新版pep小学英语六年级上册第二单元教案
Unit 2 Ways to go to school 第一课时 A Let’s learn & Write and say
一、教学目标与要求: 1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。 2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there? …
能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。 二、教学重点、难点分析: 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 三、教学准备：多媒体课件。单词图片 四、教学步骤和建议: 1．Step1．Preparation (1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。 (2)Let's chant 教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. Step 2.Presentation 1单词呈现 Let's learn (1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to school by…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。 (2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”
“ by…”. (3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调 2、听音正音 教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。 3、Pair work 教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“How do we get there?” “ by…”. Step3 .Practice 1、 听音贴图。 2、 看图快读单词。 3、根据板书呈现的单词，利用句型“How do we get there?” “ by…”.
自编对话 Step4． Production 1、“问不倒”游戏 教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How do we get there?”被提问的学生要根据所指的图片回答“ by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。 2、write and say。
Step5.Progress 1、 做配套相应的练习。 2、 Summary：what have you learned today ? 3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
China USA your school your home 板书设计： Unit 2 Ways to go to school A Let’s learn & Write and say
on foot by taxi by bus How do we get there? by train by plane by ship by subway
第二课时 A Let’s try &Let’s talk 一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot. 提问及作答。
4. 能够在语境中理解生词Mrs, early的意思，并能正确发音。 5. 能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。 二、教学重、难点分析: 1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot.
2． 本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。 三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议: Step1．Preparation
Let's sing 教师放Let's sing的歌曲“How Do You Get There?”学生听并轻声跟唱。 2．预习
Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。并从听觉上进一步感知主要句型。 Step 2.Presentation
1、教学Mrs Smith 教师呈现Mrs Smith 的图片，并教读Mrs Smith 2、教学How do you come to school ? (1)教师提问学生：“How do you come to school，do you know? Ask me，please!’鼓励要更多的学生参与提问教师：“How do you come to school?然后教师在黑板上画,步行，一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标＆当地的价格，如：l yuan，1o yuan，回答说：“Usually I come on foot 。because it's good exercise．Sometimes I come by bus，because it's cheap．It costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 10 yuan．引导学生理解含义，教师领读，学生在小组内练读。 3、带着问题听录音 出示三个问题Questions: 1、How does Mike come to school? 2、How does Amy come to school? 3、How does Mrs Smith come to school? Step3 .Practice 听音答题Questions: 2、How does Mike come to school? 2、How does Amy come to school? 3、How does Mrs Smith come to school? 2、听音跟读 3、 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。 4、 角色表演，上台展示。 Step4． Production Do a survey. What about your classmates and teachers ?
Step5.Progress 1、 做配套相应的练习。 2、 Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
板书设计： Unit 2 Ways to go to school
A Let’s try &Let’s talk How do you come to school? I usually/sometimes/often...
How do you come to school? I usually/sometimes/often...
usually often sometime第三课时 B Let’s learn & Role-play 一、教学目标与要求 1. 能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：traffic lights, wait, slow down, go。
2. 能够正确使用上述单词和词组为他人提建议。 3. 学生通过角色扮演，运用本单元的词汇句型指路并简单介绍景点。 二、教学重、难点分析 1. 能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：traffic lights, wait, slow down, go。
2． 本课时的教学难点是书写短语traffic light,slow down和理解动词stop，wait的含义。 三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议 Step1．Preparation “兔子舞”游戏 教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。 Step 2.Presentation 1． 单词呈现 (1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights．… (2)教师边画简笔画，边说：“We have red，yellow，and green lights. We call them traffic lights．，教师板书traffic fights，然后问学生：“What do they mean，do you know?，，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?’引导学生回答：We stop go at a green light．．．- (3)教师出示自制红绿灯，看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green light. Go-go。go!，，Go at a green light .看见黄灯，停住
pep小学六年级英语上册 Unit 2第一课时教案
pep小学六年级英语上册Unit 2第一课时教案pepц?Unit 2銆€Unit 2涓€銆乼eaching aims: 1.hospital锛宑inema锛宲ost office锛宐ookstore 2.煭璇璼cience museum銆?3.here is the library? It's near the post office銆?4.В骞朵細鍚熷敱Let's chant鐨勬瓕璋ｃ€?5.air work锛?浜屻€乼eaching importance and difficulties 1et's learn?2銆佸噯museum鐨勫彂闊炽€?涓夈€乸reparations: 12鍦ㄩ粦鏉夸笂涔﹀啓鍗曡瘝銆?鍥涖€乸rocedures: 1. Warm-up (1)Game (2)Greeting: Today, I go to school on foot.What about you? 2锛嶱resentation Let's learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I鈥檓ok now,I want to see a film, Where can I go? (cinema) I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (It鈥檚near the hospital.) E: We also can say 鈥渋t鈥檚next to the hospital.鈥?Can you guess what meaning of 鈥渘ext to鈥? (It鈥檚the same as near.) (2)let鈥檚chant P14 (3)There are other two building. Look at this one,this is a science museum.the other one is library. In the map,there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they? Sence: I want to go to the library, but I don鈥檛know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me,How can I get to thelibrary? A: Q: Where is the library? A: Listen to the tape,read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing.I prepare a map. But it鈥檚too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 浜斻€丠omework Copy the 4-skilled words, each 5 times. ote: 璇惧悗鍙嶆€?。
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案
***实验学校小学部集体备课专用纸六年级英语备课组时间：___月____日中心发言人：_______ Unit 2 Ways to go to school课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say第1课时总计1节教学目标：1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.Be able to use the phrases to make sentences:How do you go to school/go there?I go to school by +交通工具3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and itsanswer.4.To raise S s’interests in learning English by guessing and playing a games.5.Be able to communicate in English which can develop a good language learning environment.教学重难点：1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。
教学过程：Step 1:Warm-up1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。
T: How do you come to school?Ss: By bike/bus/taxi…Step 2: Presentation1.展示“自行车”图片问：“What’s this?”学生回答：“It’s a bike”。
六年级上册英语教案-Unit2第1课时ALetx27stalk｜人教PEP
六年级英语(上)第2单元第1课时Unit 2 Ways to go to school.A Let’s talk一、【教材分析】教学目标知识目标1.能理解对话大意。
2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
3.能在情景中理解That’s good exercise.的语义。
能力目标1.能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimescome …提问及作答。
2.能够了解usually, often, sometimes表示动作发生的频率。
情感目标1.了解同学上学的交通方式。
2. 提倡绿色出行。
教学重点 1.能理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimescome …提问及作答。
教学难点能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimes come …提问及作答。
教学方法情境教学法；任务型教学法；小组合作学习法。
二、【教学流程】环节师生活动二次备课1. Warm up 1.Greetings:Good morning, class. Nice to see you again.2. Enjoy an English song: How do you get there? Enjoy the song and try to remember the transports. Then check the answers.3.What else do you know? Think and answer.Ⅱ. Presentation 1. Let’s try.Amy meets Mike this morning. Where are they? Who is this lady? Listen and try to answer. Then check the answers.Listen again and tick or cross. Open your books, turn to Page14.Then check the answers.2. In the morning, many students come to school. Amy and Mike also come. Now they are at school. They meet Mrs Smith. There are many ways to come to school. How does Mike come to school? Watch the video and choose the right answer.Then check the answer.T板书句型，教读，引导学生操练。
Unit 2 单元教案 2-PEP版英语六年级上册教案
Unit 2 单元教案 2-PEP版英语六年级上册教案Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let’s learn Write and sayP15 教师寄语：（Wellbegin is half done.良好的开端是成功的一半）Learning aims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、byplane、by taxi、by ship 、by subway、by train。
2.Learn： How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important&difficult points(重难点)1.learn: on foot、by bus、by plane、bytaxi….2.能够听、说、读、写句子：How do weget there?How do you get to… ? By bus/taxi/ subway/On foot…导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.GreetingsT: Welcome back toschool.Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2.Go over : How are you ? How old areyou ?Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。
老师教读：taxi…T: by taxi….. 2. Use the same way to learn the otherwords: by bus, by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Pan ZhihuaPark/Beijing. S:Great!T: How do we get there?S:By bus.T: How do you get toschool?.S: On foot/By bus/bike….(请分小组进行操练)4. Q: How many traffic ways canyou find?S:sevenQ: What are they?S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship /subway/ train.5. Let’s learn page 15. 听录音，仿读对话,并表演对话。
【人教版】六年级英语上册《第二单元》全套教案
【人教版】六年级英语上册《第二单元》全套教案一、教学目标1. 语言知识目标：- 研究并掌握第二单元的词汇和句型。
- 研究并理解第二单元中的对话和文章。
- 熟练掌握第二单元中的听、说、读、写的技能。
2. 情感态度价值观目标：- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
- 引导学生积极参与课堂活动，培养良好的研究惯。
二、教学重点1. 掌握第二单元的词汇和句型。
2. 理解并运用第二单元中的对话和文章。
三、教学内容1. 单词：- 单词1- 单词2- 单词3- ...2. 句型：- 句型1：...- 句型2：...- 句型3：...- ...3. 对话和文章：- 对话1：...- 对话2：...- 文章1：...- 文章2：...- ...四、教学方法1. 听力训练：通过听录音的方式帮助学生提高听力能力。
2. 口语练：通过角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 阅读理解：通过阅读对话和文章，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力。
五、教学过程1. 导入：通过呈现相关图片或情景，引起学生的兴趣，准备进入新课。
2. 听力训练：让学生听录音，完成相关的听力练。
3. 口语练：进行角色扮演等口语练活动，让学生进行实际对话。
4. 阅读理解：让学生阅读对话和文章，并回答相关问题。
5. 写作训练：引导学生根据所学内容进行写作练。
6. 小结：概括本节课的重要内容，检查学生对所学知识的掌握情况。
7. 课后作业：布置相应的课后作业，巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：《人教版六年级英语上册》。
2. 录音机或电脑等听力材料。
3. 相关图片或教具。
七、教学评估通过观察学生在课堂上的表现、听说读写能力的综合评估，以及课后作业的完成情况，评估学生的研究情况和进步。
八、教学反思在本节课中，教学方法的设计能否充分激发学生的兴趣？学生的研究情况是否达到预期目标？根据评估结果，对今后的教学进行适当的调整和改进。
【K12学习】新版六年级英语上册Unit2I’mHealthy教案
新版六年级英语上册Unit2I’mHealthy教
案
单元教学计划
单元序号Unit2单元名称I`healthy课时数四
知
识
目
标一、能听、说、读、写以下词汇：
healthy,taeaal,playping-pong,playtennis,goboating,g
osating等。
二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：
youloohealth
--Doyouoften…?
--yes,Ido./No,Idon't.
--Hooftendoyou…?
--I…everyday.
能
力
目
标1、能将本单元所学单词放入简单句型进行灵活运用
通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力
情
感
目
标一、通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。
二、培养学生养成健康的生活习惯。
教学
重点1.能听、说、读、写以下词汇：
healthy,taeaal,playping-pong,playtennis,goboating,g osating等。
能听懂、会说、会读、会用以下句型：
youloohealthy.
--Doyouoften…?
--yes,Ido./No,Idon't.
--Hooftendoyou…?
--I…everyday.
教学
难点1.能听、说、读、写以下词汇：
healthy,taeaal,playping-pong,playtennis,goboating,g。
小学英语人教版(PEP)六年级上册Unit2Waystogotoschool英文教案(全单元)
1 / 13 小学英语人教版(PEP)六年级上册Unit2Waystogotoschool英文教案（全单元） Lesson 1 Let’s learn I. Teaching objectives: 1. Be able to listen, say, recognize and write the main words: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot and by taxi. 2. Be able to ask someone his subjects on a certain day using the sentence pattern: “How do you get to ______ from ______? By ______.” 3. Be able to understand and say the chant. 4.By learning the words, be able to figure out which way is the best for them. II. Teaching difficulties and importance:
1. Be able to listen, say, recognize and write the main words: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot and by taxi. 2. Be able to ask someone his subjects on a certain day using the sentence pattern: “How do you get to ______ from ______? By ______.”
III. Teaching aids: Pictures, CAI, IV. Board Design How do you get to_____ from ______?
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿Unit 2 Where Is the Science Museum? Part B各位老师，大家好：下面我进行小学英语第六册？unit 2 Where is the science museum？Part B let’s talk 部分的说课。
说课的内容包括五个部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。
Unit 2 Where is the science museum? 说课稿一、说教材1、说教学内容我说课的内容是人教版小学六年级英语上册第二单元part B部分的let’s try , let’s talk这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，通过本节课的学习，使学生能够运用句型:”Where is the...?”及其答语，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。
本课的教学内容为用“Where is the...?”进行问路并进行回答。
2、说教学目标知识与能力：1、能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema．Turn left at thecinema，then go straight•It's on the left．2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight•It's on the left．3、较好地完成let's try过程与方法：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
3、说教学重点难点：是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．，并能在情景中熟练运用所学对话。
六年级上册第二单元教案
六年级英语上册第二单元教学设计单元内容Unit 2 Ways to go to school.主备人备课组成员单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级上册第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中试用较广，与生活联系十分紧密。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school ? Usually , I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其能与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化差异。
单元教学目标1、能力目标（1）能够掌握本单元出现的by、bus、plane、ship、等单词和词组。
并能熟练朗读和运用。
（2）通过对话学习谈论交通出行的主要句型。
如：“How do you come to school? Usually, I come on foot. Don’t go at the red light.”并能准确熟练地运用到实际交流中去。
2、知识目标（1）掌握A,B部分Let’s learn ,Let’s talk 中的四会短语和句子。
（2）能够听说认读A,B部分Let’s learn ,Let’s talk 中的三会单词和Let’s talk，read, and write 中的四会短语和句子。
（3）能够理解Read and write ,Let’s wrap it up等部分内容。
3、情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
策略：引导学生在学习过程中注重合作学习。
文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
教学准备单词卡片、教学光盘、教学课件课时安排第一课时：A Let’s learn /Write and say第二课时：B Let’s try / Let’s talk第三课时：B Let’s learn /Role play第四课时：B Let’s try / Let’s talk第五课时：Read and write /Tips for pronunciation第六课时：B Let’s check / Let’s wrap it out/C Story time第一课时授课时间第周 2016 年月日教学内容 A Let’s learn /Write and say教学目标1 .能够正确听说，朗读:How do we get there？询问出行方式，并能够用By 进行回答。
PEP小学英语六年级上册第二单元第一课时说课稿
小学六年级英语第二单元第一课时说课稿一：说教案我的说课内容是小学六年级英语第二单元第一课时。
所讲的是如何用英语问路和听懂并进行简单的回答。
教学重点难点：1：能听，说，读，写新单词：postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum,library,zoo.2：学会运用新句型和进行简单的回答：‘where is the .....’"it's near/in front of/next to ...."教学目标：1：能听说读写生词：post office,hospital,cinema,bookstore, science museum,libaray,zoo. 2:能问路并进行简单的回答‘where is the.....’ 'It's near/in front of/nextto .....'3:能培养学生的独立自主的能力，增强与外人交流的能力，增强自信。
二：说学生六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语进行简单交流的能力，能根据所学内容表演小对话，能根据图片或老师的提示听懂，读懂简单的对话和简单的小故三：说教法1：结合生活，联系实际首先以一张一学校为中心的简易地图导入新课，地图上标有今天要学的新单词（post office，hospital，cinema，museum，bookstore。
library,zoo. ）表示各个地方.2：反复操练生词，确保学生听懂，会读所学生词3：学习新句型“where is the....”和他的简易回答“It's near/in front of/next to......”4：设计情境根据地图操练句型，先由老师带读再由全班齐读，再找俩同学以问路为情景练习句子。
5：听磁带并回答问题“where do Lily want to go ....” "where is the library?" "It's near the...."6：巩固新学知识四、说学法本课选者模拟场景和真实场景相结合，自主学习和引导学习相结合的方式，对问路指路等对话进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。