不x同iā(nbùg dtóānnɡ)g性)状。
第八页，共21页。
基因是染色体上能够控 制(kòngzhì)生物体性 状的DNA片段。
人教版生物八年级下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件(33张PPT)
基因1
基因2 基因3
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
脱氧核糖核酸
(1)DNA
①位置：主要存在于细胞核中。
②作用：主要遗传物质，携带大量遗传信息。
③形态：长长的链状结构（由两条长链盘 旋而成的规则的双螺旋结构），外形像一 个螺旋形梯子。
DNA分子双螺旋结构示意图
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 2.基因、DNA和染色体
21三体综合征 先天性愚型或唐氏综合征
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2 345
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
患者表现： 智力低下 身体发育迟缓 特殊的面容等
19 20 21 22 X Y
多一条21号染色体
新课释疑
一、基因、DNA和染色体
2.基因、DNA和染色体
(3)染色体
如果同种生物 细胞内的染色 体的形态不一 定，会有怎样 的影响？
1
2
3
4
5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 1 16 17 18 5
19 20 21 22 X
缺失一条性染色体
特纳氏综合征
患者表现： 身材矮小 身体发育迟缓 生殖器官与第二性征不发育 一组躯体的发育异常 智力发育程度不一 寿命缩短 6~13 年
新课释疑
一、基因、DNA和染色体 4. 基因、DNA、染色体在细胞中的存在形式
等位基因
基因 基因
基因 基因
一对染色体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞）中， 染色体是成对存在的，DNA分子和基因也是成对 存在的，分别位于成对染色体上。
人教版八年级下册生物第七单元第二章第2节《基因在亲子代间的传递》参考课件2(共24张PPT)
精子
卵细胞
DNA
蛋白质
选择题： 1、人的染色体分布在 （ ） A、细胞质内 B、细胞膜上 C、细胞核中 D、液泡中
C
2、每种生物的体细胞中，染色体是（ ） A、数量一定，结构相同，成对的 B、数量一定，结构不同，成对的 C、数量不一定，结构不同，成对的 D、数量不稳定，结构相同，成对的
第一只灵长类转基因猴安迪
第一只会吐丝的转基因山羊--Willow
第二节 基因在亲子代间的传递
知识目标： 1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2、描述生殖过程中染色体的变化。 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体
一、染色体、DNA和基因：
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
犬
78条（39对）
猪
38条（19对）
豌豆
14条（ 7对）
白菜
18条（ 9对）
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
填空： 1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是（ ）和（ ）。 2、染色体主要由两种物质组成：一种是（ ），一种是（ ）。
成对
两条
基因
父
母
23条
23条
46条
新个体
精子
卵细胞
23对
1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 答：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？ 答：不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
卵细胞
DNA
蛋白质
选择题： 1、人的染色体分布在 （ ） A、细胞质内 B、细胞膜上 C、细胞核中 D、液泡中
C
2、每种生物的体细胞中，染色体是（ ） A、数量一定，结构相同，成对的 B、数量一定，结构不同，成对的 C、数量不一定，结构不同，成对的 D、数量不稳定，结构相同，成对的
第一只灵长类转基因猴安迪
第一只会吐丝的转基因山羊--Willow
第二节 基因在亲子代间的传递
知识目标： 1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2、描述生殖过程中染色体的变化。 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体
一、染色体、DNA和基因：
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
犬
78条（39对）
猪
38条（19对）
豌豆
14条（ 7对）
白菜
18条（ 9对）
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
填空： 1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是（ ）和（ ）。 2、染色体主要由两种物质组成：一种是（ ），一种是（ ）。
成对
两条
基因
父
母
23条
23条
46条
新个体
精子
卵细胞
23对
1、概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。 答：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 2、如果用一根长绳代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的片段上。这些不同颜色的片段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒的染色体样子？ 答：不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
八年级生物人教版课件：第七单元 第2章 第2节 (共19张PPT)
绳、各颜色区段、短棒分别代表的是
B
（）
A. DNA、染色体、基因
B. DNA、基因、染色体
C. 基因、DNA、染色体
D. 染色体、DNA、基因
同步训练
6. 下图是染色体结构图解，结合图示分析下列说法，错
误的是
（C ）
A. 图中①是蛋白质分子，②是DNA分子 B. DNA是链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子 C. 一条染色体应该含有2个DNA分子 D. 每条染色体上有很多蛋白质，蛋白质不能控制生物性
同步训练
7. 下列关于基因的描述，正确的是
（C ）
A. 基因全部存在于细胞核中
B. 性状相同，基因组成一定相同
C. 基因是有遗传效应的DNA片段
D. 基因都是成对存在的
8. 某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列
图解中正确的是
（ C）
同步训练
9. 下表为不同生物体细胞内的染色体数目，下列说法正
生物学 八年级 下册 配人教版
第7单元 生物圈中生命的延续和发展 第2章 生物的遗传与变异
第2节 基因在亲子代间的传递
学习目标
1. 描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2. 描述生殖过程中染色体的变化。 3. 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
课前预习
一、基因、DNA和染色体 1. 1条染色体上有__1__个DNA ,1个DNA上___若__干____ 个基因，在体细胞中，染色体是__成__对____存在的，基因
D. 形成精子或卵细胞时,染色体数目不会发生改变
4. 右图表示染色体、基因、DNA、蛋白质的关系图，则
图中2为
（B ）
A. 基因 B. DNA
C. 蛋白质 D. 细胞核
初中生物人教版八年级下册《第七单元第2章第2节基因在亲子代间的传递》课件
[2019·新疆]如图是与遗传有关的概念简图，图中的①②③依次是( C )
A．染色体，基因，DNA B．DNA，染色体，基因 C．染色体，DNA，基因 D．DNA，基因，染色体
【解析】 染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，即细胞核中 含有①染色体；染色体主要由②DNA 和蛋白质两种物质组成；DNA 是遗传信息的 载体，主要存在于细胞核中；DNA 上与遗传相关的片段叫③基因，基因决定生物 的性状。一条染色体上有一个 DNA 分子，一个 DNA 分子上有多个基因。因此图 中①②③依次表示染色体、DNA、基因。故选 C。
人教版 生物 八年级（下）
基因在亲子代间的传递
教学课件
知识梳理
1．基因、DNA和染色体 (1)基因 ①概述：基因存在于 DNA分子 上，是具有 遗传效应 的DNA片段。 ②存在方式：基因是 成对 存在的，人的体细胞中含有 数万对 基因。 ③作用：决定着人体 可遗传的性状 。
(2)DNA ①形态：DNA分子是长长的 链状 结构，外形像一个 螺旋 形的梯子。 ②作用：DNA是主要的 遗传物质 。 ③存在方式：DNA分子分别位于成对的 染色体 上，也是 成对 存在的，人 的体细胞中有 46 个DNA分子。
【解析】 图示中①只有一对染色体、④含有两对染色体，是体细胞；②③都含
有两条染色体，并且位于染色体上的基因也不成对，属于生殖细胞。故 C 正确。
4．在生物传宗接代的过程中，传递给子代的是( B ) A．生物的性状 B．控制性状的基因 C．精子 D．卵细胞
【解析】 生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代 通过生殖细胞把基因传递给子代。
7．[2018·张家界]图示染色体中的蛋白质、DNA、基因的关系。甲、乙、丙 依次是( A )