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初中现代文阅读答题技巧

面对一篇文章,先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容.是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点;是散文，则看懂描写对象，抒情基调;是小说，则抓住中心人物和中心事件。捷径：一看前端标题,二看文后注释.

记叙文阅读

一。修辞方法及作用

1．比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

２．拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化,从而达到形象生动的效果。

３.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

4.排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势，长于抒情。

５.反问：态度鲜明,加强语气，强烈抒情。

６、对比手法：通过比较,突出事物的特点，更好地表现文章……主题。

７、反复：强调某种意思，强烈抒情,富有感染力。

８、反问:态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

二．表达方式

１.记叙２.议论3．抒情４．描写（环境、动作、语言、神态、心理） 5.说明

●类型１

三、写作手法及作用?

常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接)描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬)。

作用分别如下:?1、象征（托物言志）:通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。

２、衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

4、借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。

作用:做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物）的特征.

６、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出.

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应,情节严丝合缝。

8、照应：记叙文:使文章浑然一体,整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感,增加情感的深度。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。

作用:为塑造形象、表现主题服务.使读者接受美的陶冶。

（注：必须结合相关语句分析. ）

●类型２

记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

描写的种类及作用?

种类：

（１)肖像描写(2)外貌描写(３)神态描写(４）动作描写

（5)语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（９）场景描写(10)环境描写（1１）细节描写

作用:塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题,渲染气氛。表达作者……思想感情

环境的种类及作用?

(1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情.

（２）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展,

揭示文章主题。

题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索；引起读者兴趣

题目的理解：以为线索,体现了作者的思想感情,表达了,反映主题（情感）

首段作用：

（1)环境(背景)描写：点明故事发生的地点、环境、背景，引出下文,为下文情节发展作铺垫

(２）其他:开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 .

结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头，点明中心，深化主题

文章中反复出现的物：

是一种象征，一个线索，围绕中心，体现主题

散文阅读答题技巧

一、散文知识储备

(一）、明确概念

何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点:

形散:１、取材自由：写人,记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、

３、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

（三)、散文的分类

（１)抒情散文（2）记叙散文（3)议论散文

(四）、常见的艺术表现手法

象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬

以小见大

（五）、散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线；可以以人为线,以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：

一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素）；

二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

(六）、散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义.

(七）、散文的语言（1)质朴、自然（2)生动、形象（3)深刻、隽永

二、考点及常见题型分析

（一）、整体感知

考点1。写什么（文章的主要内容)

考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点)

考点3。怎么写(作者的行文思路,先写什再写什么后写什么)

例１：２０06年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第１题：

本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大.

（二)辨析句子所运用的修辞及作用

１.比喻：生动、形象

２.拟人：人格化、生动化、形象化

3.排比：增强语言气势

4.反问:加强语气

5.反复：强调

6。对比:突出其中一个.

７.对偶:句式整齐结构统一

８.夸张:极力的表现.

(三）理解词语的语境义及作用

方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义".联系上下文，推知其语境义.

例如:《一位母亲与家长会》第２题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”,问：句中“悲喜交加"在文中的含义是什么？[赏析] 这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次,她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励,如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育,与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章,不妨想一想,哪一种教育更好？?这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候，不妨想象一下:这个并不聪明的孩子,是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习,一步一步成长起来的?

(四)理解句子的深层含义

有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

例如:《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么？"

(五)理解句子在文章中的作用

一般应两方面去分析:

1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

(六)仿写句子

例如：《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子：

你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。

答题指导:

一仿句式结构：你的要如般,你的要像一样 .

二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点；

三仿语法:填写的尽量是名词、名词、形容词；

四仿语意的内容和范围:应表达出与上下文和谐的句意,即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

参考答案：你的话要如春风般温暖,你的笑容要像阳光一样灿烂。

（七)、根据语境，补写心理活动

方法：１、必须用第一人称; 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。

例如:

《一位母亲与家长会》第４题:他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。

（八)、自拟题目并作答

《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”

此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。

方法指导:

如：１、问一个句子的修辞及其作用;

2、仿、续写句子；

３、理解重点语句在文中的作用及深层含义;

４、概括段意；

5、谈谈读完本段后的感受等。

6、请在第几段自选两处作批注。

注意：

抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；

答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；

答案不正确者,不给分。本题根据拟题质量的高低给分.

（九）、重要的作家作品和文化常识。

例1：有这样一题:“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句.请写出诗人的姓名和诗句。

例２、文章结尾“山谷里有一声长叫,大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

明月松间照,清泉石上流。

（十)、感悟拓展

《语文课程标准》要求:“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能作出评价。”

例１、《一位母亲与家长会》第5题:你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由;如不赞成,请为文中的老师提一条建议。

例2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问:“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”

方法指导：

启示应从原文中引出来；

评价应表明态度及说明支撑的理由。

特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

说明文阅读

一．说明方法

1．举例子:具体形象2．打比方:生动形象3．作比较：突出强调４。分类别:条理清晰5．列数字：具体准确 6．下定义:科学准确 7.引用:更具体

二.说明语言

１准确性２平实和生动

●类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策:答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

●类型２、能否替换为另一个词语?并说明理由.

对策：答:(1）不可以.

(2）原词的意思或内容。

（3)所换词语的意思或内容.

（４）换了后意思有何改变,与不符合实际。

●类型3、限制性词语能否删去?

对策：答：(1）表态(删还是不删）.

（2)定性。如：“比较"“几乎"“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右"等表估计,“多”“有余”等表数量。

（３)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4)词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

常见考点:１、对说明对象及说明特征理解.

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

６、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析.

７、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读

一、论证方法

1举例论证：具体有力

２.道理论证:具有权威性

3.比喻论证：生动形象

4.对比论证:全面深刻

５.引用论证:引经据典地分析问题、说明道理

二、句子作用

１。总领全文【在开头】

２.承上启下

３。引出下文

４.提纲挈领【在最后】

三、开头作用

1、引出论点/论题

２、吸引读者、造成悬念

四、论证思路

通过引用（举例……）引出论题（方向)→摆出事实，列举例子加以论证论点→强化中心论点

●类型1、文段作用：承上启下;照应；强化论点

●类型2、顺序能否调换：（判断）照应开头;时间顺序；逻辑顺序等

●类型3、例子特点 : 权威性；代表性；典型性；全面性有说服力

●类型4、文段论证优点：证明了此段分论点

●类型5、本文中心论点：开头;标题

五、论点的提出

分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

解答现代文阅读题应分三步走:

第一步,纵观全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效.

二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记:欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是最关键的一步.题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话.设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了

在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律.

第三步，筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式.要站在命题人所“问"的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记：

１、弄清题干中所具有的态度或倾向

遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言.

３、弄清题干中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接,变分说为概括。

高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧.有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点.组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言,即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答.

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案.但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多.

另外,要弄清试题中常用的名词术语。

表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

写作手法，考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点.分析时,一般从修辞上进行分析。

感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等.

说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。

说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。

说明顺序,时间顺序（程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些,如:空间顺序（从上到下,从里到外等）,逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等)。

说明对象，指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点)。

论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。

论证方式，立论和驳论。

理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据,一切事实、史实、数据等。

简明,语句简洁、明了，一般有字数上的限制。

得体，文明礼貌，人性化。

有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面，如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等.

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等.

以上各“常用术语”,暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚，可很好地根治“答非所问"的弊病。

诗歌鉴赏五步法

【第一步】

先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗、边塞诗等）

古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情，借古感怀,托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗，一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志,这是第一步.

【第二步】

到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情,要表达的志）。

【第三步】

看诗词的前半部分，想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】

做到五必看：

①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件,有助于了解诗的内容）;

②必看作者（知人论世,了解作者风格);

③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要,可谓重中之重）.

【第五步】

看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了.组织成文时一般可用这样的表达程式:这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画),从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上,主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果.或这样表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象)的(某某）特点，表现了(突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某)作用.

中考语文阅读理解题解题技巧

最近几年记叙文考查主要有以下几点：

1：内容概括的形式命题：做这类题目,要抓住核心要素人物和事件。当然，

有时候,重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，

同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超

过要删去次要信息.

２：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时

空的限制，能从多方面自由叙述。

3:记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略

写?”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”

4：记叙的顺序及其作用:常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙.

顺叙的作用是：按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚.

倒叙的作用是:构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用.

补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨，有时也起到突处

强调的作用。

5:记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线,以物为线，以事为线，以人物思

想感情变化为线（考查的较多),以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

6：记叙文人物形象刻画多样性:概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动

作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进

行分析其作用是怎样的?（比如：“——--”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？)

7记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多)

自然环境的作用:表现了人物的心理活动；渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情

节的发展。（这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的

什么心理（表现了人物的什么性格？)，渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？)

８：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评(这个方面

考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么?是表示范围?是限制？或是估计等等;第二，联系本句内容做答;第三,使用

了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生

动形象的写出了什么内容?)

9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段时常是过渡段；

文末段是总结全文,或是深化主旨等。

（以上各点只是考点中的大部分,记叙文的题型设置比较多而灵活，但是掌握答题

技巧也很重要。）

归纳段意可用以下几种方法：(l)取舍法。有的段落中包括几个方面的内容，但有主次之分，可略去次的，选用主要的进行归纳。(2）综合法.有的段落中几个意思都重要,分不出主次,可把段中几个意思联接综合起来进行归纳。(3）摘引法。有的段落中有揭示中心意思的关键词语或中心句，就可以直接摘引来作为文章的段落大意。（４）概括法。对没有揭示中心意思的关键词语或中心句的段落,要用自己的话简明扼要地归纳出段意.总之，归纳段意要突出主要人物，主要事件,主要思想，舍弃次要人物、次要事件、次要思想

说明文阅读考点及浅析作答技巧

说明文作为一种实用性的文体,是中考语文试题重要考试内容,常见的考试内容如

下:

（１) 理解说明对象及其特征或者说明的事理及原因；

(2）说明顺序的考查；

（３）说明方法及其作用的考查;

4 说明文语言的理解分析；语言特点;重点词语、句子的含义及表达作用；

5 各种表达方式的辨析及在文中的作用；

6归纳内容要点，概括文意或段落；

7 说明文写法的分析；

8 说明文语段的作用；

９说明文结构的分析;

10 联系实践谈感受;

列出以下考查内容和答题技巧：

1、说明文的分类：从说明对象的角度：事物性说明文、事理性的说明文。

2、从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文.

3、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序的具体分类:主—

次、原因-结果、现象—本质、特征—用途、一般—特殊、概括—具体、整体—局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序对什么内容加以说明,使说明更有条理性。

4、说明的方法：

常见的说明方法及其作用：

举例子:通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体,更

有说服力。

分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

作比较：把什么和什么加以比较,突出强调了事物的特征、事理

。

作诠释:对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

打比方:将什么比作什么,从而形象生动地说明了事物的特征、事理。

摹状貌:对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象.

下定义:用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本

质、更概括地揭示事物的特征、事理。

列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准确、更有说服力.

列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明,使说明更简洁、更直观。

作引用：引用事例、数据（作用同上) 引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力.

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等,作用是增强说明的趣味性。如果引用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。

5、说明文的语言评析:

对整篇文章语言的评析，一般从两个角度:首先是准确，其次是形象生动或简明平实.

6、分析说明文中字词时常是对句中加点字、词进行分析：有三种考查方式：其

一是加点字有何作用?其二是能否替换一个词语；其三是加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别.第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物规律或是与客观事实不符合”之类的表达。

７、说明文写法分析：

结合说明方法谈：规范性的答题模式如下:这篇文章主要运用了什么说明方法,说

明了什么内容,使说明怎么样?

结合修辞手法谈：这是一篇生动的说明文，大量了使用了各种修辞手法，说明了什么内容，使文章的说明形象生动。

结合表达方式谈：记叙、描写使说明更具体形象;抒情议论使说明更有感情。答题的规范格式如下:这篇文章综合运用了多种表达方式，除了说明外，还有什么什么,如举出例子,就是运用了什么表达方式的运用，使说明更具体形象，充满感情.

８：说明语段的作用:

结构、内容作用:或引出下文，或承上起下，或总结全文、前文。有时候在文章的开头，还起着引出说明对象、说明事理的作用。

９：文章的结构主要有:总分总式；总分式;分总

议论文阅读考点和解题思路、技巧

（一) 议论文阅读考点

从全国各地的中考试题看,所选文章以课外为主;内容侧重于具有人文色彩的文

章,比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型由主观题占主导

地位,也开始尝试开放性试题,并有扩大的趋势。所以,我们要时刻关注语文教育

改革的进程。

阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识,把握其文体特

征。假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方"“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，有关议论文有哪些知识点呢

一、议论文的概念：又称沦说文,是一种以议论为主要表达方式,运用逻辑思维评

事论理的文章体裁。

二、议论文的分类:广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的

议论文,主要指的是政治论文.从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种.

三、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性,语言具有概括性.

１．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握

文章的论点,才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个

中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并

不难.分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系,就能看出

哪是主哪是从，哪是纲哪是目.

2．论据:是证明论点的材料。它是被论点统率．为论点服务的。常用的论据有两

种类型事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实.

道理论据:指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理

论,如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、

警句等.

3.论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽

带。论点解决“需要证明什么”的问题,论据解决“用什么来证明”的问题,论证解决“怎样证明"的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种:①举例论证:列举确

凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证:用马列主义经典著作中的精辟

见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点;⑦对比论

证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证:用人们

熟知的事物作比喻采证明论点。

（二) 议论文解题思路和技巧

做议论文的阅读题，一、找准论点:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈

述，在形式上应该是完整的句子。有些文章,标题就是中心论点,如俭以养德。

有的文章开头就提出论点，这就要用明确的语句把它概括出来.

除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外,还可以用以下方法:1．分析文章

内容,有助于找出论点。2．分析论据有助于找到论点.因为论据是证明论点的,

分析论据,看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3。分析题目有助于找到

论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。

二、分析论据：１.分清是事实论据，还是道理论据。２．找出此论据是用来证明什

么观点的。

三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中

的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据

的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反

两方面的论述。

四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题分析问题解决问题即引

论本沦结论.要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分

析论证的,其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理.

五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言

往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容.例如俭以养德中“俭以养

德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富,警策动人，只有联系作

品背景和全文内容，才能有较深理解。

六、阅读议论文,同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识,这就要在平时

做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟.考题上出现此类

内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。

七、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才

能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。

中考小说阅读指导

一、考点透视

现代文阅读主要考查两类文章的阅读：一是以获取知识和信息为主要目的的科普文阅读；一是以鉴赏和陶冶情操为主要目的的文学作品阅读。近年中考文学作品阅读中小说阅读的考查尚未考过，但考查的可能性不是没有,要重视。

二、小说考查的重点

１、小说是一种以塑造人物形象为中心,通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样.

２、小小说的篇幅短小、人物少、情节简单，考查的可能性很大。

3、考查内容：

①把握人物形象

②概括故事情节

③分析环境描写

④理解小说主题

1、说明文的类型:事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容）。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度) 。

3、说明方法: 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用:

①。举例子：具体真切地说明了事物的××特点。?②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。?④。作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。?⑤。下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。?⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

⑦．画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点.

⑧．作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实.用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用.

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外,总到分，外到内,前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体).

逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质,因到果，果到因，主到次，浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”)。

时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。

ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解.（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理"、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

５、说明对象:指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有:“总——分"式（或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容,不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

８、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。?类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由.

对策:答：（1）不可以。

（2)原词的意思或内容。

（3)所换词语的意思或内容.

（4)换了后意思有何改变,与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去?

对策：答：（１）表态（删还是不删)。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际,太绝对了。

（４）词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确"特点的词句，并体会。

类型５:指代——“这些条件”、“这种现象"“同样道理”等在文中具体指代什么.

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

９、常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解.

3、对说明顺序的分析与理解。

４、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会.

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子.从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。?A.把握文章的论点. 中心论点只有一个（统帅分论点) ⑴明确: 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据.（可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点，而无中心论点）

B。分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据(用什么证明) ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点)；②道理论据（引用名言要分析）。?⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等). ⑶次序安排（照应论点);⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）.

３、论证(怎样证明）?⑴论证方法 (须为四个字）①举例论证(例证法) 事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论?③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证比喻在说明文中为打比方,散文中为比喻.

⑵分析论证过程：① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。?⑶论证的完整性（答:使论证更加全面完整,避免产生误解）?⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构⑴一般形式：①引论(提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论(解决问题）。?⑵类型: ①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用)；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断); ⑷句序（关联词语的使用,特别要注意递进关系）.

6、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么?

7、常见考点

①、议论文的论点考点:第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

(１）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。?(2）在文章结尾，就是所谓归纳全文,篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此,总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点.一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据.概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述. 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

③、议论文的结构、层次考点：结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的?

ü答题思路是:作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法.因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法.所以这种方法使用得当，有很强的论证力量.分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用-—具有权威性，论证有力。

３、比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面比较,使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

ü 答题思路：（1）道理论据,增加论据的权威性.（２)事实论据,从哪个角度来证明论点。（3比喻论证,或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较,使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下:?A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。

Ｂ、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强.

C、语言鲜明表现为:表述明确，不模棱两可，态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

Ｄ、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统.用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主.这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

ü答题思路:如加点词语有什么作用？思路:(1）确定、回答词语在语境中的(表层）含义;(２)词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

ü 答题思路:（１)解释词语的含义;(２）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况,指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点?这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识.

⑧、议论文中非议论成分考点

ü 答题思路:议论文中非议论成分，都是为论点服务的(不同表达方式，作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)