部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课文原文及知识点
部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课文原文及知识点 部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课文原文 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“你认识他吗？” 阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！” 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中饭，手里的窝窝头还没啃完，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。” “她是你的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了，接着说∶“她是我的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。 28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。 _________ 本文作者李星华，选作课文时有改动。 部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》知识点 词语解析 含糊：指叙述的模糊，不清楚。 军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 局势：泛指[政治、军事等]一个时期内的发展情况 轻易：本课指十分容易随随便便。 恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：一下子全都拥了进去 严峻：严肃而厉害。 会意：领会别人没有明确表达的意思。 绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。 沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。 句子解析 ①父亲是很慈祥的…… 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样?这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。 ②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张...... 在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命高度负责的精神。可见，李大钊把工作看得比生命重要。 ③在法庭上…… 从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 ④“爹!”我忍不住喊出声来......和父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话...... 面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。“瞅了瞅”看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤，相反他要用“安定、沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。为什么会这样?原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。要让学生真正理解两者之间的因果关系，教师应该深入浅出地向学生介绍当时中国的情况以及革命事业的发展情况。 部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课后答案 1.文章主要内容：本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 2.除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。 3．重点句的理解。 （1）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：”不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 答：在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。 （2）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 答：从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。”没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，”平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，”慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 （3）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。 答：面对亲人的哭喊，李大钊只是”瞅了瞅”，没有说一句话，”他脸上的表情非常安定，非常沉着”。原因是”他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用”安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
部编版六年级语文下册第四单元《十六年前的回忆》课件
第四单元 第11课 十六年前的回忆
二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。
（1）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 （2）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还 不见回来。”
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友 阎振三。
第四单元 第11课 十六年前的回忆
整体感知
自读课文，思考：让 作者永远忘不 了的是哪一天？为什么永远忘不了？
1927年4月28日
父亲的被难日
第四单元 第11课 十六年前的回忆
课文按照什么顺序来叙述的？主 要写了哪几件事情？
课文按照时间顺序来叙述的。 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
（课后第2题）
第四单元 第11课 十六年前的回忆
思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?
第四单元 第11课 十六年前的回忆
因为 “他的心被一种伟大的力量占据着”
所以
对革命事业必胜的信心
面对敌人严刑拷打不动摇 面对亲人不忧伤。
用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化 悲痛为力量
第四单元 第11课 十六年前的回忆
说一说：法庭上的父亲是什么样子的？
坚定沉着 将生死置之度外
第四单元 第11课 十六年前的回忆
在人们眼里，李大钊是一位忠诚的 革命者；在他女儿的眼里，他又是一 个怎样的父亲呢？读一读画出相应的 句子体会一下。
第四单元 第11课 十六年前的回忆
父亲是很慈样的，从来没骂过我们，更没打过我 们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多 忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
第四单元 第11课 十六年前的回忆
六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》重点知识归纳
词语扩展：
ABCC式：
怒气冲冲兴致勃勃人心惶惶得意扬扬风尘仆仆
喜气洋洋神采奕奕含情脉脉大名鼎鼎文质彬彬
课内词语：
埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易
尖锐僻静魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒
法庭安定占据会意执行过度
第11课《十六年前的回忆》知识归纳
作者介绍：
李星华( 1911-1979）河北乐亭人，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。她整理出版的《白族民间故事传说集》，受到了国内外民间文学工作者的好评。
课文主题：
本文是李大钊同志的女儿李星华在1943年纪念李大钊同志遇难十六周年写的一篇回忆录。课文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
段落大意：
⑴第1～7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）
⑵第8～17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）
⑶第18～29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）
⑷第30～33自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。
我会写：
稚：幼稚童稚稚气稚嫩
避：避免退避避暑避雷针避而不谈
峻：严峻峻峭冷峻峻拔陡峻险峻
啪：啪嚓劈啪噼啪砰啪啪啦
瞪：目瞪口呆瞪眼迷瞪眯瞪
僻：僻静僻陋僻野僻远穷乡僻壤
瞅：瞅见瞅空瞅准让我瞅瞅
靴：马靴皮靴隔靴搔痒战靴脱靴、
魔：魔鬼恶魔妖魔病魔魔王
刑：苦刑判刑量刑徒刑缓刑刑期
哼：哼，走着瞧。
绑：绑带绑架绑腿捆绑松绑
啃：啃声啃气啮啃啃啮啃嚼
袍：旗袍袍子长袍同袍睡袍紫袍
执：执行执笔执着执迷不悟
部编版六年级下册语文《11.十六年前的回忆》课文知识清单(统编版)
部编版六年级下册语文《11.十六年前的回忆》课文知识清单（统编版）一、了解作者李星华(1911-1979) 李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。
主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。
二、我会写：稚zh ì 避b ì 峻j ùn 啪p ā 瞪d èn ɡ 僻p ì 靴xu ē 魔m ó 刑x ín ɡ 哼h ēn ɡ 绑b ǎn ɡ 啃k ěn 袍p áo 执zh í三、听写词语：馒头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒法庭 安定 占据 会意 执行 过度四、近义词被难——被害 纷乱——混乱 恐怖——恐惧 会意——领会僻静——幽静 含糊——模糊 占据——占领 轻易——随便残暴——残忍 粗暴——粗野 严峻——严厉 果然——果真幼稚——稚嫩 慈祥——和蔼 沉着——冷静 含糊——模糊一拥而入——蜂拥而至五、反义词含糊——清楚 恐怖——安宁 幼稚——成熟 粗暴——温和严重——轻微 暂时——永久 沉着——慌张 紧张——轻松苍白——红润 残暴——仁慈 严峻——和气 僻静——喧闹六、词语意思被难：因灾祸或重大变故而丧失生命。
本课指被杀害。
幼稚：年纪小。
本课指见识浅薄，缺乏经验。
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
便衣：穿着平常衣服执行特殊任务的军人、警察等。
轻易：本课指随随便便。
一拥而入：形容很多人同时闯进门来。
恐怖：惊慌、害怕。
严峻：严肃而厉害。
沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
会意：领会别人没有明确表达的意思。
纷乱：杂乱，混乱。
七、句子理解1.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说"不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》相关知识
部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。
此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
作者采用第一人称，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。
《十六年前的回忆》后被选为部编版六年级下册第11课精读课文。
创作背景《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年写的，当时距李大钊遇难16周年。
作者写此文是为记述中国共产党创建时期的重要领导人之一——李大钊同志，在残酷的白色恐怖下坚持工作、不幸被捕，在敌人法庭上英勇斗争，最后壮烈牺牲的经过。
文学赏析这是一篇革命历史题材的文章。
但与《狼牙山五壮士》等革命历史题材的文章比起来，《十六年前的回忆》是篇回忆录，却不像一般的回忆录，所表现的人物形象更丰满、更全面、更逼真，在具文学性的同时，更具史料价值。
从文章标题看，作为一位与父亲有深厚感情的女儿，在回忆父亲的文章题目中没有出现“父亲”二字，好像在情理上说不过去。
“十六年前的回忆”是一个偏正式的向心结构，“回忆”是中心词，“十六年前”表示回忆的时间。
作者既是革命者的女儿，又是一名从事教学和民间文学研究的工作者，她选择这一标题的唯一选择，显然不想把文章处理成一个纯私人的、纯粹父女情感表达的文本。
从语言表述看，有意识地注重叙事符合客观实际，用语很慎重。
比如同样提到时间，写“4月6日”（李大钊被捕日）时，文章中写道“父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报”；写“4月28日”（李大钊被害日）这个日期，文章又写道“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍”。
两个确切的时间，均写到了报纸，可见作者对文章中的具体时间的写作态度是相当审慎的。
这反映出作者的另外一个写作基调：她对于父亲的回忆，态度是相当严谨的，有一种史传写作的味道。
部编版小学语文六年级下册第十一课《十六年前的回忆》课件
⑤工友阎振三一早上街买东西，直 到夜里还不见回来。
⑥在军警中间，我发现了前几天被 捕的工友阎振三。
⑤工友阎振三一早上街买东西，直 到夜里还不见回来。
⑥在军警中间，我发现了前几天被 捕的工友阎振三。
总结课文 拓展延伸
1．通过这节课的学习，你收 获到了什么？除了李大钊， 你还了解哪位革命先烈的英 雄事迹呢？
2.通过这篇课文的学习，我们认识 了一个对亲人充满慈爱，对革命事 业无限忠诚，对敌人顽强斗争、坚 贞不屈的李大钊。让我们继往开来， 把和平之花呵护得更好吧。
谢 谢 您 的 观 看
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二
课文是按什么顺序写的？ 主要写了李大钊的哪几件事？
课文除第一自然段， 是按_________顺序写的，主要写了 _________、_________、 _________ 这几件事。
课文除第一自然段，是按 时间顺序写的；主要讲了四件 事：被捕前、被捕时、在法庭 上、被难后。
作者是在父亲逝世十六周年时写的， 通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭 上以及父亲遇难后的沉痛心情，表达作 者对父亲的怀念。我们把这样的表达方 法称作倒叙。你还想起，我们以前学过 哪些文章，也采取了这样的表达方法呢？
练习
（1）从“瞅了瞅”这个词语可以体 会到_________。 李大钊同志不但 在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而
且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。
练习
（1）“非常安定，非常沉着”这是抓
住了人物的_________描写，这可以看出 _________。 李大钊同志在极端危险和 困难的情况下能够坦然自若，对革命的 事业充满了必胜的信心。
六年级语文下册(部编人教版)第4单元第11 课十六年前的回忆优秀课件
与敌人形成鲜明对比 临危不惧、处乱不惊
短短的一段新闻还没看完，就 虚张声势
听见啪，啪……几声尖锐的枪声，
接着是一阵纷乱的喊叫。
来势汹汹
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一把闪亮的小手枪，就向外走。 从容不迫
穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑 制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。 他们对着父亲和我。
11 十六年前的回忆
人物简介
李大钊 字守常，直隶乐亭（今属河北） 人。中国最早的马克思主义者，中国共产党 的主要创始人和早期领导人之一。1927年4月 6日被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，始终 坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28 日英勇就义，时年38岁。
字词学习
我会读
zhāo
lín yán
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就 是他平日对我们讲的——他对于革命事业的 信心。
女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？ 对孩子慈爱
给予亲人信心和力量
三、升华情感，学习表达。
首尾两个自然段在内容上有什么联系， 在情感表达上有什么作用？
1927年4月28日，我永远 忘不了那一天。那是父亲的被 难日，离现在已经十六年了。
快速浏览课文，根据内容划分层次。
开篇（1）：“我”永远忘不了十六年 前父亲的被难日。
被捕前（2—7）：父亲被捕前仍然留在 北京坚持工作。
被捕时（8—18）：父亲被捕的经过。 法庭上（19—30）：父亲在敌人的法庭 上异常坚定、沉着。 被害后（31—33）：父亲被害后，全家 人无比悲痛。
课文解读
反义词
残暴（仁慈） 粗暴（温和） 耐心（急躁） 僻静（喧闹）
部编版六年级下册小学语文 第11课 十六年前的回忆 课件PPT
第二句话：这句话是对李大钊的神态和动作的描写。 “不慌不忙”“取出”“向外走”等词句，表现了李大钊 的沉着，镇定。从这句话可以体会到李大钊临危不惧、处 惊不变的精神品质。
第三句话：这句话是对李大钊的外貌和神态的描写。从 “乱蓬蓬的长头发”可以看出敌人对李大钊施用了重刑。 从“平静”可以看出李大钊在经历了残酷的折磨后，依旧 表现得十分坚强。从“慈祥”可以充分感受到李大钊对亲 人的热爱。从这句话中可以体会到李大钊虽然受到了敌人 的残酷折磨，但是在敌人面前依旧表现得非常坚定沉着， 在家人面前依旧表现得十分慈祥和蔼。
从这些语句中我明白了： 1.父亲对于这种情况已经提前知道了。 2.反动派的嚣张与残暴。 3.反动派的残忍和无人道。 4.父亲那种镇静，及为伟大事业献身的精神。
默读19——30自然段，思考：被捕后又 发生了什么事情？从文中找出相关句子再读 一读。从这些事件中你明白了什么？
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍 旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而 慈祥的脸。
—— 李大钊
会写字
阀 避 屉僻 瞅 靴魔 刑哼 砖 执 绞
多音字 埋
mái （埋头）（埋伏） mán（埋怨）（埋三怨四）
造句：他埋（mái ）头找东西，不停地埋 （mán）怨我丢三落四。
词语解释
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派 系的人。 轻易：本课指随随便便。 恐怖：惊慌、害怕。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严肃而厉害。 会意：领会别人没有明确表达的意思。 沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答
我。
对比
这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱 和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
部编版小学语文六年级下册11《十六年前的回忆》知识点总结
文本解读
7．想一想：“我”在法庭上为什么能表现得如 此机智和勇敢？
聪聪：因为“我”看到了父亲在法庭上的表现， 并从父亲身上获得了无穷的力量。
丫丫：“我”的机智和勇敢来源于父亲平时对 “我”的教育和熏陶。
文本解读
8．最后两个自然段与开头有8日是父亲的被难日，结尾处 母亲嘱咐“我”记住父亲的被难日，这就形成了首 尾呼应。这样写可以使文章结构严谨，表达清楚； 同时，也表达了“我们”一家人对父亲的深切怀念。
“一～而～”式词语：一拥而入 一扫而光 一挥而就 一哄而散 一笑而过
文本解读
1．第①自然段在全文中起什么作用？ 这一段照应了文题，交代了父亲被难的时间， 突出了这件事给作者留下的深刻记忆，奠定了全文 的感情基调。
文本解读
2．对于“我”的提问，父亲平时的态度与此时 的态度有什么不同？为什么？这体现了父亲怎样的 特点？
解词语
被难｜①遭受灾难。②因灾祸或重大变故而丧 失生命。
幼稚｜①形容头脑简单或缺乏经验。例句：这 个想法非常幼稚。②年纪小。
含糊｜不明确；不清晰。例句：对于老师的提 问，小东回答得很含糊。
解词语
军阀｜旧时拥有武装部队，割据一方，自成派 系的人。
轻易｜随随便便。例句：老师告诉我们不要轻 易相信陌生人。
从父亲早出晚归、父亲烧掉书籍和文件、张作 霖要派人检查、工友阎振三被抓等事情中，可以看 出当时“局势越来越严重”。
文本解读
4．李大钊难道不知道局势的严重和自己处境的 危险吗？他为什么不肯离开北京？
李大钊当然知道局势的严重和自己处境的危险， 但为了革命工作，为了党，他早已把个人的生死置 之度外。这体现了他对革命高度负责的精神。
结构图解
十六年前 的回忆
部编版六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》解析
部编版六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》解析（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
（2）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
（表现力父亲对革命事业的忠诚）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
（3）我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。
”（4）待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”（5）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
（运用前后的对比，设置悬念，为故事的展开做铺垫，写出了父亲对待亲人的慈爱和善与对待工作的认真严肃。
）（6）后来听母亲说，军阀（fá）张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎（yán）振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
（7）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
//第一部分（1——7）写父亲被捕前的一些事情。
（8）可怕的一天果然来了。
4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。
父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。
短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
（9）“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
（10）“没有什么，不要怕。
星儿，跟我到外面看看去。
”（表现了父亲的临危不惧、沉着镇定。
部编版小学六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精品课件
神态描写——
▷父亲保持着他那惯有的严峻态度， 视死如归
没有向他们讲任何道理。
作者是怎样描写敌人的？有什么作用？
敌人 “一拥而入”“挤满了这间小屋” 数量多 “一声粗暴的吼声” “一群魔鬼” 残暴
对比
父亲
毫不畏惧 镇定自若
父亲被捕后——在法庭上
思考：在法庭上，李大钊是怎样表现的？
课后习题
有感情地朗读课文。
朗读指导：本文展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高 尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的 怀念。朗读时，要认真感悟李大钊临危不惧、 将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性 文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，
语气要低沉些，描写李大钊神 态、语言的句子，要读得坚定 有力。课文最后三个自然段， 表达了得知父亲遇害的消息后 全家的悲痛心情，读时语气悲 伤凝重，语调低沉。
第一件事情（第2—7自然段）：写被捕前父 亲烧掉文件和书籍，以及 工友阎振三被抓 。 第二件事情（第8—17自然段）：写父亲 被敌人， 逮捕的经过 。 第三件事情（第18—29自然段）：写在法庭上 我们和父亲最后一次见面 的情景。 第四件事情（第30—32自然段）：写父亲被害 后，全家人无比悲痛的心情 。
字词识记
读一读
fá
军阀
chǒu
瞅见
jùn
严峻
bì
避免
xuē
靴子
bǎnɡ
绑住
pā
啪嗒
mó
魔鬼
kěn
啃食
dènɡ
瞪眼
xínɡ
苦刑
páo
长袍
pì
僻静
hēnɡ
哼哧
zhí
执行