2017北师大版小学数学二年级上册全册教案.doc
2013新北师大版小学数学二年级上册全册教案二、购物教学内容：主要内容包括：1、认识小面人民币。
2、认识大面额人民币。
3、元、角、分之间的换算。
4、元、角、分的简单计算。
教学目标：1、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
2、通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系。
3、认识元、角、分及相互关系；认识各种面额的人民币。
4、在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。
重点、难点、关键：重点：认识元、角、分及相互关系；认识各种面额的人民币。
难点：进行元、角、分的简单计算。
关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。
课时划分：本单元共计5课时。
买文具（第1课时）教学目标1．在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系。
2．通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。
3．培养合理使用和爱护人民币的意识。
教学重难点：在现实情境中认识元、角、分，了解它们之间的关系。
教具准备课件、图片、人民币、多媒体。
教学方法：情境教学法、探究法等教学流程一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你买过东西吗?今天，老师想带你们去商店看一看，你们愿意吗?（出示商店情境图）这个商店是卖什么的?（自由发言，引导学生说完整的话，准确运用数量词）在商店里你都看到了什么?（自由说）这么多的文具你想买什么呢?（让一名学生说）那你用什么买呀?（人民币）你认识钱吗?今天老师给大家准备了一些咱们中国通用的钱——人民币（实物人民币）。
【借助文具商店这一情境，引出本节的主题——人民币，并揭示人民币的功能。
】二、小组合作，获取知识。
1．师：现在，你们想仔细去看一看吗?下面请每个小组拿出信封内的人民币，大家轮流看一看、摸一摸，你能发现什么呢?观察时小朋友们要互相谦让，有礼貌。
2．师：你都发现了什么，谁愿意说给同学们听一听?（主要引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案说一说。
）3．个别发言，出示教材第68页“认一认”。
【这一步主要是让学生认识人民币，通过让学生亲自去看、摸，使学生对人民币有初步的了解，同时，凸现学生的个性思维及创造思维，培养学生独立获取知识的能力】三、购物活动。
师：刚才，我们认识了人民币，现在我们就一起去买东西，看你会不会买?（以小组为单位，开展购物活动。
）1．小组合作：组长来当售货员，其他同学用课前准备好的人民币（课本后的彩图）购买自己想买的文具。
2．师：同学们的收获都不小，你能从你买的文具中选一种介绍一下你是怎么买的吗?（指名说一次购物过程。
）3．师：小朋友们，你们看，我这里有1张1元钱，我也想去买一些文具，你们愿意帮我去买吗?下面就请同学们用1元钱去买文具，你能买些什么呢?（小组继续购物。
）4．反馈，并板书：1元2角找回8角1角找回9角……运用课件演示元和角之间的关系，以及角和分之间的关系，并板书：1元=10角师：现在我们知道了1元=10角，也知道1元钱能买哪些文具，你能独立完成第69页这些题吗?（学生独立试做。
）5．师：大家都完成了，现在谁愿意把你的展示给大家看一看。
（实物投影反馈。
）6．师：在你的生活中，1元钱还可以买哪些物品呢?（同桌交流。
）【通过购物让学生初步理解人民币的功能，掌握元、角、分之间的关系，同时，让学生体会到数学与生活的密切联系。
】四、解决简单问题。
1．请学生来当售货员，老师拿一张5元的人民币去买一支钢笔，售货员没有零钱找给老师，由此创设一个需要兑换人民币的情境，然后让售货员自己去想办法。
【让学生体会到兑换的必要性。
】2．师：你在平时的生活中遇到过这样的事情吗?你现在想不想让同学们帮你去解决呢?你可以找一位好朋友去兑换。
3．师：哪一对好朋友想把你们的收获告诉大家。
（全班交流，并板书，用实物粘贴。
）5元能换5张1元2元能换2张1元5角能换5张1角……4．独立完成教材第69页“填一填”第1题。
5．师：谁想把你做的展示给全班同学看。
（实物投影反馈。
）【通过情境让学生体会到人民币之间可以兑换，也让他们体会到在日常生活中遇到此类问题应如何解决，加强数学与日常生活的联系。
】五、练一练。
（卡片）2元=（）角30角=（）元4元=（）角50角=（）元3角＋6角=（）角2元＋2元＋1元=（）元六、说一说。
师：人民币是我们平时生活中离不开的，在勤俭节约方面，爱护人民币方面，你是怎么做的?说给你身边的小朋友听。
七、实践作业。
访问或调查并记录：你对人民币还知道些什么?练习设计：板书设计：教学后记：买文具（第2课时）教学目标：1、在现实情境中让学生认识大面额的人民币，并了解它们之间的关系。
2、通过购物等活动，体验数学与生活的密切的联系，理解人民币的功能。
教学重难点：让学生认识大面额的人民币，了解它们之间的关系。
教学具准备：各种面额的人民币一张。
教学方法：情境教学法、探究法。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们，今天的天气可真不错。
丁丁的妈妈去商店买衣服，我们一块去看看，好吗？二、新授课。
1、买衣服。
（用投影仪出示主图）现在我们已经来到商店衣服专柜，大家从中获得了哪些信息？生1：……师：哪我们用什么来买呢？生：钱，也就是人民币。
但我们认识的人民币太小了。
大家的想法很正确，因此今天我们将继续认识面额比较大的人民币。
2、小组合作，获取知识。
出示人民币。
引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案去认识各种面值的人民币。
（1）学生小组讨论。
（2）反馈。
大家观察好了吗？哪一组小朋友愿意先说说你的观察的结果。
3、说一说。
师：现在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑战。
丁丁的问题是“妈妈手里的钱够吗？”（学生同桌商量，然后反馈。
）三、巩固练习。
师：小朋友们的想法都是正确的，你们的表现认让三个小朋友都心服口服。
现在有一位售货员阿姨遇到了一个难题，大家愿意帮助她吗？1、换零钱。
（练一练第1题）独立完成教材第71页的第1题，最后集体交流，反馈。
2、数数共有多少钱？（练一练的第2题）学生独立做题后反馈。
3、可以怎样拿。
（第3题）师：现在老师又要考大家了，如果你们的妈妈需要100元钱，你们可以怎么拿？（1）让同桌之间摆一摆，说一说。
（2）反馈。
（此题有多种答案，教师鼓励孩子多想几种不同的办法。
）4、数学故事。
教师讲述数学故事。
四、小结。
大家今天都表现的不错，老师希望大家以后要爱护人民币这个朋友。
练习设计：板书设计：教学后记：买衣服（第3课时）教学目标：1、通过购物等活动，体验生活中处处有数学。
2、在实际的购物情境中进行简单的计算，学会解决简单的实际问题。
教学重难点：在实际的购物情境中进行简单的计算。
教学方法：探究法、情境教学法等教学具准备：投影仪、纸币。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们，我们的好朋友机灵狗和酷乐猫最近又开了一家商场。
今天，你们愿意和老师一块去逛逛吗？二、购物。
1、去商店。
师：现在我们已经来到商场，大家看到的是“儿童专柜”。
在专柜里，你看到了什么？生1：看到很多吃的东西……师：大家观察的很认真，获得的信息也不少。
现在你们能利用这些信息，帮助明明解决问题吗？提出问题。
（生同桌之间讨论）生汇报结果。
师：同学说的棒极了。
因此，我们在计算的时候要注意先算几元和几元相加，再算几角的相加，如果满10角，要兑换成元。
2、购物。
大家现在在儿童专柜买东西。
师：那请小朋友命以小组为单位进行购物。
怎样购物呢？我们请每一组的小组长当营业员，其他小朋友当顾客。
（学生小组内进行购物活动）三、巩固练习。
师：请大家翻开课本72页，找到填一填。
（1）生独立做题。
（2）反馈。
四、小结。
师：咱们班的小朋友可是越来越厉害了，不但帮助明明解决了难题，还帮助老师算出买奖品要付的钱，可真了不得。
练习设计：板书设计：教学后记：小小商店（第四课时）教学目标：1、借助统计表来解决购物中找零钱的问题，体验生活中处处有数学。
2、在找零钱的情境中进行简单的计算，学会解决简单的实际问题。
教学重难点：在找零钱的情境中进行简单的计算。
教学方法：情境教学法、探究法等教学具准备：纸币教学过程：一、谈话导入。
师：小朋友们，“六一”儿童节快到了。
老师想在咱们班开一场趣味的运动会，我们去买点东西吧！二、找零钱。
师：展示主图，现在我们已经来到了体育用品商店，大家在柜台里看到了哪些你喜好的体育用品呢？大家既然这样喜欢这些体育用品，我们就买下它们吧！1、填表格。
出示表格，从这张表格里，你能获得什么信息？（让学生各抒己见）（1）让学生独立做题。
（2）反馈。
师：同学们都说的很好。
从中我们可以发现，当几元簧几角相减时，我们要从几元中拿出1元，把1元当成10角，然后再和几角相减。
接下来，我们再请几位小朋友汇报一下你们的结果。
三、麦当劳餐厅。
师：在大家的共同努力下，我们终于将这些体育用品顺利地买了下来。
为了奖励大家，我们一起去餐厅好吗？（1）请每一组的同学轮流当顾客和营业员。
（2）每位顾客先选择两样你最喜欢的食品。
（3）想一想，买这两样东西一共要花多少钱？（4）付钱时，想想可以怎样拿？有没有多种付钱的方法。
（生小组购物活动）四、小结。
谁愿意说说，你在今天的活动中，你学会了什么？2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
3、在实际情景中进一步巩固元、角、分的知识。
4、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
练习设计：板书设计：教学后记：小小商店（第5课时）活动目的：1. 通过小小百货店购物活动，让学生体验数学与生活的密切联系。
2. 认识元、角、分及相互关系，认识小面额的人民币。
3. 在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题，发展学生解决问题的意识和能力以及培养学生的参与意识、合作交流的能力。
活动内容：以小组为单位，每个小组作为一个小小百货店，小组内的学生轮流当售货员，其余的学生作为顾客，进行购物活动。
前期准备：1. 每个学生准备2~3件小物品，标上价钱，并进行分类，组成小小百货店。
2. 顾客用书上附页中的钱，到小小百货店购物。
活动过程：1. 老师说明活动要求，内容。
2. 布置活动现场，将每个小组布置成一个百货店，并将货物进行分类。
3. 让学生轮流当售货员，记录下自己所售出的物品及收到的钱。
4. 让每个学生都记录下自己所购买的物品及所花去的钱。
5. 让学生汇报活动的收获。
活动效果：教学后记：四、图形的变化略五、2~5的乘法口诀月日三、数一数与乘法六、测量教室有多长（第1课时）教学目标：1、经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识厘米，体会厘米的实际意义。
3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重难点：会用刻度尺测量物体的长度。
教学具准备：投影仪、不同长度的铅笔若干、刻度尺。
教学方法：演示法、探究法、练习法等。
教学过程：一、导入新课。
教师言语导入。
最新整理二年级数学教案2017二年级数学上册全册教材解读(北师大版).docx
最新整理二年级数学教案2017二年级数学上册全册教材解读（北师大版）2017二年级数学上册全册教材解读（北师大版）一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1.第一单元“加与减”本单元主要包括连加、连减、加减混合运算和加减法估算。
通过情境教学，让学生体会加、减法的估算的实际意义，学习加减法估算，并培养估算的意识。
2、第二单元购物(元、角、分的认识)通过设计一系列学生熟悉的购物活动，学生能充分认识人民币，能解决一些与人民币有关的实际问题。
3．第三单元“数一数与乘法”在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
4．第五单元“乘法口诀（一）”，第八单元“乘法口诀（二）”在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3．第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
（二）空间与图形1．第四单元“图形的变化”在这个单元学习中，学生将从熟悉的生活入手，结合生活实例，通过观察、操作等形式多样的活动，初步感知了生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称性打好基础。
2、第六单元“测量”(厘米和米的认识)教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
二、本册教材编写的意图和特色本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。
北师大版小学数学二年级上册教案全集
北师大版二年级数学教案李建军第一单元数一数和乘法数一数教学目标：1．从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
2．培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
3．体会乘法和生活的密切联系。
教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导课同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，如果想到的同学可以举手回答。
“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜欢爱他是咱中国宝”学生：熊猫。
同学们真聪明，一猜就能猜到，老师真佩服你们。
今天呀老师请来了很多小小熊猫到我们请室和大家一起来上课，大家快来数一数有几只？（出示熊猫图）二、数数活动1、活动（一）：数小猫A、学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。
B、汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。
可能是：① 1个1个地数，数出15个1。
1+1+…+1=15（只）② 3个3个地数，数出5个3。
3+3+3+3+3=15（只）③ 5个5个地数，数出3个5。
5+5+5=15（只）④……………C、让学生观察全部算式，说说哪一种数法比较好。
D、结语：像这样有规律排列的事物，横着一排一排地数或竖着一列一列地数，计算起来比较简单。
2、活动（二）：数方格A、学生在小组内交流各自的数法，并列出相应的加法算式。
B、汇报，此时绝大多数小组会出现以下良种有规律的数法。
①横着数：每排有8个，共4排。
8+8+8+8=32（个）②竖着数：每列有4个，共8列。
4+4+…+4=32（个）C、让学生观察全部算式，找出它们的相同点和不同点：所有算式中的加数都是相同的。
3、活动（三）：数苹果①出示苹果图。
提出问题：A、5盘苹果一共有多少个？ 3+3+3+3+3=15（个）B、10盘呢？ 3+3+…+3=30（个）C、95盘呢？ 3+3+…+3=？（个）③时间允许的话，可以让孩子把算式写完整。
2017年新北师大版小学二年级数学上册全册教案及教学反思
2017年新北师大版小学二年级数学上册全册教案及教学反思四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸2、小组讨论，说一说你是怎样估算的？2、合作学习确定交流内容3、全班交流。
4、计算淘气的总分24+29+44=97先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：（1） 2 4+ 2 9（1）先把前两个数抄写来，相同数位要对齐，再进行计算，得数是53，5 3+ 4 4————9 7在53 的下面对齐数位写出44，53与44相加，先算各位，在算十位。
结果是97。
（2） 2 42 9+ 4 4———9 7（2）也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
先算各位上的4+9+4=17，再算十位上的2+2+4，再加上个位上进上来的1得10。
和起来是97。
5、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、30、41，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？列式：23+30+41=94结论：淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。
三、课堂作业1、计算下面各题24+16+27= 41+27+32= 9+36+57=2、列式计算；一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测导言一、学前准备：1、口算下面各题。
44+6 18-11 24+1727-9 20-9 96-1618-9-7 20-5-10 16-4-9 2、笔算下面各题：27 77 84 100+36 -39 -26 - 82————————教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知：1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。
（1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算 89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸导言一、巩固复习1、看人民币认读。
北师大版二年级数学上册教案【三篇】
北师大版二年级数学上册教案【三篇】编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
小编整理了北师大版二年级数学上册教案【三篇】，希望对你有帮助!《分桃子》教学目标：1、使学生初步体会“平均分”的含义，体验平均分的过程，体验数学与生活实际的密切关系。
2、能正确用语言表述“分”的过程和结果，通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。
3、在活动中激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作意识。
重点难点：体会平均分的过程和含义。
教具准备：CAI、小圆片、三角形、小棒等教学过程：一、引探准备小熊过生日，请来了许多小动物一起庆祝。
并准备了很多好吃的招待大家。
二、引探过程1、小猴分桃（1）、观察画面，猜一猜2只小猴会怎么分8个桃子？可以用小圆片代替桃子分成2堆，看看你能想到几种分法。
（2）、集体交流方法，课件显示。
（3）、总结4种分法,提问:在这些分法中，你认为哪一种分法最公平？2、游戏：分铅笔（1）、出示10支铅笔，要分给两个同学，而且要求他们分到的一样多，应该怎么分？（2）、学生展示后小结：像刚才分铅笔这样，每个人分到的都同样多，我们就把这种分的方法叫做“平均分”。
（3）、出示13支铅笔平均分给3个同学，结果会怎样？（隐含余数的思想。
）3、巩固练习：判断几组图形哪些是平均分，哪些不是？说说你的想法。
4、小兔分胡萝卜（1）、4只小兔分萝卜，分得不公平，吵起来了。
那怎样才能使4只小兔平均分24个胡萝卜呢？（2）、小组同学讨论讨论，用小棒代替萝卜分一分、摆一摆。
（3）、指名上台边说边摆，展示分的过程。
（4）、小组讨论交流：在生活中还遇到过哪些需要平均分的情况？（5）、刚才我们讨论的平均分都是有具体数量，可以一个一个分的。
在生活中还有一些没法数，却也要平均分的情况。
比如：3个小朋友平均分一瓶可乐，那又要怎么分呢？（试一试）。
三、引探实践1、分松果（1）、出示26个松果图，如果每只松鼠分3个，猜一猜，来了几只松鼠？（2）、拿出学具纸，独立思考，用自己的方法分一分，找出正确答案。
新北师大版小学二年级上册数学全册教学设计
第一单元加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间：7课时谁的得分高教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。
二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？第一次第二次第三次淘气 24 30 41笑笑 23 44 293、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：2 4+ 3 0————5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。
在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。
结果是95、5 4+ 4 1————9 5也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
北师大版小学数学二年级上册全册教案3【DOC范文整理】
北师大版小学数学二年级上册全册教案3第9节快乐的动物教学目标：让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。
培养学生初步的观察、分析能力。
教学重点：知道“求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
”教学重难点：体会倍与等分之间的联系。
教学手段：多媒体。
教学过程：一、故事引入，创设情境：春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！展示挂图。
谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？你回答得棒极了！我们现在来填填已知条件的数量是多少！谁来试一试！指导学生把每种动物的只数填在方格里。
二、探究性学习１、体会除法与等分活动的联系玩耍既轻松又愉快，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识来提数学问题吗？现在我们来学习新的知识---用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量。
猴子：○○○小鸭：○○○○○○现在我们按３只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。
６只小鸭里面有份3只小猴那么多。
请你好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，谁来说一说。
猴子有３只，小鸭有６只，按每３只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现６只小鸭里面有份3只小猴那么多。
因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的２倍，用算式表示就是６÷３＝２。
小鸭只数是小猴只数的倍。
要注意“倍”不是单位名称，得数２后面不要写“倍”字。
２、做一做，生生互动现在请同学们合作学习，用手中○代表，摆出松鼠、小鸡的数量；然后圈一圈，观察８只小鸡里面有份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。
小鸡的只数是小松鼠的倍。
□○□＝□每２只一组，８只小鸡里面有４份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的４倍。
３、说一说，师生、生生互动小结：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有份另一个数那么多？用除法来计算！下面我们再来看下面的几道应用题。
北师大版小学数学二年级上册全册教案1【DOC范文整理】
北师大版小学数学二年级上册全册教案1第1单元数一数与乘法单元教学目标：通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。
从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。
能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。
单元教学建议：本单元安排了“数一数”等实践活动，目的是使学生从生活经验出发，体会乘法与生活的密切联系，领会乘法的必要性，为理解乘法意义打下基础。
教学时，要注意以下几点。
联系生活实际，让学生在活动中体会乘法的意义。
生活中存在着大量的可以用乘法表示的问题，教师要引导学生在生活经验的基础上，体会乘法的意义。
让学生在活动的过程中，体会乘法与加法之间的关系。
教学时，教师让学生在具体的情景中体会生活中存在着大量的相同加数连枷问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性。
注重培养学生初步的发现问题和解决问题的意识。
教材在“儿童乐园”“动物聚会”等内容中，都设计了“你能提出什么问题”的教学活动。
教学时，教师要创设宽松的课堂气氛，使学生敢于提出问题、乐于提出问题，逐步养成发现问题和提出问题的意识。
教师应引导学生对自己提出的问题进行解答，如果学生提出的问题超越了自己的知识范围，可以存入“问题银行”，在适时的时候进行处理。
本单元课时安排：5课时课题数一数一课时学习目标结合数数的具体情景，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
知道用乘法算式表示相同数连加比较方便，为进一步学习乘法奠定基础。
教学重难点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
教学过程：一、活动一“有多少个熊猫”？教师出示情境图。
想知道一共有几个熊猫？可以怎么数，你是怎么数的，小组内交流。
北师大版二年级数学上册全册教案(含教学计划及进度安排)
北师大版二年级数学上册数学教案教学计划一、学情分析：本班共有学生41人，其中男生22人，女生19人。
大部分学生已经养成了较好的学习习惯，学习积极认真。
有少数孩子，缺少一定的数学学习的能力，或自我约束力差，或反应速度比较慢，或思维呆滞，或因家庭等原因，造成基础较其他同学弱一些，对新知识的接受能力差一些。
由于学生个体差异，两极分化现象已经出现，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间可能相差也比较大。
学生的问题意识还不强，质疑能力很弱，独立思考的意识较欠缺，自主学习能力也不是很好，合作学习方法还有待提高。
这些问题都是新学期教学需要关注的重点。
二、教材分析：（一）数与代数：1.数的运算：包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘法的认识和乘法口诀；除法的认识和用口诀求商，包括《加与减》、《数一数与乘法》、《2-5的乘法口诀》、《分一分与除法》、《6-9的乘法口诀》、《除法》单元。
2.常见的量：包括圆角分的认识，包括《购物》单元（二）图形与几何：1.测量：包括统一测量单位的必要性、厘米、米的认识，包括《测量》单元；2.图形的运动：包括在活动中积累同学运动的经验、欣赏与设计，包括《图形的变化》单元；（三）综合与实践：包括班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”，包括《数学好玩》单元本学期教材内容包括下面一些内容：加与减；购物；数一数与乘法；图形的变化；2-5的乘法口诀；整理与复习；测量；分一分与除法；6-9的乘法口诀；数学好玩；除法；总复习。
三、教学目标：1.第一单元“加与减”。
在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
北师大版小学数学二年级上册全册教案1
北师大版小学数学二年级上册全册教案1一、教学目标1.掌握数小于10的加法口诀。
2.通过数小于10的加法口诀进行数学计算。
3.能够解决实际问题中的简单加法计算。
二、教学准备1.教材：北师大版小学数学二年级上册2.教具：小学生数学练习册、黑板、粉笔、计数器等三、教学过程1. 导入新知教师可以通过以下方式导入新知：•让学生回顾上节课所学的数小于5的加法口诀。
•引导学生思考，数小于10的加法口诀应该如何推导。
2. 学习新知通过让学生观察数表并口诵乘法口诀，来学习数小于10的加法口诀。
1.将数表贴于黑板上。
2.请学生跟随教师顺序读出每一行的数。
3.教师帮助学生总结出数小于10的加法口诀。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 0 1 2 3 4 5 6 7 8 91 123456789 102 23456789 10 113 3456789 10 11 124 456789 10 11 12 135 56789 10 11 12 13 146 6789 10 11 12 13 14 157 7 8 9 10 11 12 13 14 15 168 8 9 10 11 12 13 14 15 16 179 9 10 11 12 13 14 15 16 17 183. 练习运算将学生分为小组，进行加法口诀练习。
1.在黑板上出题，并给出一定的时间让学生计算。
2.请学生向全班报答案，并统计正确答案的组数。
4. 拓展应用在生活中，加法计算有很多应用场景。
教师可以通过以下途径让学生了解加法计算在现实生活中的应用。
1.教师出示一些实际生活中的加法计算问题，如购买商品时的价格计算、日常生活的时间计算等，让学生思考并解答。
2.引导学生思考，加法计算在日常生活中的重要性，并鼓励他们应用所学的加法口诀解决实际问题。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了数小于10的加法口诀，并能够运用口诀进行简单的加法计算。
通过实际生活问题的应用，学生们也明白了加法计算的重要性。
北师大版二年级数学上册全册教案
北师大版二年级数学上册全册教案北师大版小学数学二年级上册教学计划一．本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方二、班级分析：我班共有51名学生，学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能虽然有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解；在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
因此，在这一学期的教学中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的认识与乘法口诀；除法的认识与用口诀求商；时分秒的认识；从三个方向观察物体；方向与位置；统计与猜测四、教学目标（一）数与代数1.第一单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2.第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。
在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。