2018年新版思想道德修养与法律基础第一章-人生的青春之问知识讲稿
不同的人生选择……..
毛泽东
周恩来
霍金
吴仪
邓亚萍
希特勒
1.1人生目的的涵义
人生目的是指生活在一定历史条 件下的人，对“人为什么活着”这 一人生根本问题的认识和回答，是 人在人生实践中关于自身行为的根 本指向和人生追求。
凡事，目的究竟有多重要？
“任何成功之路都必定首先基于一点：明确的目 标”
“目的决定一切”
手段与目的的关系？
将手段与目的相混淆，很多时候不能说是错误， 而是一种短视。
例如，考大学究竟是手段，还是目的？
1.2人生目的作用和意义
1.人生目的决定走什么样的人生道路。
李嘉诚
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从一个茶楼跑堂，到 长江实业掌门人。李 嘉诚用三十年的时间， 完成了从“无产”阶 级到“资产”阶级的 蜕变。
本能 本质
关于人的本质的探讨
2、西方思想家们对人本质的述说
(1)意大利文艺复兴时期的大画家 达芬奇提出，人不过是食品的通道和运河。
(2)十六、十七世纪之交，英国哲学家 培根提出，人是自然的仆役。
(3)苏格拉底：人是一个对 理性问题能给予 理性回答的存在物。
（二）人生
生理过程：人生是一个从生到死的生命过程。 社会实践过程：人们改造自然、改造社会同 时也改造和发展自身的过程。
人生固然一梦。但一生只有这一场做梦 的机会，岂不可以做一个轰轰烈烈的象样 子的梦呢？
——胡适
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去
日苦多。之谜 ：
“什么东西早晨用四条腿走 路，中午用两条腿走路，晚上用 三条腿走路？”
人的一生就
这样走过！
（三）人生观
人生观是人们在实践中形成的对人生目的和 意义的根本看法。
人生态度的选择。
2.人生目的决定人生态度
从 不 幸 的 谷 底 到 艺 术 的 巅 峰
“即使翅膀断了，心也要飞翔” ——张海迪
1.3人生目的与人生观
人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识 和回答，是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。 人生目的决定人生道路，规定了人生方向。
2、人生态度
积极或消极 当一天和尚撞一天钟
今朝有酒今朝醉 浮生如梦、及时行乐。。。
2.1人生态度的涵义
所谓人生态度，是指人们通过生活实践 所形成的对人生问题的一种稳定的心理 倾向和精神状态。
3、人生价值
我有什么样的价值？
3.1人生价值的涵义
人生价值是指人的生命及其实践活动对 于社会和个人所具有的作用和意义。
3.2人生价值的主要内容
自我价值
相互区别 紧密联系
社会价值
是个体的人生 活动对自己的生存 和发展所具有的价 值，主要表现为对 自身物质和精神需 要的满足程度。
是个体的实践 活动对社会、他人 所具有的价值。
有人说人生 如戏，戏可以 NG，人生却没 有彩排。
马加爵
“女文强”野蛮女贪——罗亚平
抚顺市国土资 源局顺城分局局 长，贪污敛财过 亿，成为目前全 国级别最低，贪 污数额最大，手 段最恶劣的女贪 官。2010年12月 20 日 ，被 沈 阳 市 中级人民法院判 处死刑。
坚定和执着 平凡而伟大
沉痛的代价 自私和贪婪
2.2人生态度的分类
中国传 统分类
说
入世 出世 避世
哲学流 派分类
说
享乐主义 禁欲主义 虚无主义 功利主义
生存基 调分类
说
消极悲观 积极进取
从不幸的谷底，到艺术的 巅峰，也许你的生命本身就 是一次绝美的舞蹈。于无声 处展现生命的蓬勃，在手臂 间勾勒人性的高洁。你这朴 素女子，为我们呈现华丽的 奇迹！心灵的震撼不需要诺 言，你在我们眼中是最美。
思想道德修养与法律基础
第一章
人生的青春之问
在自己可以 开花的年华上， 李灵却做了孩 子们的泥土， 滋养更多花开。 她用一个小女 子的担当许给 家乡孩子一片 未来。
为留守儿童办学的女大学生 李灵 80后最美乡村女校长
曾经的三 好学生，今天 却走上不归路， 淡薄友情，为 了排解自己心 中的怨恨，践 踏他人生命。
4、人生目的、人生态度、人生价值三者关
系
三者之间是辨证统一的关系。人生目的表 明人的一生追求什么，人生态度表示以怎样的 心态实现人生目标，人生价值盘定一个具体人 生的价值和意义。其中，人生目的决定着人们 对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标 准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和 人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和
2.3人生态度与人生观
人生态度是人生观的重要内容。一个 人有什么样的人生观就会有什么样的人 生态度。反过来，一个人的人生态度， 往往又制约着他对整个世界和人生的看 法，从而对个人的世界观、人生观产生 重要影响。
《钢铁是怎样炼成的》
——奥斯特洛夫斯基（苏联）
人最宝贵的东西是生命， 生命属于人只有一次 ， 一个人的生命是应该这样度过的， 当回首往事的时候, 不会因虚度年华而悔恨, 也不会因碌碌无为而羞耻， 这样在临死的时候， 他才能够说：“我的生命和全部的经历都献给世界上 最壮丽的事业----为人类的解放而斗争。”
第一节 人生观是对人生的总看法
1 人生与人生观 2 个人与社会的辨证关系
4
人的本质（认识你自己） 什么是人生 人生观
一、人生与人生观 （一）人的本质 1、马克思主义关于人的本质观：
人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实 性上，它是一切社会关系的总和。
人有 两种 属性
自然属性 社会属性
三 方 面 问 题
人 生 观 的
人生目的 人生态度 人生价值
1、人生目的 人为什么而活着？
从放牛娃说起
一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话
记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！”
记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。”
记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。”
约翰 洛克菲勒
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“如果把我剥得一文不 剩丢在沙漠的中央，只 要一行驼队经过，我就 可以重建整个王朝。”
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袁隆平
1998年以前，袁隆平的 月工资只有1600元。但 金子的光芒是掩盖不住 的。2010年4月，袁隆 平荣登“中国心灵富豪 榜”榜首，由于他的卓 越成就，其身价其实是 无法计算的。
思想道德修养与法律基础
思修思考题一、人生的青春之问1、如何树立正确的人生观？①树立正确的人生观，需要我们正确认识世界，正确认识自己，积极实现自己的人生价值。
②我们应该正视审视自己人生目的、态度和价值，拥有积极进取的人生态度，认真、务实、乐观、进取。
从客观条件和自身条件出发，不断增强实现人生价值的能力和本领，创造有意义的人生，与历史同向，与祖国同行，与人民同在。
2、如何理解人生目的、人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心？(1)①人生目的表明人的一生追求什么，人生态度表示以怎么样的心态实现人生目标，人生价值判定一个具体人生的价值和意义。
②人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
③大学生只有深刻理解人生目的、人生态度、人生价值三者间的辩证统一关系，才能准确把握人生，树立正确的人生观。
(2)①人生目的决定人生道路。
正确的人生目的使人做出正确的选择，始终朝着正确的人生发展道路前进。
②人生目的决定人生态度。
正确的人生目的使人以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的坎坷。
③人生目的决定人生价值选择。
正确的人生目的使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中尽心尽力尽责。
3、根据马克思主义关于个人与社会关系的原理说明人生的自我价值与社会价值的关系？①人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
②人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
③二者相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成了人生价值的矛盾统一体。
④人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会制造更大价值的前提。
个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。
⑤人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。
大学生2018思想道德修养与法律基础_结构框架
. .思修黄字（2018 年版）绪论一、我们处在中国特色社会主义新时代中国梦是历史的、现实的，也是未来的。
中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。
二、时代新人要以民族复兴为己任（一）做有理想有本领有担当的时代新人要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。
（二）提升思想道德素质与法制素养人的本质是一切社会关系的总和。
思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。
第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法一、人生与人生观... .人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
（一）正确认识人的本质人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。
社会属性是人的本质属性。
（二）人生观的主要内容人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
人生态度是人生观的重要内容。
人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
（三）人生观与世界观世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
世界观决定人生观。
. .... .二、个人与社会的辩证关系人是社会的人，每一个人都存在和活动于具体的、基于特三、人生价值的评价与实现定历史的现实社会当中。
（一）正确评价人生价值个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、人的社会性决定了人生的社会价值。
相互促进。
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。
社会是由一个个具体的人组成的，离开了人就没有社会，坚持物质贡献与精神贡献相统一。
社会是人的存在形式。
思想道德修养与法律基础
集体利益高于个人利益
重视个人的正当利益
促进个人和集体的不断 完善
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第二节 正确的人生观
一、科学高尚的人生追求 二、积极进取的人生态度 三、人生价值的评价与实现
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目的本义是 眼睛，作动 词是“看”
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决定人 生道路
决定人 生态度
决定人生价值 标准
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如果我们选择了最能为人类福利而劳动 的职业，我们就不会被他的重负所压倒，因 为这是为全人类所做的牺牲；那时我们所感 到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们 的幸福将属于千百万人，我们的事业并不显 赫一时,但将永远存在，而面对我们的骨灰， 高尚的人们将洒下热泪。
本观点。
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社会价值：人体的人生活动对社会、他人来 说所具有的价值
人 生 价 值
矛 盾 统 一 体
相 互 依 存
相 互 区 别
个人价值：个体的人生活动对自己的生存和发 展所具有的价值
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动机与效果
➢人生价值的普片标准
相统一
是对社会、对他人作出
的贡献
能力大小与贡献相统一
完善自我与
➢人生价值的基本评价 尺度是劳动和贡献
次
升华 生活 生存
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巴尔扎克：人生最高目标，男人为功名，女人 为爱情。
冰心：女人最大的弱点就是为爱情而活着。
孔子：朝闻道，夕可死矣。
爱因斯坦：我从来不把安逸和享乐看做是生活 目的本身----这
种理论基础，我叫它猪栏的理想。
孟子：拨一毛而利天下，不为也。
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雷 锋
沈
杨善 洲
孔繁 森
任长 霞
16
同一社会中，人 们存在不同的个性差 异。这是人们生活在 不同的社会环境和生 活关系中而形成的。 人的主动性能够积极 主动地改造自然和社 会，使之符合自己的 需要。
基础(2018版)第一章 知识点总结
第一章人生的青春之问（知识点）一、人生与人生观1、正确认识人的本质任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。
社会属性是人的本质属性。
每一个人从来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生各种各样的社会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等。
人的社会关系的总和决定了人的本质。
人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实的、具有个性特征的人。
有什么样的人生观就会有什么样的人生。
人的生命只有一次，理应严肃认真地思考人生，努力领悟人生的真谛，选择正确的人生道路，树立崇高的人生追求，实现应有的人生价值。
2、人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。
人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
二、正确的人生观：如何树立与实现大学时期是时间观、人生观、价值观形成的关键时期。
大学生应深入领会马克思主义关于人生问题的基本理论，准确掌握面对和解决人生问题的科学方法，树立正确的人生观，为创造有意义有价值的人生奠定良好的基础。
1、科学高尚的人生追求。
2、积极进取的人生态度。
1）人生须认真；2）人生当务实；3）人生应乐观；4）人生要进取。
3、人生价值的评价与实现：1）坚持能力有大小与贡献须尽力相统一2）坚持物质贡献与精神贡献相统一3）坚持完善自身与贡献社会相统一4）实现人生价值要从社会客观条件出发5）实现人生价值要从个体自身条件出发6）不断增强实现人生价值的能力和本领三、创造有意义的人生：如何做？美好的人生目标要靠社会实践才能转化为现实。
大学生要在科学高尚的人生观指引下，正确对待人生矛盾，自觉抵制错误观念，努力提升人生境界，成就出彩人生。
1、辩证对待人生矛盾1）树立正确的幸福观；2）树立正确的得失观；3）树立正确的苦乐观；4）树立正确的顺逆观；5）树立正确的生死观；6）树立正确的荣辱观；2、反对错误人生观1）反对拜金主义；2）反对享乐主义；3）反对极端个人主义。
思修法基---第一章人生的青春之问
思修法基---第一章人生的青春之问第一章人生的青春之问第一章人生的青春之问 (1)1.人生观是对人生的总看法 (3)1.1.人生与人生观 (3)1.1.1.人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法 (3)1.1.2.正确认识人的本质 (3)1.1.3.人生观的主要内容 (3)1.1.4.人生观与世界观 (4)1.1.5.个人与社会的辩证关系 (4)2.正确的人生观 (4)2.1.科学高尚的人生追求 (4)2.1.1.（选择题6）大学生只有把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起时，才能自觉自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业52.1.2.“服务人民、奉献社会”的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求 (5)2.2.积极进取的人生态度 (5)2.2.1.（选择题7）人生态度 (5)2.3.人生价值的评价与实现 (5)2.3.1.（选择题8）评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步 (5)2.3.2.衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务 (5)2.3.3.如何评价人生价值 (5)2.3.4.人生的社会价值实现人生自我价值的基础 (5)2.4.人生价值的实现条件 (6)2.4.1.实现人生价值要从社会客观条件出发 (6)2.4.2.实现人生价值要从个体自身条件出发 (6)2.4.3.不断增强实现人生价值的能力和本领 (6)3.创造有意义的人生 (6)3.1.（选择题9）辩证对待人生矛盾 (6)3.1.1.树立正确的幸福观 (6)3.1.2.树立正确的得失观 (6)3.1.3.树立正确的苦乐观 (6)3.1.4.树立正确的顺逆观 (6)3.1.5.树立正确的生死观 (6)3.1.6.树立正确的荣辱观 (6)3.2.（选择题10）反对错误人生观 (6)3.2.1.反对拜金主义 (6)3.2.2.反对享乐主义 (6)3.2.3.反对极端个人主义 (6)3.3.大学生应当顺应时代潮流，在科学理论的指导下，认清这些错误思想和腐朽观念的实质，选择并追求高尚的人生目的，在服务人民、奉献社会的人生实践中完善自我、创造人生的美好价值 (7)4.成就出彩人生 (7)4.1.（选择题11）当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生. 74.1.1.与历史同向 (7)4.1.2.与祖国同行 (7)4.1.3.与人民同在 (7)1.人生观是对人生的总看法1.1.人生与人生观1.1.1.人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法1.1.2.正确认识人的本质（选择题1）人的本质是一切社会关系的总和任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人社会属性是人的本质属性1.1.3.人生观的主要内容（选择题2)人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值人生目的回答人为了什么活着（选择题3）人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核心人生目的决定人生道路人生目的决定人生态度人生目的决定人生价值选择人生态度回答人应当如何活着人生态度是人生观的重要内容人生价值回答什么样的人生才有价值（分析题1）人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择1.1.4.人生观与世界观（选择题4）世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观1.1.5.个人与社会的辩证关系（选择题5）个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展2.正确的人生观2.1.科学高尚的人生追求2.1.1.（选择题6）大学生只有把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起时，才能自觉自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业2.1.2.“服务人民、奉献社会”的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求2.2.积极进取的人生态度2.2.1.（选择题7）人生态度人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取2.3.人生价值的评价与实现2.3.1.（选择题8）评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步2.3.2.衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务2.3.3.如何评价人生价值坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持物质贡献与精神贡献相统一坚持完善自身与贡献社会相统一2.3.4.人生的社会价值实现人生自我价值的基础2.4.人生价值的实现条件2.4.1.实现人生价值要从社会客观条件出发大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人生追求建立在正确把握当今中国社会发展实际的基础上，努力实现自己的人生价值2.4.2.实现人生价值要从个体自身条件出发2.4.3.不断增强实现人生价值的能力和本领3.创造有意义的人生3.1.（选择题9）辩证对待人生矛盾3.1.1.树立正确的幸福观3.1.2.树立正确的得失观3.1.3.树立正确的苦乐观3.1.4.树立正确的顺逆观3.1.5.树立正确的生死观3.1.6.树立正确的荣辱观3.2.（选择题10）反对错误人生观3.2.1.反对拜金主义3.2.2.反对享乐主义3.2.3.反对极端个人主义3.3.大学生应当顺应时代潮流，在科学理论的指导下，认清这些错误思想和腐朽观念的实质，选择并追求高尚的人生目的，在服务人民、奉献社会的人生实践中完善自我、创造人生的美好价值4.成就出彩人生4.1.（选择题11）当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生4.1.1.与历史同向历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者4.1.2.与祖国同行4.1.3.与人民同在人民群众是历史的创造者，是国家的主人大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。
思想道德修养与法律基础01-《第一章 人生的青春之问》教学大纲_16
第一章教学大纲（供教师参考）
一、教学目的
通过本章讲解，使大学生了解人的本质，了解人生观的主要内容，引导其树立科学高尚的人生观；使大学生能够理解人生价值的评价标准及其实现条件，激励其在实践中辩证对待人生矛盾，反对错误人生观，创造有意义的人生。
二、教学重点
1.树立正确的人生观
2.怎样创造有价值的人生？
三、教学难点
1.如何确立科学高尚的人生追求
2.如何对待人生矛盾与选择
四、教学方法
综合运用理论讲授、案例分析与问题讨论等多种教学方法。
五、教学内容。
2018版思修教案——第一章(1)
第一章人生的青春之问教学目的：通过本节内容的学习，使学生理解世界观和人生观的含义以及它们之间的关系等基本知识，充分认识人生态度在人生中的重要意义。
从而使他们能够自觉端正人生态度，追求高尚的人生目的，自觉抵制各种错误人生观的影响，树立科学、高尚的为人民服务的人生观。
教学重点：1、人的本质2、人生的目的与作用3、价值及人生价值的内涵；人生价值观的评价方法和标准。
教学难点：1、端正人生态度2、如何理解正确人生观的具体内容教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学教学课时：4课时第一节人生观是对人生的总看法课程导入：讨论题：马加爵和洪战辉两个风华正茂的大学生，是什么使他们走向不同的人生轨道一、人生与人生观（一）正确认识人的本质讨论：人是什么人的本质是什么马克思：人的本质是一切社会关系的总和。
主要可从以下几个方面加以理解和把握：第一、人的本质是现实的、具体的。
第二、人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系形成和决定的。
第三、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。
第四、人的本质是历史的、发展的。
第五、人的自然属性是人的社会属性的物质承担者,但不是人的本质属性。
案例[狼孩的故事]（二）人生观和世界观的关系1.人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
人生观包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容。
2.人生观和世界观的关系：一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。
另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。
（三）人生观的主要内容1.人生目的（1）人生目的的内涵从字源看，甲骨文、小篆中，“目”象眼睛形，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔，其本义是眼睛，作动词是“看”；“的”，箭靶的中心。
2018年版思想道德修养与法律基础第一章第二节正确的人生观
其次，对人生无限性的理解
死只是一个人肉体的消失，留下的精神 却可以穿越时空永远流传，死就是另一种 形式的重生
最后，人生限度这一内涵的指导意义
修短随化，终期于尽。 ——王羲之《兰亭集序》
人的生命是有限的，可是，为人民服务 是无限的，我要把有限的生命投入到无限 的为人民服务之中去。
——雷锋
第二节 正确的人生观
主要内容
1、科学高尚的人生追求 （1）服务人民，奉献社会 2、积极进取的人生态度 （1）人生须认真 （2）人生当务实 （3）人生应乐观 （4）人生要进取 3、人生价值的评价与实现 （1）正确评价人生价值 （2）人生价值的实现条件
(一）科学高尚的人生追求
1、人生追求的内涵理解
人生追求是高尚的人生目的体现， 是指生活在一定历史条件下的人，对 “人为什么活着”这一人生根本问题 的认识和回答，是人在人生实践中关 于自身行为的根本指向的确立，是人 生观的核心。
首先，人的生理过程
满足人的各种生理需要而使生命得以延 续的过程。生理过程体现的是人的自然属 性。
其次 ，人的社会化过程
社会化过程，是使我们延续的
生命表现出意义与价值的过程， 指生活在社会中的个人，在从生 物人到社会人的成长和发展过程 中，接受社会文化和规范，使自 己逐步适应社会生活，取得社会 成员的资格并不断发展和完善自
3
首先理解人生
人生的基本内涵
第一 从人生过程上看，人生是生理过程 与社会化过程的统一
第二 从人生限度上看，人生是有限性与 无限性的统一
第三 从人生活动上看，人生是改造主观 世界和改造客观世界的统一
第四 从人生状态上看，人生是遵循客观 规律与发挥主观能动性的统一
第一 从人生过程上看，人生是生理过程与社 会化过程的统一