部编版五年级语文下册第二单元习作：写读后感
④总结自己怎样做。
对原文内容进行了评价，并且结合自 己的生活实际举出了例子，明白了自己与 主人公的差距，那么我们今后该怎样去做 呢？这就是读后感的总结部分。
➢ 谁能说说根据你所读的文章所 得到的感受？你今后要怎样去 做呢？
例文评析，学生习作
读了《西游记》我深有感触，文中曲折 的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深 刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐 僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔， 经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。 正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心， 使这本书成为了我国古代的四大名著之一。
➢ 这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。
选择一两个让你感触最深的内容，写出自 己的感想，感想要真实、具体。可以联系 自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 原文中的个别语句。
习
作
·
第1课时
写
读
第2课时
后
感
第1课时
大家最近喜欢看什么书呀？ 《三国演义》《水浒传》《西
游记》《红楼梦》……
猜字谜：黄昏方与志士别
感
《说文解字》：“感，动人心也。从 心，咸声。”这是一个形声字，也是一个 会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以 “感”就可以说是“动人心的呼喊”了。
习作：写读后感
③联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，
做一下对比，我们在生活中是否也遇到 过或者见到过和文章中类似的情况？我 们又是怎样做的？
➢ 谁能联系实际讲一讲自己生活中的故 事呢？
联系生活实际写的时候要写详细，要 多加一些语言、动作以及心理等描写。这 部分是最重要的，可以将与文中主人公截 然不同的人和主人公进行比较。最好是你 自己，这样才可以显现出你要向他学习的 决心。
自由评议这篇读后感的优点和不足。 这篇习作没有写出自己的感受，读的
文章与自己的感受没有结合起来。读是读， 感是感，两者分离，没有有机结合。
怎样才能把自己的感想表达清楚呢？ 读感结合，边读边感。
渔王说：“我都毫无保留地告诉他们， 可他们的捕鱼技术还不见长进！”
➢ 读完这句话，你会怎么想？
我想：虽然渔王把捕鱼技术毫无保留 地告诉孩子们，但他忘记了最重要的一点， 平时我们都说“亲自下河知深浅，亲口尝 梨知酸甜”。他如果不让孩子们亲自下海 的话，孩子们是不会亲自体验到成功或失 败的，技术就不可能提高。
其实我感动的原因是刘备的坚持，他始 终坚持自己的信念。刘备少年立志：匡扶汉 室，拯救苍生。他的一生只围着一个志向转。
同时刘备的大半生可以用一个词来概括，那 就是：屡败屡战。换个人，估计早放弃一万 次了。首先对于刘备来说，他如果不自己死 磕，随便跟个诸侯都能混得一个不错的官职， 比如袁绍，比如曹操，都很欣赏刘备，但是 刘备不为所动，他只想坚持自己的理想。
感受点：
实践出真知 心中有正义 顾大局，识大体 凡人中的英雄
➢ “实践出真知”是从哪个角度写的？ 从亲身经历这个角度写的。
➢ 还可以从哪个角度来写？ 家长不能什么都包办代替，要学会
放手让孩子自己去体验，否则孩子将一 事无成。
学生上台读自己的习作，其他 同学边听边想：这篇读后感的感受 点是什么？他是怎样把自己的感受 点写具体的？
这篇修改后的习作在“议”这个环节， 举事例说明刘备从少年一直坚持信念直到 成功。在联系生活实际这个环节，又举了 一个没有坚持写毛笔字的事例。借他人的 事例和自己亲身经历的事情来写读后感， 能把自己的感想表达得更清楚。
《渔王的儿子》读后感 《渔王的儿子》这篇文章主要讲了：渔 王手把手地教给三个儿子捕鱼的经验和技术。 可是孩子们的鱼技却很平庸，渔王很不理解， 一个路人告诉了他答案。渔王说：“我都毫 无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不 见长进！为了让他们得到一流的捕鱼技术，
这篇文章的优点是能够联系生活实际， 不足是他的“感”写得不够具体。
修改后： 《三国演义》读后感
前段时间我读了《三国演义》这本书， 可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多 个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣 人心弦。比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃 园结义，等等。其中给我印象最为深刻的是
三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请 诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚 持和真心打动了，同意当刘备的军师。
其实我感动的原因是刘备的坚持，我是 一个做事经常不能坚持到底的人，做一件事 往往会做到一半就放弃。刘备让我看到了坚
持的意义，只有坚持下去才会有收获，才能 体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到 底的人。读书让我明白了做事的方法，我会 坚持读书，读好书，不断从书中丰富自我、 提高自我。
自由评议这篇读后感的优点和不足。
➢ 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、
感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、 情感的波动以及不同的见解等。
➢ 感想从何而来？ 先读后感。
写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依 据就是触发你产生这种感受的点，也就是感 点，抓住一个感点谈感受才会具体。
我们读书看报往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒 生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你 受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖 父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒 心的道理。
➢ 想一想下面这段话的感点是什么？ 《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年
在战争时代的成长。主人公保尔·柯察金十 三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历 了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终 练就来自钢铁般的意志，并成为了一名领袖。
保尔·柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也 让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的 有先进思想、不轻易退缩的人。
➢ 这篇读后感是不是按四步法来写的？
这篇读后感只有“引”和简单的 “议”，没有“联”和“结”。
《水浒传》这本书讲述了以宋江为首的 一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安， 再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋 害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下 深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为 正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一 个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，
舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正 义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义 感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是 值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人 越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老 爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老
爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的 傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼 了没有，他嘴里不停地说着：“谢谢你，小朋 友”。我心里敬重《水浒传》里的英雄好汉， 所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感 受到正义，这是我们每个人都要做到的。
①简述文章内容。
第一步简述文章内容是为了交代感 想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。 “引”的内容如所读文章的篇名、作者、 内容概要，也可以是文章中的一个片段 或一句话。快速默读你选好的文章，想 想你要怎样介绍这篇文章。
②评议所引内容。 对你所读文章中的人物或事件进行
简单的评价，也就是你对文中的人物或 事件有什么看法？你体会到了什么？它 让你懂得了什么？这部分内容是针对文 章内容谈的，先不要联系实际。
保尔·柯察金的形象
学会拟题，写法指导
1.拟题。 读《×××》有感 《×××》读后感 ________________ ——读《×××》有感
选择第三种题目的同学，要自拟正标 题。拟正标题要紧扣感想的中心，即抓住 感点，突出感想的主题，同时讲究语言的 高度概括。
2.谋篇布局。 第一步“引”是简述文章内容。 第二步“议”是评议所引内容。 第三步“联”是联系生活实际。 第四步“结”是总结自己怎样做。
➢ 这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
➢ 读后感的侧重点是“读”还是“感”？
读后感侧重在“感”上。如果侧重于 “读”，那么读后感就成了“读后抄”了。
➢ 写好读后感的前提是什么？
“读”是写读后感的前提和基础，是 最关键的一环。要想写好读后感就得把原 文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的 什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤 浅，当然感受也不深。只有读得认真，才 能有所感，并且有深刻的感受。
对比优劣，修改习作
《三国演义》读后感 前段时间我读了《三国演义》这本书， 可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多 个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣 人心弦，比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃 园结义等等。其中给我印象最为深刻的是三
顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸 葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持 和真心打动了，同意当刘备的军师。
我想：因为实践出真知，如果不亲身 经历，永远不会成功。俗话说得好：失败 是成功之母。只有亲身体验，才能尝尽酸 甜苦辣。
我想：渔王把他这几十年来捕鱼的经历， 一下子全部都告诉儿子们，他的儿子们肯定吸 收不了，得让孩子们去尝试。慢慢的，捕鱼的 生活就会验证渔王的经验道理。陆游的一首诗 中有这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行。”所以说无论做什么事，只有自己 去体验过才可以获得真知，取得真正成功。
我教得很仔细很耐心。为了让他们少走弯 路，我一直让他们跟着我学。”路人说： “你只传授给了他们技术，却没传授给他 们教训。对于他们来说，没有教训与没有 经验一样，都不能使人成大器！”
五年级下册《写读后感》习作范文第2单元
5下《写读后感》习作范文第2单元习作提纲题目：读《西游记》有感1.简述文章内容和喜欢的人物。
2.重点介绍你印象深刻的一个片段。
3.联系生活实际谈感想。
4.得到启发。
读《西游记》有感《西游记》是明代吴承恩写的，中国古典四大名著之一。
这本书记忆犹新，给了我很大的感悟。
它讲述了师徒四人去西天取经，一路降妖伏怪，历经磨难，取回真经的事。
里面的人物个性鲜明，有心地善良的唐僧、好吃懒做的猪八戒、忠心耿耿的沙僧，我最喜欢的是孙悟空，他神通广大、会七十二变，聪明淘气、英勇善战，面对妖精毫不退缩，终成斗战胜佛。
这本书情节曲折，有大闹天宫、偷吃人参果、三借芭蕉扇……令我印象最深的是《三打白骨精》：白骨精想吃唐僧肉，第一次变少女蒙骗唐僧时，被孙悟空看穿打跑了；第二次变成老太太装可怜，唐僧同情他，但被孙悟空识破再次打跑；第三次又变成了一位老爷爷，来找女儿和夫人，善良的唐僧又信了并收留了他。
当时唐僧认为孙悟空误杀人命，非常生气，几次念紧箍咒，孙悟空疼得眼冒金星。
当白骨精刚把魔爪伸向唐僧时，被忍着剧痛的孙悟空一棒打死，化成了一堆白骨。
最终师徒和好，继续西天取经。
我感受到了他们师徒四人不畏艰险、坚强执着、战胜困难的精神，值得我们好好学习。
我有此想到了那次学校体育节，该轮到我跑步比赛了。
我突然变得紧张起来，来到跑道上，和三位女同学比。
哨声一响，我迈开双脚开始跑，班上的同学都在一旁为我加油。
还没跑出30米，我就汗流浃背，双腿迈不动了。
看着身边的同学们都超过了我！这时，我脑海里出现唐僧师徒四人遇到重重困难，他们从不轻言放弃，最终修成正果。
而我呢，半途而废，遇了困难就只会退缩？不！我咬紧牙加快，像风一样跑到了终点，获得了女子组冠军。
同学们鼓起掌来，我好开心！啊！《西游记》，你让我收获了：一个人碰到困难险阻，努力战胜它，坚持不懈，最终会成功！（683字）四大名著简介及人物个性《三国演义》(元末明初）罗贯中写，是中国第一部长篇章回体小说，描写了东汉末年到三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
《写读后感》五年级下册第二单元范文
《红楼梦》读后感
寒假里，我读了中国古典四大名著之一的《红楼梦》，这本书让我感受到了人生的酸甜苦辣和世间的无常。
《红楼梦》讲述了贾宝玉、林黛玉和薛宝钗之间的爱恨纠葛，以及贾、史、王、薛四大家族的兴衰史。
书中人物众多，每个人物都有自己独特的性格和命运。
贾宝玉聪明而又多情，他对林黛玉的爱情纯真而深沉；林黛玉才华横溢却命运多舛，她的诗词让我深深感动。
薛宝钗则是温柔贤淑的典型，她的内心世界同样复杂丰富。
读着他们的故事，我仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，那里有欢笑也有泪水，有梦想也有失落。
书中的“大观园”是一个缩影，它展示了封建社会的繁华与腐朽，也映射了人性的光辉与阴暗。
我特别喜欢书中的诗词歌赋，它们美丽动人，充满了哲理。
每当读到宝玉和黛玉对诗的场景，我就能感受到他们的才情和相互间的默契。
这些诗词不仅增添了文学的魅力，也让我对中国传统文化有了更深的理解。
读完《红楼梦》，我明白了许多道理。
我学会了要珍惜眼前的幸福，因为世事无常，今天的欢乐可能明天就不复存在。
我也懂得了人与人之间的情感是多么宝贵，我们应该用心去感受和维护。
总之，《红楼梦》是一本值得一读再读的好书，它不仅丰富了我的寒假生活，也让我对中国古典文学产生了浓厚的兴趣。
我相信，随着年龄的增长，我还能从这本书中发现更多的人生智慧。
人教部编小学五年级语文下册第2单元《写读后感》优秀例文
人教部编五年级语文下册第2单元《写读后感》优秀例文,美文展示《海底两万里》读后感我喜欢读书，尤其是科幻书。
今年暑假我就读了这样一本书，既能让读者的思想感情随着故事的情节一起波澜起伏，又能陶冶读者的情操，增加读者对海洋的了解。
它就是“凡尔纳三部曲”中的第二部——《海底两万里》。
《海底两万里》讲述的是1866年法国生物学家阿罗纳克斯，应邀赴美参加一项科学考察活动。
这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。
科考活动结束之后，生物学家正准备返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
我特别喜欢读这本书，它最值得一提的是科学性。
书中涉及了许多生物知识和部分物理知识，例如：动物的分类、光的反射……故事情节非常精彩，不仅让我们开阔了眼界，对世界有所了解，而且也让我爱上了科学，真是受益匪浅啊！其次，我还喜欢书中的一个小人物——仆人康塞尔。
他有个特点，每当他们捉到鱼时，他总是主动分类，这个习惯虽然看起来没什么作用，但充分说明他有强烈的求知欲，对学习很感兴趣。
我不禁想到了现实生活中的自己，别看我现在学习成绩不错，但是我仅仅是依靠自己的优势——记忆力好。
我想：如果我和他一样该多好，我不就可以名列前茅了吗？所以我应以他为榜样，向他学习。
集知识性、娱乐性、科普性以及德育性于一体的这本《海底两万里》，叫我如何不爱它？简介自己读的一本书。
简介故事内容。
语言简练。
先从两个方面写出自己喜欢读这本书的理由，然后联系实际，写出读这本书的收获，表达真情实感。
总结全文，点明中心，照应前文。
介绍读的一本书简介内容从两方面写喜欢这本书的理由联系实际总结全文，点明中心在文中，作者根据读完原著之后的感受，选择了两个感点，一是这本书的科学性；二是对仆人康塞尔的感受——“他有强烈的求知欲，对学习很感兴趣”。
这两点综合起来，也就是作者读这本书的总体感受。
做个对社会有用的人——《落花生》读后感福建省厦门市五年级汪珊珊读完《落花生》这篇短小精悍的文章，我的心久久不能平静。
新部编版五年级语文下册第二单元习作《写读后感》点拨及范文4篇带点评
部编五年级下册第二单元习作训练范文4篇及点评习作主题：写读后感例文目录：1、《夏洛的网》读后感2、读《童年》有感3、《爱的教育》读后感4、读《草房子》有感《夏洛的网》读后感暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。
”姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。
”看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。
小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫。
后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。
可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。
”作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。
但作为好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。
然而，夏洛的生命却走到了尽头。
小猪威尔伯毫不犹豫地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，威尔伯送走了夏洛的子女。
这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。
当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。
夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身边。
杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。
这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能做的除了感动，还要将这份感动传递下去，无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我们的手。
小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛的子女的责任。
威尔伯让我明白了要学会感恩。
受人滴水恩，当涌泉相报。
当我们受到了别人的帮助时，要努力回报他人。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文五篇
【导语】读后感前一部分写书籍的大概内容，第二部分写自己的理解想法，第三部分写书籍对自己的影响。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文篇一今天，我读了《最后的晚餐》这本书，它是我国作家杨红樱写的。
一只小鸟从山林飞到城市，在排列整齐的行道树中，遇到了他的好朋友女贞树。
小鸟在谈话中得知女贞树是来城市当绿色卫士，可以保护人类的健康，可以自动地吸收过滤空气中的尘埃和污染物质，还可以当声波减弱或迅速消失，而且叶子表面的气孔和绒毛，是多孔的纤维吸音板，能把声音吸收掉。
而女贞树也在谈话中知道了森林里许多好玩的事情。
我觉得我们应该多植树造林，绿化环境。
这既影响到今天我们的生活，又关系着子孙后代的幸福，而且植物是绿色的卫士，保护着我们的健康。
让我难忘的动物是大象，因为他在琪琪迷路的时候，安慰她，送她回家。
我最难忘是事是画眉就要做妈妈，筑了一个结实暖和的巢。
杜鹃也要做妈妈了，可她什么也不做，就把蛋孵在画眉的巢里，小杜鹃出生了，他在画眉巢里舒服极了，每天还和“弟弟妹妹”抢食物。
有一天，画眉妈妈出门，小杜鹃一狠心就把“弟弟妹妹”推出巢外，摔死了。
我不喜欢杜鹃妈妈，因为她什么都不做，还把蛋孵在画眉的巢里，让画眉照顾。
做人不能像杜鹃一样，把什么事都推给别人，也不能像小杜鹃宝宝一样，身在福中不知福。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文篇二读了《不会变形的金刚》这篇小说，我的心久久不能平静。
一位母亲，一位理解孩子，重视教育，善良无私的母亲，为了儿子的快乐，用买毛线的钱给儿子买了一个变形金刚。
可是，儿子的变形金刚被小胖毁坏了，儿子又一不小心毁坏了另一个同学的变形金刚。
儿子原谅了小胖，但另一个同学却要求儿子赔偿。
现实世界的复杂与微妙第一次展现在一个十岁孩子的眼里，母亲痛苦地感叹：“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。
”于是，母亲陪伴着孩子度过了这一场“灾难”。
部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》教案及教学反思一、教案1. 教学内容：《习作：写读后感》2. 教学目标：•能够理解读后感的概念和重要性•能够根据所读内容，写出个人的读后感•培养学生的情感表达能力和写作能力3. 教学准备：•课文或故事书籍•笔、纸4. 教学过程：第一步：导入1.让学生简单谈谈自己最近读的一本书或文章，分享自己的读后感。
2.引导学生理解读后感的概念，为什么读后感重要。
第二步：讲解1.讲解写读后感的基本要求和步骤。
2.介绍一些写读后感的技巧和方法。
第三步：实践1.让学生选取一篇课文或故事书籍，阅读后书写读后感。
2.指导学生分析故事情节、人物性格等，写出个人的感受和体会。
第四步：展示与分享1.学生互相交流读后感，分享自己的感受。
2.教师点评和引导学生改进读后感的表达方式。
5. 总结反馈1.总结本节课的学习内容和收获。
2.学生提出问题和困惑，老师给出指导性意见和建议。
二、教学反思本节课的教学内容是《习作：写读后感》，通过本节课的教学，我发现学生对于阅读内容后的个人感受表达能力还有待提高。
部分学生在写读后感时过于简单，缺乏深入的思考和表达，这可能与平时阅读量和写作训练不足有关。
在今后的教学中，我将加强学生的阅读训练，引导他们多读好书，多思考书中的内容和意义。
同时，我也会设计更多的写作训练，提高学生的写作能力和表达能力，让他们能够更好地通过文字表达自己的观点和情感。
通过不断的实践和引导，相信学生的写读后感能力会得到进一步提升，达到更高的水平。
部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》说课稿
部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文下册第二单元的习作要求是写读后感。
读后感是一种反映学生在阅读过程中的所思、所感和所悟的文体。
通过写读后感，可以培养学生的阅读兴趣，提高他们的思维能力和表达能力。
本节课的教学内容主要包括如何选择合适的书籍进行阅读，如何把握文章的主要内容，如何将自己的感受和体会用适当的语言表达出来等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，他们对文章的结构和内容有一定的理解能力。
但是，他们在阅读和写作过程中，还存在着一些问题，如阅读面较窄，对于文章的理解不够深入；写作过程中，语言表达不够准确，逻辑性不强等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够选择合适的书籍进行阅读，能够把握文章的主要内容，能够用适当的语言表达自己的感受和体会。
2.过程与方法目标：通过阅读和写作的过程，培养学生的思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的阅读兴趣，提高他们对阅读的重视程度，培养他们的阅读习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够选择合适的书籍进行阅读，能够把握文章的主要内容，能够用适当的语言表达自己的感受和体会。
2.教学难点：如何引导学生进行深入的阅读，如何指导学生用准确的语言表达自己的感受和体会。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、引导法、讨论法等教学方法，通过讲解、引导和讨论，使学生能够理解和掌握阅读和写作的方法。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生回顾上节课所学的阅读方法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解如何选择合适的书籍进行阅读，如何把握文章的主要内容，如何表达自己的感受和体会等方面的知识。
3.实践：学生根据所学知识，进行阅读和写作实践，教师进行个别指导和点拨。
部编版五年级语文下册第二单元写读后感作文范文(附点评)
部编版五年级语文下册第二单元写读后感作文范文（附点评）一、开头：明确你读的是什么书，或什么文章。
1、环境开头：夜静极了，柔和的灯光洒满了我的书房，此时此刻我正捧着《鲁滨逊漂流记》这本书，它让我浮想联翩。
2、名言开头：我要扼住命运的咽喉，它别想使我屈服。
读完《贝多芬传》这本书，这句话久久在我心头徘徊，它让我热血沸腾。
3、用文章精彩点开头：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。
”读完《詹天佑》这篇课文，这幅画面就总在我眼前闪现。
4、文章中心开头：可怜天天父母心，读了《狼王梦》本书，我真正理解了这句话。
二、概括文章主要内容。
三、对人物或某事件评价+联想（可联想自己或他人的现实生活，也可联想读过的故事）四、总结全文，点明中心。
下边是我的讲解视频，讲解比较详细，欢迎观看。
五、例文：友谊最珍贵——读《夏洛的网》有感寒假里，我看了许多书，其中令我记忆最深的是美国作家E·B·怀特写的《夏洛的网》。
这本书主要讲了这样一个故事：蜘蛛夏洛与小猪威尔伯是最好的朋友，夏洛为了避免威尔伯被宰杀做成火腿命运，用蛛丝在猪栏上方织出了被人视为奇迹的文字，这使人们认为威尔伯是一头神奇的猪，因而威尔伯的名声响彻四方，威尔伯幸运地活了下来，但夏洛的生命却走到了尽头。
夏洛真伟大啊！为了好朋友，倾尽自己的所有，用自己宝贵的生命去挽救朋友的生命，由此，我领悟到：想要拥有真正的友谊，就必须用心交往，以诚相待，将心比心。
既然与别人做朋友，就得尽到做朋友的责任。
当朋友有困难时，应该尽己所能地帮助他；当朋友有成就时，应该真心祝福，与之同乐。
《夏洛的网》这本书写的是动物之间的友谊，如果发生在人类身上，又会怎样呢？会有人为拯救自己的好朋友而牺牲自己的生命吗？我曾听说过这样一个故事：一所孤儿院遭到炮弹的狂轰滥炸后伤亡惨重，有个小女孩的生命危在旦夕，她急需输血抢救，但在众多的孩子中，只有一个小男孩愿意输血给她。
2025年部编版五年级下册语文第二单元习作：写读后感
习作
记得一次考试前，我觉得自己头脑灵活，没有花心思复习 功课，自信满满地“裸考”。结果在考试那天， __当__试__卷__上__的__题__呈__现__在__我__的__眼__前__时__，__我__好__像__突__然__忘__了__老__师__讲__的__ __内__容__。__我__越__来__越__紧__张__，__屡__次__出__错__，__心__中__后__悔__不__已__ 。 ( 写 清 楚 在考场上发生了什么事)
习作
我非常佩服诸葛亮。__他__的__聪__明__才__智__，__他__的__神__机__妙__算__， _无_一__不__令__人__钦__佩_______。(用恰当的语句来赞美诸葛亮)
最重要的是，诸葛亮之所以能那么顺利地“借”到箭， 是因为他作了充分的准备：_他__算__准__了__三__天__后__有__大__雾__，__料___ _到__曹__操__不__敢__出__兵__，__还__让__可__靠__的__鲁__肃__帮__忙__，__就__连__船__的__布__置___ _方__法__也__令__我__佩__服________。(写出诸葛亮作了哪些准备)
受到了作者对童年美好生活的眷念，我们可将其作
为重点来介绍。
习作
(3)
《景阳冈》中，武松“明知山有虎，
偏向虎山行”，他____不__惧__困__难____、___迎__难__而__上___的精
神让人印象深刻，可由此谈开去。
(4)
《“精彩极了”和“糟糕透
了 ” 》 中 有 这 样 一 句 话 ： “ ‘ ____精__彩__极__了____’ 也 好 ，
这个故事讲的是：_示__例__：__周__瑜__妒__忌__诸__葛__亮__的__才__干__，__叫__他__ _十__天__内__造__好__十__万__支__箭__，__诸__葛__亮__却__说__只__需__三__天__就__能__造__好__并__立__下__ _了__军__令__状__。__诸__葛__亮__请__鲁__肃__帮__忙__，__要__了__二__十__条__船__，__每__条__船__上__要__ _了__三__十__多__名__军__士__，__还__要__了__一__千__多__个__草__把__子__，__成__功__向__曹__操__“__借__” _到__了__箭__。__借__箭__成__功__后__，__周__瑜__自__叹__不__如__ 。 ( 写 出 《 草 船 借 箭 》 的主要内容)
部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文10篇
【导语】在人生的漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。
现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。
读一篇文章或一本书，不但要知道文章的主要内容、结构层次、写作方法，更重要的是要体会作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。
这就是我们所说的读有所感，读有所悟。
之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。
部编版五年级下册第二单元的习作就是“写读后感”，为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《店小二的书法》今天，我看了一本名叫《店小二的书法》书，这本书，让我明白了一个道理：只要我们坚持做一件事，就一定能成功！明朝万历年间，崇祯皇帝为了抵御外敌入侵，决心整修万里长城。
可是在整修到号称“天下第一关”的山海关是却遇到了难题，因为山海关年久失修，尤其是“天下第一关”匾额题字中的“一”，早已脱落多时了。
为此，皇帝召集书法家，希望恢复匾额中的本来面貌。
但是却没有一个人的字能够表达出“天下第一关”的雄风豪气。
于是，皇帝再下榜文，宣布能中选，重重有赏。
谁知，最后中选的竟是山海关旁一家客栈的店小二。
在题字当天，店小二写出了和原来的“一”不差分毫的字，旁观者纷纷询问他怎么写出这么好的字。
店小二说：我也没有什么秘诀，我只是在这里当了多年的伙计。
每当擦桌子时，就望着牌楼上的“一”字，一挥一擦而已。
看，店小二没有经过专业的训练，他能够写好字的秘诀专业两个字，那就是“坚持”。
的确，无论我们做什么事情，要想取得成功，都离不开坚持不懈的努力。
“成功在于坚持”，这是一个并不神秘的秘诀。
【篇二】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《一路花香》还记得在上四年级的时候曾经学过一篇课文，名叫《一路花香》，我看后深有感触，情不自禁地感叹：“残缺，也很完美！”这篇课文主要讲的是在印度有一户人家，他们每天都要挑两壶水运往山中。