部编版一年级下册语文第八单元备课
215 单 元 备 课 一 年级 下 册语文第 八 单元 单 元 主 题 问号
单 元 知 识 体 系 分 析
本单元围绕“问号”这个主题编排了3篇课文。 《棉花姑娘》通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。课文采用童话的方式，寓生物常识于生动的故事之中，对学生了解科学知识有较强的启发作用，识字、写字和朗读是本课的教学重点。 《咕咚》是一篇充满童趣的课文，讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听见“咕咚”一声响，吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来。是野牛拦住了大伙儿，问明情况，大家一起来到湖边，看到了真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈的笑了。这个故事告诉学生，做事情不要偏听偏信，要尊重了解事实。识字、写字和朗读课文，是本课的教学重点。 《小壁虎借尾巴》这个生动的童话故事，通过描述小壁虎借尾巴的经历告诉我们动物的尾巴都有自己的用处，了解小壁虎的尾巴再生的特点。课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。 《咕咚》《小壁虎借尾巴》两篇课文只有少数生字注音，目的让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。
单 元 目 标
1.认识37个生字和3个偏旁，会写21个生字；能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字；继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。 2.正确流利地朗读课文；体验角色读好对话，学习读出祈使句。 3.联系上下文和生活经验理解一些词语的意思，积累“碧绿碧绿”等这类结构的词语。 4.能带着问题边读边思考，继续训练根据信息做出简单推断的阅读能力。 5.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。 6.发现反犬旁、鸟字旁、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 7.结合生活情境，体会四种不同的心情，并进行说话写话的训练。 216
单元 重难 点及 解决 策略
重难点： 1.借助图画阅读课文 2.读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。 解决策略： 识字方面：准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。 阅读方面：重视朗读指导，朗读方法要多样化。在朗读的基础上感悟文章的主旨。
单元 教学 方法
1．图文结合，引情激趣。 2．从读中感悟，引入思考。（自由读，图文对照读，读重点语句，对话分角色读） 3. 出示学习方法，培养学生的自学能力，并根据低年级的特点，用图示表示。看图、划句子、读文、思考问题、朗读背诵。 4.讨论评议法。
课时 划分
19.《棉花姑娘》 2课时 20. 《咕咚》 2课时 21. 《小壁虎借尾巴》 2课时 口语交际、语文园地八 2课时 217
课题 19.棉花姑娘 课时 2课时 备课人 李颖颖 单位 下港镇下里小学
课前 预习 及 教学 准备
课前预习 一、读 1．借助拼音读课文，并画出生字及新词并认读。 2．把课文读正确、通顺。 3．同桌或家长检查读。 二、想 读了课文你知道了什么？ 三、问 你还知道那些动物是益虫? 教学准备 多媒体课件、生字、词语卡片。
第 一 课 时 教 学 目 标
1.认识“棉、娘、治”等13个生字。会写“病、医、别、干、七、星”等7个字。 2.正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 3.提高学生理解词语的能力。 4.分角色朗读课文，读好请求的语气。 教学 重点 难点
分角色朗读课文，读好请求的语气本课教学重点在引导学生了解一些科
学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教 学 过 程 修 改 建 议 一、导入 同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！） 指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁） 二、激趣学文 1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么？ 2、同学们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没 218
有治好呢？赶快打开书102页，听老师来讲讲这个故事。（师范读课文） 【设计意图：激起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣】 三、整体感知，读通课文 1、想要知道这个故事究竟讲了什么，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么？（姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿……）真能干，那赶快去读读吧！ 2、刚才你们读得可真认真，那么有没有碰到难读的句子呢？ （1） 第一自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？ 第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字？ 第二句：谁来读？注意停顿：盼望/（停顿） 读词：盼望 治病 齐读第一自然段。 （2）还有难读的句子吗？ “我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”（指名读，齐读。） 3、课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗？ “请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮忙吧！” 4、同学们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？那就去读读吧，老师相信这一次你会读得更好！ 5、点名读课文，男生女生分别读（按照自然段） 【设计意图：反复的读课文，读准生字，读通句子有助于理解文章内容】 四、识记生字词 1、课件出示课文中的十三个生字。 2、认生字： （1）带拼音的字。①学生认读。②开火车读。③当小老师领读。 （2）去掉拼音的字。①指名读。②齐读。 3、认词语 （1）认读注音词语：①学生认读。②指名读。③开火车读。④齐读。 219
（2）认读去掉拼音的词语：①同桌互读。②男女生比赛读。 4、识记生字 你有什么好办法记住这些字呢？请你在小组内说一说，看谁记的字最多！ 【教给学生识字方法，而不是单纯的教给学生认识这几个字，着眼于学生的长远发展。】 五、写字 1、今天我们还要学会写七个字：“病、医、别、干、七、星、奇” 2、请同学们看看，你们发现了什么？（注意结构） 3、下面请大家仔细观察字在田字格中的位置，教师板书，学生书空。 4、谁是小小书法家？请同学们把这七个字描红，练习组词写词。 5、指导书写：重点指导“病”的病字头。“医”的笔画。 六、结束语。 这节课我们初步朗读了课文，认识了那么多的生字宝宝，下一节课，我们要更加有感情地朗读课文，并把这个有趣的故事演一演，好吗？
板 书 设 计 19、棉花姑娘 燕子 空中飞 啄木鸟 捉树干里害虫 青蛙 稻田里 七星瓢虫 叶子上 220
第 二 课 时 教 学 目 标
1、认识“棉、娘、治”等13个生字。会写“病、医、别、干、七、星”等7个字。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、了解不同的益虫与益鸟的不同作用，了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。。 教学 重点 难点
1、分角色朗读课文，读好请求的语气
2、引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教 学 过 程 修 改 建 议 一、回顾课文、读写生字 检查学生认读本课会认、会写的字。 二、品读赏析 1、上节课我们认识了本课的生字，也初步知道了发生在棉花姑娘身上的事情，你还记得棉花姑娘身上发生了什么事情吗？（点名回答） 2、棉花姑娘生病了，你们瞧——（出示生病的棉花图），你看了这样的情景，会提出什么问题呢？归纳为三个问题： ⑴棉花姑娘得了什么病？ ⑵棉花姑娘的病好了吗？ ⑶是谁治好了棉花姑娘的病？ 3、带着这些问题，让我们再来读一遍课文。 【设计意图：带问题读课文有助于学生提高注意力和学习兴趣，锻炼阅读能力】 4、反馈： ⑴问题一：棉花姑娘得的是什么病？ ①出示相关的小节，自由练读。 ②指名回答问题。 ③理解：“可恶、盼望”。给“可恶”换个词。盼望这个词说明棉花姑娘的内心非常怎样？ ④再次指名读，要求初步读得有感情。 ⑵问题二：棉花姑娘的病好了吗？ ①出示相关的小节，自由练读。 ②指名读，注意“咧”字音。 ③你从哪些词语中知道了棉花姑娘的病好了？她的心情 221
高兴吗？ ④请初步有感情地读课文。 ⑶问题三：是谁治好了棉花姑娘的病？ ①找到相关的小节，自由练读。 ②说说从这段中知道了是谁治好了棉花姑娘的病，他长的什么样？ ③出示相关的写七星瓢虫的句子，练读。 过渡：其实棉花姑娘在这之前碰到很多的小伙伴，只是他们都不能给他治病，他们都是谁呢？（板：燕子，啄木鸟、青蛙） ⑷朗读2-4自然段。 ①快速读，完成以下练习。 燕子只会捉（ ）的害虫。 啄木鸟只会捉（ ）的害虫。 青蛙只会捉（ ）的害虫。 ②同桌选择喜欢的一个小节练读，分角色读，读好请求的语气。 5、小结 燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫等许多小动物都是捉害虫的医生，而且不同的动物会捉不同的害虫，所以，我们应该保护这些小动物。 三、课后拓展
当读到最后一句时，我们都有一个共同的表情，那就是“笑”。请你们想想此时棉花姑娘会笑着说什么？请同学们写下来。
教 学 反 思
部编版一年级下册语文单元教材分析及教学要点
部编版一年级下册语文单元教材分析及教学要点第一单元单元说明：这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
识字写字是本单元的重点。
在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100字，掌握了36个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字的识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。
在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
在这个单元中，《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字和生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。
教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。
本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
教学要点和课时安排：第二单元单元说明：本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这三篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
部编版一年级下册语文分单元生字注音(会认字+会写字)备课讲稿
部编版一年级下册语文分单元生字注音(会认字+会写字)
第一单元注音练习
姓名学号
霜吹落降飘游池入春风冬雪花飞姓氏李张古吴赵钱孙周王官姓什么双国王方清晴眼睛保护害事情请让病青气生相遇喜欢怕言互令动万纯净字左右红时阴雷电阵冰冻夹
第二单元注音练习
姓名学号
吃忘井村叫毛主席乡亲战士面叫江住没以想告诉路京安门广非常壮观会走北接觉再做各种各样梦伙伴却趣这过太阳道送忙尝
香甜温暖该颜因片金秋为辆匹册支铅棵架
第三单元注音练习
姓名学号
块捉急直河行死信跟忽喊身他说也地听哥只窝孤单种都邻居招呼静乐快怎独跳绳讲
得羽球戏排篮连运玩很当音行许
第四单元注音练习
姓名学号
夜思床光疑举望低故前乡胆敢往外勇窗乱偏散原像微色看爸晚
笑再端粽节总米间分豆肉带知据念叶真虹座提浇洒挑兴拿镜照千群着那到高成眉鼻嘴脖臂肚腿脚
第五单元注音练习
姓名学号
蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网谜运池欢圆严
寒酷暑凉晨细朝霞夕杨古细李语香操场拔拍跑踢铃闹锻炼体打足声身之初性善习教迁贵专幼玉器义相近远饭能饱茶泡轻鞭炮
第六单元注音练习
姓名学号
首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角采无树尖珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵亮台放鱼美腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响直呀边吗吧加棍汤扇椅萤牵织斗
第七单元注音练习
姓名学号
次丢哪新每平她具
些仔检查所找办让包钟元迟洗背刚叹共汽决定已经坐物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第要连还点猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追块非常往进空吵胖岁现票交弓甘
第八单元注音练习
姓名学号
棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦病医七星咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领怕跟家羊都壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转捉条爬姐草卫巾擦刷皂澡梳盆。
最新部编版一年级语文下册全册教案二次备课(表格式)
部编版一年级下册语文教案课题1、春夏秋冬课型新授执教人教学课时 1 课时这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8 个词语， 8 个短语，分成四组，第一组、教材第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的分析特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
教知识与能力 :1 、初读课文，读准字音。
2 、找出文中的重点词语，准确的识记认读。
3 、正确学的理解课文内容，并进行对话训练。
目过程与方法 : 整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习，注重学生的积极参与标度，提高学生自主学习的积极性。
情感态度价值观 : 培养学生合作学习的良好习惯教学重点 : 熟读课文 , 感知课文大意，理解重点词语的意思重难难点 : 流利地朗读课文 ,学会用重点词进行口语训练点教具 1.生字卡片，制作多媒体课件。
(教师 )学具2．预习生字，做字卡。
(学生 )准备教师活动学生活动二次备课一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？做游戏。
猜猜出示的图片分别2．出示图片二、多种方法，识记生字是哪个季节。
1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老(2) 根据交流出示词语：师。
春风夏雨秋霜冬雪(4)指名读、小老师领读、开火车读。
借助拼音自由朗读词语。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头” 。
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册(1-8单元)
最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册（1-8）单元第一单元教材分析本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。
“口语交际”是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎样做到说话既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。
“语文园地一”主要包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。
全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累好词好句，并能背诵《春夏秋课题 内容简说春夏秋冬 本课由五幅图片和十六组词串组成。
前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。
第五幅图及相关的八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。
姓氏歌 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
小青蛙 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的兴趣。
猜字谜这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
冬》和《姓氏歌》。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表达春天。
5.学会倾听、能抓住故事中的关键词句，记住故事发生的顺序。
1.会认51个生字，会写28个生字。
部编版一年级下册语文全册教案(表格式)
部编版一年级下册语文全册教案
课堂教学教案
时间：2020年月日
课 堂 教 学 教 案
时间：2020年
月 日
课堂教学教案
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课 堂 教 学 教
案
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课 堂 教 学 教 案
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课 堂
教 学 教 案
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课 堂 教 学 教 案
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年 月 日
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时间：2020年 月
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部编版一年级下册第八单元语文要素
一年级下册第八单元语文要素包括以下内容：
2.语音与发音：学生需要学习正确的语音发音，包括单字的发音和词
语的读音。
同时，也需要学会区分声母和韵母，并能准确地发出不同的音节。
教材中提供了一些常见字的发音规则和例子，供学生参考和练习。
3.词语与词义：学生需要学习一些基本的词语和词义，包括名词、动词、形容词等。
同时，也需学会使用一些基本的词组和短语来进行简单的
表达。
教材中通过课文和练习来帮助学生学习词语的意思和用法。
4.语法与句子：学生需要学会正确地运用一些简单的语法规则，如主
谓一致、句子的基本结构等。
他们需要学会构建简单的句子并理解句子的
意思。
教材中提供了一些句子的例子和练习，来帮助学生掌握语法和句子
的基本知识。
5.作文与表达：学生需要学习如何进行简单的写作和表达，包括写一
些基本的句子、短文和日记等。
他们需要学会使用一些简单的句型和词语，来表达自己的想法和感受。
教材中通过一些写作练习来培养学生的写作能力。
6.古诗与儿歌：学生需要学习一些简单的古诗和儿歌，以提高他们的
语感和韵律感。
通过朗读和模仿，他们可以提升口语表达和语音感知能力。
教材中提供了一些经典儿歌和古诗，供学生欣赏和学习。
以上是一年级下册第八单元语文要素的内容概述。
这些要素涵盖了学
生在语文学习中的基本知识、技能和能力培养。
通过系统地学习这些要素，学生可以逐渐提高其识字、阅读、写作、表达和口头表达等方面的能力。
同时，他们也能够通过欣赏古诗和儿歌，培养自己的审美情趣和文学素养。
新部编人教版小学语文1一年级下册《第八单元》电子课本
19mián棉huā花ɡū姑niánɡ娘10210310410510710821xiǎo小bì壁hǔ虎jiè借wěi尾bā巴109110111112113114115116第八单元测试卷【新教材】（满分：100分时间：40分钟）姓名：得分：基础积累（78分）一、dú读pīn 拼yīn 音，xiě写cí词yǔ语。
（12分）二、yònɡ用“√”ɡěi 给jiā加diǎn 点zì字xuǎn 选zé择zhènɡ正què确de 的dú读yīn 音。
（6分）1.一块空．(kōnɡkònɡ)地上，燕子在捉空．(kōnɡkònɡ)中的飞虫。
2.春天来了，柳树长．(zhǎnɡchánɡ)出了长．(zhǎnɡchánɡ)长的柳条。
3.他看着．(zhe zháo )飞机玩具，显得很着．(zhe zháo )迷。
三、bǐ比yi 一bǐ比，zài 再zǔ组cí词。
（6分）跟()怕()早()根()拍()草()四、xiě写chū出dài 带yǒu 有xià下liè列piān 偏pánɡ旁de 的hàn 汉zì字。
（9分）五、用“\”划去每组中和其它三项不是同一类的词语。
（4分）1.牙刷毛巾香皂刷牙一年级语文（下）（部编版）2.蝴蝶蜻蜓小猴蚂蚁3.母鸡鸭子大象乌鸦4.小猫小猴狮子小鱼六、xuǎn 选zì字tián 填kōnɡ空。
（4分）啊吧啦呢1.请你帮我捉害虫()！2.她多么盼望有医生来给她治病()！3.小壁虎想：向谁去借一条尾巴()？4.她咧开嘴笑()！七、dònɡ动wù物men 们yònɡ用wěi 尾bɑ巴ɡàn 干shén 什me 么？lián 连yi 一lián 连。
部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)
部编版人教版一年级语文下册教案(全册)(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(5)教师范写生字“雪”4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2/5页6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；A.落、降B.降、飘C.飘、吹A B C说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
学生书空，并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(7)有感情地齐读第二组词串。
部编人教版一年级下册语文教师用书电子版-第八组第八单元教学内容
第八组提起科学，我们可能会觉得离我们很遥远，其实，只要用心去想一想，留心去看一看，你就会发现，科学就在我们身边。
月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河……这里都包含着科学。
本组教材就是以科学知识为专题编写的。
运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。
本组教学伊始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣；然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。
因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
当然，老师们在钻研教材时，可以根据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探索、发现。
教学前，可以先给学生布置以下几项实践活动，为本组教学做好准备。
1．留心观察周围有哪些新型的建筑(如高楼、大桥等)，看看它们有哪些特点。
2．对你认为很平常的事情，如，打雷下雨，农民喷洒农药，扔到高处的东西自动落下来……仔细观察一下，想想看，这是为什么？3．从本学期所学的生字中找出合体字，试着把它们的各部分分开，看看分开以后的各部分是什么字。
教学本组教材可用14～19课时。
识字8一、教材简说月初月亮弯弯，月中月亮圆圆（农历）；太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。
身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。
本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。
部编版小学语文一年级下册《8 人之初》教学设计及课后作业设计
8 人之初新课教学（ ）分钟二、介绍《三字经》。
老师向大家简单介绍《三字经》(教师读，学生听)。
（课件出示2）《三字经》自南宋以来，已有七百多年的历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
三、初读课文，自学生字。
1．自由读课文，借助拼音朗读课文，读准字音。
2．同桌互读，纠正读音。
四、学习生字，检查预习。
1.借助拼音（课件出示3），自由读生字新词。
第一行：人之初 性本善 性相近 习相远 性乃迁 教之道 贵以专 幼不学 玉器 知义要求：（1）读准字音，词连读。
（2） 四人一小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“.”做记号，多读几遍。
2.去拼音，自由读生字新词。
（课件出示4）要求：（1）读准字音，词连读。
（2） 四人一小组交流：哪些字的读音不会读了，可以问问小组的同学，也可以再借助拼音多读几遍。
3.检查指导。
(1)指名读生字及词语。
(2)相机指导：“之、初、善、专”是前鼻音还是都是翘舌音，“专、迁”是前鼻音，“性” 是后鼻音。
(3)齐读生字及词语。
（2）老师简单介绍诗文意思：第一句：每个人本性都是善良的。
这个善良的本性，每一个人都相同，后来因为个人的学习环境不一样，性情便产生了很大的差别。
第二句：如果幼小的时候不施以良好的教育，那么他的性情便会受到不好的影响而有所改变。
教育的方法，最重要的是有恒而专心一致地去教育孩子。
（3）经过老师的介绍，你懂了什么？小组讨论交流。
代表全班展示：我们的本性是善良的，要经过好好学习，接受好的教育，才能成才。
（板书：善良好的教育）（4）指导朗读。
3．学习第二节。
（1）自由读第二节。
（2）指名读第一句（出示：子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
）（课件出示14）（3）你读懂了什么？小组讨论交流。