英语绘本教学教研活动总结
2017 年碑廓镇小学
英语绘本教学教研活动总结
英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。
它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。
同时我们认为学生在阅读涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。
教研组共同探讨选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略，研究并探讨在年段进行英语绘本的教学策略。
教研组研讨确定各年段绘本教学的总体目标。
首先针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。
由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位为：1. 激发和培养学生的学习英语的兴趣。
2.能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。
3. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。
4. 完成与绘本学习相关的活动。
5.在了解熟练26 个字母的基础上，对绘本中所出现的一些语音规则有一定了解，形成一定的语感。
6. 能根据要求制作简单的英语绘本。
根据绘本的难易程度对绘本做难易程度上的区别，依据学生的语言能力，对绘本教学内容安排教学。
由于每周英语课时间比较紧张，教师可以利用早自习时间进行英语绘本的朗读训练，并可请其他教师进行协助播放相应的电子绘本、歌曲。
教师进行绘本教学前要充分准备，这样可以有效提升教学效果，同时提升学生英语阅读的学习成效。
如果有条件，教师可以选择合适的媒体辅助教学，如图卡、玩偶、flash 动画、网络等，可增加故事的效果和学习的乐趣。
考虑到农村学生家庭经济条件不易，学生家庭购买英语绘本的成本，绘本教学一般采用教师课堂进行讲解的形式，教师可以下发一些英语绘本相关资料。
根据教学目标的不同，所选的绘本不同，各年段的教学具体实施环节也不同。
经过老师们不断的教学反思研讨，我们总结出英语绘本教学包含的基
本活动流程如下:
可以与
课堂教
学相结
合，学
校英语
组的老
师们在
讲授绘
本前把
自己在
平常教
学实践
中找到
的合适
绘本拿
出来分
享，教
研组一
起讨
论，哪本绘本更适合哪个板块教学内容的学习；每本绘本在教学中应该如何操作等
等。
毕竟，一个人的力量是有限的，做到教研组内资源互补，资源共享，最
终的受益者将会是我们的学生
我们的学生学习英语缺少语言环境，他们从有限的教材中接触不到原汁原
味的英语。
做为一名小学英语教师，让孩子通过学习英语绘本感受到英语语言的
魅力，掌握英语语言的运用能力，是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的
道路。
当然，在小学英语课堂上应用英语绘本，应结合课型，结合小学英语教材
的话题与教学重难点，适时而用，并不是所有的英语课型都适合应用英语绘本。
碑廓镇中心小学
2017 年11 月26 日。
英语教师教研活动总结范文(4篇)
英语教师教研活动总结范文今年我仍然是担任小学英语的教学工作，由于教师人员不是很充足，组内人员相对较少，但是在学校领导及教研组长的带领下，大家都顺利的完成了这学期的教育教学工作。
下面就我们学校及小组内的英语教育教学工作谈谈我的收获和所得。
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。
我们的教研组工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、中心工作：1、深入学习《英语课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。
2、加强刚带英语的老师的业务培训，提高全体教师的业务水平。
3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
4、组织教师搞好教学手段现代化的研究与推广。
三、组内情况分析：本教研组共有英语教师八人，面对英语知识功底相对薄弱，有的甚至发音不够准确，书写不够规范，针对这种现象，教研组要求教师特别是专职英语教师积极上进，采取每周五下午全部集中到中心校统一研究下周上课的教案。
而且我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小学外语教学与研究》、《英语辅导报-小学教师版》、《学英语报-小学教师版》等，平时相互探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。
同时要求各位英语教师平时多说英语，强化自己的语音语调，教师的业务水平正在逐步提高。
小班英语绘本教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。
在小班英语教学中，绘本作为一种生动有趣的教学资源，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能培养他们的英语听说读写能力。
为了更好地利用绘本资源，提高小班英语教学质量，我园开展了此次绘本教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对绘本教学法的认识，掌握绘本教学的基本原则和方法。
2. 丰富教师的教学手段，提高绘本教学的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题与解决方案。
三、教研内容1. 绘本教学的理论基础- 介绍绘本的定义、特点及在我国幼儿园英语教学中的应用价值。
- 分析绘本教学的优势，如激发兴趣、培养语感、提高综合素养等。
2. 绘本选择与设计- 探讨如何根据幼儿年龄特点和兴趣选择合适的绘本。
- 学习如何设计绘本教学活动，包括教学目标、教学内容、教学策略等。
3. 绘本教学策略- 分析绘本教学中的有效策略，如情境创设、角色扮演、游戏互动等。
- 学习如何运用多媒体技术辅助绘本教学，提高教学效果。
4. 绘本教学案例分析- 分享优秀绘本教学案例，分析其教学设计、实施过程及效果。
- 对案例进行讨论，总结经验，发现问题。
5. 绘本教学反思与改进- 鼓励教师反思自己的绘本教学实践，总结经验教训。
- 提出改进措施，提高绘本教学的质量。
四、教研过程1. 理论学习- 邀请专家进行绘本教学理论讲座，帮助教师了解绘本教学的基本原理和方法。
- 组织教师学习相关绘本教学文献，拓宽知识面。
2. 案例分享- 邀请有经验的教师分享自己的绘本教学案例，让其他教师学习借鉴。
- 组织教师对案例进行讨论，提出改进意见。
3. 实践操作- 组织教师进行绘本教学模拟，实际操作绘本教学活动。
- 观摩其他教师的绘本教学，学习优秀的教学经验。
4. 反思与改进- 教师反思自己的绘本教学实践，总结经验教训。
- 针对存在的问题，提出改进措施，提高绘本教学的质量。
英语绘本实训总结报告
一、前言随着全球化进程的不断推进，英语教育在我国的重要性日益凸显。
绘本作为一种富有图画和文字相结合的英语学习材料，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的英语阅读和表达能力。
为了更好地提升我的英语教学能力，我在过去的一段时间内进行了英语绘本的实训。
以下是我对本次实训的总结报告。
二、实训目的1. 了解绘本的特点和优势，掌握绘本教学的方法和技巧。
2. 提高自己的英语阅读水平，增强英语表达能力。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
三、实训内容1. 绘本选择：根据学生的年龄和兴趣，选择合适的绘本进行教学。
2. 绘本解读：分析绘本的主题、情节、人物形象等，为教学做好准备。
3. 教学设计：结合绘本内容，设计有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等。
4. 教学实施：在课堂上运用绘本进行教学，关注学生的参与度和学习效果。
5. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，不断优化教学策略。
四、实训过程1. 绘本选择：在实训过程中，我选择了适合小学生阅读的绘本《The Very Hungry Caterpillar》。
该绘本以生动的图画和简洁的文字描述了毛毛虫的成长过程，非常适合培养学生的英语阅读兴趣。
2. 绘本解读：通过阅读绘本，我了解到其主题为成长与变化，情节生动有趣，人物形象鲜明。
这为我设计教学活动提供了丰富的素材。
3. 教学设计：针对绘本内容，我设计了以下教学活动：（1）角色扮演：让学生扮演绘本中的角色，通过表演来加深对故事情节的理解。
（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的问题，培养他们的英语表达能力。
（3）游戏：设计与绘本相关的游戏，让学生在游戏中学习英语。
4. 教学实施：在课堂上，我运用绘本进行教学，关注学生的参与度。
通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习了英语。
5. 教学反思：在实训过程中，我发现以下问题：（1）部分学生英语基础较差，难以跟上教学进度。
小学英语绘本故事教学心得体会_1
小学英语绘本故事教学心得体会小学英语绘本故事教学心得体会1学期临近结束，绘本教学告一段落。
这是我们第一次进行绘本的教学，原本对绘本有些粗浅的了解，但是自从接触到绘本教学之后，发现绘本是一件很好的东西，这些教材真的是精心挑选出来的东东，里面的一些教学活动，无论是儿歌还是故事，都很好听，好看。
自学习之后，小朋友们都喜欢上这些儿歌和故事了，对儿歌和故事的记忆也很强。
我想这将成为孩子今后人生中一顿不能忘记的精神大餐，成为孩子一段不能忘记的记忆。
绘本好的理由，还有就是他对教学活动的开发很好。
在他的教学参考中，设计的活动是丰富多彩的，可以说是尽量地挖掘了那些教材本身的所有的教育功能与教育因素。
他通过一个教材，可以设计出许多个活动，这些活动及时连贯的，有时相互独立的，每一个活动的开发都能让孩子在原先的基础上再学到更多的知识，接触到一个新的视觉，以开阔孩子的视眼，增加孩子的阅历。
因为我们都重视这项活动，因为我们非常认真地对待每一次的绘本教学，所以本学期的绘本教学是一个良好的开端，希望下学期我们还能继续把绘本教学继续进行下去，让孩子在绘本教学中得到更多更多的有益经验。
小学英语绘本故事教学心得体会2小学英语课程标准中指出需更多的帮助学生培养语言的综合运用能力，让孩子们能在更多的语言环境中体会、了解、运用英语。
英语的绘本教学正好可以给孩子们提供这些帮助，既可以在绘本故事中了解语言，更能体会语言。
在我的一年级英语课上，对于绘本的选择更是贴近孩子们的学习内容，选择了“攀登英语阅读系列”的绘本来补充教学。
“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。
“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。
不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。
“有趣的字母”共26本图画书，适于5—8岁儿童阅读学习，一年级孩子正在学习字母的书写，这套绘本故事非常适合我的孩子们使用。
小学英语绘本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种富有画面感和语言韵律的阅读材料，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
在我国小学英语教学中，绘本阅读越来越受到重视。
为了提高小学英语绘本教学效果，促进教师专业发展，我校特开展本次绘本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义。
2. 学习绘本教学的基本方法，提高教师绘本教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题。
4. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣，提高学生的英语阅读能力。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名绘本教学专家进行讲座，为教师提供绘本教学的理论指导和实践经验。
2. 课例展示：组织教师进行绘本教学课例展示，分享优秀绘本教学案例。
3. 教学研讨：针对绘本教学中的问题进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀绘本教学课堂，学习借鉴先进的教学经验。
5. 教学反思：教师针对自身绘本教学进行反思，提出改进措施。
四、活动安排1. 第一阶段：专家讲座（1课时）2. 第二阶段：课例展示（2课时）3. 第三阶段：教学研讨（1课时）4. 第四阶段：教学观摩（1课时）5. 第五阶段：教学反思（1课时）五、活动实施1. 专家讲座：邀请知名绘本教学专家进行讲座，从绘本教学的理论基础、教学方法、教学评价等方面进行讲解，使教师对绘本教学有一个全面的认识。
2. 课例展示：选取具有代表性的绘本教学案例，进行课堂展示。
展示结束后，邀请其他教师进行点评，共同探讨案例中的优点和不足。
3. 教学研讨：针对绘本教学中的问题进行研讨，如如何激发学生阅读兴趣、如何处理绘本教学中的文化差异等。
教师们积极参与，共同探讨解决方案。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀绘本教学课堂，学习借鉴先进的教学经验。
观摩结束后，教师们进行交流，分享自己的收获和体会。
5. 教学反思：教师针对自身绘本教学进行反思，分析自己在绘本教学中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学工作提供参考。
2024年绘本阅读教研小结
2024年绘本阅读教研小结
根据2024年的绘本阅读教研情况，以下是小结和总结：
1. 多元绘本选择：教师们更加重视多元绘本的选择和使用。
多元绘本包括涉及不同文化、种族、性别和身体差异的故事，以及涉及各种主题和情感的绘本。
这样的绘本选择有助于培养学生的多元文化意识，倡导平等和包容的价值观。
2. 整合绘本阅读与其他学科：教师们在教学中更多地探索将绘本阅读与其他学科（如科学、数学、社会学等）整合的方法。
他们发现绘本可以作为跨学科教学的有效工具，帮助学生在不同学科之间建立联系，并更好地理解和应用知识。
3. 激发学生的想象力和创造力：教师们在绘本阅读教学中采用了更多的互动和创造性的方法，激发学生的想象力和创造力。
他们鼓励学生参与绘本的讨论和角色扮演活动，通过绘本中的情节和人物来表达自己的观点和创意。
4. 阅读与写作的结合：教师们意识到绘本阅读可以与写作教学结合起来，相互促进。
他们给学生提供了机会将绘本中的故事和角色转化为自己的写作材料。
这样的教学模式帮助学生提高写作能力，加深对绘本故事的理解和体验。
5. 利用数字技术辅助阅读：教师们开始尝试使用数字技术来辅助绘本阅读教学。
他们探索使用电子书、虚拟绘本和互动阅读应用程序等工具，为学生提供更多的阅读体验和交互性。
总的来说，2024年的绘本阅读教研注重多元绘本的选择和使用、整合绘本阅读与其他学科、激发学生的想象力和创造力、阅读与写作
的结合以及利用数字技术辅助阅读等方面。
这些教研成果有助于提高学生的阅读能力和综合素养，让他们在阅读中享受乐趣和收获知识。
小学英语绘本教学研究课题总结
绘声绘色，享受阅读——《绘本资源在小学低年级英语中的开发与利用》课题总结（2015.6）一、课题介绍（一）课题的出发点我校被评为武进区英语课改基地，为了让所有的学生都有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，我们决定要用行动来增强学生的阅读能力，激发学生的学习兴趣，打好学习英语的基础。
（二）课题的确立经过大家的进一步研讨，我们发现英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。
它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性。
同时我们认为学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都应该能有所成长。
因此，自2013年起，我校正式确立了《绘本资源在小学低年级英语中的开发与利用》课题，并展开研究。
其研究的目的包括：(一) 培养学生英语阅读的兴趣与习惯。
(二) 提升学生英语的听、说、读、写的基本能力。
(三) 增加学生多元文化的认识与尊重，扩展国际视野。
(四) 省思教师教学策略，提升教学质量。
（三）课题研究的具体内容1. 研究选择、建立分级英语绘本资源库的标准和策略2. 研究在低年段进行英语绘本的教学策略二、课题研究的操作过程（一）确定各年段绘本教学的总体目标我们首先邀请专家针对我校特点，规划英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。
由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学的目标定位也不同：低年段：1. 激发和培养学生的学习英语的兴趣。
2. 能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。
3. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。
4.完成与绘本学习相关的活动。
5. 在了解熟练26个字母的基础上，对绘本中所出现的一些语音规则有一定了解，形成一定的语感。
6.能根据要求制作简单的英语绘本。
（二）选择合适的英语绘本我们首先建立分级标准，之后将事前挑选出的绘本分为低、中、高三个等级，每一等级之中的绘本也依分级标准再做难易程度上的区别，依据学生的语言能力，以及牛津英语教材的编排和节日风俗等安排教学。
小学英语科组九月份教研运动总结6篇
小学英语科组九月份教研运动总结6篇篇1一、引言九月份，小学英语科组围绕“提高教学质量，促进学生全面发展”的中心目标，开展了系列教研活动。
本次总结将对九月份的教研工作进行全面回顾，总结经验，分析问题，并提出改进措施，为今后的教研活动提供参考。
二、主要工作及成效1. 课堂教学研究九月份，科组教师共同探讨了“英语绘本教学”和“情景对话教学”两种新的教学模式。
通过公开课和研讨活动，教师们展示了各自的教学成果，并就教学方法、课堂组织等方面进行了深入探讨。
此次活动不仅提升了教师的教学水平，也为学生提供了更丰富多样的学习体验。
2. 课题研究科组教师积极参与课题研究，围绕“小学英语有效教学策略”和“学生英语学习兴趣培养”等主题展开了深入研究。
教师们通过查阅资料、撰写报告和举办研讨会等形式，不断探索英语教学的最佳实践。
这些研究活动为提升教学质量提供了有力支撑。
3. 师资培训九月份，科组组织了两次师资培训活动。
第一次培训邀请了校外英语教育专家，为教师们带来了最新的教育理念和教学方法；第二次培训则由科组内经验丰富的教师进行分享交流，传授自己的教学经验和心得。
这些培训活动为教师们的专业成长提供了宝贵机会。
4. 学科竞赛科组组织学生参加了多项英语学科竞赛，如“小小翻译家”和“英语演讲比赛”等。
这些竞赛不仅锻炼了学生的英语能力，也提升了他们的跨文化交流意识和表达能力。
在比赛中，学生们取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
三、存在的问题及分析1. 课堂教学方面，部分教师仍存在教学方法单一、课堂互动不足等问题。
这需要科组在今后的教研活动中继续加强教学方法的探讨和创新，提升课堂教学效果。
2. 在课题研究方面，部分教师存在研究方法不够科学、研究结果不够显著等问题。
这需要科组加强课题研究的指导和监督，确保研究活动的规范性和有效性。
3. 在师资培训方面，虽然科组已经组织了多次培训活动，但仍有部分教师的专业素养需要进一步提升。
这需要科组继续加强师资培训工作，为教师们的专业成长提供更多机会和资源。
英语绘本故事朗读活动方案及总结
英语绘本故事朗读活动方案及总结Event Plan and Summary for Storytime Reading of English Picture Books.Objectives:To foster a love of reading in young children through exposure to high-quality English picture books.To improve children's English language comprehension, vocabulary, and pronunciation.To create a fun and engaging environment for children to learn and interact.Target Audience: Preschool and elementary school children.Materials:A selection of English picture books.A comfortable seating area.Visual aids (e.g., puppets, props, costumes)。
Procedure:1. Welcome: Begin by introducing yourself andexplaining the purpose of the storytime.2. Warm-up: Lead the children in a short song or gameto get them excited about reading.3. Book Reading: Choose a picture book that is appropriate for the age and interests of the children. Read the book aloud with expression and enthusiasm. Use visual aids to engage the children and make the story come to life.4. Discussion: After reading the book, lead adiscussion about the story. Ask the children questionsabout the characters, setting, plot, and message. Encouragethem to share their thoughts and ideas.5. Activity: Plan an activity related to the book, such as a craft, game, or song. This activity will help children to further engage with the story and reinforce their learning.6. Closing: End the storytime by thanking the children for their participation. Encourage them to continue reading and exploring the world of books.Evaluation:Observe the children's engagement and participation during the storytime.Collect feedback from the children and theirparents/caregivers.Monitor the children's progress in English language acquisition.Summary:The English picture book storytime reading activity was a success. The children were engaged and enthusiastic throughout the event. They enjoyed listening to the books, participating in the discussions, and completing the activities. The storytime helped to foster a love of reading in the children and improved their English language skills.Aim of the Activity:英文绘本阅读活动旨在通过阅读高质量的英文绘本来培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园英文教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园英语教学质量，提升幼儿英语素养，我们幼儿园于近期开展了一系列英语教研活动。
本次教研活动旨在通过实践探索，总结经验，为今后英语教学提供有益的借鉴。
二、活动内容1. 英语教学观摩本次教研活动首先组织教师观摩了优秀英语教师的公开课。
通过观摩，教师们学习了优秀教师的课堂教学方法、教学技巧以及课堂管理经验，为自身英语教学提供了有益的启示。
2. 英语教学研讨观摩课后，教师们围绕以下几个方面展开了研讨：（1）如何激发幼儿学习英语的兴趣？（2）如何提高幼儿英语口语表达能力？（3）如何运用游戏、故事等教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语？（4）如何结合幼儿园实际情况，制定合理的英语教学计划？3. 英语教学案例分析教师们结合自身教学经验，分享了在英语教学过程中遇到的问题和解决方法。
大家共同分析了案例，探讨了如何针对幼儿个体差异，实施分层教学，提高英语教学效果。
4. 英语教学资源开发教师们就如何利用网络、图书等资源，丰富幼儿园英语教学活动进行了讨论。
大家纷纷表示，要充分利用现有资源，为幼儿提供更加丰富多彩的英语学习环境。
5. 英语教学评价体系构建教师们共同探讨了如何建立科学、合理的英语教学评价体系，以全面、客观地评价幼儿英语学习成果。
三、活动成果1. 提高了教师英语教学水平通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更加深入的认识，教学水平得到了明显提升。
2. 激发了幼儿学习英语的兴趣教师们运用多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了幼儿学习英语的兴趣。
3. 丰富了幼儿园英语教学资源教师们积极开发英语教学资源，为幼儿提供了更加丰富的学习环境。
4. 构建了科学、合理的英语教学评价体系教师们共同探讨了英语教学评价体系，为今后英语教学提供了有益的参考。
四、活动反思1. 教师要不断更新教育观念，紧跟时代步伐，关注幼儿个体差异，实施分层教学。