牛津译林苏教版六年级英语上册Unit5 Signs优质课课件
Then, they see a juice shop.
Helen: Do you want ______ some juice?
Mike &Tim: Yes, please.
does it mean, Mike? Tim: Here’s a sign. What ______
litter here. Mike: It _____ means you can’t ______
No littering
What does it mean? It means we can’t litter here.
What does it mean?
It means we can’t park here.
停车 No parking
Danger
What does it mean?
It means danger!
What does it mean?
No smoking
It means you can’t smoke here
park
hospital
ket
school
What does it mean?
It means you can’t____ eat or_____. drink
No eating or drinking
can’t _______ here. smoke
Man: OK. Sorry.
Mike, Helen and Tim are at a shopping centre.
Mike: Be_______, careful Tim! Helen: Can you see the sign?
mean Tim: What does it _____? means the floor Helen: It _____ is wet.
What does it mean?
Can we eat bananas here?
What does it mean?
No smoking
restaurant
smoke
Unit5 Signs
Public signs
公共标识
What does it mean?
It means we can’t eat bananas here.
Wet floor
What does it mean?
It means the floor is wet.
Shopping centre
What’s missing
Order the pictures
5
2
4
1
3
6
Mike, Helen and Tim are at a shopping centre.
A Shopping centre 一个购物中心
Helen: I’m sorry.
Now they are eating some noodles in a restaurant.
Helen: Is someone smoking? I can
smell it.
smoke here. Can Tim: please don’t ______
means you see that sign? It _______you
Mike: Be careful, Tim! Helen: Can you see the sign? Tim: What does it mean?
Helen: It means the floor is wet.
Then, they see a juice shop.
Helen: Do you want some juice?
Mike &Tim: Yes, please. Tim: Here’s a sign. What does it mean, Mike? Mike: It means you can’t litter here.
There is a bookshop. Helen wants to go in.
into take Mike : you can’t _______ your juice______ the shop, Helen. Can Tim: ______ you see that sign? dink means you can’t _____ eat It _____ or______ there.
六年级上册英语教案-Unit5Signs译林版三起
教案：六年级上册英语教案 Unit 5 Signs（译林版三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用表示标志的词汇和表达方式。
（3）能够运用所学知识，描述和解释不同的标志及其意义。
2. 能力目标（1）能够通过图片、情境和语境，正确使用表示标志的词汇和句子进行交流。
（2）能够运用所学知识，就标志相关话题进行简单的讨论和写作。
3. 情感目标培养学生爱护环境、遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的文明素养。
二、教学内容本课主要讲述表示标志的词汇和表达方式，以及如何运用这些词汇和句子进行交流。
教学内容包括标志的名称、标志的意义和标志的用处等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用表示标志的词汇和句子进行交流。
2. 难点：能够正确使用表示标志的词汇和句子，描述和解释不同的标志及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的标志图片，引导学生谈论标志的意义和作用，引出本课主题。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的生词和句子，引导学生学习并掌握。
3. 操练环节：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固环节：通过听力练习、口语表达等形式，检验学生对知识的掌握程度。
5. 拓展环节：通过讨论、写作等形式，让学生运用所学知识进行实际运用。
六、板书设计板书设计应包括本课的关键词汇和句子，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，并进行翻译。
2. 运用所学知识，就标志相关话题进行简单的讨论和写作。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们学习英语的兴趣。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，它将直接影响到学生的学习效果。
主题意义导向下的英语单元整体教学设计——以六年级上册Unit_5_Signs为例
主题意义导向下的英语单元整体教学设计以六年级上册W=:4$ 为例顾!洁$南京师范大学附属小学#"!''')&摘!要'主题意义导向下的小学英语单元整体教学设计是以主题意义为引领#整合教材资源#挖掘语篇的核心价值#建立内容要素的有机关联#梳理结构化知识#并最终搭建起一个围绕主题意义的完整的教学单元的过程*需把握三个重要环节#即确定基于主题意义的单元教学目标#规划基于主题意义的单元学习进程#设计基于主题意义的单元学习活动*关键词'小学英语%单元整体教学%主题意义%教学设计!!英语课程把对主题意义的探究视为教与学的核心任务#并以此整合学习内容#引领学生语言能力+文化意识+思维品质和学习能力的发展*主题意义导向下的小学英语单元整体教学设计以发展学生语言能力+落实立德树人和学科育人的教学目标为指导思想和设计理念#重在以单元主题意义为引领#整合教材资源#挖掘语篇的核心价值#建立内容要素的有机关联#梳理结构化知识#并最终搭建起一个围绕主题意义的完整的教学单元的过程*需把握三个重要环节#即确定单元整体教学目标#规划单元学习进程#设计单元学习活动*下面#以译林版小学英语六年级上册W=:4$ 为例#具体说明设计路径*一+制订单元整体教学目标'以主题意义为引领单元整体教学目标的设定应以主题意义为引领#紧紧围绕教学内容展开#以进一步提升学生的语言运用能力*与课时目标相比#单元目标指向的是学生在探究单元主题意义后核心素养的表现#具有整体性和综合性等特征*这一单元围绕!*:K=6$标志&"展开#虽然每个板块的教学目标不同#侧重点也不同#但有着一定的内在联系#即都指向主题意设计指南$$!$%!教育研究与评论小学教育教学 年 月义...标志在我们的日常生活中具有重要作用#我们必须自觉遵守规则#提升个人修养*在此基础上#再综合分析各板块的主要内容和目标#可以制订出本单元的整体教学目标'关注标志+遵守标志上的规则#设计合适的标志#做遵守公共法规和秩序的社会公民*如此制订的单元整体教学目标便清晰地指出了教学设计的方向#为教师综合分析各语篇的重难点知识+划分课时+设计教学活动等都打下了坚实的基础#最终将有效推动一个单元的整体发展*二+规划单元教学进程'聚焦主题意义的内涵在确定单元整体教学目标后#教师需要对各板块做细致的分析和解读#聚焦主题意义的内涵#整合和重组教材中的内容和拓展内容#整体思考并合理安排具体的分课时内容#为学生循序渐进地理解单元主题意义和完成最终的单元学习任务做好铺垫*综合分析本单元的几个板块#并结合学生的实际情况#我们将本单元的教学划分为三个课时#每一课时的具体规划如表!所示*本单元的主题为!*:K=6"#属于!人和自我"和!人与社会"范畴下的!生活与学习"和!社会服务与人际沟通"主题群#子主题内容为!健康文明的行为习惯"!校园与社区环境保护意识"!遵守生活中的各项规则"*本单元的三个课时从不同视角谈论标志#各课时之间既相对独立#又紧密关联#有效帮助学生形成基于主题意义的结构化知识*第一课时对应的是*4@[\4:79板块#通过]9V 9=#M :I 9和U :7在购物中心看到的六个标志展开#旨在引导学生学习并理解标志各自的意思*由于第一课时是本单元的基础#也是学生理解主题意义的第一步#所以#教师额外补充了英语报纸上的四个标志...!请由此下楼"!出租车站"!请勿采摘"!小心碰头"#并通过情境的创设和问题链的指引#带领学生深入理解标志的意思#生成对本单元主题意义的初步认识*第二课时对应的是X [F 77F [4:79板块和^A =4:79板块*选取这两个板块是为了让学生通过学习相关的语法知识#知道如何用英语正确地表达标志的意思#并利用^A =表'!+,-."学习进程规划课时课时总目标课时分目标板块内容第一课时了解标志!#理解并掌握课文中的四种标志%"#理解并掌握补充的报纸资料上的四种标志*4@[\4:79第二课时知道如何用英语谈论标志!#理解并掌握表达标志的不同方式%"#理解并运用句型!_3F 4R @96:4243:66:K=79F =/"!_3F 4`643979F =:=K @a 4396:K=/"!D 479F =6###"X [F 77F [4:79#^A =4:79第三课时制作标志并思考为什么要有标志!#认识更多的标志%"#综合运用本单元所学谈论标志%&#设计标志并阐述设计意图以及可以放置的地方#知道标志的意义J 9B :6:@=4:79板块提供的迷宫图#让学生在游戏中自如地运用#更好地内化对主题意义的理解*第三课时是复习课#没有对应具体的板块#而是通过对教材上各板块的综合分析#整合提炼而成*这一课时聚焦标志的意义#在带领学生复习前两课时内容的基础上#认识更多的标志#并自主设计标志+阐述设计意图#以此加深学生对单元主题意义的理解#并进一步升华主题意义#培养学生遵守规则的意识*三+设计单元学习活动'落实主题意义的探究在前两步的基础上#教师可以秉持英语学习活动观分课时对单元学习活动进行设计#以落实主题意义的探究*英语学习活动观视角下的活动包含三个相互关联+层层递进的类型#即学习理解类+应用实践类和迁移创新类*在这一单元中#由于每个课时的内容要求是进阶的#所以我们将第一课时安排为以学习理解类活动为主要形式#通过感知与注意+获取与梳理+概括与整合等基于语篇的活动#引导学生围绕语篇深入理解标志*课上#教师带领学生聚焦课文中的六个标志和补充的四个标志#通过听+说+读+看等多模态方式理解并学习标志的意义*在此基础上#教师设计想象与表演活动#让学生设想图中的标志都没了#会发生什么样的事情#并小组合作进行!没有标志后的生活"的主题表演*这样的活动为学生探究本单元的主题意义提供了更多的想象与思考空间#也自然而然诠释了标志在生活中的重要性*第二课时以应用实践类活动为主体*教师引导学生运用所学语言知识开展描述+分析+判断等语言实践活动#内化语言知识和文化知识#加深理解语言所承载的文化内涵#促进知识向能力的转化*整节课以两个视频贯穿*首先#通过第一个视频的呈现#引导学生认识更多的标志#并结合标志学会正确问答%然后#通过另一段视频的对比#让学生发现学校的标志存在的问题#并提出改进建议+说明改进原因*这样的活动既符合学生的经验和经历#也是真实的任务#能极大地吸引学生的注意力#提高参与积极性*特别值得一提的是#教师渗透了X[F77F4:79板块的知识内容...标志的不同表达方式#如.@P R@:=K#G@=@4R@#.@P=@A=6等*如此#原本枯燥的语法讲解变为有趣的实践活动#引导学生在做中感知+在做中学#实现对主题意义的进一步理解*第三课时更多的是迁移创新类活动#包括想象与创造等超越语篇的学习活动#促进能力向素养的转化*本节课上创设的情境是!*:K=M A69A7$标志博物馆&"*围绕此情境#教师又设计了四个活动'认识标志博物馆中的标志#将标志分类#设计个性化标志和撰写标志介绍词*这四个活动逐层递进#有利于学生整体内化本单元的知识*最后#在总结前两课时的基础上#引导学生再次思考'通过这个单元的学习#关于标志#你学到了什么/这是一个开放性的问题#需要学生综合联系三个课时#总结所得%在多元的思维碰撞中#学生对主题意义的理解也将再一次加深*总之#以主题意义为导向进行单元整体教学设计#能够建立单元各板块之间的联系#帮助学生架构起整个单元的框架#作用于对主题意义的理解*参考文献',!-胡润#陈新忠#高中英语单元整体教学设计的策略,(-#中小学外语教学$中学篇&#"'"'$%&#,"-王蔷#周密#蒋京丽#等#基于大观念的英语学科教学设计探析,(-#课程6教材6教法#"'"'$!!&#设计指南$&!。
小学英语译林牛津版六年级上册《signs》教案
小学英语译林牛津版六年级上册《signs》教案一、单元教材分析本单元的话题为“公共标识”。
在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。
本单元的新授句型有：What does …mean? It means…和No+ving（动名词）结构。
前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。
另外，本单元呈现了的情态动词can和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思。
教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学，帮助学生区分和理解两种用法。
本单元呈现的公共标识只是现实生活中众多标识的一小部分，教师可以要求学生课前将自己认识的标识画出来，带到课上和大家一起分享。
还可鼓励学生去发现更多的公共标识，作为教材学习的有效补充和延伸，鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学以致用，提高公民意识。
二、单元教学目标1. 知识目标(1)能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping center, careful, mean, floor, around。
(2)能听懂、会说、会读词汇：litter, go in, take…into, restaurant, someone, smoke, smell, outing, walk on。
（3）能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：What does it mean? / It means…/No littering/ parking/ smoking/ …/ You can / can’t…。
（4）能听懂、会说、会读“Public signs”。
（5）能听懂、会说字母i在单词中的读音，要求发音准确。
2. 技能目标(1) 能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。
(2) 通过本单元的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。
3.情感态度目标(1) 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。
Unit5Signs重点语法梳理(知识清单)译林版英语六年级上册
常州市牛津译林版2023年6A U5重点语法梳理1.这个标志意味着什么？它的意思是禁止抽烟.What does this sign mean ？It means no smoking.主语是这个标志this sign，谓语动词用三单形式，一般疑问句或特殊疑问句用助动词does ，it作主语，谓语动词是三单形式动词意思是mean2.这个标志禁止抽烟，意味着你不可以在这抽烟。
This sign “no speaking ”means you can't smoke.主语这个标志this sign是单数，谓语动词用三单形式动词mean—名词意义meaning词组这个单词的意思the meaning of the word形容词有意义的meaningful/无意义的meaningless3. What do the words mean？这些单词的意思是什么？主语是the words复数，特殊疑问句用助动词do4.禁止停车意味着我们不应该在这停车。
No parking means we shouldn't stop our cards here.动词用法应该做某事should do something不应该做某事shouldn't do something停车词组stop our car5.那个标志有趣吗？是的，我认为很有趣。
Is that sign interesting ？Yes ，I think so.句子中如果没有动词，一般疑问句特殊疑问词用be动词，that sign主语是单数，be动词用is。
6. 远离这些草，意味着我们不应该在草地上走路。
Keep off the grass means we shouldn't walk on the grass.情态动词可以，可能can/不应该shouldn't/必须一定must名词草地grass—在草地上on the grass7.我们不应该把热狗带到书店里去。
(听力+答案+解析)苏教译林版六年级英语上册Unit 5 Signs译林版(三起)
【精品】六年级上英语单元测试（听力录音+答案+解析）Unit 5 Signs译林版(三起)听力部分笔试部分题号一二三四五一二三四五六七八九得分Listening Part（25分）一、听录音，选择相应的图片。
（10分）A B CC D1. 2. 3. 4. 5.二、听录音，填空。
（5分）1. Liu Tao, Linda and I are .2. They want to buy some for the poor boy.3. The floor is so .Let’s clean.4. Look, a man is over there.5. The people are there.三、听句子，选择相应的答语。
（5分）( )1.A.Yes,I do. B. Yes, I am. C. Yes, I don’t.( )2.A.No,you don’t. B. No, you can. C. No, you can’t. ( )3.Yes,I have. B. Yes, I do. C. Yes, I am.( )4.A.He is eight. B. He is hungry. C. He is fat.( )5.A.four. B. five. C. forty.四、听录音，判断你所听到的内容与下列句子是（T）否（F）相符。
（5分）( )1.There are many peaches on the tree.( )2.Lily is my good friend.( )3.I went to the park yesterday.( )4.Helen didn’t like blue.( )5.Let’s go skating tomorrow.五、听对话，选出你所听到的答语。
（5分）（）1.A. They eat eggs. B. They eat apples. C. They eat cakes. （）2.A. She’s a singer. B.She’s my friend. C.She’s my sister.（）3.A. I usually go fishing. B.I usually go hiking. C.I usually go skiing. （）4.A. I like koalas. B.I like tigers. C.I like lions.（）5.A.He’s tall and fat. B.He’s short and thin. C.He’s tall and thin.Writing Part（75分）一、选择恰当的字母补全单词。
Unit 5 Signs(Story time)(教案)-2022-2023学年英语六年级上册
Unit 5 Signs（Story time）（教案）一、教学目标1.学习并掌握单词：signs, crosswalk, stop, walk, don’t walk, traffic light, street, road, driver, pedestrian。
2.能听懂、阅读和使用句型“We should/shouldn’t…”和“Do’s and Don’ts”来描述交通安全规则。
3.强化学生交通安全意识，提高学生的交通安全技能。
二、教学内容1. 单词•signs：标志•crosswalk：人行横道•stop：停止•walk：走•don’t walk：不要走•traffic light：交通信号灯•street：街道•road：路•driver：司机•pedestrian：行人2. 交通安全规则We should/shouldn’t…•We should look both ways before crossing the street.•We shouldn’t run across the street.•We should wait for the “walk” signal at the crosswalk.•We shouldn’t cross the street when the “don’t walk” signal is on.Do’s and Don’tsDo:•Look both ways before crossing the street.•Wait for the “walk” signal at the crosswalk.•Hold hands with an adult when crossing the street.•Wear bright-colored clothes at night.Don’t:•Run across the street.•Cross the street when the “don’t walk” signal is on.•Play near the street.•Get into a car with a stranger.3. 文化知识•标志的种类及含义。
新译林版英语六年级上册Unit 5教案(推荐)
牛津深圳版英语六年级上册教学设计课题Signs 单元 5 学科英语年级六年级上册学习目标1.掌握的单词及其短语：careful，Danger，go in，litter，mean，No eating or drinking，No littering，No smoking，No parking，restaurant，shopping centre，sign，smell，smoke，someone，take，wet floor，what does it mean？2.重点语法：标志禁止的表达。
3.重点句型：What does it mean？It means.........重点 1.重点语法：标志禁止的表达。
2.重点句型：What does it mean？It means.........难点重点句型：What does it mean？It means.........教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-up and revision1.Greet the Ss as usual. Chec k the homework.2.Have a game . 播放有关本节课内容的视频仔细观看视频，了解本课要学习的内容视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。
讲授新课Ⅰ.Free talk1.我们周围有哪些标志？2.你都知道这些标志的意义吗？Ⅱ. PresentationStep 1.课文展示〔1〕老师展示课本内容Ⅰ.学生小组讨论自己了解的城市。
Ⅱ.〔1〕学生阅读课文。
（2）学生仔Ⅰ.活泼课堂气氛，使学生轻松的学习英语。
Ⅱ.使学生快速的了解课文大意。
Step 2.老师播放课文录音〔T shows the text，and ask some questions about the text，then play the recording for the Ss to listen to the text.〕Step 3.单词讲解①T: This is careful，This is Danger，we'll learn something about Signs.2.(Show the pictures of the new words on the screen. Learn the meanings of the new words: careful，Danger，go in，litter，mea n，No eating or drinking，No littering，No smoking，No parking，restaurant，shopping centre，sign，smell，smoke，someone，take，wet floor，what does it mean？)②Work on Listen and say. Play the recordi ng for th e Ss to listen and repeat the new wor ds. Ss read the new words and try to remember them.③课堂游戏〔1〕单词指点〔2〕识别标志细听课文录音，并答复老师所提的问题。
六年级上英语-Unit 5 Signs 知识点及练习 译林版
6年级上册Unit 5重点知识点总结1.shopping centre 购物中心= shopping mall昨天我和妈妈去购物中心了。
I went to the my Mum.2.careful 小心的Be careful! 小心同义词：副词：carefully 仔细地认真地上课要认真听讲。
to the teacher in class.3.litter vi （乱）扔垃圾请不要在这里扔垃圾。
here.Litter Un 垃圾扔垃圾drop litter4.take .... into 把...带入....你不能把食物带进餐厅。
You can’t food the .5.someone 某人，有人=somebody（多用于肯定句）anyone 任何人，随便一个人=anybodyI hear singing.is knocking at the door.The exercises are very simple ,almost can do them.6.smoke vi 抽烟不要在这里抽烟。
here.Un 烟雾房间里充满烟雾。
The room is .7.smell link v(系动词) 闻起来鱼闻起来很美味。
The fish delicious.8.danger n 危险Be in danger 处在危险中越来越多的动物处在危险中。
and tigers .Adj dangerous 危险的鳄鱼是一种危险的动物。
Crocodile is a animal.9.be on an outing = go for(on) an outing 在（去）远足10.Walk on 一直走V+on 表示继续这个动作Go on work on11.around prep 在...周围在蜂蜜的周围有很多蚂蚁。
There many the honey.在学校的周围有很多网吧。
There many Internet bars the honey.12.句型What does it mean? It means you can’t litter here.(1)Does the sign ‘No ’?——Yes, it does.A.say, writingB. says,writeC. says,writingD.say, write(2)This sign “No smoking” ______ you can’t smoke. A.mean B.means C.meaning(3)【易错】What ________the words mean? A.does B.do C.is(4)【易错】These signs different things. A.means B.mean C.meant【易错】Liu Tao knows a lot holidays. A.of with B.about C.with(6)The near the window are funny. A.signs B.sign C. sign’s12.各种标志的表达No +Ving Don’t+VNo (游泳)；No (扔垃圾) No (停车)Don't (抽烟) Don't (爬山) Don't (摘花)(1) “ Keep off the grass” means we _______ walk on the grass.A. canB. shouldn’tC. mustD. should13.情态动词can/should的肯定句，疑问句和否定句(1)We sleep in class. A.can B.should C. shouldn’t(2)【易错】Why we swim in the river?—— Can’t you see the sign ‘No swimming’ there?A. canB. shouldC. can’tD.shouldn’t(3)Please take photos here. A.can’t B.shouldn’t C.don’t14.字母组合“ir”的发音[əː]( ) A. girl B. first C. bird D. litter( ) A. dirty B. birthday C. today D. skirt( ) A. shirt B. nurse C. her D. yesterday课后巩固题一.选择( )1.【易错】_____that sign interesting? Yes, I think so. A. Does B. What’s C. Is ( )2.【易错】I know about public signs. A.lots of B.many C.a lot( )3.Public signs different things. This sign “No parking”.A.means；meanB. mean；meansC. means；means( )4. is bad for your health. So you shouldn’t .A.Smoking；smokedB. smoked；smokingC. Smoking；smoke( )5.We should in the library. A.keep quiet B.make noise ugh( )6.There are many monkeys around . They are looking at bananas.A.they；ourB. they；themC. them；their( )7.【易错】--I have some apples. Do you ？--No，thanks.A.like itB.want oneC.like one( )8.His mother is giving some bananas ___________ the elephant. A. for B.into C.to ( )9.In the ，people call the metro “subway”. B.Japan ( )10.In the UK，people call the metro “ ”. A. underground B.subway C.motro11.【易错】No (smoke) means you can’t (smoke) here.12.【易错】The signs over there (mean) different things.13.--it (mean) ‘No swimming’? --Yes, it .14.【易错】What __________ the signs ___________(mean)？15.The sign on the wall __________(mean) Danger.16.You should ________(do) your homework every day.17.--Mum，I want (watch) TV. –No，you must (go) to bed now.18.It means “No (fish)”.19.--Where you go holiday? --I (go) to Xi’an.20.______ your father __________(write)letters to you yesterday?21.【易错】What are you doing ? We_____(talk) about the ____ (run) race.22.Mum, where (be)my bread? They (be)on the table this morning. But they (be)there now.23.Helen is watching (care) there.24.There is a (visit) at the club.25.Helen dances (good).三．翻译1.保持干净2. 围着他们3. 一次郊游4.禁止乱扔垃圾5.不准吸烟6.禁止饮食7.继续行走8.小心9.围着他们10.想要进入13.这些标志什么意思？他们意思是你不应该在这里游泳。
译林版(三起)六年级英语上册Unit 5 Signs单元知识知识点复习
2. No eating or drinking!请勿吃喝！
3. No littering!请勿乱丢垃圾！
4. No parking!请勿停车！
5. No smoking!请勿吸烟！
6. Danger!危急 ！
7. Wet floor!当心地滑！
三、句型
1. What does it mean?它表示什么意思？
It means the floor is wet .它表示地是滑的。
It means you can’t litter here.它表示你不能在这儿乱丢垃圾。
It means you can’t eat or drink.它表示你不能吃或喝。
4.一家果汁店a juice shop
5.想要一Hale Waihona Puke 果汁want some juice
6.进入go in
7.带你的果汁进商店take your juice into the shop
8.吃面eat some noodles
9.在一家饭馆 at a restaurant
10.闻到它smell it
11.请勿饮食！No eating or drinking！
26.查找我的香蕉look for m y bananas
27.带些作午餐bring some for lunch
28.给山姆一个香蕉give Sam a banana
29.要一个want one
30.连续走walk on
31.在树上发觉标志find a sign on the tree
32.吃香蕉eat bananas
【单元热点难点】译林版(三起)英语六年级上册Unit 5 Signs 教材划重点-(含解析)
【单元热点难点】译林版（三起）英语六年级上册Unit 5 Signs 教材划重点1. 自主预习2. 词句展播01. Be careful, Tim! Tim小心。
（教材P48）Be careful! 相当于Look out! 结构为“be+形容词”。
02. What does it mean? 它什么意思？（教材P48）本单元主要学习了谈论公共标识的问答句型。
当你不明白某个标识是什么意思时，就可以用“What does it mean？”来询问。
如果主语是第三人称单数，问句中的助动词要用does，其答句为“It means...”；如果主语是复数，问句中的助动词要用do，其答句为“They mean...”。
-What does this sign mean? 这个标识是什么意思？-It means you can’t smoke here. 它的意思是你不能在这儿吸烟。
-What do they mean? 它们是什么意思？- They mean we can’t smoke or litter here.它们的意思是我们不能在这儿吸烟或乱扔垃圾。
03.Do you want some juice? 你想要点饮料吗？（教材P48）表示建议或请求以及需要得到对方肯定回答的疑问句中用some而不用any。
如：Would you like something to drink？你想要一些喝的东西吗？Can I ask you some questions？我可以问你几个问题吗？Why not buy some apples? 为什么不买些苹果呢?Would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果?04. Helen wants to go in. 海伦想进去。
（教材P49）You can’t take your juice into the shop. 你不能把饮料带进店里。