2018-2019学年高中生物必修三(人教版 课件)第3章 第2节生长素的生理作用
3．变量分析：实验中的自变量为生长素类似物溶液 的浓度，无关变量为植物材料、处理溶液的剂量、处理 时间的长短、温度、光照等。 4．检测指标：插条生根的数目或长度。 5．在科学研究中进行预实验可以为进一步的实验摸 索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。
预习反馈 判断正误： (1)植物的向光性能够说明生长素的两重性。( )
3.生长素作用两重性实例——顶端优势。
顶芽 优先生长，_____ 侧芽 生长受到抑制。 (1)现象：_____
(2)原因。
A→B ( 用图中字母表示 ) ， ①生长素的运输方向 _______
A处 生长素浓度低→_____ 促进 生长。 _____ B处 生长素浓度高→_____ 抑制 生长。 ②_____
生物必修3（人教版）
第3章
植物的激素调节
第2节
生长素的生理作用
[目标导航]
1.分析教材“问题探讨”中的曲线，结
合顶端优势和根的向地性实例，理解生长素生理作用的 两重性。2.结合生产实际了解生长素的应用。3.结合教材 探究实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
知识梳理 一、生长素的生理作用 1生长素的生理作用及作用形式。(5)C 点表示促进生长的“阈值”，即大于 C 点的生 长素浓度(i)时，将会使生长受抑制。
2．影响生长素生理作用的因素 (1)浓度：对同一器官，如根，不同浓度的生长素的 功效不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 (2)器官种类：植物不同器官对生长素的敏感程度不 同，一般营养器官的敏感性比较：根 >芽>茎。据下图分 析，根、芽、茎的最适生长素浓度分别为 10－10 mol·L－1、 10
(7)生长素类似物促进插条生根的实验中存在空白对 照(即用蒸馏水处理的对象组)和相互对照(即用不同浓度 生长素类似物处理的对象组)。( 答 案 ： (1)× (7)√ (2)× (3)× ) (4)√ (5)√ (6)×
要点一
生长素的生理作用
结合教材 P50“生长素浓度与所起作用的关系”曲 线图，思考讨论： 1．对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么 关系？
a．影响因素：重力。 b．运输方向：由远地端移向近地端，即 A→B，C →D。 c．浓度：B>A，D>C。
②生理作用(不同)。 a．根：对生长素较为敏感，D 处浓度过高对根的生 长起抑制作用，而 C 处的浓度较低促进根的生长，充分 体现了生长素生理作用的两重性。 b．茎：对生长素相对不敏感，B 处生长素浓度大于 A 处生长素浓度，所以 B 侧促进作用大于 A 侧，没有体 现生长素生理作用的两重性。
－8
mol·L 1、10
－
－4
mol·L 1 左右。
－
(3)成熟情况：不同年龄的细胞对生长素的敏感程度 不同。一般来说，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
(4)植物种类：不同植物对生长素敏感程度不同。双 子叶植物比单子叶植物敏感(如图)。
3．生长素作用具有两重性的实例
(1)顶端优势：(图示如图甲) 形成顶端优势的原因： A 处产生的生长素向下运输(极性运输)， 在 B 处积累， B 处浓度过高抑制了侧芽的发育，而 A 处生长素浓度较 低，促进顶芽的生长。 (2)根的向地性：(图示如图乙)
2．对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓 度相同吗？ 3． 在生长素浓度为 10－6 mol/L 时， 生长素对根、 芽、 茎的生理效应分别是什么？这说明了什么问题？
归纳提升 1．生长素作用的两重性
图甲
(1)(如图)当生长素浓度小于 i 时均为“低浓度”，高 于 i 时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。 (2)曲线中的 OH 段表明：随生长素浓度增高，促进 生长作用增强。 (3)曲线 HC 段表明：随生长素浓度增高，促进生长 作用减弱(但仍为促进生长)。 (4)H 点表示促进生长的最适宜浓度为 g。
摘除顶芽 (3)解除措施： ________。
(4)应用：棉花打顶。 4．生产应用。 人工合成的生长素类似物，用于防止
果实和叶片的脱落 ，促进_____ 结实 ，获得__________ 无子果实 ，促 __________________ 生根 等。 使扦插枝条的______
二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1．实验原理：适宜浓度的生长素类似物能促进扦插 枝条生根，在不同浓度的生长素类似物溶液中，扦插枝 条生根情况不同。 2．常用方法。 (1)浸泡法：要求生长素类似物溶液的浓度较低。 (2)沾蘸法：省时，但生长素类似物溶液浓度较高。
果实发育 。 (1)作用：①促进植物细胞生长。②促进__________
③促进扦插枝条______ 生根 。 (2)作用形式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传
调节代谢 的信息。 达一种__________
2．作用特点及表现。
两重性 。 (1)特点：_______ 抑制 生长； 促进 (2)表现： 既能促进生长， 也能_____ 既能_____ 落花落果 ， 也 能 发 芽 ， 也 能 _____ 抑制 发 芽 ； 既 能 防 止 _________ 疏花疏果 。 _________
(2)茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的 两重性。( )
(3)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输， 根失去了向地生长的特性。( )
(4)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生 理效应不同。( )
(5)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生 理效应也不同。( )
(6)生长素类似物促进插条生根的实验自变量为扦插 枝条生根情况；实验的因变量是生长素类似物的浓度。 ( )
并非所有事例均能体现生长素的两重性 顶端优势和根的向地性都体现了生长素作用的两重 性， 但茎的向光性和背地性却只体现了生长素促进植物生 长的作用， 无非是促进的强弱不同而已， 不能体现生长素 作用的两重性。
典例研析 【例 1】 如下图所示，如果根 a 侧的生长素浓度在 曲线的 A 点(为 10－10 mol/L)，下列有关描述正确的是 ( )
A．在 FC 的范围内均能促进生长 B．AD 属于生长抑制范围 C．b 侧的生长素浓度低于 a 侧，相当于曲线 FE 段 浓度，因而细胞伸长生长慢 D．在太空中(重力为 0)，根的生长将不同于上图的 弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
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人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共23张PPT)
不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富 贵竹生根的影响
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
平 均 长 度 （
3）0mmຫໍສະໝຸດ 2促0进低浓度促进生长
10
抑 制
清水 10-10 10-8
两重性
O
高浓度抑制生长
10-6 10-4 10-2 生长素类
似物浓度 （mol/l）
问题探讨：
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1
根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异， 敏感性大小依次是 根 ＞芽 ＞茎
实例分析一：顶端优势
顶端优势：植物的顶芽优先生
长而侧芽生长受到抑制的现象
观察植物生长有何特点？
顶端优势的 原因是什么？
实验研究
顶端优势
顶芽产生生长素
三个实验中侧芽的 生长状况如何？原 因是什么？
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
为什么根向地生长而茎却背地生长呢
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
现象二：根的向地性与茎的背地性分析
注：
A
C
1、此处只有 根的向地性体 现了生长素的 两重性；
2、体现了不
B
D
同器官对生长 素的敏感度不
促进植物生长的 最适浓度。
C O
A 生长素度
C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是：
抑
既不促进生长也不抑制生长
制
D BC段表示： 随着生长素浓度的升高，对植物
生长的促进作用减弱，抑制作用
加强。
由此得出：
CD段表示： 随生长素浓度升高，抑制作增强
1.一般情况下，生长素在浓度较低时促 进生长；在浓度过高时则会抑制生长， 甚至杀死植物。
你来试试：A为顶芽，B、C、D为侧芽，请回答下列问题。
（1）顶芽A产生的生长素通过 主动运输 方 式往B、C、D处运输。
（2）A处生长素浓度 低 ， 促进 生长。B C D处生长素浓度 高 ，其生长受到 抑制 。
（3）这些侧芽发育成枝的顺序是 DC B
（4）上述现象称为 顶端优势 ，它说明了生 长素的作用特点具有 两重性 。
2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地 性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧 浓度小＿于＿m＿＿
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
根部：
茎部：
同。
生长素浓度：A<B
生长素浓度： C<D
生长速度：A>B
生长速度： C<D
2019-人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共26张PPT)-文档资料
2、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素
量Dຫໍສະໝຸດ A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长
C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
3、下列关于生长素和生长激素叙述正确
的是（ D ）
A．化学本质相同 B．均由专门腺体产生 C．均能影响生物体的代谢、生长、发育 和生殖等 D．含量少，作用大
4、下图是生长素作用与其浓度关系图。回答下列问题：
生长素的生理作用
（一）促进植物生长
1、作用特点——两重性 （1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽； （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。
2、生长素两重性的浓度要求
浓度较低——促进生长， 浓度较高——抑制生长，甚至杀死植物。
3、对生长素的敏感程度
（1）营养器官＞生殖器官 （2）根＞芽＞茎 （3）幼嫩细胞＞衰老细胞 （4）双子叶植物＞单子叶植物
结论：
低浓度的生长素促进根的生长 高浓度的生长素抑制根的生长
1.曲线AB段表示随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强 2.曲线BC段表示随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱 3.B点表示促进根生长的最适浓度 4.C点表示生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制 5.曲线CD段表示随着生长素浓度升高，对根生长的抑制作用加强
观点一：重力对根、 茎中生长素分布的 影响不同
观点二：重力对根、 茎中生长素分布的 影响相同，但因为 某种未知的原因， 导致根茎的生长不 同
茎的背地性，根的向地性
促进
促进 慢
抑制
促进 快
根部： 体现两重性 生长素浓度：a < b 生长速度： a > b
茎部：
生长素浓度：c < d 生长速度： c <d
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共19张PPT)
生长素浓度
扦插
横向运输
重力
光
重力
度高
近地侧生长素多于远地侧
同一种植物的不同器官 对生长素的敏感度不同
光
小结
1、生长素的作用具有两重性 实例：顶端优势
2、同一植物的不同器官对生长素的 敏感度不同 实例：根的向地生长与茎的背地生长
谢谢！
生长素的生理作用
1 ——顶芽
2 ——侧芽 3
4 生长素浓度：2>3>4>1
顶端优势
1
2 生长素浓度：
3
2>3>4>1
4
顶端优势：顶芽优先生长，侧芽的 生长受抑制的现象。
生长素的作用具有两重性
低浓度促进生长 高浓度抑制生长
顶芽低，＋ 侧芽高，－
背光侧多，+++ 向光侧少，+
促进 作用
0
抑制 作用
人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共59张PPT)
5、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生
长，这说明虫蛀的部位是( A )
A 种子 B 外果皮
C 中果皮 D 内果皮
6、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，
结果是(
)D
A．果实和种子都能正常生长
B．果实和种子都不能正常生长
C．种子正常发育而果实不能正常发育
D．种子不能正常发育而果实能正常发育
列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素
无关？（ B ）
A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
• C 处生长素浓度较D处__低__，根对生长素敏感 性_高__，__D__处生长受抑制，___C__处生长快，
根向下生长。
三、生长素在农业生产中的应用
生长素类似物: 具有与生长素(IAA)相类似的 生理效应的物质.
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素在植物体内含量很少，提取困 难，且易分解，在生产上较少应用。
• 三倍体无子西瓜的果肉（即果皮，由子房 壁发育而来），用植物组织培养获得的西 瓜还是三倍体，依然无子，所以是可以遗 传的。还是三倍体。CD都错。
• 答案：B
• 右图表示白杨树的主干上端，A、B、C、D分别 为其生长正常的侧芽。请分析：
• (1)这些芽发育成枝的顺序是 _____D_-_C_-_B_-_A_____。
保花
疏果
生长素的生理作用
（1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽 （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。
人教版高中生物必修三第3章第2节-生长素的生理作用--课件(共70张)
题
促
芽
茎
进根
探生
长
BC
0
讨
抑A
D
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
浓度（mol·L-1 ）
1.促进根、芽、茎生长的最适浓度相同吗？
问
促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分
别为10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L
题
促
芽
茎
进根
探生
长
BC
0
讨
抑A
D
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
形成的原因吗？
习
生长素的生理作用
问 (1) 既能促Байду номын сангаас生长, 也能抑制生长；
(2) 既能促进发芽, 也能抑制发芽；
题 (3) 既能防止落花落果, 也能疏花疏果。
两重性
纳
问
题
影响生长素发挥作用的因素有哪些？
植物对生长素的敏感程度如何？
探
讨
影响生长素发挥作用的因素
生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成
创
气即发、并无涩味”（宋·苏轼《格物粗 谈·果品》）。这种“气”究竟是什么呢？
设
境
自 主
阅读教材53-54页，了解其他植物激素及 其作用思考：
1、如何催熟？ 2、如何让土豆提早发芽？ 3.哪种激素导致成熟的苹果脱落？
习
植物激素的概念
问 来源——由植物体内产生
运输 ——能从产生部位运送到作用部位
题
问 2）成熟程度: 幼嫩细胞＞衰老细胞
题
3）器官种类: 根＞芽＞茎 4）植物种类: 双子叶植物﹥单子叶植物
人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共58张PPT)
植物对生长素的敏感程度如何呢?
(2)细胞年龄： 幼嫩细胞>衰老细胞
(3)器官： 营养器官＞生殖器官;
根 ＞芽 ＞茎
(4)植物种类: 双子叶植物＞单子叶植物
敏感性
学习了上述内容你能解释树冠长成锥形的原因吗？
生长素生理作用的一个实例——顶端优势 先阅读教材P50，了解顶端优势
3.有关生长素生理作用的实例１－顶端优势 （１）概念 顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。
不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同。
促
芽
茎
进根
探
生 长
B
0
C
讨
抑 制
A
D
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
你能从中解读到哪些信息？
B A
C
D
1、曲线AB段表示:_随__生__长__素__ __浓__度__升__高__,生__长__素__对__根__生__长__ __的__促__进__作__用__逐__渐__加__强__。__
（２）形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，
侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。 （３）解除方法： 摘除顶芽
生长素浓度低，促进生长
生长素浓度高，抑制生长
顶端优势原因验证
（４）顶端优势的应用： 树木修剪——改善树型 棉花摘心——增加产量 树木粗壮——木材质量
解除顶端优势 利用顶端优势
促
芽
茎
进根
生
B
探长
0
C
抑A
D
讨
制 生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
(2)细胞年龄： 幼嫩细胞>衰老细胞
(3)器官： 营养器官＞生殖器官;
根 ＞芽 ＞茎
(4)植物种类: 双子叶植物＞单子叶植物
敏感性
学习了上述内容你能解释树冠长成锥形的原因吗？
生长素生理作用的一个实例——顶端优势 先阅读教材P50，了解顶端优势
3.有关生长素生理作用的实例１－顶端优势 （１）概念 顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。
不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用不同。
促
芽
茎
进根
探
生 长
B
0
C
讨
抑 制
A
D
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
你能从中解读到哪些信息？
B A
C
D
1、曲线AB段表示:_随__生__长__素__ __浓__度__升__高__,生__长__素__对__根__生__长__ __的__促__进__作__用__逐__渐__加__强__。__
（２）形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，
侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。 （３）解除方法： 摘除顶芽
生长素浓度低，促进生长
生长素浓度高，抑制生长
顶端优势原因验证
（４）顶端优势的应用： 树木修剪——改善树型 棉花摘心——增加产量 树木粗壮——木材质量
解除顶端优势 利用顶端优势
促
芽
茎
进根
生
B
探长
0
C
抑A
D
讨
制 生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共39张PPT)
②未成熟幼果，如苹果、柑橘，常因生长 素不足而大量脱落。用一定浓度的2，4-D 的水溶液喷洒树冠，可大量减少落果。
4.当人们扦插枝条时，枝条上面总要带芽 或者将枝条要用生长素类似物溶液处理枝 条，说明生长素在农业生产上还有什么应 用？
归纳总结： 二.生长素（类似物）的应用： 1.作除草剂：除去单子叶农作物中的双子 叶杂草 2.培育无子果实：利用生长素促进子房发 育成果实的原理 3.既能疏花疏果，也能防止落花落果 4.促进扦插的枝条生根
5.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长 状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对 应于乙图中的位置是（ ）
A．A B．b C．c D．d
希望同学们心向阳光，健康成长！
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
2018学年高中生物必修三3.2 生长素的生理作用 课件1
3、解除方法： 摘除顶芽
练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分
别为其上生长的侧芽。请分析：
1这些侧芽发育成枝的顺序是（ DC）BA B
A
2生长素主要由 （ 顶芽 ） 处产生，以
（
主动）运的输方式积累在侧芽处。
C
3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因 D
是（
破坏了顶端优势） 。此时
（ B） 芽处生长素浓度最高，
（ A） 芽处生长素浓度最低。
4上述现象称为（ 顶端优势 ） 它证明了生长素生理作
用特征是（
低浓度促进生长，高）浓度抑制生长
问 题
归
生长素的应用（顶端优势）
切除顶芽 顶芽
侧芽
纳
应用：果树的修枝；棉花的摘心
顶端优势原理在绿化园艺中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
归 纳
两重性
低浓度——促进生长 高浓度——抑制生长
创 设
情
境 生长素两重性的实例一——顶端优势
先阅读教材P50，了解顶端优势，独立 完成学案探究2
问 题归 纳
1、概念： 植物的顶芽优先生长，而侧 芽生长受抑制的现象。 2、原因：
顶芽产生的生长素向下运输， 量地积累在侧芽，使侧芽的 生长受到抑制。
2、思考是否体现了生长素的两重性 ？
3、时间4分钟。
问
A
题
C
归
B
D
不同器官对生长素浓度敏感度不同
纳 根部：
茎部：
＞
生长素浓度：A 生长素的效应： 生长速度： A
B
A促进
＞B抑B制
＞
生长素浓度：C D
生长素的效应： C促进弱
练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分
别为其上生长的侧芽。请分析：
1这些侧芽发育成枝的顺序是（ DC）BA B
A
2生长素主要由 （ 顶芽 ） 处产生，以
（
主动）运的输方式积累在侧芽处。
C
3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因 D
是（
破坏了顶端优势） 。此时
（ B） 芽处生长素浓度最高，
（ A） 芽处生长素浓度最低。
4上述现象称为（ 顶端优势 ） 它证明了生长素生理作
用特征是（
低浓度促进生长，高）浓度抑制生长
问 题
归
生长素的应用（顶端优势）
切除顶芽 顶芽
侧芽
纳
应用：果树的修枝；棉花的摘心
顶端优势原理在绿化园艺中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
顶端优势原理在农业生产中的应用
归 纳
两重性
低浓度——促进生长 高浓度——抑制生长
创 设
情
境 生长素两重性的实例一——顶端优势
先阅读教材P50，了解顶端优势，独立 完成学案探究2
问 题归 纳
1、概念： 植物的顶芽优先生长，而侧 芽生长受抑制的现象。 2、原因：
顶芽产生的生长素向下运输， 量地积累在侧芽，使侧芽的 生长受到抑制。
2、思考是否体现了生长素的两重性 ？
3、时间4分钟。
问
A
题
C
归
B
D
不同器官对生长素浓度敏感度不同
纳 根部：
茎部：
＞
生长素浓度：A 生长素的效应： 生长速度： A
B
A促进
＞B抑B制
＞
生长素浓度：C D
生长素的效应： C促进弱
人教版高中生物必修3 第3章第2节生长素的生理作用 课件 (共13张PPT)
必修3第3章第2节
生长素的生理作用
a. 概述生长素的生理作用。 b. 列举生长素作用的两重性。 c. 举例说明生长素类似物在农 业生产实践中的作用。
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
3.对于同一植物的同一器官，生长素浓度不同，则促进作用一定 不同，对吗？
处理好插条，备用。 2．设计实验步骤、进行实验
（1）选取合适的实验材料 生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
枝条要求： a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增 加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少 蒸腾作用。
步骤： （1）配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一 组NAA溶液。 7 （2）分组并编号：分为 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为 2ppm-4ppm范围间，因此在 此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实。配制浓度为 2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm的一组NAA溶液。 分组并编号：分为 9 组，每组中加入 3 根枝条。按要求
（1）促进扦插枝条生根 A：无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。
扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶 液浸泡插枝下端，可以促进生根。 A B C
（2）促进果实发育，形成无籽果实 （3）防止落花落果
发育着的种子里合成了大 量的生长素，子房就发育成了 果实。根据这个原理，我们向 雌蕊的柱头上涂抹生长素或类 似物，使它没有受精就发育果 实，培育成无子果实。
生长素的生理作用
a. 概述生长素的生理作用。 b. 列举生长素作用的两重性。 c. 举例说明生长素类似物在农 业生产实践中的作用。
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
3.对于同一植物的同一器官，生长素浓度不同，则促进作用一定 不同，对吗？
处理好插条，备用。 2．设计实验步骤、进行实验
（1）选取合适的实验材料 生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
枝条要求： a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增 加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少 蒸腾作用。
步骤： （1）配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一 组NAA溶液。 7 （2）分组并编号：分为 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为 2ppm-4ppm范围间，因此在 此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实。配制浓度为 2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm的一组NAA溶液。 分组并编号：分为 9 组，每组中加入 3 根枝条。按要求
（1）促进扦插枝条生根 A：无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。
扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶 液浸泡插枝下端，可以促进生根。 A B C
（2）促进果实发育，形成无籽果实 （3）防止落花落果
发育着的种子里合成了大 量的生长素，子房就发育成了 果实。根据这个原理，我们向 雌蕊的柱头上涂抹生长素或类 似物，使它没有受精就发育果 实，培育成无子果实。