职业学校教学管理存在的问题及对策
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职业学校教学管理存在的问题及对策
作者：李太宗
来源：《中国校外教育·理论》2009年第11期
[摘要] 随着高校扩招的加大,国家培养的大学生也越来越多,这些大学生理论知识比较丰富,
但是职业技能却很匮乏,结果到人才市场上面试时屡屡受挫,他们就业的压力也越来越大,究其原
因是招聘单位倾向招聘职业学校有一技之长的技能“实惠生”。在此大环境下,社会对职业学校的
期望度增加,迫使职业学校加大自己的教学管理,来切实提高职业学校学生的职业技能,提高他们
的就业力,为当前国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。本文探析了职业学校教学管理存
在的问题,在此基础上提出相应的对策。
[关键词] 职业学校 教学管理 问题
随着高校扩招的加大,国家培养的大学生也越来越多,这些大学生理论知识比较丰富,但是职
业技能却很匮乏,结果到市场上面试时屡屡受挫,他们就业的压力也越来越大,究其原因是招聘单
位倾向招聘职业学校有一技之长的技能“实惠生”。在此大环境下,社会对职业学校的期望度增加,
迫使职业学校加大自己的教学管理,提高教质量,来切实提高职业学校学生的职业技能,提高他们
的就业力,为当前国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。
一、职业学校教学管理存在的问题
1.缺乏良好的师资队伍
职业学校也是最近几年随着国家财政对职业学校的投入才开始兴旺起来的。所以职业学校
底子薄,缺乏良好的师资梯队伍。主要表现在:职业学校的专职教师大多是刚从高校毕业的学生,
缺乏教学经验,考虑到成本效益问题,职教学校不重视对刚从高校毕业的学生的岗前培训和再教
育投入,只注重工作的数量,培养教师的力度跟不上;另外就是有一部分职教教师是兼职教师,学校
对兼职教师的管理跟不上。这两方面对教师队伍建设有很大的负面影响。
2.教学观念陈旧
当前很多职教学校的教师在课堂教学中基本上都持有只关注学生知识的获得而忽视职教学
生其他方面的片面的教学观念,不能有效提高诸如职教学生的学习能力、不能有效改变职教学
生的学习方法、学习态度和学习习惯,不能培养职教学生的钻研精神,不能提高职教学生的合作
技能和创新意识。比如说,很大一部分职教教师的教学效果不好、教学质量不高,究其原因主要
是因为教师组织教学的意识不强,组织教学的能力不高。
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3.教学质量评价机制不完善
目前的职业学校很少有对教学质量评价,即使有教学质量评价的内容,如聘请督导员,每学期
对学校在职教师和兼职教师进行听课,学期中间进行抽查,对于不合格的教师给予及时的谈话,并
不采取严厉的惩罚措施,所以可以说很多学校没有建立完善的教学质量评价体系,缺乏全面衡量
教学质量的硬性指标,不能及时地将信息反馈给相关领导,也就不能及时采取措施来改正存在的
问题,提高教学的质量。
4.职业教育缺乏实践特色
职业教育要想做好必须突出实践特色,然而,当前很多职业技术教育的教学情况显示:很大一
部分没有彻底做好实践教学,只是在一个小范围、某几个实践领域内对学生进行教育。完整的
职教实践教学方案应该包含专业技能项目、技能标准、技能训练方法、技能训练时间和技能考
核办法等一整套的内容。此外,很多职教学校教育没有定位好,没有围绕当地的经济建设,没有并
结合国家产业结构调整、生产技术和经济发展方向的变而建立科学的、可持续的职业培训体
系、职业培训计划和制定职业培训目标,没有突出职业教育的实践特色,不能引导学生到市场、
到企业去实践、去巩固所学到的知识。从中吸取教训,将自己的教育要定位好,一定围绕当地的
经济建设,并结合国家产业结构调整、生产技术和经济发展方向的变化,建立科学的、可持续的
职业培训体系、职业培训计划和制定职业培训目标,将实践特色在自己的职业教育中突出出来,
主动引导学生到市场、到企业去实践、去巩固所学到的知识,这样就会使他们毕业后很快地进
入工作岗位,从而达到培养优质职教生的目的。
二、职业学校教学管理存在问题的对策
1.加强职教人才队伍建设
教师是教育的主导,是培养职业技能学生的根本。为使职业教育学校的教师队伍建设跟上
职教的发展,职教学校应该为职教老师创造一个良好的成长环境,坚持引进和培养相结合,加大师
资队伍建设力度,使我校师资队伍的学历结构、职称结构和年龄结构都得到了优化。比如:建立
激励机制,加强编制管理,对得到学生认可的编外教师可以给予编制转正,对有能力的职教老师给
予休假等良好的福利待遇充分调动他们的积极性。此外,职教学校还可以每年对新进的教师教
学岗前培训和以老带新的方式将自己的经验传授给新教师,使他们顺利走进工作岗位,迅速提高
教学质量。同时,职教学校还可以不定期举办新教师讲课比赛。这样不断丰富了新职工的业余
生活,也会极大提高教学质量。上面这几项做好了我想师资队伍就会越来越饱满,其结构、人才
梯队也会越来越优化。
2.转变教学观念
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为了有效摒弃当前很多职教学校的教师在课堂教学中基本上都持有只关注学生知识的教学
观念,我们必须及时引导教师转变教学观念。教师的教育理念应该是促使学生在知识与能力、
理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展,不断提高职教
学生的学习能力、改变职教学生的学习方法、学习态度和学习习惯,培养职教学生的钻研精神,
提高职教学生的合作技能和创新意识。
3.完善教学质量评价机制
为了克服目前职业学校教学质量评价机制不完善的现象,首先,我们应该要引导领导重视职
教的教学工作,使其从思想上意识到职教教学质量的重要性。只有这样,学校领导才会将精力倾
注于教学管理,也会亲自抓教学质量,这样就会达到事半功倍的效果,从而提高教学质量;其次,就
是要建立一套科学的评价机制。如可以建立教学督查制度和绩效考核制度、制定教学质量管理
的奖惩办法,对教学工作及教学管理进行全方面、多角度的监控和评价,加强对教师的综合考核,
奖励先进,鞭策后进,并把考核结果与教师的晋升职称、工资晋级等挂钩,真正做到奖优罚劣,充分
调动教师教学的积极性。
4.加大实践教学的力度
在当前大学毕业生就业难的大背景下,有些职业学校的毕业生高就业率可谓一枝独秀,究其
原因是他们的职业教育能够突出实践特色,能够面向市场和企业培养社会所需要的人才。所以
我们职业教育要从中吸取教训,将自己的教育要定位好,一定围绕当地的经济建设,并结合国家产
业结构调整、生产技术和经济发展方向的变化,建立科学的、可持续的职业培训体系、职业培
训计划和制定职业培训目标,将实践特色在自己的职业教育中突出来,主动引导学生到市场、到
企业去实践、去巩固所学到的知识,这样就会使他们毕业后很快地进入工作岗位,从而达到培养
优质职教生的目的。
总之,教学管理工作是职业学校管理工作的重心,要想使职业教育飞速发展,我们的定位必须
准确,办学理念必须超前,考核机制必须完善,学生培养方向必须面向社会、面向市场和面向企
业。
参考文献:
[1]刘海鹰,魏宣利.我国职业教育改革与发展问题研究[J].经济论坛,2009.
[2]段志坚.与时俱进论教育[M].长沙:湖南科学技术出版社,2005.
[3]赖志群,谢和愉.论职业教育与人的可持续发展[M].职教论坛,2009.
[4]王学文,许晓革.论走向高等教育大众化时代的教学管理[J].扬州大学学报,2004.
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策
一、教育资源不足。
相比于大学本科教育，高职学校的教育资源相对较少，包括师资
力量、硬件设施等方面的不足，导致高职教育质量难以保证。
二、教育目标单一。
当前高职学生教育过程中，多数学校更注重学生职业技能的培养，而忽视了学生创新能力、综合素质的培养，导致学生的发展空间受限。
三、课程设置滞后。
由于高职学生教育依附于行业和企业的需求，因此课程设置存在
较为滞后的问题，无法适应社会需求的变化和发展。
四、教育管理模式过于死板。
目前高职学生教育管理主要以纪律约束为主，而缺乏个
性化的教育和培养方式，学生的创新能力和自主学习能力得不到很好的发展。
针对以上问题，可以采取以下对策来改进高职学生教育管理：
一、加强教育资源建设。
加大对高职学校的投入，提高教师队伍的专业素质和教学能力，改善硬件设施，提供更好的教育资源，以提高高职教育的质量。
三、更新课程设置。
及时调整和更新高职课程设置，紧密跟随社会需求的发展，提高
教育内容的实用性和前瞻性，使学生毕业后更容易适应社会变化和发展。
四、改革教育管理模式。
倡导个性化的教育和培养方式，注重学生的主体地位，激发
学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新能力和团队合作精神。
高职学生教育管理存在的问题需要针对性的进行改进和完善。
通过加强教育资源建设、优化教育目标、更新课程设置和改革教育管理模式等方面的措施，可以提高高职学生的教
育质量和培养效果，为他们的发展和就业打下更坚实的基础。
技工学校教学管理中面临的问题及对策
技工学校教学管理中面临的问题及对策【摘要】技工学校教学管理中面临的问题包括管理体系不完善、师资短缺、学生生源质量参差不齐、职业教育理念落后以及学校与用人单位脱节。
为解决这些问题，需要加强管理体系建设、完善师资队伍建设、提高学生生源质量、更新职业教育理念以及加强学校与用人单位合作。
只有通过这些对策的综合实施，技工学校才能更好地适应社会需求，培养出更多符合现代产业要求的优秀技工人才。
这些对策不仅可以帮助学校更好地开展教学管理工作，也能为学生提供更好的学习环境和更多的就业机会，促进技工教育的发展与进步。
【关键词】技工学校、教学管理、问题、对策、管理体系、师资、学生生源、职业教育理念、学校与用人单位合作、加强、完善、提高、更新、教育、学校管理、教育问题、教育对策、教育改革、学校发展。
1. 引言1.1 技工学校教学管理中面临的问题及对策技工学校作为培养技术人才的重要基地，其教学管理面临着诸多问题和挑战。
针对这些问题，需要采取切实有效的对策，从而提升教学质量、培养更多优秀技术人才。
管理体系不完善是技工学校教学管理中的一大难题。
缺乏科学规范的管理体系会导致教学过程不够顺畅，各项管理工作难以有序进行。
技工学校需要加强管理体系建设，建立科学合理的管理机制，提高管理效率，确保教学有序进行。
师资短缺也是技工学校教学管理中的一大问题。
优秀的教师团队是教学管理的核心，但目前技工学校普遍存在师资不足的现象。
为解决这一问题，应该加大对师资队伍的培训和引进力度，提升教师的专业水平和教学能力，确保教学质量持续提升。
学生生源质量参差不齐也是技工学校教学管理中的一大挑战。
部分学生学习基础较差，导致教学难度加大，影响教学效果。
为解决这一问题，技工学校应该提高对学生的招生要求，加强对学生的入学测试和学习指导，确保学生的学习基础和学习能力。
职业教育理念落后也是技工学校教学管理中的一大问题。
随着社会经济的不断发展，职业教育理念也在不断更新，但部分技工学校仍停留在传统理念上，缺乏对新理念的认识和应用。
试论职业学院学生管理工作存在的问题与对策
试论职业学院学生管理工作存在的问题与对策职业学院是我国教育体系中的重要组成部分，其培养的学生往往具有就业能力强、就业率高的特点。
随着我国经济的不断发展，职业学院学生管理工作也面临着诸多问题和挑战。
本文将从实际情况出发，试论职业学院学生管理工作存在的问题，并提出相应的对策，以期为职业学院学生管理工作的改进提供一些参考。
一、存在的问题1. 学生管理制度不够完善在一些职业学院，学生管理制度并不够完善，存在一些不合理的规定和制度。
学院的规章制度中对学生的行为规范不够明确，导致学生在日常生活中存在一些纪律问题，管理部门难以有效地加以管理和引导。
2. 学生素质不高由于职业学院的学生普遍偏向于实践技能的培养，而非纯学术理论的学习，因此学生在综合素质方面相对较差。
一些学生对学习不够重视，缺乏基本的学习态度和方法，严重影响了他们的学习效果和素质发展。
3. 学生行为管理不力一些职业学院学生存在着严重的行为问题，如课堂纪律不端、擅自离校、消极怠工、违反校规等。
这些行为不仅严重影响了课堂教学秩序，也给学校管理工作带来了一定的困扰。
4. 学生心理问题较多由于职业学院学生普遍处于青春期，心理健康存在较多隐患。
一些学生面临学业压力、就业压力等心理困扰，甚至出现了焦虑、抑郁的情况。
二、对策建议学校应当加强学生管理制度的建设，制定和完善相关规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求，使学生在学校内外都能够遵守相关规定，树立正确的学习和生活态度。
学校应当通过全面提升教学工作质量，加强学生综合素质培养，使学生不仅具备一定的职业技能，还要具备较好的综合素质，以适应社会的发展需求。
学校应当加强对学生行为的管理和约束，建立健全的学生行为管理机制，严格要求学生遵守学校规章制度，加强对学生行为不端的处罚力度，以维护学校的正常教育秩序。
学校应当关注学生的心理健康状况，建立健全的心理健康教育体系，对学生的心理健康问题给予及时的关注和干预，帮助学生解决心理问题，保障学生的身心健康。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策随着中国经济的快速发展和职业教育的日益普及，高职学生教育管理面临着严峻的挑战和问题。
本文将探讨高职学生教育管理存在的问题，并提出相应的对策。
一、教学管理问题1. 缺乏专业教师。
由于高职学校的数量增加与教师的供给不足，高职学生教育存在着教师数量不足、教师素质不高的问题。
对策：加大教师培养力度，加强高职学校与企业的合作，鼓励优秀企业员工兼职担任教师，提高高职教师的专业素质，提升教学水平。
2. 教学方法单一。
传统的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动、实践等多元化的教学手段。
对策：创新教学方法，借助现代技术手段，如多媒体、网络等，开展多样化的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。
3. 评价体系不完善。
高职学生教育评价体系主要以考试成绩为主，忽视了学生的综合素质和实践能力的培养。
对策：建立多元化的评价体系，包括学业成绩、实践活动、社会实践等多个方面的评价，全面考核学生的综合能力。
1. 实习资源不足。
由于高职学生数量的增加和实习单位的有限，很多学生无法安排到实习岗位。
对策：加强高职学校与企业的对接，积极拓展实习资源，推动实习单位与学校签订合作协议，提供足够的实习岗位。
2. 实习内容与专业脱节。
部分实习单位将高职学生当作廉价劳动力使用，实习内容与学生所学专业不符。
对策：加强实习单位的管理，明确实习内容与学生专业的对接，确保学生实习的质量和效果。
3. 实习过程缺乏指导。
部分实习单位对学生实习过程的指导不足，学生无法得到及时的反馈和指导。
对策：加强实习指导工作，学校应派驻专门的指导老师或实习辅导员，与实习单位保持密切的沟通和联系，提供学生实习过程中的及时指导。
1. 学生心理压力大。
由于学业负担和就业压力的增大，高职学生存在心理压力过大的问题。
对策：加强心理健康教育，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰，缓解压力，保护学生的身心健康。
2. 学生思想观念不够成熟。
部分高职学生在思想上还不够成熟，缺乏社会责任感和职业道德意识。
技工学校教学管理中面临的问题及对策
技工学校教学管理中面临的问题及对策随着社会和经济的发展，技工学校教育逐渐受到重视和关注，但在教学管理方面面临着许多问题。
现将这些问题及对策措施进行总结和分析，以期能够提高技工学校的教育质量和管理水平。
一、教师素质不高技工学校师资力量薄弱是一个普遍存在的问题，教师的专业知识不够全面、实践经验不足等问题较为严重。
此外，有些教师未能及时更新教学理念和教学方法，导致教学效果不佳。
对策：1.制定《教师职业素质培训计划》，培训教师的教学理念、教学方法、演讲能力、组织能力等方面，提高教师的授课能力和监督能力。
2. 加强教师实践经验的培养，通过实训、实习等方式提高教师的实操能力，使其更加熟悉专业知识和现场操作技能。
3. 对教师进行定期考核和评估，及时发现并纠正教师教学中存在的问题。
根据评价结果制定相应的培训和改进计划，让教师持续进步，提高教学水平。
二、设施和设备老旧技工学校的设施和设备是学校教学的重要保障，但由于投入不足，许多学校的设施和设备存在老化、损坏等问题，严重影响了教育和教学效果。
1.设立专项资金，用于改善学校的设施和设备，提高教学条件。
同时，还可以与企业进行合作，利用企业的技术和资金优势进行设施和设备的更新和提升。
2. 加强设施和设备的保养和维护，加强教师和学生的使用管理，确保设施和设备的长期稳定使用，延长设施和设备的使用寿命。
三、实习训练不足技工学校的实践操作是学生学习的重要环节，但由于实习训练时间较短或与实际需求不相符，导致学生在应用方面存在问题。
1.加强与企业的合作，与企业合作开展实践教学，提高学生的实操能力和实践经验。
2. 规范实习训练计划，注重细节和技巧，让学生能够真正掌握相关的技能和实践经验。
四、授课教材过于简单技工学校的课程涉及到较多的实践操作，而授课教材过于简单，难以满足学生的实际需求，不符合现代化发展的要求。
1.制定适合不同专业的教材，注重教材的实际应用，加强实践性。
2. 及时更新教材、丰富教材内容，增强教材的可读性、图像化和互动性，使教材更贴近学生的实际需求。
中等职业学校存在的问题及对策
中等职业学校存在的问题及对策中等职业学校作为培养技术和职业能力的重要教育机构，面临着一些存在的问题。
本文将从教师素质、课程设置、实践教学以及就业指导等方面探讨这些问题，并提出相应的对策。
一、教师素质不高中等职业学校教师队伍普遍存在专业知识不够扎实、缺乏更新意识以及教学方法单一等问题。
首先，很多教师过于注重理论知识，而忽视了实际操作能力的培养；其次，部分老师长时间从事教育工作，没有接受新知识和新技术的培训；再者，传统的讲授式教学方法无法满足现代职业能力培养的需求。
针对这些问题，可以采取以下对策：首先，加强师资队伍建设，提升教师专业水平。
例如，在招聘时优先考虑具备实践经验并持续自我更新知识的候选人；同时鼓励在岗教师参加相关培训和进修，提高他们的专业素质和教学水平。
其次，引入新的教学方法和技术，如项目制学习、合作学习模式等，以培养学生的实际操作能力和团队合作意识。
二、课程设置不适应市场需求中等职业学校的课程设置往往滞后于市场需求的变化，导致部分毕业生难以与社会对接就业。
一方面，校企合作薄弱，缺乏紧密的产教融合；另一方面，某些职业技能过时或者在市场上需求较低。
为了解决这些问题，在课程设置方面可以采取以下对策：首先，加强校企合作，与企业实现深度融合。
通过与企业共同设计课程体系、开展师资交流等方式，使课程内容更贴近实际需要。
其次，建立行业联盟或咨询委员会，并邀请相关行业专家参与其中；及时收集各行各业对于人才需求的信息，并将其纳入到课程调整中。
最后，定期评估和更新课程内容和教材。
三、实践教学环节不足中等职业学校注重实践教学，但在实施过程中还存在一些问题。
例如，技术设备不齐全、实训场地紧张以及师资力量短缺等。
这些问题导致学生的实际能力培养不够充分。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：首先，加大投入，改善实践设施和装备条件。
政府和学校要给予更多经费支持，确保学生能够进行充分的实践操作，并使用最新的技术设备。
其次，在师资队伍建设方面加强培训力度，提升教师的实际操作能力和指导水平。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍中等职业学校学生管理是学校工作的重要组成部分，直接关系到学校教育教学的质量和效果。
当前，中等职业学校学生管理存在着一些问题，如学生违纪现象较为突出、学生心理健康问题日益凸显、师生之间沟通不畅等。
这些问题严重影响了学校的教育教学秩序和学生的学习效果。
如何有效管理中等职业学校学生成为了亟待解决的问题。
中等职业学校管理存在问题的原因主要包括管理制度不健全、师生之间缺乏有效沟通与互动、学生心理健康教育不足、家校合作不够紧密等。
针对这些问题，需要采取一系列有效的对策，如建立健全的管理制度、加强师生沟通与互动、开展学生心理健康教育、加强家校合作等。
只有通过综合施策，才能更好地提升中等职业学校学生管理水平，促进学校教育事业的健康发展。
【2000字完】2. 正文2.1 中等职业学校学生管理存在的问题中等职业学校是培养技能人才的重要阵地，学生管理是学校管理的重要组成部分。
在中等职业学校学生管理中存在着一些问题：学生违纪现象较为突出。
一些学生对纪律规定缺乏认同感，经常迟到早退、旷课逃课，甚至出现打架闹事等严重行为。
学生学习态度不端正。
部分学生对待学习缺乏认真态度，不完成作业，不参加课外活动，导致学习成绩不理想。
学生心理健康问题较为突出。
学习压力大、人际关系复杂等因素导致学生出现焦虑、抑郁等心理问题，影响学习和生活。
师生关系不和谐也是一个突出问题。
一些教师对学生要求过高，而学生对教师缺乏尊重，导致师生之间的矛盾较多。
中等职业学校学生管理存在诸多问题，需要通过一系列对策来改进。
【接下来是对策一：建立健全的管理制度的内容】。
2.2 对策一：建立健全的管理制度中等职业学校学生管理存在的问题是一个复杂而严峻的挑战。
其中一个关键问题是缺乏健全的管理制度。
这种制度不完善导致了学校内部的混乱和不规范。
为了解决这一问题，首先应该建立起一套科学合理的管理制度，确保学校的各项管理规定都能得到有效执行。
职业教育目前存在的问题及对策
职业教育目前存在的问题及对策一、问题描述随着社会的发展和技术的进步，职业教育作为培养技术人才和适应市场需求的重要渠道，日益受到重视。
然而，目前职业教育依然存在一些问题，这些问题在很大程度上影响了职业教育的质量和效果。
1.1 缺乏与市场需求的匹配现代社会对各类专业人才的需求日益多元化和复杂化，但职业教育课程设置和教学内容却未能及时与市场需求相匹配。
许多职业学校的课程设置依然偏重于老掉牙的理论知识，缺乏实践操作能力的培养，导致学生在毕业后很难适应实际工作。
1.2 职业教育地位不高在中国，职业教育的地位相对较低，大多数人普遍认为高等教育才是最有价值的教育形式，这导致许多人对职业教育的就业前景持怀疑态度。
这种观念使许多优秀的学生倾向于选择高等教育，而忽视了职业教育的重要性，造成了社会资源的浪费。
1.3 师资力量不足职业教育依赖于良好的师资力量，但现阶段职业学校中优秀的教师相对稀缺。
一方面，职业学校的薪酬待遇相对较低，吸引力不高，很难吸引到高水平的教师加入；另一方面，现有的职业教育教师队伍中，部分教师缺乏实践经验和行业背景，无法真正将理论知识与实际操作相结合。
二、问题解决对策针对目前职业教育存在的问题，需要制定一系列针对性的对策，以提高职业教育的质量和实效。
2.1 职业教育与市场需求的密切对接职业教育应该紧密跟踪市场变化，及时调整课程设置和教学内容，确保学生能够获得市场需要的技能和知识。
与此同时，职业学校需要加强与企业的合作，建立实习基地和实训基地，使学生能够在真实的工作环境中进行实践操作，提高就业竞争力。
2.2 提升职业教育地位职业教育的地位需要提升，这需要社会各界的共同努力。
政府可以加大对职业教育的支持力度，提高职业教育的财政投入，改善职业学校的办学条件和教育设施。
同时，媒体和社会公众也需要重视职业教育，改变对职业教育的刻板印象，确立职业教育的重要地位。
2.3 加强师资队伍建设职业教育的师资力量是关键，需要加大对师资队伍的培养和引进力度。
中职学校教学管理存在的问题及其解决对策
作 中存 在 的 同恿 进 行 分 析 并提 出 了解 决 的 途 径 以 供 参 考 。
关键 词 ： 中职 学 校 教 学 管 理
中图分类号 ： G 7 1 0
文献标识码 ； A
章编 文
号 ：1 6 7 3 — 9 7 9 5 (2 0 0 9 )0 8 (b )一 6 2 1 7 — 0 1
1 中职 学校在 教 学管理 中存在 的 问题
此 基 础 上对 教学计划做慎重地 、 滚动地修
改 ，而 有些 学校不 仅没有及时对教学计划进
行完善和 修改 ，而 且 在执行教学计划的过程
中 ， 随 意 增减 课程 ， 特 别是 忽 略削弱 实践 课 ，
使之不 能按计划执行 。
各专业 只 有制定科学 、 有效的 实施性 教 学 计 划 ， 才 能 保 证 培 养 目标 的 科 学 有 效 地 实
11 ．
实施性教学计划的制定较随意 、
执行不
严格
教学计划包括指导性教学计划和 实施性
教学 计划二 学校开 设的专业 原则上都要 有上
级有关部门颁 发的指导性教学计划 。 根据指
导性教学 计划 ，结合社会需要 、 本校具 体情
况 (软 硬 件设 施 、 师资 队 伍 、 学 生 实 际 等)， 制
定实施性教学计划 ，允许实施性教学计划相
大 大缩短 ，教学 时数 由原 来的六 个学期减 少
到四个学期 。 其次教学计划的执行不严格 ，
按要求 ，要定期经 过 广泛 、 深人 的 市场调研 、 论 证 。 关 注 相 关 专 业 领 域 最新技 术发 展 、 及
时 调 整 课程 设 嚣 和 教学 内容 ， 突 出本专业 领
域 的 新 知 识 、 新 技 术 、 新 工 艺 和 新 方 法 在 ，
职业本科院校教育教学存在的问题及对策
职业本科院校教育教学存在的问题及对策摘要：近几年，中国的职业教育取得了很大的发展，但是，伴随着市场经济体制的确立，产业结构的调整，劳动力市场的改变，这些都导致了职业教育的一些问题，因此，我们要改变思想，创新制度，改善条件，才能使职业教育得到更好的发展。
任何一个时代，任何一个国家，任何一个地方，教育的质量都是其生命之所在。
在教育工作中，提升和保证教育教学质量一直都是首要的任务，它是保证试点成功开展的关键因素，也是保证高等职业技术学院向高质量发展的一个重要标志。
关键词：职业本科；教育教学；问题；对策1我国职业教育存在的主要问题1.1社会上重普教、轻职教的问题很突出在我国的职业教育法的相关法律法规中，作为经济社会发展的重要基础，职业教育在教育事业的发展中也是重中之重。
目前还出现了“重普教，轻职业教育”，“重科研轻技术”等问题。
造成这一现象的主要因素有：对高等职业技术学院的重视程度不够，无法有效的适应高职教育的有关政策和制度。
就薪酬体系而言，科技人才的薪资水平低于普通知识型人才，且缺乏学习新技术的动力。
第二个问题是，如何贯彻落实“入职”、“从业资格”两项制度。
有些公司，特别是中小公司，以“用人自主”的名义，没有严格实行就业准入制度、职业资格证照制度，从而降低了招工的门槛，加大了公司管理的难度。
1.2政府投入少作为一种技能型的教育，职业教育不仅要有实践基地，还要有装备、器材、耗材等，还要与市场需求相匹配，及时对其进行更新。
然而，鉴于我们在教育上的总体投入不到国内生产总值的4%，而中职和高职教育又占到了职业教育的一半，能获得的公共资金更是微乎其微，仅占8%左右，急需加大投资力度。
1.3职业教育的法律保障欠缺要推进职业教育的发展，除了有足够的经费、高质量的师资和先进的教学和经营方式外，还必须有相应的对策。
要想获得诸如社会大众认同等多种要素的正面支撑，就必须在体制上继续引导和强化。
在职业教育的发展过程中，由于高等职业技术学院发展的比较落后，相应的法律法规和政策支撑也比较薄弱。