PEP小学英语五年级下册Unit5Whose dog is itBlet's learn
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
Unit 5 Whose dog is it Part A Let’s learn(教案)-2022
Unit 5 Whose dog is it Part A Let’s learn(教案)一、教学目标1.能够听懂、认读并使用单词dog, cat, rabbit, mouse, bird；2.能够使用句型Whose…is it?来询问和回答宠物的归属；3.能够通过听、说、读、写的综合方式来描述宠物的外貌特征和习性；4.提高学生们的英语听、说、读、写的能力；5.培养学生们热爱小动物、注重爱护小动物的意识。
二、教学重难点1.教学重点：单词dog, cat, rabbit, mouse, bird和句型Whose…is it?的听、说、读、写；2.教学难点：宠物的形状和颜色的表达。
三、教学过程1. Warming up1.热身活动：教师老师可以与同学们谈论一下关于动物方面的话题，比如人们都养了哪些宠物，它们有哪些独特的习性等。
2. Presentation1.在黑板上画出5个图案，分别是dog、cat、rabbit、mouse、bird，并在图案旁标出单词，让学生熟记这些单词。
2.教师点读这几个单词，并让学生跟着朗读。
3.教师鼓励学生们用自己的话描绘这些动物，强化学生的记忆和感性认识。
3. Practice1.教师先发一幅画，让学生观察画上的宠物形状和颜色，并发问Whose cat is it?，让孩子们回答I don’t know.，引导孩子们认识句型Whose…is it?。
2.教师再发一幅画，让学生观察画上的动物形状和颜色，引导学生回答Whose dog is it? It’s….（It’s my dog.）等句子，从而帮助学生在口语表达和语音语调上有所提高。
3.学生们可以进行对话练习：A: Whose rabbit is it?B: It’s Lisa’s.A: What color is it?B: It’s brown.4. Production1.向学生述说一些有关小动物的有趣的故事，检测他们对刚学单词的掌握程度。
人教PEP五年级下册英语课件Unit 5 Whose dog is it%3F part B let's learn
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15
Unit 5
Whose dog is it?
Part B （Let's learn & Let's play）
Revision
Let's chant
Presentation
Lead in
Let's learn
Where is Fido? He is sleeping on Chen Jie’s legs.
5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
sleeping
原形：sleep 短语：go to sleep The baby is sleeping.
最新pep人教版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it-- Let’s learn(第2课时) 教案
最新pep人教版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it？教案A. Let’s learn（第2课时）教学目标：（1）能够听、说、读、写单词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。
（2）能够在语境中正确运用这六个单词。
（3）能够对物主代词进行总结归纳。
教学重点：（1）能够听、说、读、写单词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。
（2）能够在语境中正确运用这六个单词。
（3）能够引导学生对物主代词进行总结归纳。
教学难点：（1）能够在语境中正确运用mine, yours, his, hers, theirs, ours这六个单词。
（2）物主代词的归纳。
教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: Very well, thanks. Are you ready for English class?Ss: Yes.2.Ask and answerT: Whose English book is this?S1: It’s ...’s.T: Yes, it’s his.S1: Whose ... is this?T: It’s...’s.S1: Yes, it’s hers....(利用学生手里的物品，进行问答练习。
)Step 2 Lead inT: Boys and girls, do you like animals?Ss: Yes.T: Which animal do you like best?S1: I like... best....S4: I like dogs best.T: Why do you like dogs?S4: They are cute /...Step 3 Presentation1.课件呈现Zoom 和Zip在观看赛狗大会的场景T: Look at the picture. This is a Dog Show. There are kinds of dogs on show. Zoom and Zip are at the dog show. Whose dogs are on show? Let’s have a look.2. Teaching the new words “his, hers, yours, mine, ours, theirs”.(1) Teaching “his, hers”a.呈现Mike的图片T: Look at picture 1. Whose dog is that?S1: It’s Mike’s.T: Yes. That is his dog. The dog is his.（板书his dog — his，领读，指名读，齐读。
人教版PEP英语五年级下册《Unit 5 Whose dog is it》 B Let's talkPPT课件
2.Is he drinking water?
No, he isn’t.
3. What is he doing? He’s eating.
（自学2分钟，两人一组交流2分钟。）
Teamwork
Hale Waihona Puke Task 1:1. Watch the flash, pay attention to the words and sentences. (看动画，注意不会的单词、句子及语音语调。）
2. Listen,follow and imitate. (听录音并跟读模仿。）
Task 2: Read and discuss
组内讨论不懂的地方，并向他人寻求帮助。
Task 3：Read and act
小组成员分角色朗读,然后进行展示,并选出最佳小组。
Look and say
模仿课本P51 Sam和Chen Jie 的对话,两人一组进行问答练习。 至少询问两个问题。
Let’s try
1.Look and answer. Where is the dog? 2.Listen and tick. Where is the dog?
Learning tips（自学提示）
我会认真阅读Let’s talk中的对话,边读边画出答案：
1.Where is Fido now?
Summary
这节课，我学会了_________________。
1、和同桌操练Let's talk中的对话。 2、Sam带Fido去了公园，Chen Jie电话给Sam 询问Fido的情况，有兴趣的同学可创编对话。 （选做）
Let’s sing
Let's review
英语人教版五年级下册Unit5《Whose dog is it？》B Learn
教学设计授课者：陈敏儿汕头市溪东小学授课对象：小学五年级教材：PEP 五年级下册 Unit5 Whose dog is it?B Let’s learn教学目标：1. 能够听说读写单词：eating, climbing, drinking, jumping, sleeping, playing.2. 能够在情境中灵活运用这些单词。
教学过程：Step 1 Warm-up1. enjoy a song：《Animals, animals are everywhere.》Step 2 Presentation1. Lead in: A story（1） Emotion teaching.（2）Let’s learn the new words.(以旧引新)cl ea n ea t ing (正在)吃l i ke cl i m b (正在)爬f i sh dr i n k ing ing (正在)喝f ee t sl ee p ing (正在)睡f u nny j u mp ing (正在)跳d aypl ay ing (正在）玩3. Find the same in the words: 动词正在进行时形式:词尾+ing ： （正在）……. 4.Return to the book. 5. Read the words in groups. 六人为一组Step 3 Consolidation and extension 1. Play the games. （1）Sharp eyes.（2）Task1: Fill in the blank. (3)Task2: Pair workStep 4 H.W.1.六个单词写在作业本（A）2.背诵单词。
3.完成南方。
Step 5 板书设计Unit5 Whose dog is it?B Let’s learneating sleepingclimbing drinking Is Fido/it sleeping?Yes ,it is.jumping playing。