中小学建筑论文设计问题论文
中小学校建筑设计中的安全性问题探析
中小学校建筑设计中的安全性问题探析摘要:学校建筑是公共建筑中具有代表性的一类建筑，设计的好坏是影响学校全面培养人才质量的重要因素。
因此，在设计中，不仅要遵循国家强制性规范和标准、注重平面功能与空间组合形式，更要处理好功能、技术和形象三者的关系。
中小学校建筑设计要结合青少年好奇、好动的特点，充分考虑安全因素在建筑设计中的重要性。
本文主要就中小学校建筑设计中的安全性问题进行了分析，以供参考。
关键词：中小学校；建筑设计；安全性引言学校建筑作为建筑行业的重要组成部分，不仅需要做好建筑质量的把控，还需要做好安全性设计，一方面满足学生的学习需要，另一方面为学生的活动开展提供更为广阔的空间。
安全性设计已经日渐成为学校建筑设计的重要发展趋势。
1布局合理化建筑的整体布局是建筑设计的重要组成部分。
在设计阶段，要确定建筑的主要朝向以及主要出入口的位置。
设置与太阳的最佳距离，充分利用冬季阳光，避免来自西面的眩光。
结合景观和消防安全要求，以简化交通，最大限度地减少绿地的挖掘和硬化。
充分利用地下空间安装具有停车场功能的停车系统，利用半地下向阳车库、下沉式中庭、天井等自然采光通风方式。
还需要考虑中小学校园主要出入口的位置、广泛的配套设施和便捷的交通特点，以减少人们的日常距离，减少运输过程中的能源消耗，减少能源消耗造成的空气污染。
在中小学校园建筑教育用房中，教室这一场所居于核心地位，学校教学的顺利开展，离不开教室这一主要场所。
因此，在开展中小学校园建筑设计的过程中，其第一任务就是对教室的空间组合作出改进与创新。
在中小学校园建筑中，关于教室方面，一般可以将其划分为普通教室与功能性教室两种。
其中，普通教室大多属于长方形形状结构，该区域主要负责开展日常的教学。
相比较于普通教室，功能性教室的数量要少出许多，大部分功能性教室属于梯形或者多边形结构。
中学生大部分时间需要在室内度过，因此，在设计教室空间组成的过程中，有关设计人员需要对多方面的因素作出考量，比如教学模式、班额、年龄差距等。
基于安全角度的中小学校建筑设计分析
基于安全角度的中小学校建筑设计分析摘要：中小学是学生日常学习及生活的主要区域，在中小学建筑设计阶段，要严格按照国家规范及行业标准，提高建筑美观性和安全性。
本文从安全角度出发，分析中小学建筑安全设计原则，立足当前常见的中小学建筑安全问题，提出中小学建筑设计要点。
旨在增强学校建筑设计的安全性，为学生提供一个优质舒适的成长环境。
关键词：中小学校；安全问题；安全设计引言：作为一种公共建筑，中小学建筑设计对人才培养有直接的影响，设计者需结合中小学生学习需求、行为特点等要素，严格按照国家规范与标准，将多种空间相互组合，丰富整体功能，使安全性、美观性及技术性实现协调与统一，降低投入使用后安全事故发生几率，一旦安全事故发生后确保教职员工能够迅速安全撤离。
1中小学建筑安全设计原则中小学生是祖国发展的未来，而中小学建筑是中小学生学习及生活的主要场所，必须重视中小学建筑设计。
在从安全角度出发，展开中小学建筑设计，需秉持以下原则。
第一，科学性原则。
在设计工作实施阶段，应将科学性原则作为重点考量对象，以此提高整体设计水平。
中小学建筑需为学生学习、生活创造良好条件，在设计阶段需立足整体，从多角度出发，充分考虑到多种不同层面的需求。
严格按照设计标准及行业规范展开科学设计，提高设计方案可行性。
第二，精细化原则。
建筑设计具有复杂系统性特征，需全面考虑，综合分析，提高设计方案的精细化水平，保证方案整体的可行性。
不仅要确保最基本的安全性，还应做好针对性的创新设计，将思维、情感、协作、价值观等多方面融入建筑设计中，增强学校建筑的使用功能和教育功能[1]。
第三，安全性原则。
在设计工作实施阶段，应从安全要求角度出发，提高设计方案的安全性。
中小学建筑具有公共特征，与其他建筑设计存在显著差异，不仅要将活泼、积极、向上的理念融入到设计方案中，还需要重点突出安全性和规范性，避免学生生命财产安全受到侵害。
2 常见中小学建筑安全问题第一，疏散困难。
中小学生性格十分活泼，加之课间活动时间紧张，活动空间小，拥堵现象时有出现，导致安全事故发生率大大增加。
中小学建筑设计的思考
中小学建筑设计的思考摘要：当下，集约用地是建筑行业的大趋势,共享、高效是社会经济活动的发展方向,科学建设、精细设计是各级建设主管部门的主推目标。
因此，中小学建筑的设计也应充分考虑如何在有限用地条件下，发挥项目的最大社会价值；如何在满足中小学建筑的各项功能要求的前提下，为师生提供更多样的活动空间；如何在符合各项规范及使用便利性的前提下，更集约地利用空间。
基于此，本文就中小学建筑设计进行相关探讨。
关键词：中小学；建筑设计；思考1 引言素质教育根本宗旨在于促进国民素质的提高，将学生实践能力与创新精神的培养作为重点，促进学生成为德智体美综合发展的建设者与接班人。
素质教育应注重学生在发展中的主动性，使学生学会求知、做人、健体、生活、审美以及创造，强调教育的开放性。
如注重教学背景下，体育教学在实施时注重阳光体育的实现，增加了体育教师的配备以及在资金方面的投入，也加强了对现代信息技术的运用。
2 中小学建设设计内容中小学设计的基本要素及重要规范要求：其功能由普通教室、各类辅助教室、室内体育设施、室外运动场地、教师办公、宿舍、餐厅等部分组成；空间可归纳为教学部分的单廊条状空间，室内运动场、食堂、多功能教室等空间的大型空间两种模式。
中学的主要教学用房的层数不得超过 5 层，小学的主要教学用房则不超过 4 层；教学楼之间的防噪间距为25m，教学用房冬至日照要求为 2h。
3 中小学建筑设计原则（1）文化性原则。
校园文化是一所学校的历史文化积淀。
尊重地域文化，尊重校史，可以避免校园建筑同质化严重，保持学校自身的个性和差异。
在中小学建筑设计过程中，应该尊重历史、尊重文化，在原有建筑和文化的基础上进行设计更新，这样既有对传统文化的延续，又适应新的教育模式和理念。
例如，对学校大门的设计，可以从传统建筑中寻找历史设计元素，丰富入口建筑的外在造型；在材质的表达上，可以用石材、红砖等传统建筑材料，表现学校历史的底蕴[1]。
（2）秩序性原则。
中小学校建筑中的建筑安全设计
中小学校建筑中的建筑安全设计摘要：教育是立国之本，在学好知识的同时，“在校安全”也是一个重中之重的问题，所以中小学校建筑设计时必须将安全设计摆在及其重要的位置。
学校是学生接受教育的主要场所，但由于建筑设计的缺陷、人员聚集、意外状况的发生等，使中小学校存在较多安全隐患，严重威胁着学生的生命安全以及国家教育的发展。
因此对中小学校的建筑设计也提出了更高的要求。
关键词：中小学校；建筑安全；设计策略引言：在利用有限的场地基础上，要保证有效、合理、安全，这无疑是对中小学校规划和建筑设计的一个挑战。
本文针对国内城市中小学建筑设计安全的问题，从学校功能布局划和细节设计入手，提出切实可行的解决对策，以期打造舒适安全的完美校园环境。
一、学校建筑安全设计的重要性学校对于我们很多人来说并不陌生，我们从三岁开始进入幼儿园，到六岁步入中小学校，再到成年后进入大学校园，学校就像我们一生中第二个家。
一个安全的环境，可以让学生安心家人放心，这也间接关系到社会安定和谐。
所以，中小学校建筑不管是校园里，还是教学楼中，教室的安全，走道的安全，楼梯的宽度，以及运动场地的布置等一系列方面，都会受到教育部门的广泛重视。
而作为对中小学建筑安全起着至关重要影响的建筑设计单位，必须按照全面贯彻的要求，从校园的建设实际出发，充分考虑到安全的方方面面，落实好中小学校园的使用安全问题，从而有效促进我国中小学校的建设和学生安全的有序发展。
二、中小学校的建筑安全影响因素1.学校人员密集，疏散难度大相比于其他的民用建筑，中小学校的人员密度大，尤其使用者都是年龄尚浅的中小学生，其自我保护能力、应急能力都比较薄弱。
同时学校里上课和下课的时间统一，学生活动时间也比较集中，并且以群体为主。
以上种种因素，都给人员疏散工作带来了一定程度的困难，对学生的组织也提出了较高要求。
另外，因为土地资源有限，一些中小学校将部分功能房间布置在地下室，如学生健身室、活动室、餐厅等，地下室采光通风性较差，疏散难度较大，火灾时救援难度加大，都成为校园的安全隐患。
中小学校建筑设计研究
中小学校建筑设计研究摘要：本文首先阐述了中小学校建筑设计要求，接着分析了建筑舒适度策略，最后对中小学校建筑设计内容及设计要点进行了探讨。
关键词：中小学建筑；建筑设计引言：目前，中小学建筑设计仍存在各种问题。
再加上社会进步，经济和科技水平日新月异，人们对各方面的要求也越来越高。
在这种情况下，作为一名中小学建筑师，有必要加强专业学习，提高专业素质，为校园设计付出更多努力。
1设计要求中小学通常位于人口密集的地方，同时面临着周边交通、健康和安全方面的高要求，中小学建筑设计时，首先要为学生服务，确保他们在教学过程中感到舒适，为此，在设计时必须考虑到学校的功能和学校环境的变化。
从现代教育理念出发，可以清楚地认识到，当今的教育模式不仅是传统教学，而且在教学中发挥着越来越重要的作用。
为了更好地适应社会的发展，学生们在教育过程中的处境发生了变化，改变了迄今只传授知识给学生的教学法，与此同时，校舍正在从单一的教室功能转向多功能性。
2建筑舒适度策略2.1光环境充足的照明是学习环境的重要和必要组成部分。
对于我国不同的空间照明条件，在设计中小型建筑时必须遵守不同的标准。
教室需要最佳的自然光。
在特殊学校需要在建筑上设计天窗以及导光板等设施。
百叶窗的外部日光照射也是相对有效的自然照明设备。
在上半部分，可以将太阳引入房间，反射到天花板，隐藏下半部分，并使用多媒体播放屏幕在课堂上隐藏太阳。
2.2声环境通过优先考虑建筑物的墙壁、门和窗户，实现国家规定的防御指标，提高课堂声学水平。
此外，还需要控制课堂响应时间并减少反射声音对空间环境的影响，以提高演讲的可读性。
在一些教室中，隔音板可以控制隔音效果，而其他墙也可以吸收隔音材料或设备，以避免墙壁之间产生隔音效果。
为了调节噪音，教室地板上应该使用强烈摩擦的材料，以避免学生在摩擦时发出噪音。
2.3空气质量建筑物内部的空气质量对学生影响很大。
良好的空气质量保证了小学儿童健康成长，提高了学生的学习效率。
高密度中小学校建筑设计策略探讨
高密度中小学校建筑设计策略探讨深圳市深安企业有限公司，广东深圳，518000摘要：在当今高密度的中小学建筑设计探讨中，面对着众多核心问题，这些问题涉及到空间的使用效率、学生的安全性、舒适度以及教育环境等多个方面的挑战。
这些设计难点与当前我国中小学建筑存在的主要问题有一定联系。
为了应对这些挑战，设计师们需要实施一系列的策略，其中包括对空间布局的合理规划、对建筑材料和技术的优化、提供必要的安全措施以及营造一个舒适的学习氛围等。
关键词：高密度;高密度中小学校建筑设计;策略引言：随着城市化的持续发展和人口的快速增长，如何设计高密度的中小学建筑已经变成了现代教育建筑领域的核心议题。
这些设计难点与当前我国中小学建筑存在的主要问题有一定联系。
在土地资源有限且人口密集的城市背景下，设计师们正面临如何高效地使用空间并为学生创造一个安全且舒适的学习环境的巨大挑战。
因此，对于当前高密度中小学校建筑设计而言，应以科学发展观作为指导思想，通过有效整合现有教育资源、创造人性化教学条件等途径来实现对学生身心发展的促进和优化。
一、高密度中小学校建筑建筑设计与现代理念融合建筑在文化传承中发挥重要作用，如今有许多建筑设计都有着深厚的文化底蕴，如，祠堂、艺术馆、纪念馆等，这些建筑能在中华传统的有效延续下体现出独特的美感。
学校作为一个教育场所，其建筑设计也需要注重美感，与此同时，需要将人性化理念渗透其中，以此满足以人为本的教育理念需求，其不仅能够为学生提供舒适与温馨的校园环境，使学生获得依赖感与安全感，且有助于保证学校教育活动的顺利开展，与此同时，其在知识传承方面发挥重要作用，有助于促进教育质量水平的提高。
因为学校建筑是人们日常生活中不可或缺的部分，这说明了校园建筑有着人情化特点，人们在使用校园建筑时会遇到很多问题，如，普通教室的使用，根据人工程学设计和学生使用习惯，需要人性化设计。
在校园建设设计中融合现代理念，能够满足学生日常活动需求，不仅能让学生感受到高密度中小学校建筑中呈现出不同层次的视觉美感，并且在历史传承教育方面发挥重要作用。
中小学校建筑设计中的安全性问题探析
中小学校建筑设计中的安全性问题探析摘要：中小学生是国家的未来和希望，为保障儿童、青少年的健康与安全，从中小学校校园建设角度来看，“安全第一”应是学校建设的基本原则。
下文就结合中小学校建筑设计的安全要求，分析目前学校建筑设计中存在的安全性问题，并从中小学校的安全布局、设施设备与交通组织等多个角度探讨校园建筑安全设计的要点。
关键词：中小学校；建筑设计；安全问题；对策一、中小学校建筑设计的安全要求在开展中小学校建筑设计工作时，为确保中小学校建筑在设计、施工以及投入使用后的质量，均应以安全为指导原则。
安全第一，预防为主。
中小学校建筑设计要充分考虑师生安全，要做到场地分区合理、建筑布局良好、交通组织便捷、结构设备安全、细节凸显人性化设计，从而给中小学生创造较好的生活环境和舒适安全的学习氛围。
1、选址。
中小学校应建设在阳光充足、空气流动、场地干燥、排水通畅、地势较高的宜建地段。
校内应有布置运动场地和提供设置基础市政设施的条件。
中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。
2、标准。
校舍建筑应符合中小学校建筑设计规范的要求。
建筑设计在平面空间布置和造型设计等方面应符合抗震概念设计要求。
建筑防火应符合国家有关建筑防火规范规定。
3、规模。
中小学学生办学规模不宜超过3000人，中小学学生原则完全小学应为每班45人，非完全小学应为每班30人；完全中学、初级中学、高级中学应为每班50人。
4、外围。
根据学校校门及周边200米区域治安、交通环境实际情况，因地制宜设置家长等候区域，设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施，确保师生出入安全，秩序井然。
学校应当设置高度不低于2米的围墙或其他实体屏障，实行封闭式管理；学校出入口设置门卫值班室，配备必要的防卫性器械和报警、通讯设备，并建立使用保管制度。
除此之外，学校建筑还应当设置安全防范监控系统，为确保校区内的高度安全、对突发事件的取证确认能力及学校保卫人员对校区内公共场所的宏观监控，在校区内各个主要干道、重要场所、重要区域等处安装摄像机和报警探头，协助保安管理部门对于校区内的现场情况获取直观的图像，并实时掌握校区的全面情况，一旦发生报警及时联动录像系统进行取证记录，以便为事后分析取证提供依据。
教育建筑设计思考论文
教育建筑设计思考论文【摘要】教育建筑设计既能满足时代和社会的教育需求，又避免对未来的发展造成破坏。
校园设计要坚守环保意识，促进生态的良好发展，维持自然的生态平衡。
当今，我国的教育改革如火如茶，把握教育发展脉搏，在传承学校传统风格的基础上不断创新，探索创作出具有厚重文化内涵和时代风貌的校园建筑风格，以共同推进教育建筑设计的良好发展。
1、学校建筑与环境和谐融合无数前辈建筑师们在理论和实践方面都留下了宝贵的经验：任何建筑，只有当它和环境融合在一起，并和周围的建筑共同组合成为一个有机整体时，才能充分地显示出它的价值和表现力。
可见，建筑体的存在与其所处环境是密切联系的。
在设计前只有深入理解建筑所处环境的要素，并加以分析、判断，创新发展，才能使一幢新建筑物与周围自然环境、人文景观达成和谐关系。
校园空间的亭台楼榭花草树木，都对学生认知社会生活、自然生态、科技艺术起到积极的作用；校园空间的多元化产生的自然气息对提高学生的审美意识和审美观发挥着正能量的作用；错落有致的校园建筑和别致的标志性景观，有利于激发学生思维、增强自信、提升能力，促进身心健康发展；校园建筑如同一本本书籍，以其无声的语言在潜移默化地影响和感化教育学生，树立高尚的道德观念、形成健全的人格、积淀丰富的知识、增长干事创业的才干。
在校园规划设计中，教学区要探索校园骨架空间的统领作用，其布置思路确定以后，再根据学校位置及环境关系，勾画出适宜的方案，其中，学校中心广场的核心地位要突出，生活花园环境要休闲怡人，专题场所的特色要明确。
在确定功能主导及理性秩序的前提下，努力使校园内部建筑疏密有间、功能突出、别具特色，展现出活泼、包容的时代感；使原校园能够重放异彩，充满朝气，进而实现对原有环境艺术或文化价值的升华。
教学区是整体校园规划设计的重点，既要考虑到学生心理发展需求和生理成长因素，又要考虑到教学使用上的科学性、学生管理上的方便性因素。
教学楼、实验楼、展览馆、图书馆、科技楼、学生餐厅、宿舍楼等建筑均采用开放式独体建筑较为合适，洒脱、活泼而不封闭，使其成为师生休息、学习、交往的重要场所，使得各建筑成为独立又相互联系的整体。
探究中小学教学建筑空间复合性设计
探究中小学教学建筑空间复合性设计摘要：为了能够全面的将中小学教学建筑空间复合性设计水平提高。
本文结合实际，在论述中小学教学建筑空间结构设计现状的基础上，详细的对构建复合式教学建筑空间布局的设计方案进行了探讨，希望论述之后可以给相关设计人员提供一些参考。
关键词：中小学教学；建筑空间；复合性；设计；要点引言中小学的教育在整个教育环节属于基础性的知识教育环节，在这一环节主要侧重于对学生基础知识的教育与良好习惯的养成。
因此，这一阶段属于学生人生之中的奠基阶段。
在我国当前的教育模式下，自小学教育到大学教育属于倒立式的金字塔，本该轻松的教学环境，却让学生在背负沉重课业的情况下进行学习，本该学习专业技能为进入社会打拼时却在贪图享乐。
在这种倒置的教学模式下，本文以中小学的教学建筑模式设计为研究对象，对这一环节的教学建筑模式应当如何建立进行分析与探讨。
一、当前中小学教学建筑空间现状1. 教学组团之间联系割裂在当前进行中小学教育设计的环节里，文化课的占比为绝大多数，每周只有很少量的时间用来对学生其他方面进行培养，例如，声乐课以及美术课等。
在这一教学模式下，学生的思维被禁锢，只有学习的基础条件，无法接受新鲜的事物以及其他的活动。
就教学设计而言，在进行教学的过程中，老师仅仅会单纯的引导学生学习，对于课本知识的接收是老师关注的重点内容，而忽略了对学生思维的培养。
老师之间也不会设计丰富的教学环节对学生进行思维引导，本来应当密切配合来引导学生全方位发展的老师们之间却没有沟通与联系。
就建筑设计而言，在当前的建设环境中，教学楼是学生们活动的区域，科技楼，音乐楼等的设置完全与教学楼相隔开，学生如果需要参加其他活动需要穿越楼体。
这给学生营造了一种分门别类的假象，而这些楼层的建立本应当是一体化的。
2.教学组团内部空间封闭单一在现有的教学建筑模式下，清一色的设计成为教室并排教室从楼头到楼尾，在此环境下，给学生们带来的教学理念只有学习。
学生们的课外活动无法开展，本应自由翱翔的思绪也被禁锢在教室里。
中小学建筑空间设计探讨
中小学建筑空间设计探讨摘要：学校作为学生经常活动学习的场所，对学生的生长发展有着极其重要的影响。
随着时代的发展，人们对于中小学校建筑有了更多的功能需求与设计标准，而中小学校作为未成年人由家庭开始步入社会的转折时期，校园建筑对学生有着直接的影响，因此必须通过考量学生的身心特征以及教育教学的功能需求，进而强化学校建筑的设计感，突出人文、绿色、艺术、教育等多元化效能。
本文即通过分析当前中小学校建筑设计的特点，提出新时代环境下学校建筑的创新理念与设计思路。
关键词：中小学；建筑空间；设计引言随着时代不断进步和社会经济持续发展，提高个人知识能力和素质愈发重要，不仅关系其个人未来生活质量水平，也与国家经济可持续发展息息相关，因此近几年来社会各界对教育事业愈发重视。
作为一个学生受教育、教师育人的重要场合，除确保校园建筑能满足日常师生各种需求外，校园还需具备足够的文化氛围，能有效带动全校师生学习的动力。
1中小学校园建筑空间设计中的重要性随着我国社会和经济快速的发展和进步，我国的建筑行业也取得了令人瞩目的成果。
在进行建筑物设计工作的过程中，人们更加需要将建筑空间充分利用起来，实现建筑利用率的提高。
在学生的学习中，中小学这一场所发挥着至关重要的作用，能够在很大程度上保障学生的学习。
在进行学校建设的过程中，主要负责对建筑的空间组合做出考量，确保所运用的空间组合能够促使学生的学习需要得到满足。
这就要求在进行中小学校园建筑设计工作的过程中，相关部门与工作人员应当与时俱进，注重紧跟社会时代的发展步伐，将空间系统运用于中学校的建筑设计中，从而在最大程度上将空间利用起来，促使空间利用效率得到提升，还可以确保所建构的环境更加适宜学生的学习，有助于学生身心的健康发展，实现学生综合素养的提升，为学生日后的学习奠定更加良好的基础。
2中小学建筑空间设计要点2.1功能区划分明确，校园交通流畅在进行校园规划过程中，学校的道路交通问题是其中非常关键的部分，建筑师需优先考虑。
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中小学建筑论文设计问题论文
摘要：在设计中力求营造出一种沉稳又不乏朝气、凝重又不乏活
泼的效果，充分体现校园建筑深厚的文化底蕴，体现学校朝气蓬勃的
明天，体现青少年对知识的渴望，创造出一个有特色的清新、严谨而
富有活力的校园建筑形象。
中小学校是实施基础教育的场所，校园环境和教学设施对教学有
着重要的作用。校园按功能分区可教学区、办公区、生活区、运动后
勤区。教学用房的合理化配备能满足当前教育模式下各门课程学习的
需求，给中小学教育提供好的硬件设施。教学空间的灵活多样化的设
计，满足新的教学模式下丰富的教学活动。所以，设计中应找出促进
素质教育的适宜的设计方法，创造一个适合新的教育模式的教学环境
是很有现实意义的。
1学校建筑设计的特点
校园建设是一个软硬件设施相互配合的工程，设计师应努力在规
划设计中让软硬件设施相互协调，要保证建筑规划设计过程中的合理
性，特别是要了解对所设计学校的教学理念和管理模式的发展方向”，
才能设计出适应未来发展的教学建筑和教学空间。
1.1教学空间的灵活设计
时代在不断的发展，而社会对人才的需求也不断的进行改变。为
了更好的培育出适应时代发展的人才，学校教育从传统的应试教育改
革到如今的素质教育，要求学生不仅能够识文断字还要会做人做事，
并把理论的内容应用到实践中去。传统的教室设计的比较死板，师生
之间的沟通受到阻碍。学生只能被动的接受老师的互动，而不能主动
去学习。所以教育的改革不能从单一方面考虑而要从教学方式、内容
以及时间等多方面考虑，而且还要能够适应场地并且能够很好的利
用。
1.2活动场所人文文化的设计
学生的活动场所比较受限，大多都集中在教室，而校园公共设施
的活动也十分重要，所以在规划学校建筑的时候要考虑以下几个方
面：既要设计出学生能够进行自由交流和集体活动的场所，又要有半
开放式的庭院。设计走廊时可以适当的加宽，学生可以在走廊沟通，
从而不会因在教室内交流打扰到他人。餐厅的设计不能只当做吃饭的
场所，可以进行多方面的考虑，它也要可以当做临时展厅或者临时的
会议场所等，这样的空间不仅能够加深同学们之间的交流，同时也最
大化的利用了现有的资源。
1.3生活场所温馨的设计
学校可以说是学生的第二个家，因为学生在学校呆的时间可能比
家还要多。因此学校不单是学习的场所还是一种家的寄托，所以在进
行校园设计的时候要尽量满足建筑的舒适性，良好的氛围才有利于学
生健全性格的养成、团结合作精神的建立，同时还能够加强学生的自
主性。
1.4设计理念中的可持续发展的原则
随着社会的发展人们对于居住的环境也越来与重视，所以学校的
建筑在设计上也要遵循可持续发展的原则，而学生的可持续发展教育
更应该潜移默化的进行慢慢的培养学生的环保意识。
2中小学校各类用房的配置
学校建筑设计中应根据中小学课程设置和对各学科的学习要求
及实施建议，结合目前中小学的课程表，可以从理论上分析中小学教
学设施的使用需求；并根据调查的目前中小学校的教学设施使用现
状，参考现行的《中小学校建筑设计规范》、教育部主编的《农村普
通中小学校建设标准》、教育部主编的《城市普通中小学校建设标准》
及其他相关地方中小学办学条件标准，可以综合分析中小学建筑各功
能空间的需求和分配的面积指标及教室的数量。
根据目前的现状，各类用房的配置指标应该是一个“域”的范畴，
而不是一个点。所谓“域”，就是指一个范围。因为目前我国各地区
的情况不一样，有城乡差异，有地区差异，还有气候差异和经济差异，
很难把建设标准统一到一个水平。各地区可以根据自身的情况，取范
围之内的某个值就可以了。
建筑面积的大小和教室数量的设置是控制一个学校建设规模的
指标。设计一所中小学校先根据学校的学生人数，来确定班级数，大
概知道学校的规模。然后可以根据各类用房配备表计算出建筑面积和
教室数量，同时需要结合学校的实际需求和将来的发展目标进行调
整。对于建筑面积指标和用房设置应把握以下两个原则：第一，根据
对各门课程的学习要求，分析该学校要设置哪些功能来满足基本教学
的要求，提供完善的教学设施。第二，根据学校所应配备的教学用房，
研究各类教学用房的面积指标，保证教学空间的多功和灵活化的应
用，确定所需要的教室种类、数量和面积等。
3设计方案中要解决的问题
3.1构筑流畅的交通路线
学校的交通流线是否通畅，直接关系到学校的使用，校园内交通
应当简明、直接。在正常人流下应当通行顺畅，在紧急情况下应当保
证人流疏散安全。
中小学上学放学时间统一，每日数次人流集散，且时间集中，所
以要求学生进入校园后能尽快进入到教学楼中，不穿越生活区和运动
区等。教师入校应能直接到达办公室，人数虽少，也尽可能不与学生
人流交叉混杂。来访和联系工作者人数较少，入校后应直接到达办公
室，不应穿越生活区、运动区和教学区。
学校应设置供运输的车行道路，主要供食堂、总务等使用，一般
在学生活动范围内应禁止机动车入内。当学校规模较小，只能设置一
个出入口时，更应注意校园内道路的组织，既要满足学校的基本供应
和学生的正常教学活动和安全规范，又要争取创造良好的教学环境。
学生的主要交通工具是自行车，要考虑好自行车的活动范围，处
理好学生停车场的设置问题，一般应设置在校门的一侧或临近校门建
筑的一侧或者地下室。总之应当将自行车的活动范围控制在离校门较
近的地带，以保证步行者通行的顺畅和安全。另外在校门附近或入口
广场一侧设置小车停放场所，将小车的活动范围限制在校门前庭广场
或附近。
在校园建筑中，内部人流的组织是极其重要的一环，牵扯到校园
组织模式和管理模式，与教学水平和智能化教学管理的程度有着极大
的关系。在交通组织中也要动态考虑学校的发展变化，为新的运行机
制留下扩展的空间。
3.2功能分区明确的校园规划设计
3.3单体建筑设计原则
3.3.1总体平面设计
（1）在遵循规划设计的原则基础上，进行单体建筑方案设计，
满足设计任务书的功能要求。
（2）建筑平面功能分区明确合理，流线清晰，各房间采光、通
风良好。创造出流动的空间，立体的景观。
（3）建筑结构规整、合理、经济，与功能及造型的结合科学、
美观、实用。
（4）建筑造型有艺术性及文化品味，体现出时代感和民族特色，
做到简洁、现代、大气，并与周边建筑相呼应。空间及造型设计重点
放在建筑主入口处及共享空间。
3.3.2总体立面设计
该设计应考虑现代校园建筑的特色，以平实而整洁的手法来处理
它的造型，以保证新校区建筑形象的整体性。稳重、典雅、气质内含、
不张扬，但自有一片天地，体现为以中性色与暖色相结合的主体，辅
之以质感墙身，空灵性玻璃游离地穿插在其中，是肌理、韵律、层次、
质感、动感、力度、重复的表现。形成整体中有变化，有变化而不离
其中的统一性、协调性。更有点点绿意穿行其中，一座有规整功能、
流动空间、立体景观、现代立面及富有生命的建筑呈现出来。
4结语
在设计中力求营造出一种沉稳又不乏朝气、凝重又不乏活泼的效
果，充分体现校园建筑深厚的文化底蕴，体现学校朝气蓬勃的明天，
体现青少年对知识的渴望，创造出一个有特色的清新、严谨而富有活
力的校园建筑形象。
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