【最新】外研版七年级上册Module 3 My school Unit 1 (共16张PPT)
Listen for the main idea 1. How many speakers are there in the conversation? There are two speakers in the conversation.
2. What are they talking about?
Look at this picture, Lingling. This is my classroom. It's not big. There are thirty students in my class. Sixteen are girls, and fourteen are boys. There are thirty desks in the classroom, and there are some books on the desks. On the teacher's desk, there is a computer. There is also a television, but there isn't a map on the wall.
Complete the passage with the corret word. their Linda and Daming are talking about 1.______ (they) classes. There are thirty students in Linda's Linda) class. There 3.____(be)some is 2.______( furniture in the classroom.There is a map of England English) and some pictures 5.____ on 4.________( the classroom walls. are There 6.____(be) forty students in Daming's class, twenty boys and twenty girls. In the classroom, there is a map of the world. But any some ) pictures 7._____there aren't 8._____( on the classroom walls.
Class
Linda’s class Daming’s class
Number of Pictures students
a map of...
A map of England A map of the world
30 40
Yes No
... Linda ...30 students. ...walls, ... pictures ...a map of England... ...Daming...40 students. ...walls, ...a map of world...pictures
Listen and underline the correct answers.
1. In Linda’s school there are 20/30 students in a class. 2. In Daming’s class there are 20/40 girls. 3. There is / isn’t a computer on Linda’s teacher’s desk. 4 .Is there a map of England in Linda’s classroom ? Yes , there is./ No, there isn’t. 5. Are there any pictures on the walls of Daming’s classroom ? Yes , there are./ No, there aren’t.
A classroom in England
There is some
furniture in the classroom.
[ˈfɜ:nɪtʃə]
Find the differences (大家来找茬)
Байду номын сангаас
television in Class 1, is a _________ e.g. There __ television in Class 2 but there isn't ___ a __________
Module 3 My school Unit 1
There are thirty students in my class.
There be
+
sth / sb + in/at/on sp.
A classroom in Japan
is There___(be) a blackboard and some pictures in the classroom. are There___(be) some pictures and a picture in the classroom.
They are talking about their classes/classrooms.
Listen and choose
(1)How many students are there in Linda’s class? A. 20 B. 30 C.40 (2)How many students are there in Daming’s class? A.20 B.30 C. 40 (3)What is on Daming’s classroom wall? A. Some pictures B. A map of England C. A map of the world
Find the differences (大家来找茬)
are some _____ books in Class 2, e.g. There ____ books in Class 3 . but there aren't ____ any ______
Listen and choose
Which is Betty's classroom
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in u
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的词汇，如classroom, library, laboratory, sports meet等，以及运用一般现在时表达学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对描述学校场所和活动的词汇掌握不多，且一部分学生对一般现在时的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写以下词汇：classroom, library, laboratory, sports meet, computer room, music room, art room, physical educationclass, school bus, playground等。
–能够运用一般现在时描述学校日常活动，如go to school, have classes, have lunch等。
2.能力目标：–能够熟练运用所学词汇和句型描述学校场所和活动。
–能够与他人合作完成学校场所和活动的介绍。
3.情感目标：–培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感态度。
四. 教学重难点•掌握描述学校场所和活动的词汇。
•运用一般现在时描述学校日常活动。
•正确运用一般现在时表达学校日常活动。
•熟练运用所学词汇和句型进行交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的各个方面，如教室、图书馆、实验室等，以及学校生活中的一些常见活动。
本节课的主要目的是让学生掌握学校相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但对于学校生活中的英语表达可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与学校相关的词汇和表达方式，如classroom, library, laboratory等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述学校中的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和运用。
2.难点：如何用英语描述学校中的场所和活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的学校场景，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关词汇的图片和卡片。
2.准备学校场景的图片和视频。
3.准备课堂活动所需的教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示学校场景，引导学生谈论学校生活中的趣事，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示与学校相关的词汇图片和卡片，如classroom, library, laboratory等，引导学生跟读并记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述学校中的各个场所，如教室、图书馆、实验室等，并尽量使用本节课学到的词汇。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的描述进行展示，让学生进行评价和纠正，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师设计一个学校日的活动，让学生用英语编写活动安排，并进行角色扮演，模拟学校日的场景。
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, laboratory, sports meet等，以及能够用英语简单描述学校的一些活动，如watching TV, playing chess等。
此外，学生还能够学会如何用英语询问和回答他人正在做的事情。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, laboratory, sports meet等，并能用英语简单描述学校的一些活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，询问并回答他人正在做的事情。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，并用英语简单描述学校的一些活动。
2.难点：学生能够用英语询问并回答他人正在做的事情。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：分组进行讨论和交流，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教材：外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》2.课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等3.学具：为学生准备相关的人物图片、卡片等学具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅学校的图片，引导学生谈论学校的一些场所和活动。
七年级英语上册Module3 Myschool Unit3 教学课件新版外研版
A. librarys
B. library
C. libraries
6. There _B__ a bed and two chairs in my bedroom.
A. are
B. is
C. has
7. Are there __B____ apples on the desk?
A. some
B. any
This is Sally’s bedroom. A bed, a table, a chair, a desk and some other things arein______ the room. The desk is n_e_a_r___ the windowO. n______ the desk
blackboard, classroom, office, science building, sports hall
book
computer
library
desk
office
classroom
schoolห้องสมุดไป่ตู้
blackboard
science hall sports hall
School age
1.There are two libraries in our city. 2.Our classroom is next to the science l ab . 3.The dining hall is behind our teaching building 4.—Where are Lucy and Lily? —They are in the bedroom. 5.Is there a computeroom in your science building
外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 1 》
外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 1 》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 1》的主要内容是介绍学校的基本情况和学校生活。
通过本节课的学习，学生能够掌握学校的基本信息，如学校名称、位置、规模等，同时能够介绍自己的学校生活，如上课、参加活动等。
教材中包含了大量的图片和情景对话，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于学校生活的相关词汇和表达方式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的引入和操练，以及情景对话的练习，帮助学生更好地掌握所学知识。
三. 教学目标1.能够正确地介绍学校的名称、位置和规模。
2.能够用英语描述自己的学校生活，如上课、参加活动等。
3.能够听懂并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.学校相关词汇的掌握，如school, classroom, library等。
2.描述学校生活的表达方式的运用，如I go to school by bus. I haveEnglish class in the morning.3.听懂并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生进行实际的语言交流。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.教材和教学指导书。
2.与学校相关的图片和视频资料。
3.教学PPT。
4.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论他们自己的学校，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过PPT展示学校的图片和视频资料，引导学生学习和掌握学校相关词汇。
3.操练（10分钟）：通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生进行实际的语言交流，巩固所学知识。
Module 3 My school Unit3课件(共25张ppt)外研版英语七年级上册
blackboard classroom office science building sports hall
book
computer office
science building
2. Look at the picture and answer the questions.
1 Where is the office building? It’s on the right of the gate. 2 Where is the dining hall? It’s behind the science building. 3 Where is the playground? It’s in the middle of the school. 4 Where is the sports hall? It’s on the left of the gate. / It’s in front of the science building.
library
school
sports hall
desk classroom
dining hall
blackboard
Around the world
Look at the picture and discuss what you see.
School age
世界各地；全世界
上学
In most countries around the world, children must go to school when
there be句型结构
外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit3》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的一些场所和设施，如教室、图书馆、实验室、食堂等。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对学校的场所和设施可能还不太熟悉，因此需要在课堂上引导学生进行观察和思考，帮助他们更好地理解和掌握相关词汇。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，如classroom,library, laboratory, canteen等；能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
2.能力目标：学生能够通过观察和思考，运用所学词汇进行口头和书面表达。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和设施的词汇，能够用英语简单介绍自己学校的设施和特点。
2.难点：学生能够运用所学词汇进行口头和书面表达，特别是对学校的不熟悉的部分。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如观察学校场所和设施，让学生在实践中学习和运用词汇。
3.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的设施和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示学校场所和设施的图片，引导学生说出相应的词汇，并板书重点词汇。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟在各种学校场所和设施中的情景，如在图书馆借书、在实验室做实验等。
4.任务型活动：学生分组观察学校的场所和设施，用英语记录下自己的观察结果，并互相交流。
外研版七年级上英语教学设计《Module 3 My school Unit 3》
外研版七年级上英语教学设计《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》主要介绍了学校的各个场所和活动。
本节课的主要内容包括教室、图书馆、实验室、食堂、体育场所等学校的各个场所，以及学校举办的各种活动，如运动会、音乐会等。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些专业性的词汇和表达可能还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来掌握。
此外，学生可能对学校的各个场所和活动有一定的了解，但可能没有系统的表达方式，需要通过本节课的学习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇和句型，如classroom, library, laboratory, sports ground等，以及can/can’t表示能力的句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校的场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：描述学校场所和活动的相关词汇和句型。
2.难点：can/can’t表示能力的句型的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。
同时，采用合作学习法，让学生分组进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括学校的各个场所和活动的图片和文字介绍。
2.教学材料：准备相关词汇和句型的练习题和作业。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一张学校的图片，引导学生谈论学校的各个场所和活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示学校的各个场所和活动的图片，并引导学生用英语进行描述。
外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit3Languageinuse》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 3 Language in use》是一篇以学校生活为主题的语言实践单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于学校的一些基本词汇和句型，如classroom, teacher, library等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了部分基础英语知识，但语法和词汇量仍有待提高。
学生在学习过程中，往往对生动有趣的教学活动更感兴趣，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校的一些基本词汇和句型，如classroom, teacher, library等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，乐于与人交流的良好情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校的一些基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时进行描述，并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和分组合作学习法，引导学生主动探究，积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校图片，引导学生谈论自己学校的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示课件，教授新词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练环节：采用分组合作学习法，让学生在实际情景中进行角色扮演，练习新词汇和句型。
4.巩固环节：通过听力练习，口语交流等活动，让学生进一步巩固所学知识。
外研版七上英语《Module 3 My school Unit 3》教学设计
外研版七上英语《Module 3 My school Unit 3》教学设计一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》主要介绍了学校的不同场所和活动。
本节课的主要内容包括：学校操场、图书馆、实验室、音乐教室等场所，以及在这些场所进行的各种活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，并能用英语进行简单的描述。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生对于学校的各个场所和活动可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, laboratory, music classroom等；能够用英语描述学校里的不同场所和活动。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学词汇进行简单的交流；能够正确运用一般现在时描述学校的生活。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇；运用一般现在时描述学校的生活。
2.难点：正确运用一般现在时进行描述；部分词汇的准确发音。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在真实情境中学习并运用词汇和句型。
2.交际法：引导学生进行小组合作，用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握词汇和句型。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、实物等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的不同场所，引导学生用英语描述，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，展示本节课的主要词汇和句型，如classroom, library, laboratory, music classroom等，以及一般现在时的基本结构。