小学英语外研版(三起)四年级下册M3U2导学案
小学英语外研版（三起）四年级下册
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming .
班级姓名Total: ☆
教学目标个案修改
能力目标：1.能够运用情态动词can描述能力。
2.能够制定并谈论一周七天的计划。
3.能够用“will”谈论将来可能发生的事情。
知识目标：掌握四会单词。
句型：It can walk . One day , robots will do everything .
文化目标：1、了解机器人由来。
2、了解星期的由来。
Step 1:Greetings.
Step 2:Revision.(检查单词、短语预习，一个1颗星)
星期二星期三
星期四星期五
有，拥有下一个的
星期，周假期
家庭作业星期一
星期六星期日
组长或同桌评价☆
Step 3:Text of Unit 2
1.Listen and chant .
2.Listen to the tape .Then answer the question : What will Shanshan do ?
3.Listen and repeat .Then answer : 询问对方将要干什么的句型是什么？
4. Let’s show :
①以小组为单位找出词组并板书在黑板上，集体纠正错误。
②分角色读对话。
5.Point , ask and answer.（活动三）
6.Listen and say .Then sing and clap.（活动四）
7.Follow and say . （活动五)
8.Draw and say .(活动六）
Step 4:Let’s practise(小组长批阅，并记录好组员的答题情况。
)
A. 根据句意或汉语补全句子。
（每个题1颗星）
1.I will do my homework on . （星期日）
2.They won’t do （我们的）homework .
3、It is Wednesday today . Tomorrow is .
4、I go swimming next week .
5、Robots will do .（所有事情）
组长或同桌评价☆
.B．选择填空。
（每题1颗星）
（）1. I will this afternoon .
A. Reads a book
B. Reading a book
C. Read a book （）2. will you do tomorrow ,Jack ?
I will go swimming .
A.Where
B. What C .How about
（）3. They have a music class Monday .
A.on
B. in
C. at
（）4. Today is Tuesday and tomorrow is .
A. Wednesday
B. Monday C .Thursday
（）5 Kate will .Grandma next Tuesday .
A. visit
B. vsited
C. visits
组长或同桌评价☆
C.给问句找答语。
（每题1颗星）
（） What will you do next week ? A. Yes , I will . （）Will you go to the park ? B. It’s a robot . （）What’s this ? C. No , I can’t . （）Can you sing ? D. I’ll read a book . 组长或同桌评价☆
Step 5:Homework ：A:抄写本单元单词并记住。
B.抄写短语，会读课文。
Module 3 Unit 2 教学设计 外研版(三起)英语四年级下册
一、过度
(1) 学习新单词：假期 通过五一
(1) （展示 5 月份日历表图片）In May, we will
holiday
劳动节假
have a holiday. Holiday(教读)
五一劳动节/ May Day. 期引出
(2) what is it? It's May day.Do you like it? I like it
③.通过感知课文情境中用 will+动词原形来讨论将来可能发生的事情和一周的计划安排，找出关键词，
对应匹配星期相关信息，培养学生自主学习，获取关键信息的能力。
教学重难点
通过介绍自己的假期一周安排，巩固拓展本课的目标语言，培养学生的想象力，计划安排的能力。并
乐于参与，积极用英语交流的意识。
教学内容分析 本课是《新标准英语》三起四年级下册 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.本单元的
生英语输出。而且在课堂中，老师不断鼓励学生大胆进行想象和表达，帮助学生树立自信心。
（3）教学活动时间、节奏安排合理，层层递进，环环相扣，尊重学生认知发展规律和心理特点，由
易到难，活动丰富，始终抓住学生的兴趣，也紧紧联系学生生活实际。学生在每个活动中参与性高，
能在最后 Make your plan 中完善t.
星期/week A week 7 days(评价)
一起唱 Activity 1 的歌曲
处
理
1. What day is it? 2. How about today? Yes, today is Tuesday
Sunday Monday Saturday Tuesday
What will you do on Saturday?(写)
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案教学目标1.学习并掌握关于日常活动的英语词汇。
2.能够用英语表达自己的日常活动。
3.能够听懂并简单回答与日常活动相关的问题。
教学重点1.日常活动的英语词汇。
2.表达日常活动的常用句子。
教学难点1.理解英语问句，并简单回答相关内容。
2.表现和理解不同的情境下的日常活动。
教学准备1.教师备课的材料：PPT、绘本、卡片、小石子、音频材料等。
2.学生学习的材料：教材、录音机、练习册等。
教学步骤步骤一：启动环节1.创造一种轻松的学习氛围，通过一些简单的活动为学生准备出一个“午餐时间”主题。
2.引导学生参与下列游戏之一：–石头进院子游戏：教师先在干净的位置试水石头，然后对学生说：“下一步跳到哪个日常活动上”（i.e. 包子、汉堡、沙拉等），学生应当如此做。
–卡片匹配：为配对，学生需要找到相同的小石子。
3.通过学生回答问题来了解他们的日常活动，为主课做些铺垫。
步骤二：学习活动1.示范并解释一些日常活动，介绍相关英语单词。
（注：部分英语单词需要塑造在学生的日常活动语境中。
）–打篮球、看电影、吃冰激凌、看书、弹吉他、画画、玩遥控车等。
2.听教师介绍的单词、短语、句子，并口头回答情景相关问题。
（“你喜欢做什么？”“你在干什么？”等）3.学生自己施展表达与解释过程能力，实现日常活动想象、加深对句子理解。
步骤三：练习活动1.鼓励学生练习口语能力，表达在不同情境环境下的日常活动。
2.将学生分组，自己编写代表性的句子，互相询问和回答。
教师可以用卡片或者小石子来辅助学生更好地理解句子及内容。
3.编写并表达自己的句子。
步骤四：巩固活动1.教师通过简单小游戏来巩固学生的学习。
（卡片匹配、记忆操、石头进仓库游戏、问题接力等）2.每个游戏都强化了从一般上层教育到日常的英语学习，巩固了学生对日常活动词汇的记忆。
3.教师强化词汇的复习，比较熟悉英语句子和中文意思的词汇，不断巩固学生的英语表达能力和活动记忆。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 3 Unit 2 On Monday I'll g
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 3 Unit 2 OnMonday I’ll go swimming教案 (2)教材分析本单元主要让学生学习并掌握一些与“计划”和“时间”的基本表达方式，帮助学生学会规划自己的时间，并且让学生学会将自己的计划告诉别人。
本单元主要涉及的语言点包括：一般将来时的构成和用法，表示将来计划的表达方式，并重点让学生学会使用“will”表示将来的计划。
通过学习本单元，学生将能够在日常生活中与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
教学目标1.掌握一般将来时的构成和用法，能够正确使用“will”表示将来的计划。
2.学会使用相关词汇并能够正确地组成句子，表达将来的计划。
3.能够与他人进行交流，表达自己的计划，并且能够理解和回答别人提出的有关将来时间和计划的问题。
4.提高学生的听、说、读、写的综合能力，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点1.“will” 的用法和构成。
2.相关词汇的理解和正确使用。
3.将来计划的表达方式。
教学难点1.一般将来时的正确使用。
2.将来计划的表达方式的理解和正确使用。
教学方法本节课主要采用任务型教学、互动式群体探究、讨论式教学等教学方法。
通过任务来引导学生主动学习和思考，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
教学步骤Step 1： Revision通过复习“On Monday I’ll go swimming”教案（1）的内容，使学生回忆起将来时间的表达方式和计划的表达方式。
Step 2： Warm-up教师与学生用中英文交替问答将来时间计划，如：教师：What will you do this afternoon?学生：I will play soccer.教师：What will you do tomorrow morning?学生：I will go shopping.Step 3：Presentation1.教师通过图片、视频和词汇等方式展示要青岛的旅游景点，并介绍一些关于青岛的信息。
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module2教案(2个课时)
小学英语四年级（下）外研版(三年级起点)Module 2教案（2个课时）一、教学内容本模块主要围绕“家庭成员”这一主题展开，包括对家庭成员的称呼、家庭成员的介绍以及家庭成员之间的互动等内容。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的交流。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本模块的生词和句型，并能运用这些知识进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学的知识，描述自己的家庭成员，并能进行简单的家庭成员之间的对话。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强学生的家庭观念。
三、教学难点1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员之间互动的句型。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT或教学卡片，呈现本模块的生词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学的知识进行家庭成员的介绍和对话。
4. 巩固：通过练习册或黑板上的练习，巩固学生对本模块知识的掌握。
六、板书设计1. 课题：Module 22. 家庭成员的称呼和介绍。
3. 家庭成员之间互动的句型。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 运用本模块的句型，描述自己的家庭成员，并进行家庭成员之间的对话。
八、课后反思通过本模块的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼和介绍，并能进行简单的家庭成员之间的对话。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过播放一段关于家庭成员的短视频，或者展示一些关于家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员。
这样可以激发学生的学习兴趣，让学生对本模块的学习内容产生好奇心。
四年级下册英语教学设计-Module3 Unit2｜外研社(三起)
四年级下册英语教学设计-Module3 Unit2 | 外研社（三起）教学目标1.掌握日常行为动词：turn on/off，open/close，tidy up，put away，clean等。
2.练习用英语描述自己的日常生活习惯，并能够形成并表达日程安排。
3.训练学生的听、说、读、写英语能力，提高学生的语言交际能力。
4.培养学生的合作学习意识和团队意识。
教学内容1.日程安排的表达。
2.日常活动的表达。
3.学习如何使用情境语言。
4.学习如何使用日常行为动词。
5.购物清单的制作。
教学重点1.日程安排单词和短语的学习。
2.日常活动常用表达的学习。
3.日常行为动词的学习。
教学难点1.如何使用情境语言。
2.如何理解和使用日常行为动词。
教学方法1.合作学习法。
2.任务型教学法。
3.小组活动法。
教学过程Step1 自我介绍老师 first introduce himself/herself to the students, and then ask each student to give a brief introduction one by one.Step2 Watch the video让学生观看视频，并知道电器的用途，例如 turn on/off the light，open/close the window。
Step3 Presentation老师可以使用图片和生动的场景模拟日常生活活动，例如做饭，打扫等等。
然后学生可以模仿，描述出这些活动，通过模仿对学生的日常生活可以进行彻底理解。
Step4 Group work让学生去分组，每个小组负责一种日常活动，例如整理房间，打扫桌子等等。
然后每个小组可以输出一个小短视频，内容为他们在活动中使用到的表达和技巧。
Step5 Language Practice1.合理使用日程安排单词和短语。
例如：I have music lessons on Mondays / I have swimming lessons on Wednesdays / He has English class in the morning.2.学习如何使用日常行为动词。
外研版四下M3U2--教学设计
能认真，富有感情的朗读，并根据图文提示，完整、流利、有条理地在小组内复述课文内容。
Activity6：Read in pairs and retell in groups.
1.Read the text with your partner.
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在猜、看、听的活动中，理解、获取、梳理对将要做的事情进行表述。（学习理解）
2.在猜、看、听活动中，听懂理解如何对将要做的事情进行表述的相关句型，并学会用相关语言表达。。（学习理解）
3.在跟读模仿活动中，学习正确的语音语调并能即用核心句式进行复述。（运用实践）
4.在合作学习下，结合生活实际，正确对将要做的事情进行表述。（迁移创新）
外研版四年级下册Module 3
主课文教学活动设计
单元主题
及意义
主题：Plans
本主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”。
主题意义： 通过谈论一周的计划，让学生畅所欲言，引导学生养成合理安排时间，做事有计划的习惯。
单元子主题
Unit2 On Monday I’ll go swimming.子主题Plans
谈论未来的的相关句型：
On Monday I’ll go to swimming./0n ...I’ll ...
主课文课堂教学活动设计
活动目标
活动任务
通过师生简单的问候，引出歌曲，复习及学习有关星期的更多内容。同时创设轻松的课堂氛围，为本节课的学习打下良好的基础。
Activity1：
1、Greeting.
核心词汇及句式
谈论未来的单词及短语；
小学英语外研版(三起)四年级下册M3U2教案
小学英语外研版（三起）四年级下册<<M3 U2 On Monday I’ll go swimming. >> 教学设计一、教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming .是在第一单元的基础上继续巩固和学习将来时态will的使用，以及星期的学习，让学生们学会用英语来做一周计划。
二、教学目标：知识目标1学生基本能够听懂，会说，会读词汇：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, help, homework2提供丰富多样的实践活动，让学生熟练掌握并运用“ I’ll do something 句型.”能力目标学生能熟练用I’ll…句型谈论自己一周的计划。
情感目标学生通过本课的学习懂得做事情一定要有计划性。
三、教学重难点重点：词汇：Sunday，Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, help, homework句型：I’ll….难点：I’ll…句子中打算干的事情一定要跟原形。
四、教学方法情景教学法读图法五、教具准备PPT 、图片、点读笔六、教学过程Step 1 : Warming-up1、课前播放歌曲：Monday Tuesday…（学生可以试着跟唱）2、Greeting(设计意图：通过歌曲能使学生迅速进入英语学习的状态，师生间的相互问候能很好地拉近师生间的距离，为学生营造了很好的学习氛围。
)3、Look and say as quickly as you can .go swimming/read books/row a boat/fly a kite/ride a bike/play football /draw pictures…（设计意图：PPT快闪一些活动图片学生说图片这个活动一方面能调动学生的学习积极性另一方面也对前面学过的知识进行了复习，为更快进入课文主要内容的学习做好铺垫。
外研三起四年级下册英语Module3Unit2教案
外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起四年级下册英语Module3 Unit 2的内容。
主要围绕家庭成员的介绍展开，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词学习，以及相关的句型。
同时，本课还涉及到家庭成员职业的介绍，如医生、教师等。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型；能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员及职业。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊敬，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对于家庭成员单词的记忆和运用。
2. 学生对于家庭成员职业的介绍和句型的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过播放英文歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。
然后展示家庭成员的图片，引导学生用英语进行描述，复习已学的家庭成员单词。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本课的单词和句型，通过图片和声音的结合，让学生更好地理解和记忆。
同时，进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。
3. 活动练习：设计各种游戏和练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的听说能力和语言运用能力。
例如，家庭成员接龙、家庭成员职业猜谜等。
5. 作业布置：布置相关的练习题和课后任务，让学生在课后进行巩固和复习。
板书设计：1. 在黑板上画出家庭成员的图片，旁边标注对应的英文单词。
2. 列出本课的主要句型，并进行示范和讲解。
3. 在黑板的一角设置“Word Wall”，将本课的单词和句型写在卡片上，贴在墙上，供学生随时查看和学习。
作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员单词。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员及职业。
3. 写作练习：写一篇短文，介绍自己的家庭成员及职业。
小学英语外研新标准四年级下册(2022年新编)Module3三起四下M3U2教案
三、教学重点
星期单词的掌握
运用What will you do on…?I’ll…谈论自己未来一周的计划打算
四、教学难点
星期单词的掌握
运用What will you do on…?I’ll…谈论自己未来一周的计划打算
五、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT，卡片，日历。
Ss: What will you do on…?
S4:I’ll…
（五）
小结梳理
教师提问：我们今天学习了什么？你学会了什么？你还想知道什么？学生可以使用中文或者英文进行回答，目的是引导学生回顾本课所学习的重点知识。
（六）
布置作业
1.Listen to the text for 3 times and remember the new words and phrases.
六、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.师生互相问候
2.Lead in
Look and say
利用PPT图片的快速闪现，迅速激活学生关于动词短语的旧知，使学生快速进入学习状态，为新知识的学习做好铺垫。
2.Talk about your plan with your parents
（八）
板书设计
Unit2 On MondayI’ll go swimming.
---What will you do on…?
---I’ll...
二、教学内容
新授词汇：Tuesday Wednesday Thursday Friday
外研版-英语-四年级下册-4B Module3 Unit2导学案
四年级英语下册教学案Module 3 PicnicUnit 2 On Monday I'll go swimming一、学习目标1. 学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 及homework ,help.2. 学生能在以前学过的动词go, play, do, visit, help, read的基础上学习词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books.3. 学生通过学习能用句型On Monday I’ll go to swimming.表达自己一周的计划。
二、预习学案1. 通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
2. 学会下列短语去游泳______________ 和朋友一起玩____________去公园______________ 做家庭作业___________________读书______________ 帮助妈妈_________________看望我奶奶_________________三、导学案（一）课前延伸——预习检测1. 小组长带领检查预习单词情况。
2. 翻译下列短语去游泳______________ 和朋友一起玩____________去公园______________ 做家庭作业___________________读书______________ 帮助妈妈_________________看望我奶奶_________________（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标。
（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），完成下列句子排列。