一年级上美术教学反思圆圆的世界_苏少版
美术课《圆圆的世界》的教学反思二期课改以学生发展为本，要让课堂成为是身师生双边、互动、多向的教与学乐园，让课堂充满生机与乐趣，注重发展师生的潜能，使师生的精神生命在课堂上的到充分的展示与发挥。
著名心理学家朱智贤曾说：兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它能推动人去探求新的知识，发展人的能力。
在美术活动中，低年级学生的兴趣与好奇心的激发非常重要，在此基础上他们才会有很好的情感流露，并实现他们的审美创造。
教师要抓住学生的智慧火花，鼓励他们大胆想象。
《圆泡泡》一课是一年级二期课改的新教材，执教时我实践了学生在教师引导下自主体验掌握学习内容的教学方法，收到了较好的效果。
主要是让学生通过大量的图片资料，让学生从生活中发现圆形得形状美，色彩美。
通过讲故事活动，发现、认识生活中的圆，并能运用到生活中，形成技能。
体验故事带来的乐趣，感受圆形的形状美，色彩美。
我的课前设想是让学生大胆地画出各种生活中的圆，感受绘画的乐趣和激情。
通过观察，能简单地表现出各种有变化的圆形，感受到圆形组织与排列的美感和规律。
课堂教学的设计中，我用故事引出“圆圆”这个虚拟的人物并把它作为整节课的中心人物，这样既可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，又可以让学生尽快了解美术内容，产生探究欲望，明确学习的目标。
引导学生对简单的圆形进行添加想象变成漂亮的动物、植物、生活用品等等。
培养、调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽、画活。
在设计新授过程中，我精心设计，让学生从形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩，激发学生对美的感受和对圆形的物体的想象和创造。
个性在探究中得以充分的发展，在同学的相互作用和教师的点拨指导下，思维由浅入深，最终目的是解决问题，并有新的发现和启迪，提高其独立取得知识的本领。
在展示与评价的环节中，本我通过魔术画展的形式让每个学生在此阶段开展主体性实践和认识活动，特别强调进行合理的想象和夸张。
让学生在课堂教改和技能训练中用线条、色彩、图像表现自己的意向和技能，使作品更具有童趣。
并让学生通过互评、自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。
你最喜欢那一个作品，说说为什么？评出等级，给予学生小小的奖励。
在作业评价上为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能。
注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好，培养学生一丝不苟、不怕困难的精神。
从这节课上我还体会到在美术课上多媒体的运用要恰到好处，不只是代替板书，而是在有限的时间让学生接受更多的知识，提高教学的效率。
通过这堂课，我认为要深入研究教材，在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。
发展学生的创造性，让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力，而作为老师，最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦地参与了他们的活动。
面对一年级的孩子，我发现我的教语言还不够儿童化，语速过快。
其次如果我当场在黑板上用圆作画然后再让孩子来评评老师的作品，这样会让孩子更喜欢上美术课。
所以在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。
小学美术_《圆的世界》教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆的世界》一、导入教师：“今天老师给大家带来一个小魔术，请大家竖起小耳朵、睁大小眼睛，认真听、仔细看！”教师：“（画三个圆）同学们，这是什么形状！”（彩色粉笔）教师：“下面老师就来变魔术啦！看看它们发生了什么变化？”（太阳、小花、小猪）教师：“同学们小眼睛真亮！今天我们就用圆形来画一画我们生活当中的物品，下面就让我们一起走进圆的世界。
”二、新授1、教师：“圆形就存在于我们的生活当中、在我们的身边。
请同学们开动小脑筋，仔细想一想你都见过哪些生活中圆形的物品？”学生：“……”2、教师：“刚刚同学们说出了很多我们生活中圆形的东西，老师也给大家搜集了一些我们日常生活里常见的物品。
快来找一找，看看圆形藏在了哪里?”学生：“……”3、教师：“看来同学们都能找到圆形的藏身之处啦！哎~别着急，接下来老师要跟大家玩一个小游戏！看！老师这里有一个百宝篮，看看谁真正地具有火眼金睛，能从百宝篮里又快又准地找出圆形的宝物！”学生找出乒乓球、网球、地球仪……教师：“同学们真是找的又快又准！不过老师发现一个问题（拿出地球和网球），这两个圆一样大么？”学生：“……”教师：“对了！圆形是有大有小的”（出示有大有小）教师：“看！他们发生了变化（地球和网球叠）！前面的圆把后面圆的一部分挡住了，被挡住的部分你还能看到吗？”学生：“看不到！”教师：“这就叫做遮挡关系（出示遮挡关系）。
”教师：“快看！这些圆组合到了一起！咦？这里两个圆脱离了集体，现在这些圆有密集的地方，有稀疏的地方，这就叫做疏密变化（出示疏密变化）。
”教师总结：“运用圆形的时候有大有小，前后遮挡，有疏有密，这就是我们构图和造型的方法。
”4、教师：“通过刚才的学习，老师相信同学们对圆形有了更深的了解啦。
不仅咱们班的同学会运用圆形，跟我们同龄的小朋友也用圆形组成了有趣的画面！请同学们打开课本第10页，看一看你最喜欢那副作品？为什么喜欢它？”教师总结：“大小，颜色，构图……”三、示范：教师：“看到同学们学的这么起劲儿，老师也要加入到咱们同学的队伍中！看！老师也用圆组成了圆的世界！这是儿童画作品海底大联盟，这是线描作品快乐的小鸟，这是用衍纸卷贴而成的衍纸画作品！”教师：“谢谢同学们的掌声！老师特别高兴你们能喜欢老师的作品！下面老师还有一幅作品，同学们一定很好奇！”学生：“……”教师：“让我们带着好奇心，一起来看看老师的创作过程，看看老师创作了什么作品！”（播放微课，解说）（用圆要大小不一，有大有小，圆是有弧度的。
苏少2011版一年级美术上册《圆圆的世界》评课稿
苏少2011版一年级美术上册《圆圆的世界》评课稿1. 引言《圆圆的世界》是苏少2011版一年级美术上册的教材，本评课稿旨在对该教材进行全面的评价，包括教材的设计理念、教学目标、内容组织、教学方法等方面进行分析和总结。
通过对教材的评价，旨在提供对该教材的改进意见，以便更好地满足学生的学习需求。
2. 教材概述2.1 教材背景苏少2011版一年级美术上册《圆圆的世界》是小学一年级美术教材中的一册，主要面向一年级学生。
该教材采用了苏州少年儿童出版社的版本，结合一年级学生的认知和学习特点，设计了合适的内容和教学方法。
2.2 教材设计理念《圆圆的世界》教材的设计理念是以“圆”为主题进行美术学习。
圆是最基本的几何图形之一，也是幼儿认识形状的第一步。
通过学习圆的不同特点和应用，可以培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 教学目标3.1 知识目标•了解圆的基本特点和不同种类的圆形物体；•学习使用不同工具和材料进行绘画和手工制作；•认识不同颜色的运用和效果。
3.2 能力目标•培养学生的观察力和表达能力；•培养学生的手眼协调能力和创造力；•提升学生的美术欣赏和审美评价能力。
3.3 情感目标•培养学生对美的热爱和兴趣；•注重学生的个性发展和创新意识；•提升学生的自信心和想象力。
4. 内容组织4.1 教材结构《圆圆的世界》教材共分为6个单元，每个单元包括了基础知识的学习、绘画实践和手工制作等内容。
每个单元的内容结构清晰，层次分明，符合学生的认知特点，有助于学生的学习理解和知识应用。
4.2 单元内容每个单元的内容都围绕着圆进行展开，包括了圆的特点、圆形物体的观察与描绘、色彩运用和创意实践等。
每个单元都设计了多个具体的教学活动，如绘画、手工制作和小组合作等，充分调动学生的积极性和参与度。
5. 教学方法5.1 启发式教学《圆圆的世界》教材采用了启发式教学方法，通过提出问题和设计情境，引导学生主动观察和思考。
教师通过提问和引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
一年上册圆圆的世界教学反思
一年上册《圆圆的世界》教学反思课前我预备了大量圆形的东西装在盒子里让学生上课的时候摸一摸，让他们在玩的进程中感受手中摸到物体的形状，然后问小孩苹果、橘子、溜溜球、小蹦蹦球是什么形状的？有什么特点？“他们都是圆形的”。
从而导入课题。
我请学生回忆生活中的圆形物体，再在教室里找找圆形的物体再让学生欣赏生活中的圆形物体，让他们明白原先这么多的东西的都是圆形的，接着我顺手在黑板上画了很多个圆形，有大有小，然后让学生猜想他们是什么，我像变魔术一样把这些圆形变成小鱼、娃娃的脸、水果、茶壶、皮球、小虫子等，现在学生的爱好来了，我就让学生上来在隔壁也画一个圆的东西，接着我连成一气，变魔术一样把黑板上圆圆的物体用一个大圆圈起来，告知他们这是圆圆的世界。
同窗们超级兴奋，他们也想画画圆圆的世界，他们都很情愿去表现作品，而我的教学目的也就达到了。
过了一会儿，小孩们陆续画完了。
我边走边阅读，专门大一部份的小孩的作品是如此的：圆圆的小鱼在吐泡泡；圆圆的水果世界在举行晚会；圆圆的小熊在晒太阳；漂亮的向日葵花在跳舞……画很美，很有趣！小孩们的作品，他们明白是在用圆形的大体组合来创作他们所能联想到的与圆有关的！果然学生的想像力士极为丰硕的，只需咱们教师起到“砖”的作用，学生的“玉”就顺其自然的出来了！在课后我也进行了反思，我感觉本课重在启发学生的思维，去展开丰硕的想象，拓宽他们的创作思路。
可是在实际教学中学生的思维似乎受到了什么牵制，并非能如我开始所假想的那样去发觉很多生活中常见的物体。
我想若是能和学生一路观看和表现圆形物、引导学生将圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动，鼓舞学生主动、斗胆的进行图形的联想，如此可能会更好去进—步培育学生的观看能力、表现能力和制造能力！课前我预备了大量圆形的东西装在盒子里让学生上课的时候摸一摸，让他们在玩的进程中感受手中摸到物体的形状，然后问小孩苹果、橘子、溜溜球、小蹦蹦球是什么形状的？有什么特点？“他们都是圆形的”。
圆的世界教学反思（通用7篇）
圆的世界教学反思圆的世界教学反思（通用7篇）在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的圆的世界教学反思，欢迎阅读与收藏。
圆的世界教学反思篇1《圆的世界》属于一年级上学期美术的“造型·表现”内容。
这节课的教学目标是运用圆形概括表现生活中的物象，培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力，培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。
我们可以在生活中发现很多圆形的物品，它可能是一个七彩的肥皂泡，一个颜色鲜亮的热气球，一个红色的大灯笼，可能是浩瀚宇宙中的一颗行星。
这些我们都能通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，然后学习用图形大胆的表现。
在课上我通过吹泡泡游戏导入，让小朋友产生兴趣，再通过欣赏课件中的大量圆形物件来让小朋友把思维打开。
我鼓励学生在课上“把嘴巴打开”，回答问题尽量自信，声音放开，大胆回答老师提出的问题，应到小朋友一起思考生活中还看到过哪些与圆相关的物品，总结出生活中你可以见到许许多多的圆。
播放课件时小朋友们很积极地抢答图片上的物品都有哪些，在教师示范这一环节有的小朋友开始跃跃欲试却又不知从何开始着手下笔。
这时候就要靠老师答疑解惑的机制了，一边示范，一边讲述回话的细节要点。
画圆时先画一半弧线，画慢一点不要心急，画完一半再画另一半。
把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。
不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。
涂色时可以有几种方法，可以是和《看谁涂得更好看》一样在圆里圆外画上自己喜欢的线条和色块；可以是画出生活中见到的和你知道的圆形物品；可以是将圆进行再创造，画一幅属于自己的有趣的圆的联想创意画。
通过该节课的作业反馈发现，大部分小朋友们都能较好掌握画圆的技巧和方法，但还有几点不足：1.部分同学画圆时不够大胆，导致圆画的比较小，后续造成涂色上的困难，不能再在圆内画出有趣的花纹和装饰细节。
苏少版小学美术一年级上册《4圆圆的世界》教学设计
苏少版小学美术一年级上册《4圆圆的世界》教学设计一. 教材分析《4圆圆的世界》是一年级上册的美术课程，通过本节课的学习，让学生了解和认识圆形，学会用圆形进行绘画和创作。
教材中包含了各种圆形的事物，如太阳、地球、苹果、球等，以及运用圆形进行创作的方法和步骤。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，但对于形状的认识和运用还不够熟练。
在本节课中，学生需要通过观察、实践和创作，掌握圆形的基本画法和应用。
三. 教学目标1.让学生了解和认识圆形，知道圆形的特点和运用。
2.培养学生观察、模仿和创作的能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。
四. 教学重难点1.重难点：圆形的画法和运用。
2.突破方法：通过示范、实践和指导，帮助学生掌握圆形的基本画法。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示教材中的圆形事物，让学生直观地了解圆形的特点和运用。
2.实践操作法：让学生亲自动手绘画圆形，提高学生的实践能力。
3.引导发现法：引导学生观察、发现圆形的规律和特点，培养学生的观察能力。
六. 教学准备1.教材：《4圆圆的世界》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.圆形物品（如球、苹果等）4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的圆形事物，如太阳、地球、苹果等，引导学生关注圆形的特点。
2.呈现（5分钟）展示圆形的基本画法和步骤，让学生了解如何绘制圆形。
3.操练（10分钟）学生动手绘画圆形，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价彼此的圆形绘画，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生运用圆形进行创作，如绘制圆形的人物、动物等，展示创意。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调圆形的特点和运用。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，观察生活中常见的圆形事物，并进行绘画创作。
8.板书（5分钟）绘制本节课的主要内容和要点，方便学生复习和记忆。
最新苏少版美术一年级上册《圆圆的世界》教案.doc
《圆圆的世界》教案苏家屯区特殊教育学校刘阳美术教案《圆圆的世界》[内容分析]这个世界对于智障的孩子来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。
这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。
[孩子分析]我们班的孩子，年龄在11-14岁之间，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为智障孩子创设了相关情境，让学生感觉到就在自己的身边，更容易接受。
[思路分析]1、通过故事《圆圆乐园》让学生了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让学生直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。
2、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让学生充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
3、逆向思维活动：想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为学生提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。
4、操作活动：添添画画，学生在动手操作的过程中，培养学生的大胆想像和绘画的兴趣，发展学生的创新能力。
5、活动体验：玩一玩，启发学生创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
[活动目标]1、培养学生观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
2、喜欢联想，发展学生扩散思维品质，大胆想像。
3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养学生喜欢绘画的兴趣。
[活动准备]圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形玩具[活动过程]（一）：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》（二）扩散思维活动：让学生充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的？（三）逆向思维活动：提出假设：学生们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么呢？引出圆的特性。
一年级上册美术教案-4圆圆的世界-苏少版
一年级上册美术教案4圆圆的世界苏少版教学目标1. 让学生认识和理解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创作。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的圆形，提高学生的审美能力。
教学内容1. 认识圆形：通过观察和讨论，让学生了解圆形的基本特征。
2. 圆形的应用：引导学生发现生活中的圆形，并尝试运用圆形进行创作。
3. 圆形作品欣赏：欣赏一些运用圆形创作的美术作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和理解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的圆形，并运用圆形进行创作。
教具与学具准备1. 教具：圆形模型、圆形物品、美术作品图片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示圆形模型和圆形物品，引导学生认识圆形。
2. 认识圆形：让学生观察和讨论圆形的基本特征，如无边界、各点到中心距离相等等。
3. 圆形的应用：引导学生发现生活中的圆形，如硬币、车轮等，并尝试运用圆形进行创作。
4. 圆形作品欣赏：展示一些运用圆形创作的美术作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
5. 创作实践：让学生运用圆形进行创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 圆圆的世界2. 内容：圆形的基本特征、圆形的应用、圆形作品欣赏、创作实践等。
作业设计1. 让学生运用圆形进行创作，题材不限，可自由发挥。
2. 要求作品内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中采用的方法是否有效，如何改进。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。
4. 教学改进：根据课后反思的结果，对教学进行改进，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入直观导入：展示一些圆形的实物，如硬币、饼干、圆桌等，让学生直观地感受到圆形的存在。
小学美术苏少版一上《圆圆的世界》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版一年级上册《圆圆的世界》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。
过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。
教学重难点
教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。
教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。
教学准备
教师准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、油画棒等绘画工具。
学生准备：彩纸、剪刀、油画棒等绘画工具、固体胶。
教学过程
一、导入
认识圆形，进行圆形联想。
1、观察：这是什么？（学生回答）由这个圆你想到了什么？（学生回答：地球、太阳、气球……）。
苏少版美术一年级上册《第四课 圆圆的世界》教学设计3
苏少版美术一年级上册《第四课圆圆的世界》教学设计3一. 教材分析《第四课圆圆的世界》是一年级上册的美术课程，通过本课的学习，让学生了解和认识圆形，并能够运用圆形进行创意绘画。
教材中提供了多种绘画素材和工具，如水彩、蜡笔、剪刀等，让学生在绘画过程中感受到圆形的美丽和乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对美术课程充满好奇和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但由于年龄较小，学生的动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
在学习圆形的过程中，学生可能对圆形的概念和运用有一定的困难，因此需要教师耐心地进行讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和认识圆形，知道圆形的特点和运用。
2.培养学生运用圆形进行创意绘画的能力。
3.培养学生合作学习的精神和审美能力。
四. 教学重难点1.圆形的特点和运用。
2.创意绘画的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解圆形的特点和运用，让学生直观地了解圆形。
2.引导法：教师引导学生观察和分析圆形，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组进行合作绘画，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《第四课圆圆的世界》2.绘画素材和工具：水彩、蜡笔、剪刀等3.投影仪和幻灯片4.示范作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些圆形物品，如地球、太阳、篮球等，引导学生关注圆形的特点。
然后向学生介绍本课的主题《圆圆的世界》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现教材中的绘画素材和工具，向学生讲解圆形的特点和运用。
同时，教师展示一些示范作品，让学生了解和欣赏圆形的美丽。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作绘画，运用圆形进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示自己的作品，让其他学生对作品进行评价和欣赏。
通过这种方式，巩固学生对圆形的特点和运用的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用圆形创作出更多有趣的画面。
苏少版(2012)美术一上《圆圆的世界》教案
苏少版（2012）美术一上《圆圆的世界》教案圆圆的世界》教案特殊教育学校刘阳美术教案《圆圆的世界》[内容分析]这个世界对于智障的孩子来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。
这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。
[孩子分析]我们班的孩子，年龄在11-14岁之间，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为智障孩子创设了相关情境，让学生感觉到就在自己的身边，更容易接受。
[思路分析]1、通过故事《圆圆乐园》让学生了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让学生直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。
2、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让学生充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
3、逆向思维活动：想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,会怎么样呢?借助生活环境,为学生提出一些假设性的问题,训练孩子分析问题、解决问题的能力。
4、操作活动：添添画画，学生在动手操作的过程中，培养学生的大胆想像和绘画的兴趣，发展学生的创新能力。
5、活动体验：玩一玩，启发学生创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
[活动目标]1、培养学生观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
2、喜欢联想，发展学生扩散思维品质，大胆想像。
3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养学生喜欢绘画的兴趣。
[活动准备]圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形玩具[活动过程]（一）：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》（二）扩散思维活动：让学生充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。